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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III
15/06/2018 Pág. 1/17
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 15/06/2018
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 75
PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA ATUALIDADES HISTÓRIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA
01 a 10 11 a 20 21 a 28 29 a 35 36 a 43 44 a 50 51 a 60 61 a 68 69 a 75
2º ANO 1º Bloco I
Etapa III
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III
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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
(Enem-MEC) Leia o texto:
A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além
da palavra “educação”. Ela é difícil de ser encontrada,
mas fácil de ser identificada, e acompanha pessoas
generosas e desprendidas, que se interessam em
contribuir para o bem do outra e da sociedade. É uma
atitude desobrigada, que se manifesta nas situações
cotidianas e das maneiras mais prosaicas.
No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as
regras de boa educação. A argumentação construída
A apresenta fatos que estabelecem entre si relações de
causa e de consequência.
B descreve condições para a ocorrência de atitudes
educadas.
C indica a finalidade para a qual a gentileza pode ser
praticada.
D enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.
E mostra oposição e acrescenta ideias.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
(UM-SP) Qual das orações subordinadas pode ser
considerada adverbial causal?
A Mesmo que partas antes, precisarei do resultado das
provas
B Chegamos tão cedo que o portão da faculdade ainda
estava fechado.
C Já que possuo pouco dinheiro, tomarei apenas um
lanche.
D O público aplaudia euforicamente para que o circense
bisasse o número.
E Realizou os exercícios de acordo com as instruções
do mestre.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
(UNIMEP) Assinale a alternativa que, embora tenha valor de
causa-consequência, não contém oração adverbial causal:
A Cheguei tarde, porque choveu muito.
B Como estava doente, não fui à escola.
C Estava tanto frio que não saí de casa.
D Fiquei chateado, pois fui despedido.
E Devo ir mal na prova, já que não estudei.
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
(FCMPA-MG) Nos períodos seguintes aparece, entre as
orações, uma relação de concessão. Assinale a letra
correspondente ao período em que a relação é outra:
A Embora estivesse doente, fiz tudo o que me era
possível.
B Fiz tudo o que me era possível, apesar de estar doente.
C Mesmo estando doente, fiz tudo o que me era possível.
D Fiz tudo o que me era possível, conquanto estivesse
doente.
E Fiz tudo o que me era possível, mas estava doente.
A INTELIGÊNCIA ANIMAL
Há muito vem sendo estudada a possibilidade de haver,
no reino animal, outros tipos de inteligência além da
humana. Vejam, por exemplo, o golfinho. Dizem que
esses simpáticos mamíferos pensam mais rápido do que
o homem, têm linguagem própria e também podem
aprender uma língua humana. Além disso, chegam a
adquirir úlceras de origem psicológica e sofrem stress
por excesso de atividade.
(Cláudio Moreno)
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
“...sofrem stress por excesso de atividade.”; o item
abaixo que substitui inadequamente a preposição por
nesse segmento do texto é:
A em razão do
B por causa do
C devido ao
D visto o
E após o
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
A preposição POR mencionada no item anterior tem
valor de:
A causa
B comparação
C condição
D tempo
E proporção
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
(TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de
colocação) na substituição do termo sublinhado por um
pronome, em:
A O ministro não teve muitos escrúpulos naquela hora. /
O ministro não teve-os naquela hora.
B Ele estava pronto para salvar a Itália. / Ele estava
pronto para salvá-la.
C Os alunos terminaram as provas hoje. / Os alunos
terminaram-nas hoje.
D Todos queriam que o professor entregasse o livro ao
melhor aluno. / Todos queriam que o professor lhe
entregasse o livro.
E Ele nunca perdoaria ao irmão aquela omissão. / Ele
nunca lhe perdoaria aquela omissão.
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QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
(TRE-MG) Assinale a opção em que a colocação do
pronome sublinhado esteja correta, segundo o registro
escrito culto:
A Os vizinhos haviam pedido-me muita atenção ao
atravessar a rua.
B Mesmo considerando que éramos famosos, ninguém
veio receber-nos.
C Faria-me um grande favor não contando as novidades
a meus pais.
D Pelo que pudemos entender, ninguém vai-nos
denunciar ao delegado.
E O aluno logo interessou-se pelo assunto, assim que a
arguição começou.
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
(TRE-MT) A substituição do termo sublinhado por um
pronome pessoal está correta em todas as alternativas,
exceto em:
A O governo deu ênfase às questões econômicas. O
governo deu ênfase a elas.
B Os ministros defenderam o plano de estabilização. Os
ministros defenderam-no.
C A companhia recebeu os avisos. A companhia
recebeu-os.
D Ele diz as frases em tom bem baixo. Ele diz-las em
tom baixo.
E Ele recusou a dar maiores explicações. Ele recusou a
dá-las.
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
(MACK) Assinale a alternativa que apresenta erro de
colocação pronominal:
A Você não devia calar-se.
B Não lhe darei qualquer informação.
C O filho não o atendeu.
D Se apresentar-lhe os pêsames, faço-o discretamente.
E Ninguém quer aconselhá-lo.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
(Fuvest 1990) "Saímos à varanda, dali à chácara, e foi então
que notei uma circunstância. Eugênia coxeava um pouco,
tão pouco, que eu cheguei a perguntar-lhe se machucara o
pé. A mãe calou-se; a filha respondeu sem titubear:
– Não, Senhor, sou coxa de nascença."
Trecho fundamental do romance, não só dá título a um
capítulo, como serve para definir, com bastante nitidez, o
caráter da personagem central. De que obra se trata?
A Amor e Perdição.
B Fogo Morto.
C São Bernardo.
D Memórias Póstumas de Brás Cubas.
E O Primo Basílio.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
(Fuvest-gv 1991) O romance "Memórias póstumas de
Brás Cubas" publicou-se num momento significativo da
Literatura Brasileira, tanto para a carreira de Machado de
Assis, como para o desenvolvimento da prosa no Brasil.
Tornou-se um divisor entre:
A a prosa romântica e a realista-naturalista;
B o romantismo e o cientificismo literário;
C os remanescentes clássicos e a necessidade de
modernização;
D o espírito conservador e o espírito revolucionário;
E a prosa finissecular e a imposição renovadora da
época.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
(Uel 1994) O romance chamado "de tese", que de fato
buscava provar alguma teoria, focalizava
comportamentos doentios, situações miseráveis, a tudo
explicando por razões biológicas ou por condições do
meio social das personagens.
O romance a que se refere o texto acima foi praticado
por:
A Joaquim Manuel de Macedo.
B Machado de Assis.
C Coelho Neto.
D José de Alencar.
E Aluísio Azevedo.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
(Fei 1994) Leia atentamente:
I. "A segunda Revolução Industrial, o cientificismo, o
progresso tecnológico, o socialismo utópico, a
filosofia positivista de Augusto Comte, o
evolucionismo formam o contexto sócio-político-
econômico-filosófico-científico em que se
desenvolveu a estética realista".
II. "O escritor realista acerca-se dos objetos e das
pessoas de um modo pessoal, apoiando-se na
intuição e nos sentimentos".
III. "Os maiores representantes da estética realista-
naturalista no Brasil foram: Machado de Assis,
Aluísio de Azevedo e Raul Pompéia".
IV. "Podemos citar como características da estética
realista: o individualismo, a linguagem erudita e a
visão fantasiosa da sociedade".
