EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO I

Profa. Enimar.

• Nesta unidade vamos conhecer as ideias e os principais

representantes das escolas do pensamento econômico,

como: a fisiocrata, a clássica, a neoclássica, a marxista e

a keynesiana.

• Houve uma época em que os governantes de nações

importantes acreditavam que a riqueza do país dependia

da quantidade de metais preciosos acumulados pelo país.

• Em outro período acreditava-se que qualquer

intervenção na economia seria nociva, pois interromperia

a competição e prejudicaria o bem-estar da sociedade.

• O pensamento dominante e defendido em cada período

indicou as ações dos governantes e medidas de política

econômica adotadas pelos mesmos.

• É importante conhecer o pensamento econômico vigente

em cada um desses períodos para que possamos entender

as visões de economistas, algumas vezes divergentes,

sobre as soluções dos problemas econômicos.

• Quando ocorre a fase científica da Economia? Como

pensavam os economistas clássicos? Quem eram os

principais representantes desta escola de pensamento?

• Vamos começar falando um pouco sobre a fase pré-

científica da Economia.

• Na Antigüidade grega verificou-se apenas algumas ideias

econômicas fragmentárias em estudos filosóficos, religiosos

e políticos.

• O termo oikos (casa) e nomos (lei) foi utilizado pelo

filósofo-político grego Xenofonte (440 – 335 a.C.), na

obra de mesmo nome.

• Nos trabalhos de Aristóteles (384 – 322 a.C) encontram-

se também as primeiras referências de Economia.

• Desta forma, os autores gregos não apresentaram um

pensamento econômico independente.

• Apesar das observações no campo da Economia, estas

formaram muito mais um conjunto de regras de moral

prática e de conselhos políticos do que um ordenamento

científico para investigação das questões econômicas da

época.

• O mesmo ocorreu na Antiguidade Romana. Nesta época

não houve um pensamento econômico geral e

independente.

• As preocupações dos romanos limitaram-se à política,

sendo a contribuição à Economia quase nula.

•

• Na Idade Média (séc. XI ao

XIV), surgiu uma atividade

econômica regional e inter-

regional (com feiras periódicas

como as de Flandres e

Champagne). As trocas urbanos-

rurais e o comércio

mediterrâneo tomou novo

impulso.

• Apesar da intensificação econômica, o

pensamento econômico medieval também era

dependente e subordinado à filosofia ou à política.

• A Igreja exerceu um grande poder sobre o

pensamento econômico da Idade Média. A

propriedade privada era permitida, no entanto,

deveria ser usada com moderação.

• Ocorrem no período de 1450 a 1750 ( mercantilismo),

algumas transformações.

• As transformações foram: intelectuais (Renascimento),

religiosas (reforma protestante), políticas (o surgimento

do Estado Moderno coordenador dos recursos materiais

e humanos), geográficas (com a ampliação dos limites

do mundo) e econômicas (com o deslocamento do eixo

econômico mundial).

• O pensamento Mercantilista era de que a riqueza de um

país media-se pelo afluxo de metais preciosos.

• Para garantir a entrada e o acúmulo de metais preciosos

no país, os mercantilistas sugeriam que as exportações

fossem aumentadas e as importações controladas.

• Neste período, as metrópoles estabeleceram com suas

colônias um pacto colonial. De acordo com o pacto

estabelecido, as importações das colônias seriam

provenientes de sua metrópole e as exportações

destinadas a ela exclusivamente.

• Para maximizar os ganhos, a metrópole fixava o preço de

seus produtos em níveis elevados e os preços dos produtos

que importava das colônias em níveis mais baixos.

• O Mercantilismo constituiu a fase de transição entre o

feudalismo e o capitalismo moderno.

• O comércio intenso verificado neste período

contribuiu com a formação dos grandes capitais

financeiros que passaram a financiar a revolução

tecnológica, precursora do capitalismo industrial.

• Neste período, desenvolve-se o sistema manufatureiro

doméstico e artesanal, dando origem à indústria

capitalista.

• Inicialmente, o mercador-capitalista fornecia ao artesão

a matéria-prima para que o mesmo transformasse em

produto.

• Em seguida, o mercador-capitalista passou a fornecer as

máquinas e o prédio onde os bens eram produzidos pelo

artesão.

• A partir do momento em que o mercador-capitalista

passa a contratar os trabalhadores e os reúne no mesmo

local, surge a fábrica e o capitalista passa a ser

proprietário dos fatores de produção.

• A formação de grandes capitais em conjunto com a

expansão dos mercados e o surgimento do trabalho

assalariado deram origem ao sistema capitalista.

• Por sua vez, as restrições econômicas, regulamentações

e interferências diretas da política econômica

Mercantilista construiu um sistema social pouco favorável

à sua manutenção.

• Pois, ao mesmo tempo em que se verifica a formação de

grandes capitais financeiros e estes exigem plena

liberdade para a sua expansão, a política econômica

Mercantilista passa a servir de obstáculo ao seu

desenvolvimento.

• Associado aos aspectos anteriores verifica-se o

abandono da agricultura em benefício da indústria, o

que favorece o surgimento de novas teorias sobre o

comportamento humano que estejam de acordo com as

necessidades de expansão do capitalismo.

• As reações à política mercantilista conduzem ao

liberalismo econômico, defendido por escolas que

surgiram na França e na Inglaterra.

David Ricardo

Fonte: MENDES, C. M. et. al., 2009, p.38.

• A contribuição do Mercantilismo à análise econômico-

científica foi pouco significativa.

• As obras de autores como de William Petty e Cantilion,

marcaram um esforço de sistematização.

• Na próxima aula vamos iniciar o estudo da fase científica

da economia, iniciando com as escolas de pensamento

fisiocrata e clássica.

REFERÊNCIAS

CLIP-ARTS no office online. MENDES, C. M. et al. Introdução à economia. Florianópolis: Departamento de Ciências da Administração/UFSC; Brasília: CAPES: UAB, 2009. PINHO, Diva B.; VASCONCELLOS, Marco A. S. de. (Orgs.). Manual de economia. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. SOUZA, Nali de J. de. Curso de economia. São Paulo: Atlas, 2000.