Verificamos que em relação ao Realismo-Naturalismo
está(estão) correta(s):
A apenas a I e II
B apenas a I e III
C apenas a II e IV
D apenas a II e III
E apenas a III e IV
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QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
(Unitau 1995) Sobre Machado de Assis, pode-se dizer:
I. Sua produção literária compõe-se de poesia,
romance, conto, teatro, crítica e crônica.
II. Um dos seus temas preferidos é o contraste entre os
motivos verdadeiros e aparentes do comportamento
humano.
III. É mais conhecido como cronista do que como
romancista.
A apenas II é correto.
B são corretos II e III.
C são corretos I e II.
D são corretos I e III.
E todos são corretos.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
(MACK-SP) "Naquele tempo contava apenas uns quinze
ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da
nossa raça e, com certeza, a mais voluntariosa."
Virgília, descrita acima, é personagem do romance
machadiano, introdutor do Realismo no Brasil:
A Memórias Póstumas de Brás Cubas.
B D. Casmurro.
C Memorial de Aires.
D A Mão e a Luva.
E Senhora
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
(Puccamp 1999) Algum tempo hesitei se devia abrir
estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se
poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha
morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo
nascimento, duas considerações me levaram a adotar
diferente método: a primeira é que não sou propriamente
um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a
campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria
assim mais galante e mais novo.
A condição na qual anteriormente se apresenta o
narrador das MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS
CUBAS, de Machado de Assis, permitiu-lhe
A isentar-se de qualquer compromisso com a realidade
objetiva, permanecendo no plano do imaginário e do
fantástico.
B manter um frio julgamento de sua própria história,
dispensando as marcas subjetivas da ironia e do
humor.
C reconstruir caprichosamente a totalidade da própria
história, com humor crítico e discreta melancolia.
D pairar acima das fraquezas humanas, analisando-as
com rigor ético e severidade moral.
E satirizar as tendências românticas e espiritualistas da
época, submetendo-as a uma visão cientificista da
História.
Texto para a próxima questão:
OLHOS DE RESSACA
Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida.
Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele
lance consternou a todos. Muitos homens choravam
também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva,
parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria
arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu
olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão
apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem
algumas lágrimas poucas e caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu
enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que
estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis
levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também.
Momentos houve em que os olhos de Capitu fitaram o
defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras
desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora,
como se quisesse tragar também o nadador da manhã.
(Machado de Assis)
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
(Faap 1996) O texto mostra-nos um dos momentos-
chave do romance - o velório de:
A Quincas Borba
B Escobar
C João Romão
D Amaro
E Martim
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
(Fac. Pequeno Príncipe - Medici 2016) A construção
narrativa da obra Dom Casmurro, de Machado de Assis,
atesta:
A sua relação com o Realismo, considerando-se que o
narrador-personagem, sem utilizar digressões e de
forma objetiva, elabora seus argumentos, mas
expressa seu arrependimento pela acusação feita.
B sua circunscrição em um discurso persuasivo,
elaborado com objetividade, com evidências que
comprovam o adultério cometido.
C a formulação de um enigma, apresentado pela voz do
narrador-personagem, em uma narrativa permeada
de ambiguidades.
D a credibilidade do narrador por sua isenção,
imparcialidade e equilibrado distanciamento
emocional dos acontecimentos narrados.
E a competência da narrativa de Bentinho, advogado,
que utiliza termos jurídicos para argumentar e
comprovar a traição de Capitu.
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QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
(Ufmg 1994) Todas as alternativas sobre o narrador de
MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS, de
Machado de Assis, estão corretas, exceto
A Analisa o ser humano, focalizando o seu lado
negativo, seus defeitos morais.
B Conta a história de forma regular e fluente,
preocupando-se com a compreensão do leitor.
C Informa que a causa de sua morte foi uma ideia fixa,
a obsessão com o emplasto Brás Cubas.
D Não hesita em apontar seus próprios erros e
imperfeições, pois está a salvo dos juízos alheios.
E Não vê com bons olhos a figura do crítico, chegando
mesmo a ridicularizá-lo.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Complete the sentences using the past continuous form
of the verbs in brackets.
1. While Aaron ____________ (work) in his room, his
friends ____________ (swim) in the pool.
2. I tried to tell them the truth but they __________
(listen / not) .
3. What ___________ (you / do) yesterday?
The best sequence is
A 1) working – swimming
2) not listening
3) you doing
B 1) was working - were swimming
2) weren't listening
3) were you doing
C 1) was work - were swim
2) weren't listen
3) were you do
D 1) was worked - were swam
2) weren't listened
3) were you did
E 1) were working - was swimming
2) wasn't listening
3) was you doing
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
Com base nas observações do texto Page Markers
may mark some surfaces or lift inks.(…) Colors may
bleed when wet, assinale a alternativa que expressa
corretamente a função do verbo modal presente em
ambas as frases.
A Possibilidade.
B Obrigação.
C Permissão.
D Desejo.
E Habilidade.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
No contexto do quadrinho, o termo “can” indica uma
ideia de
A habilidade.
B conhecimento.
C pedido.
D obrigação.
E certeza.
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Texto para a próxima questão
DEAR READERS,
… At TIME For Kids, we want every kid to feel
comfortable, safe and confident at school, so everyone
can focus on learning and growing. That’s why we are so
proud that the Department of Health and Human
Services has sponsored this supplement “Stop Bullying
Now!” This is the first of three issues you will receive this
year presenting bullying scenarios and showing you ways
to cope with them. Share this comic book, and the two
that follow, with your family and friends. (…)
Martha Pickerill
Managing Editor, TIME For Kids
(Fonte: adaptado de http://www.edpubs.gov/document/ed005149p.pdf?ck=308;
acesso em 06.09.2011)
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
A expressão “cope with” indica a ideia de:
A cooperar com
B lidar com
C livrar-se de
D atacar
E compartilhar
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Complete the following mini-dialogues:
1. A: ____________ servings are there in a bag?
B: Four
2. A:____________ cholesterol is there per serving?
B: None
3. A: Are there _______ calories?
B: A lot
4. A: _________ vitamin A is there in a bag?
B: None
A how much / how much / any / how much
B how many / how much /some / how much
C how many / how much / a lot / how many
D how many / how much / any / how much
E how much / how many / any / how many
Texto para a proxima questão
My brother the star, my mother the earth
my father the sun, my sister the moon,
to my life give beauty, to my
body give strength, to my corn give
goodness, to my house give peace, to
my spirit give truth, to my elders give
wisdom.
Disponível em: www.blackhawkproductions.com. Acesso em: 8 ago. 2012.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
(Enem 2015) Produções artístico-culturais revelam
visões de mundo próprias de um grupo social. Esse
poema demonstra a estreita relação entre a tradição oral
da cultura indígena norte-americana e a
A transmissão de hábitos alimentares entre gerações.
B dependência da sabedoria de seus ancestrais.
C representação do corpo em seus rituais.
D importância dos elementos da natureza.
E preservação da estrutura familiar.
Texto para a próxima questão
NOTICE OF BAGGAGE INSPECTION
To protect you and your fellow passengers, the
Transportation Security Administration (TSA) is required by
law to inspect all checked baggage. As part of this process,
some bags are opened and physically inspected. Your bag
was among those selected for physical inspection.
During the inspection, your bag and its contents may have
been searched for prohibited items. At the completion of the
inspection, the contents were returned to your bag.
If the TSA security officer was unable to open your bag
for inspection because it was locked, the officer may
have been forced to break the locks on your bag. TSA
sincerely regrets having to do this, however TSA is not
liable for damage to your locks resulting from this
necessary security precaution.
For packing tips and suggestions on how to secure your
baggage during your next trip, please visit:
www.tsa.gov
__________________________
Smart Security Saves Time
Transportation Security Administration. Disponível em: www.tsa.gov.
Acesso em: 13 jan. 2010 (adaptado).
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
As instituições públicas fazem uso de avisos como
instrumento de comunicação com o cidadão. Este aviso,
voltado a passageiros, tem o objetivo de
A solicitar que as malas sejam apresentadas para
inspeção.
B notificar o passageiro pelo transporte de produtos
proibidos.
C informar que a mala foi revistada pelos oficiais de
segurança.
D dar instruções de como arrumar malas de forma a
evitar inspeções.
E apresentar desculpas pelo dano causado a mala
durante a viagem.
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Texto para a próxima questão
Steve Jobs: A life Remembered 1955-2011
Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and
his contribution to our digital world.
CEO. Tech-Guru. Artist. There are few corporate figures
as famous and well-regarded as former-Apple CEO
Steve Jobs. His list of achievements is staggering, and
his contribution to modern technology, digital media, and
indeed the world as a whole, cannot be downplayed.
With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca
looks back at some of his greatest achievements, and
pays our respects to a digital pioneer who helped pave
the way for a generation of technology, and possibilities,
few could have imagined.
Disponível em: www.readersdigest.ca.
Acesso em: 25 fev. 2012.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Informações sobre pessoas famosas são recorrentes na
mídia, divulgadas de forma impressa ou virtualmente.
Em relação a Steve Jobs, esse texto propõe
A expor as maiores conquistas da sua empresa.
B descrever suas criações na área da tecnologia.
C enaltecer sua contribuição para o mundo digital.
D lamentar sua ausência na criação de novas tecnologias.
E discutir o impacto de seu trabalho para a geração digital.
Texto para as questões 29 a 33:
Un autorretrato titulado 'Yo Picasso', que el artista
malagueño pintó en 1901, ha sido expuesto hoy por
primera vez en Londres por la galería Ordovas, que le
dedica una pequeña muestra bajo el título de 'Self' (Yo).
La exposición, cuyo objetivo es estudiar las diferentes
interpretaciones del autorretrato de "cuatro de los
grandes artistas del siglo XX", la completan obras de los
artistas Francis Bacon, Damien Hirst y Jeff Koons. 'Yo
Picasso' muestra al artista pintando a la luz de una vela,
mientras que el autorretrato de Francis Bacon, uno de
los primeros que realizó y que no se había expuesto en
Londres desde hace 50 años, las líneas se confunden en
una reconstrucción de su rostro.
"La idea de esta exposición surgió a raíz de los
autorretratos de Picasso y Bacon, que tengo bajo mi
cuidado, y pensé que era una buena oportunidad para
presentar una muestra dedicada al autorretrato", ha
dicho a Efe la directora de la galería, Pilar Ordovas. Para
ello, afirmó que habló con el artista Damien Hirst, que le
propuso el nombre de 'Self' para la muestra y le sugirió
que incluyese a Jeff Koons.
Sobre el objetivo de la exposición, Ordovas señaló que
quería mostrar "las diversas interpretaciones del
autorretrato en la historia, además del diferente uso de
los medios para ello". "Picasso, en 1901, pinta en papel y
a la luz de la vela su autorretrato, mientras que Bacon,
en 1969, utiliza óleo y lienzos", argumentó Ordovas.
Respecto a los autorretratos de Koons y Hirst,
pertenecientes a la última década del siglo XX y
principios del siglo XXI, las técnicas utilizadas son los
rayos X, la fotografía y la escultura.
"La idea es mostrar cómo el autorretrato sigue siendo
válido, a pesar del paso del tiempo, en cualquier forma y,
según pasa el tiempo, cómo cambian esas formas",
subrayó Ordovas. Además, la directora de la galería
destacó "el contraste entre el pasado y el presente" que
puede observarse en la muestra. La exposición estará
abierta al público en la galería londinense Ordovas del
14 de octubre al 13 de diciembre.
Aclaraciones: “Efe” – agencia de noticias internacionales española.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
De acuerdo con el texto, la Galería Ordovas
A muestra, por primera vez, cuatro retratos pintados por
Picasso.
B presenta una exposición con obras de Picasso, en
Londres.
C expone al público londinense cuatro autorretratos.
D demuestra interes en exposiciones de cuadros.
E realiza su primera exposición en Londres.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
El texto nos dice que la exposición lleva el título de
A “Yo Picasso”.
B “Ordovas muestra Picasso”.
C “Self”.
D “Picasso pinta Picasso”.
E “autorretratos”.
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
La figura que aparece en uno de cuadros “pintando a la
luz de una vela” es de
A Picasso.
B Francis Bacon.
C Damien Hirst.
D Jeff Koons.
E Pilar Ordovas.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
La expresión “ha sido expuesto” (primer párrafo) forma
A una acción del presente presente.
B una concurrencia de verbos irregulares.
C un tiempo verbal compuesto.
D un tiempo verbal imperfecto.
E una perífrasis verbal.
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QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
El autorretrato pintado por Picasso está hecho sobre
A lienzo.
B cartón.
C cáñamo.
D papel.
E fotografía.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
En la frase “El español se engendró a partir del latín
vulgar”.
La forma verbal subrayada está en
A pretérito perfecto (compuesto).
B pretérito imperfecto.
C pretérito pluscuamperfecto.
D pretérito indefinido.
E pretérito anterior.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
La opción que se completa con el artículo “el” es
A ____ leche.
B ____ sal.
C ____ harina.
D ____ homenaje.
E ____ machedumbre.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
Considere o texto abaixo para responder à questão.
“Embora apresente um espaço reduzido e um território
com um certo risco sísmico, o Japão conseguiu em 40
anos criar um ‘modelo de desenvolvimento’ e tornar-se
uma das grandes potências industriais e financeiras
mundiais.”
O risco sísmico a que o texto se refere deve-se:
A ao grau geotérmico do arquipélago japonês, um dos
mais altos da Ásia.
B à ocorrência de terrenos de estrutura geológica muito
antiga.
C à proximidade da zona de contato entre placas
tectônicas.
D à ausência de lençóis freáticos que diminuem os
atritos entre as rochas.
E ao deslocamento de células de alta pressão pelo
arquipélago japonês.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Observe a charge abaixo.
Em junho deste ano, o governo japonês reconheceu que
o país mergulhou na recessão.
("FOLHA DE SÃO PAULO", 15/08/98)
Como causa deste processo podemos citar a:
I. crise asiática, onde empresas japonesas instaladas nos
"tigres" amargaram prejuízos, e bancos do Japão viram
comprometidos empréstimos feitos a países asiáticos;
II. falta de dinamismo do mercado interno japonês, que
possui altos índices de consumo interno;
III. concorrência da economia norte-americana, que
recuperou sua capacidade de inovação com a
revolução tecnocientífica.
É(São) verdadeira(s) a(s) afirmativa(s):
A I apenas.
B I e II apenas.
C I e III apenas.
D II e III apenas.
E I, II e III.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
“A pobreza em recursos naturais, a escassez de terras
agrícolas e a forte pressão demográfica caracterizavam
esse país como áreas totalmente inviáveis para o
crescimento econômico. No entanto, a atitude da
sociedade em relação ao desenvolvimento, a frugalidade
da população, o talento humano e a abertura da
economia para o comércio exterior superaram os
entraves das condições iniciais.”
O texto melhor se aplica
A ao Japão;
B à Índia;
C a Rússia;
D ao Reino Unido;
E ao Egito;
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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
O retorno a uma semi-economia de mercado provocou o
reaparecimento da moeda e, durante o ano de 1921,
renasceu o mercado propriamente dito. A
desnacionalização de empresas começou respectivamente
pelo pequeno e grande comércio, atingindo, mais tarde, a
indústria leve. As cooperativas foram devolvidas aos seus
antigos acionistas e, no final do ano, permaneciam nas
mãos do Estado apenas os setores economicamente
estratégicos, o crédito e a indústria pesada.
(Martin Malia. Entender a Revolução Russa.)
O trecho apresentado refere-se a um momento da
Revolução Russa, no qual
A o Estado soviético implementa a Nova Política
Econômica, procurando superar as dificuldades
econômicas e sociais advindas do Comunismo de
Guerra.
B o partido bolchevista promove um processo de
abertura política, instaurando um regime político
democrático e pluripartidário.
C o governo leninista, enfraquecido pela guerra civil, é
obrigado a fazer concessões à tradicional nobreza
czarista.
D o Estado soviético aplica uma política de planificação
econômica e de coletivização de terras denominada
de Planos Quinquenais.
E o conflito entre facções dentro do Estado resulta na
oposição do partido bolchevista ao ideário socialista.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
A transição do regime socialista para uma economia
liberal está sendo difícil porque surgiram o desemprego,
a desorganização da produção e, principalmente, a
adaptação à economia de mercado. A reconversão
industrial passou a ser fundamental para que a antiga e
obsoleta indústria pesada aumente a produtividade para
competir no mercado ocidental.
Da leitura do texto pode-se afirmar que este processo de
transição
A ocorreu apenas na Federação Russa, por causa de
sua grande extensão territorial.
B foi notado em quase todos os países da Europa
oriental, mas não ocorreu na Rússia.
C foi percebido apenas nas antigas repúblicas da ex-
União Soviética que conservaram a cultura islâmica.
D ocorreu com intensidades diferentes nos países da
Europa Oriental e integrantes da ex-União Soviética.
E ocorreu na década de 1990, somente naqueles
países com grande diversidade étnica como a
Iugoslávia e Eslováquia.
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Há 12 anos, no dia 9 de novembro de 1989, algumas
marteladas em um muro jogaram por terra, além das
pedras que dividiam a cidade alemã de Berlim, uma
maneira de olhar o mundo.
Revista Exame, 3/10/2001
O texto faz referência
A à divisão do mundo em dois grandes blocos
econômicos-militares, capitalista e socialista.
B ao domínio econômico e militar mundial por uma
única potência: os Estados Unidos.
C à desigualdade na divisão dos recursos tecnológicos,
controlados pelos países europeus.
D à oposição entre países do Norte desenvolvidos e
países dos Sul subdesenvolvidos.
E ao conflito entre populações cristãs ocidentais e
populações muçulmanas do Oriente.
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Observe o mapa abaixo.
Sobre o país destacado no mapa, é correto afirmar que
A seu território esteve, na Antiguidade, sob domínio do
Império Romano, sendo a província mais lucrativa ao
fornecer trigo e metais preciosos.
B tornou-se, no início da Idade Moderna, sede da
Reforma Protestante, onde surgiu uma nova religião
baseada na venda de indulgências.
C desenvolveu, no final do século XIX, uma política de
alianças que gerou o nazismo, regime político
derrotado na Guerra Franco-Prussiana.
D foi dividido em áreas de influência pelo Tratado de
Versalhes, no fim da Primeira Guerra Mundial,
nascendo um Estado capitalista e um socialista.
E alcançou a reunificação em 1990, após a queda do
Muro de Berlim, símbolo da Guerra Fria, construído
na zona de ocupação soviética.
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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
"O novo secretário-geral do PC soviético, Mikhail
Gorbachev, de 54 anos, assumiu o poder (...). Gorbachev é
o mais jovem líder soviético desde Josef Stalin (...)."
(Jayme Brener, "Jornal do século XX")
Sobre esse governo, é correto afirmar que foi caracterizado
A pela ampliação do arsenal atômico da União Soviética
e dos aliados no leste europeu, como decorrência
direta do Programa Guerra nas Estrelas do presidente
Ronald Reagan.
B pelo projeto e execução de profundas reformas
econômicas e políticas, que superassem a
estagnação econômica e garantissem o
desenvolvimento da democracia.
C pelo aumento constante da produtividade soviética na
indústria e na agricultura, com o consequente aumento
do PIB, que superou o dos Estados Unidos em 1990.
D pela realimentação da Guerra Fria com a acusação
formal contra espiões norte-americanos e ingleses, além
do rompimento das relações diplomáticas com a China.
E pela recuperação de vários princípios da era
stalinista, como os planos quinquenais, a
coletivização da terra e a obrigatoriedade de salários
iguais para os operários industriais.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
Analise a figura a seguir.
Ela representa, de forma caricata, a China. A mensagem
contida nessa representação relaciona-se
A ao exagerado crescimento demográfico de algumas
regiões e consequente aumento de seus mercados
consumidores.
B ao fato de a China ser a sede das empresas
transnacionais citadas.
C à nova divisão regional da China a partir de sua
abertura política.
D às peculiaridades regionais de cada mercado
consumidor.
E à abertura da economia chinesa ao capital externo.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
Leia o fragmento de texto abaixo.
Os sinais de punjança da China impressionam o mundo
há muito tempo. A China deverá ser mais rica que a
Inglaterra em 2005 e do que a Alemanha em 2007.
Veja, 24/12/2003.
Sobre a economia e a sociedade chinesa
contemporânea é correto afirmar que
A Na última década, 80% das exportações chinesas são
de produtos de alta tecnologia, notadamente dos
setores de química fina e informática.
B O governo chinês tem feito grandes investimentos na
área de inclusão digital, com o objetivo de inserir a
população na rede mundial de computadores.
C Apesar do acelerado desenvolvimento industrial, de
cada dez chineses, sete sobrevivem do trabalho no
campo e apenas um terço da população vive nas
cidades.
D A abertura econômica se estende, lenta e
gradualmente para a política interna, como, por
exemplo, a autorização para a criação de novos
partidos políticos.
E A nova geração de líderes que ascendeu ao poder
em 2003 se identifica com os princípios ideológicos
defendidos por Mao Tsé-Tung e coloca em plano
secundário o pragmatismo de Deng Xiaoping.
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Leia o texto.
O país conseguiu tirar proveito da globalização,
tornando-se fabricante mundial e expandindo
drasticamente sua economia. Entretanto, com o
crescimento de sua riqueza, a nova classe média agora
pede ar e água limpos na medida em que seus desejos
materiais prenunciam problemas para o meio ambiente,
um impulso contraditório que os dirigentes têm
dificuldade de acomodar.
(CEO Exame, abril de 2012. Adaptado)
O texto faz referência
A à Rússia.
B à África do Sul.
C ao México.
D à China.
E ao Japão.
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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
Observe a charge.
Igor Fuser, Geopolítica: o mundo em conflito, 2006. Adaptado.
A partir da observação da charge, analise as afirmações
a seguir:
I. A China ocupará um lugar de destaque no mapa
geopolítico do século XXI.
II. A ascensão chinesa, a longo prazo, não incomoda
especialmente os EUA.
III. As economias chinesa e americana não são
dependentes uma da outra.
IV. Os chineses não se sentem ameaçados pelos
americanos, em seus direitos históricos sobre a ilha
de Taiwan.
V. Os EUA temem que a expansão econômica da
China acabe produzindo um aumento da capacidade
militar chinesa.
Estão corretas apenas as afirmações:
A I e IV.
B I e III.
C IV e V.
D I e V.
E II e IV.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
O mundo assiste ao aumento do comércio mundial, cuja
regulamentação é feita pela OMC (Organização Mundial
de Comércio), criada na década de 90.
Analisando-se a tendência apresentada pelo gráfico e os
principais produtos comercializados, pode-se afirmar que
se referem ao comércio
A da Índia com o Japão.
B do Brasil com a China.
C de Formosa com Hong Kong.
D da União Europeia com o Nafta.
E da Austrália com a Arábia Saudita.
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Um informe publicado ontem pela Organização Mundial do
Comércio (OMC) com avaliações de especialistas de todo o
mundo alerta que as barreiras comerciais chinesas e a falta
de uma política exportadora no Brasil colocaram o País em
poucos anos “no degrau mais baixo” na cadeia de
fornecimento de bens para a economia chinesa. De um
lado, o Brasil se transformou em fornecedor de produtos
sem qualquer valor agregado, enquanto passou a importar
um volume cada vez maior de bens tecnológicos da China.
O caso da soja é um exemplo. 95% das vendas brasileiras
do produto para a China embarcaram sem qualquer tipo de
processamento. As exportações de óleo de soja e de
farinha não ocorreram. Isso por conta da estratégia da
China de desenvolver sua própria indústria da soja,
impondo tarifas de importação aos produtos de maior valor
agregado na cadeia da soja.
(O Estado de S. Paulo, 10.07.2013. Adaptado.)
O cenário do comércio bilateral apontado pelo texto reforça
A a dependência brasileira na exportação de
commodities e o protecionismo do governo chinês em
seu setor industrial.
B o projeto brasileiro de exportação para países não
americanos e a inexperiência chinesa nas trocas globais.
C a deficiência da política de relações exteriores
brasileira e a recusa chinesa em realizar comércio
com o Brasil.
D o sucesso brasileiro em dar vazão à sua produção de
commodities e a política de desenvolvimento agrícola
na China.
E a proposta brasileira de não ser um país agroexportador
de commodities e o avanço no diálogo com o governo
chinês nas questões de comércio.
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
O presidente Barack Obama visitou o Brasil recentemente.
Um dos pontos da agenda foi o aprofundamento do
comércio entre Brasil e Estados Unidos. Este país já foi
nosso maior parceiro comercial, tendo perdido espaço
desde fins dos anos 1970. Hoje o comércio exterior
brasileiro é mais diversificado, incluindo um grande número
de países em diferentes regiões.
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Sobre o assunto, é correto afirmar que:
A A Argentina é o maior parceiro comercial do Brasil,
devido à participação no Mercosul.
B O Japão é o maior parceiro comercial do Brasil,
interessado em importar bens industrializados.
C A China é o maior parceiro comercial do Brasil,
interessada em importar bens industrializados.
D O Japão é o maior parceiro comercial brasileiro, dada
a grande comunidade de origem japonesa que vive
no Brasil.
E A China é o maior parceiro comercial
brasileiro, interessada em importar particularmente
bens primários.
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Após a proclamação da independência, às margens do
riacho Ipiranga, na então Província de São Paulo, a 7 de
Setembro de 1822, as lutas para afirmá-la foram mais
encarniçadas nas regiões onde, por razões estratégicas,
se registrava maior concentração de tropas do Exército
português, a saber, nas então Províncias Cisplatina, da
Bahia, do Piauí, do Maranhão e do Grão-Pará.
A concretização da emancipação política do Brasil, em
1822, foi seguida de divergências entre os diversos setores
da sociedade, em torno do projeto constitucional,
culminando com o fechamento da Assembleia Constituinte.
Assinale a opção que relaciona corretamente os
preceitos da Constituição Imperial com as características
da sociedade brasileira:
A A autonomia das antigas Capitanias atendia aos
interesses das oligarquias agrárias.
B O Poder Moderador conferia ao Imperador a
proeminência (poder) sobre os demais Poderes.
C A abolição do Padroado, por influência liberal,
assegurou ampla liberdade religiosa.
D A abolição progressiva da escravidão, proposta de
José Bonifácio, foi uma das principais razões da
oposição ao Imperador D. Pedro I.
E A introdução do sufrágio universal permitiu a
participação política das camadas populares,
provocando rebeliões em várias partes do país.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
"Confederação do Equador: Manifesto Revolucionário
Brasileiros do Norte! Pedro de Alcântara, filho de D. João
VI, rei de Portugal, a quem vós, após uma estúpida
condescendência com os Brasileiros do Sul, aclamastes
vosso imperador, quer descaradamente escravizar-vos.
Que desaforado atrevimento de um europeu no Brasil.
Acaso pensará esse estrangeiro ingrato e sem costumes
que tem algum direito à Coroa, por descender da casa de
Bragança na Europa, de quem já somos independentes de
fato e de direito? Não há delírio igual (... )."
(Ulysses de Carvalho Brandão. A CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR.
Pernambuco: Publicações Oficiais, 1924).
O texto dos Confederados de 1824 revela um momento
de insatisfação política. A Confederação do Equador, em
1824, se caracterizou como um movimento de
A emancipação política de Portugal.
B oposição à Abertura dos Portos.
C garantia à política inglesa, apoio total à exploração
comercial dos ingleses.
D apoio aos atos do imperador, uma vez que o
autoritarismo do imperador era interessante para os
comerciantes.
E reação à política imperial, pois eles estavam
insatisfeitos com o governo autoritário de D. Pedro I.
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
Na então Província do Piauí, tradicional produtora de gado,
a burguesia comercial e mesmo os proprietários de terras,
estavam ligados à Metrópole, inclusive por laços de
sangue. Aqui, a adesão à Independência do Brasil foi
proclamada na vila de Parnaíba. O interior e a capital,
Oeiras, permaneceram sob o controle de tropas do Exército
português sob o comando de João Fidié. Mesmo diante do
recebimento de reforços vindos da então Província do
Ceará, as tropas brasileiras foram inicialmente derrotadas
na batalha de Jenipapo (1823). Outras localidades,
entretanto, manifestaram a sua adesão à Independência,
alcançando a vitória quando Fidié se deslocou para apoiar
a resistência portuguesa na vila de Caxias, no Maranhão.
Pelo texto acima, verifica-se que o processo de
independência do Brasil foi complicado e o
reconhecimento da independência brasileira por Portugal
foi devido principalmente:
A à mediação da França e dos Estados Unidos e à
atribuição do título de Imperador Perpétuo do Brasil a D.
João VI.
B à mediação da Espanha e à renovação dos acordos
comerciais de 1810 com a Inglaterra.
C à mediação de Lord Strangford e ao fechamento das
Cortes Portuguesas.
D à mediação da Inglaterra e à transferência para o
Brasil de dívida em libras contraída por Portugal no
Reino Unido.
E à mediação da Santa Aliança e ao pagamento à
Inglaterra de indenização pelas invasões napoleônicas.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
Dentre as diversas revoltas e insurreições que
antecederam a abdicação de D. Pedro I em 1831, uma
foi especialmente importante pelos ideais republicanos
de seus líderes, entre os quais Frei Caneca. Outra
característica desse movimento teria sido a proclamação
da república em 1824, com a adoção da Constituição da
Colômbia. O movimento foi duramente reprimido e Frei
Caneca condenado à morte e fuzilado.
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O movimento em questão ficou conhecido como:
A Questão Cisplatina.
B Revolta dos Farrapos.
C Guerra dos Mascates.
D Inconfidência Mineira.
E Confederação do Equador.
Charge para a questão 55.
(NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César. "História do Brasil para
principiantes: de Cabral a Cardoso, quinhentos anos de novela". 2•
edição, São Paulo, Ática, 1998)
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
A charge aponta para uma importante característica da
Carta Outorgada de 1824, qual seja, a instituição do(a):
A voto universal.
B voto feminino.
C poder moderador.
D parlamentarismo às avessas.
E monarquia dual.
QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
Resolve o Príncipe deixar Portugal, partindo com a
Família, a Corte, 15.000 pessoas, o imenso recheio de
seus paços, o que pode salvar em dinheiro, joias,
valores, para o Brasil, a 29 de Novembro de 1807.
Afrânio Peixoto. História do Brasil.
Assim o Brasil recepciona a família real, acelerando o
processo de independência, sendo que os dois primeiros
períodos foram o Primeiro Reinado e a Regência. No
Brasil, tanto no Primeiro Reinado, quanto no período
regencial,
A aconteceram reformas políticas que tinham por
objetivo a democratização do poder.
B ocorreram embates entre franceses e brasileiros que
chegaram a pôr em perigo a independência.
C disseminaram-se as ideias comunistas até a
constituição de um partido político.
D mantiveram-se as mesmas estruturas industriais
avançadas do período colonial.
E houve tentativas de separação das províncias que
puseram em perigo a unidade nacional, sendo no
Primeiro Reinado a Confederação do Equador e na
Regência um exemplo foi a Guerra dos Farrapos.
Imagem para a questão 57.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
Na imagem, o uniforme da Guarda Nacional – Batalhão
dos caçadores.
Litogravuras aquareladas. Rio de Janeiro, Litografia Imperial de Heaton
e Rensburg, s.d. GRA 157.
Sobre a Guarda Nacional, é correto afirmar que ela foi
criada:
A pelo imperador, D. Pedro II, e era por ele diretamente
comandada, razão pela qual tornou-se a principal
força durante a Guerra do Paraguai.
B para atuar unicamente no Sul, a fim de assegurar a
dominação do Império na Província Cisplatina.
C segundo o modelo da Guarda Nacional Francesa, o
que fez dela o braço armado de diversas rebeliões no
período regencial e início do Segundo Reinado.
D para substituir o exército extinto durante a menoridade,
o qual era composto, em sua maioria, por portugueses e
ameaçava restaurar os laços coloniais.
E no período regencial como instrumento destinado a
manter e restabelecer a ordem e a tranquilidade
públicas.
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
"Mais importante, o país é abalado por choques de
extrema gravidade; não mais os motins... mas
verdadeiros movimentos revolucionários, com intensa
participação popular, põem em jogo a ordem interna e
ameaçam a unidade nacional. Em nenhum outro
momento há tantos episódios, em vários pontos do país,
contando com a presença da massa no que ela tem de
mais humilde, desfavorecido. Daí as notáveis
conflagrações verificadas no Pará, no Maranhão, em
Pernambuco, na Bahia, no Rio Grande do Sul."
(Francisco Iglésias, "BRASIL, SOCIEDADE DEMOCRÁTICA".)
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O texto anterior refere-se ao período:
A da Guerra do Porto.
B da Revolução de 1930.
C agitado da Regência.
D das Revoltas Tenentistas.
E da Proclamação da República.
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
"... explodiu na província do Grão-Pará o movimento
armado mais popular do Brasil (... ). Foi uma das
rebeliões brasileiras em que as camadas inferiores
ocuparam o poder..." Ao texto pode-se associar
A a Regência e a Cabanagem.
B o I Reinado e a Praieira.
C o II Reinado e a Inconfidência Mineira.
D o Período Joanino e a Batalha do Jenipapo.
E a Abdicação e a Noite das Garrafadas.
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
Do ponto de vista político podemos considerar o período
regencial como:
A uma época conturbada politicamente, embora sem lutas
separatistas que comprometessem a unidade do país.
B um período em que as reivindicações populares, como
direito de voto, abolição da escravidão e
descentralização política foram amplamente atendidas.
C uma transição para o regime republicano que se
instalou no país a partir de 1840.
D uma fase extremamente agitada com crises e revoltas
em várias províncias, geradas pelas contradições das
elites, classe média e camadas populares.
E uma etapa marcada pela estabilidade política, já que a
oposição ao imperador Pedro I aproximou os vários
segmentos sociais, facilitando as alianças na regência.
QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------
A importância do argumento de Hobbes está em parte
no fato de que ele se ampara em suposições bastante
plausíveis sobre as condições normais da vida
humana. Para exemplificar: o argumento não supõe
que todos sejam de fato movidos por orgulho e
vaidade para buscar o domínio sobre os outros; essa
seria uma suposição discutível que possibilitaria a
conclusão pretendida por Hobbes, mas de modo fácil
demais. O que torna o argumento assustador e lhe
atribui importância e força dramática é que ele
acredita que pessoas normais, até mesmo as mais
agradáveis, podem ser inadvertidamente lançadas
nesse tipo de situação, que resvalará, então, em um
estado de guerra.
RAWLS, J. Conferências sobre a história da filosofia política. São
Paulo:WMF, 2012 (adaptado).
O texto apresenta uma concepção de filosofia política
conhecida como
A alienação ideológica.
B microfísica do poder.
C estado de natureza.
D vontade geral.
E contrato social.
QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------
“Tudo aquilo que se infere de um tempo de guerra, em
que todo homem é inimigo de todo homem, infere-se
também do tempo durante o qual os homens vivem sem
outra segurança senão a que lhes pode ser oferecida
pela sua própria força e pela sua própria invenção. Numa
tal condição (...) não há sociedade; e o que é pior do que
tudo, um medo contínuo e perigo de morte violenta. E a
vida do homem é solitária, miserável, sórdida, brutal e
curta.
(HOBBES, Leviatã, I, XIII. In: MARÇAL, Jairo (org.). Antologia de textos
filosóficos. Curitiba: SEED,2009.)
De acordo com o texto e o pensamento de Hobbes, é
correto afirmar que
A a única saída para defesa da sociedade é a guerra de
todos contra todos, embora a vida se torne com isso
insustentável e curta.
B faz-se necessário o estado político, com o que a
sociedade se preserva e garante a justiça, isso
estabelecido por contrato.
C o homem tem de ser por natureza um animal político,
pois no Estado Civil a política é um erro, o contrato
insuficiente para inibir a guerra de todos contra todos.
D o homem está fadado irreversivelmente ao
extermínio, mesmo delegando poder de
representação da garantia de seu direito à vida a um
soberano estabelecendo o contrato.
E a forma para o homem viver em paz é se isolando da
sociedade, não tendo poder de decisão nem opinião
política.
QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------
As teorias contratualistas são aquelas segundo as quais
“os indivíduos isolados no estado de natureza unem-se
mediante um contrato social para constituir a sociedade
civil."
(ARANHA, M. L. de A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: Introdução à
Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009.).
São considerados filósofos contratualistas:
A Hobbes, Locke e Rousseau.
B Platão, Aristóteles e Sêneca.
C Maquiavel, Agostinho e Descartes.
D Nietzsche, Horkheimer e Comte.
E Marx, Hegels e Weber.
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QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------
(Ufpa 2011) “A soberania não pode ser representada
pela mesma razão por que não pode ser alienada,
consiste essencialmente na vontade geral e a vontade
absolutamente não se representa. (...). Os deputados do
povo não são nem podem ser seus representantes; não
passam de comissários seus, nada podendo concluir
definitivamente. É nula toda lei que o povo diretamente
não ratificar; em absoluto, não é lei.”
(ROSSEAU, J.J. Do Contrato social, São Paulo, Abril Cultural, 1973,
livro III, cap. XV, p. 108-109)
Rousseau, ao negar que a soberania possa ser
representada preconiza como regime político:
A um sistema misto de democracia semidireta, no qual
atuariam mecanismos corretivos das distorções da
representação política tradicional.
B a constituição de uma República, na qual os
deputados teriam uma participação política limitada.
C a democracia direta ou participativa, mantida por meio
de assembleias frequentes de todos os cidadãos.
D a democracia indireta, pois as leis seriam elaboradas
pelos deputados distritais e aprovadas pelo povo.
E um regime comunista no qual o poder seria extinto,
assim como as diferenças entre cidadão e súdito.
QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------
Em 1835, Alexis de Tocqueville regressou de uma
viagem aos Estados Unidos e publicou suas reflexões
sobre a vida política na nova nação: “O gradual
desenvolvimento da igualdade é uma realidade
providencial. Dessa realidade, tem ele as principais
características: é universal, é durável, foge dia a dia à
interferência humana; e, para seu progresso,
contribuíram todos os acontecimentos, assim como
todos os homens. Seria prudente imaginar que um
movimento social de tão remotas origens pudesse ser
detido por uma geração? Pode-se conceber que, após
ter destruído o sistema feudal e vencido os reis, ele irá
recuar ante a burguesia e a classe rica? Agora que se
tornou tão forte, e tão frágeis os seus adversários,
deter-se-á ainda?”
Neste trecho o autor descreve um processo igualitário
por ele considerado um movimento social cuja marcha
está associada à história da humanidade.
Esse movimento social corresponde à
A conquista da felicidade.
B afirmação da democracia.
C defesa da equidade.
D sustentação da república moderada.
E luta pelos direitos individuais.
QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------
Segundo John Stuart Mill, a autoridade da sociedade
sobre o indivíduo deveria ser claramente limitada.
Visando estabelecer o justo limite da soberania do
indivíduo sobre si mesmo, ele afirma que“(...) o único
objetivo a favor do qual se possa exercer legitimamente
pressão sobre qualquer membro de uma comunidade
civilizada, contra a vontade dele, consiste em prevenir
danos a terceiros. Não basta que se leve em conta o
próprio bem, físico ou moral, da pessoa.”
MILL, J. S. Da Liberdade. São Paulo: Ibrasa, 1963.
Este princípio, muito caro ao liberalismo político radical, ficou
conhecido como “princípio da liberdade”. Com base na
leitura do enunciado de Mill, escolha a alternativa correta.
A Os indivíduos têm total liberdade de ação e a sociedade
jamais pode legitimamente reprimi-los, mesmo quando
suas ações venham a provocar danos aos demais.
B A vontade do indivíduo é soberana, mas a sociedade
tem o direito legítimo de reprimir os vícios e os
comportamentos autodestrutivos por parte de seus
membros.
C Os indivíduos movidos por seus interesses pessoais
agem de forma egoísta e a sociedade tem o direito
legítimo de regular suas ações em função dos valores
estabelecidos pelos bons costumes.
D Os indivíduos têm o direito de fazer suas escolhas
pessoais, mesmo quando estas colidem com a visão de
mundo dominante e a sociedade só pode coibir tais
escolhas quando estas provocarem danos a terceiros.
E A salvaguarda do bem-estar físico ou moral do indivíduo
é o fundamento para que o poder possa ser
legitimamente exercido sobre qualquer membro de uma
sociedade civilizada, mesmo contra a sua vontade.
QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------
(Enem PPL) No sistema democrático de Schumpeter, os
únicos participantes plenos são os membros de elites
políticas em partidos e em instituições públicas. O papel
dos cidadãos ordinários é não apenas altamente
limitado, mas frequentemente retratado como uma
intrusão indesejada no funcionamento tranquilo do
processo “público” de tomada de decisões.
HELD, D. Modelos de democracia. Belo Horizonte: Paideia, 1987.
O modelo de sistema democrático apresentado pelo
texto pressupõe
A a consolidação da racionalidade comunicativa.
B adoção dos institutos do plebiscito e do referendo.
C condução de debates entre cidadãos iguais e o
Estado.
D substituição da dinâmica representativa pela cívico-
participativa.
E deliberação dos líderes políticos com restrição da
participação das massas.
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QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------
(Upe) No mês de junho de 2013, várias pessoas saíram
às ruas para protestar contra a política brasileira. Nos
refrães cantados nas passeatas e nos cartazes, que
desfilavam nas mãos dos manifestantes, encontravam-
se diferentes assuntos que fazem parte do cotidiano da
população brasileira. Essas manifestações mostram o
tratamento desigual que os políticos dão às diversas
classes sociais do país.
Sobre isso, que tema não corresponde às reivindicações
desses movimentos?
A Combate ao aumento da inflação.
B Tragédias naturais e escândalos nos estados
governados apenas por políticos do partido da
presidência.
C Gastos excessivos na construção dos estádios de
futebol para a Copa do Mundo.
D Punição dos políticos que desviam dinheiro público
em benefício próprio.
E Aumento das tarifas dos transportes públicos.
QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------
Ninguém delibera sobre coisas que não podem ser de
outro modo, nem sobre as que lhe é impossível fazer.
Por conseguinte, como o conhecimento científico
envolve demonstração, mas não há demonstração de
coisas cujos primeiros princípios são variáveis (pois
todas elas poderiam ser diferentemente), e como é
impossível deliberar sobre coisas que são por
necessidade, a sabedoria prática não pode ser ciência,
nem arte: nem ciência, porque aquilo que se pode fazer
é capaz de ser diferentemente, nem arte, porque o agir e
o produzir são duas espécies diferentes de coisa. Resta,
pois, a alternativa de ser ela uma capacidade verdadeira
e raciocinada de agir com respeito às coisas que são
boas ou más para o homem.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1980.
Aristóteles considera a ética como pertencente ao campo
do saber prático. Nesse sentido, ela difere-se dos outros
saberes porque é caracterizada como
A conduta definida pela capacidade racional de escolha.
B capacidade de escolher de acordo com padrões
científicos.
C conhecimento das coisas importantes para a vida do
homem.
D técnica que tem como resultado a produção de boas
ações.
E política estabelecida de acordo com padrões
democráticos de deliberação.
QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------
“Também se pergunta se a felicidade deve ser adquirida
pela aprendizagem, pelo hábito ou por alguma outra
espécie de adestramento, ou se ela nos é conferida por
alguma providência divina, ou ainda pelo acaso."
(ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Livro I. São Paulo: Abril Cultural,
1984, p. 58-59).
Considerando-se o trecho acima da Ética a Nicômaco,
conclui-se que a felicidade é
A uma atividade virtuosa da alma, e os demais bens
são condições prévias da felicidade.
B indiscutivelmente uma dádiva de Deus.
C mero fruto do acaso.
D inata e, portanto, desde criança se é feliz.
E Inexistente, uma utopia dos que acreditam em deuses.
QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------
“Há uma maneira diferente de ser feliz, quando cada um
possui a felicidade em concreto. Há quem seja feliz
simplesmente em esperança. Estes possuem a felicidade
de um modo inferior ao daqueles que já são realmente
felizes. Mas, ainda assim, estão muito melhor que aqueles
que não têm nem a felicidade, nem a sua esperança.
Mesmo estes devem experimentá-la de qualquer modo,
porque, no caso contrário, não desejariam ser felizes. Ora,
é absolutamente certo que eles o querem ser”.
(AGOSTINHO de Hipona. Confissões. In: Os Pensadores. Tradução de
J. Oliveira Santos, S. J. e A Ambrósio de Pina, S. J. São Paulo: Nova
Cultural, 1999. p. 279, 285)
De acordo com o trecho, Agostinho entende que
A a esperança é o grau supremo da felicidade.
B os esperançosos possuem a felicidade de um modo
superior.
C os que são realmente felizes possuem felicidade de
modo inferior.
D há diferentes formas de o homem ser feliz, porque a
felicidade faz parte de seu ser.
E A esperança seria um escape para aqueles que não
possuem coragem.
QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------
Ora, como se avançou tanto no estabelecimento de uma
comunidade (mais ou menos estreita) entre os povos da
Terra que a violação do direito num lugar da Terra se sente
em todos os outros, a ideia de um direito cosmopolita não é
nenhuma representação fantástica e extravagante do
direito, mas um complemento necessário de código não
escrito, tanto do direito político como do direito das gentes,
num direito público da humanidade em geral e, assim, um
complemento da paz perpétua, em cuja contínua
aproximação é possível encontrar-se só sob esta condição.
KANT, Immanuel. A paz perpétua: um projecto filosófico. Trad. Artur
Morão. Covilhã: Universidade da Beira Interior, 2008.
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O trecho de Kant toma a ideia do estabelecimento de
uma ordem jurídica cosmopolita, que contemple todos os
povos, como uma
A consequência dos avanços de alguns povos em
relação a outros.
B extravagância no que toca à autonomia jurídica de
povos distintos.
C ideia fantástica que ameaçaria a paz perpétua entre a
humanidade.
D necessidade para a busca da paz mediante o
aumento da globalização.
E violação da comunidade entre os povos baseada em
um código oral.
QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------
Texto I
Kant pensava que uma importante consequência do
teste de universalizabilidade é que devemos tratar as
pessoas como fins em si e não como meios. Kant queria
dizer com isso que não devemos tratar as pessoas como
meios para fins que elas racionalmente não poderiam
consentir. Pensava que esse princípio proíbe a
escravatura. E diria o mesmo acerca da punição de
alguém por um crime que não cometeu, ainda que isso
aplacasse uma perigosa multidão.
SOBER, Elliot. A teoria moral de Kant. Trad. de Faustino Vaz.
Disponível em: http://criticanarede.com. Acesso em: 16 fev. 2017.
Texto II
Os agentes morais são capazes de deliberar a respeito
de seus atos e, por isso, têm deveres em relação a todos
os sujeitos de uma vida, não apenas em relação aos
outros agentes morais. Já os pacientes morais são
definidos pela capacidade de sofrer dano: reciprocidade
e reconhecimento de ações morais não são essenciais.
Com isso, Regan fundamenta a responsabilidade moral
de adultos em relação a crianças e adultos mentalmente
enfermos, bem como em relação a animais.
OLIVEIRA, G. D. de. A teoria dos direitos animais humanos e não
humanos, de Tom Regan. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br.
Acesso em: 9 fev. 2017.
A partir da leitura dos trechos, constata-se que o
pensamento de Kant se contrapõe ao pensamendo de
Tom Regan, uma vez que a filosofia kantiana
A ancora os valores morais na situação histórica e
cultural de uma sociedade.
B baseia os valores das ações em suas consequências
positivas ou negativas.
C rejeita qualquer pressuposto de universalidade para
enunciados morais.
D retoma a formulação antiga de que a ação boa deve
trazer maior felicidade.
E toma a moralidade como dizendo respeito unicamente
a seres racionais.
QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------
Kant descreve o caso de um comerciante que nunca
engana os seus clientes. A razão é que ele receia que, se
os enganasse, os seus clientes deixariam de comprar na
sua loja. Kant diz que o comerciante faz o que está certo,
embora não pela razão certa. Ele age de acordo com a
moralidade, mas não moralmente ou devido à moralidade.
Se o comerciante age aplicando a máxima “Seja sempre
honesto”, a sua ação tem valor moral. Todavia, se a sua
ação é o resultado da máxima “Não enganes as pessoas
se é provável que isso te cause prejuízos financeiros”, ela é
meramente prudencial, e não moral.
SOBER, E. A teoria moral de Kant. Trad. Faustino Vaz. Disponível em:
http://criticanarede.com. Acesso em: 27 nov. 2016 (adaptado).
A teoria moral de Kant, abordada no Texto II, discorda da
teoria moral utilitarista, abordada no Texto I, ao defender
que a ação moral
A contempla apenas os indivíduos diretamente nela
envolvidos.
B leva necessariamente à situação em que apenas
alguns são felizes.
C é parcial, pois decorre apenas dos princípios
acatados pelo agente.
D toma o ponto de vista prudencial como base primeira
de valoração.
E depende não apenas de suas consequências, mas
também de suas motivações.
QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------
“Como toda lei prática representa uma ação possível como
boa e por isso como necessária para um sujeito
praticamente determinável pela razão, todos os imperativos
são fórmulas da determinação da ação que é necessária
segundo o princípio de uma vontade boa de qualquer
maneira. No caso da ação ser apenas boa como meio para
qualquer outra coisa, o imperativo é hipotético; se a ação é
representada como boa em si, por conseguinte, como
necessária numa vontade em si conforme à razão como
princípio dessa vontade, então o imperativo é categórico”.
Kant.
Considerando o pensamento ético de Kant e o texto
acima, é correto afirmar que
A o imperativo hipotético representa a necessidade
prática de uma ação como subjetivamente necessária
para um ser determinável pelas inclinações.
B o imperativo categórico representa a ação como boa
em si mesma e como necessária para uma vontade
em si conforme a razão.
C o imperativo categórico representa a necessidade
prática de uma ação como meio para se atingir um
fim possível ou real.
D os imperativos (hipotético e categórico) são fórmulas
de determinação necessária, segundo o princípio de
uma vontade que é boa em si mesma.
E o imperativo hipotético declara a ação como
objetivamente necessária independentemente de
qualquer intenção ou finalidade da ação.
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