15/06/2018 2º ANO 14h30 às 18h30 1º Bloco I · E Devo ir mal na prova, já que não estudei. ... (TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de colocação) na substituição

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 2º ANO – ENSINO MÉDIO 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 15/06/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA ATUALIDADES HISTÓRIA SOCIOLOGIA FILOSOFIA

01 a 10 11 a 20 21 a 28 29 a 35 36 a 43 44 a 50 51 a 60 61 a 68 69 a 75

2º ANO 1º Bloco I

Etapa III

Nome: ____________________________________________________________________________________________________


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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

(Enem-MEC) Leia o texto:

A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além

da palavra “educação”. Ela é difícil de ser encontrada,

mas fácil de ser identificada, e acompanha pessoas

generosas e desprendidas, que se interessam em

contribuir para o bem do outra e da sociedade. É uma

atitude desobrigada, que se manifesta nas situações

cotidianas e das maneiras mais prosaicas.

No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as

regras de boa educação. A argumentação construída

A apresenta fatos que estabelecem entre si relações de

causa e de consequência.

B descreve condições para a ocorrência de atitudes

educadas.

C indica a finalidade para a qual a gentileza pode ser

praticada.

D enumera fatos sucessivos em uma relação temporal.

E mostra oposição e acrescenta ideias.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

(UM-SP) Qual das orações subordinadas pode ser

considerada adverbial causal?

A Mesmo que partas antes, precisarei do resultado das

provas

B Chegamos tão cedo que o portão da faculdade ainda

estava fechado.

C Já que possuo pouco dinheiro, tomarei apenas um

lanche.

D O público aplaudia euforicamente para que o circense

bisasse o número.

E Realizou os exercícios de acordo com as instruções

do mestre.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

(UNIMEP) Assinale a alternativa que, embora tenha valor de

causa-consequência, não contém oração adverbial causal:

A Cheguei tarde, porque choveu muito.

B Como estava doente, não fui à escola.

C Estava tanto frio que não saí de casa.

D Fiquei chateado, pois fui despedido.

E Devo ir mal na prova, já que não estudei.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

(FCMPA-MG) Nos períodos seguintes aparece, entre as

orações, uma relação de concessão. Assinale a letra

correspondente ao período em que a relação é outra:

A Embora estivesse doente, fiz tudo o que me era

possível.

B Fiz tudo o que me era possível, apesar de estar doente.

C Mesmo estando doente, fiz tudo o que me era possível.

D Fiz tudo o que me era possível, conquanto estivesse

doente.

E Fiz tudo o que me era possível, mas estava doente.

A INTELIGÊNCIA ANIMAL

Há muito vem sendo estudada a possibilidade de haver,

no reino animal, outros tipos de inteligência além da

humana. Vejam, por exemplo, o golfinho. Dizem que

esses simpáticos mamíferos pensam mais rápido do que

o homem, têm linguagem própria e também podem

aprender uma língua humana. Além disso, chegam a

adquirir úlceras de origem psicológica e sofrem stress

por excesso de atividade.

(Cláudio Moreno)

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

“...sofrem stress por excesso de atividade.”; o item

abaixo que substitui inadequamente a preposição por

nesse segmento do texto é:

A em razão do

B por causa do

C devido ao

D visto o

E após o

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

A preposição POR mencionada no item anterior tem

valor de:

A causa

B comparação

C condição

D tempo

E proporção

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

(TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de

colocação) na substituição do termo sublinhado por um

pronome, em:

A O ministro não teve muitos escrúpulos naquela hora. /

O ministro não teve-os naquela hora.

B Ele estava pronto para salvar a Itália. / Ele estava

pronto para salvá-la.

C Os alunos terminaram as provas hoje. / Os alunos

terminaram-nas hoje.

D Todos queriam que o professor entregasse o livro ao

melhor aluno. / Todos queriam que o professor lhe

entregasse o livro.

E Ele nunca perdoaria ao irmão aquela omissão. / Ele

nunca lhe perdoaria aquela omissão.


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QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

(TRE-MG) Assinale a opção em que a colocação do

pronome sublinhado esteja correta, segundo o registro

escrito culto:

A Os vizinhos haviam pedido-me muita atenção ao

atravessar a rua.

B Mesmo considerando que éramos famosos, ninguém

veio receber-nos.

C Faria-me um grande favor não contando as novidades

a meus pais.

D Pelo que pudemos entender, ninguém vai-nos

denunciar ao delegado.

E O aluno logo interessou-se pelo assunto, assim que a

arguição começou.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

(TRE-MT) A substituição do termo sublinhado por um

pronome pessoal está correta em todas as alternativas,

exceto em:

A O governo deu ênfase às questões econômicas. O

governo deu ênfase a elas.

B Os ministros defenderam o plano de estabilização. Os

ministros defenderam-no.

C A companhia recebeu os avisos. A companhia

recebeu-os.

D Ele diz as frases em tom bem baixo. Ele diz-las em

tom baixo.

E Ele recusou a dar maiores explicações. Ele recusou a

dá-las.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

(MACK) Assinale a alternativa que apresenta erro de

colocação pronominal:

A Você não devia calar-se.

B Não lhe darei qualquer informação.

C O filho não o atendeu.

D Se apresentar-lhe os pêsames, faço-o discretamente.

E Ninguém quer aconselhá-lo.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

(Fuvest 1990) "Saímos à varanda, dali à chácara, e foi então

que notei uma circunstância. Eugênia coxeava um pouco,

tão pouco, que eu cheguei a perguntar-lhe se machucara o

pé. A mãe calou-se; a filha respondeu sem titubear:

– Não, Senhor, sou coxa de nascença."

Trecho fundamental do romance, não só dá título a um

capítulo, como serve para definir, com bastante nitidez, o

caráter da personagem central. De que obra se trata?

A Amor e Perdição.

B Fogo Morto.

C São Bernardo.

D Memórias Póstumas de Brás Cubas.

E O Primo Basílio.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

(Fuvest-gv 1991) O romance "Memórias póstumas de

Brás Cubas" publicou-se num momento significativo da

Literatura Brasileira, tanto para a carreira de Machado de

Assis, como para o desenvolvimento da prosa no Brasil.

Tornou-se um divisor entre:

A a prosa romântica e a realista-naturalista;

B o romantismo e o cientificismo literário;

C os remanescentes clássicos e a necessidade de

modernização;

D o espírito conservador e o espírito revolucionário;

E a prosa finissecular e a imposição renovadora da

época.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

(Uel 1994) O romance chamado "de tese", que de fato

buscava provar alguma teoria, focalizava

comportamentos doentios, situações miseráveis, a tudo

explicando por razões biológicas ou por condições do

meio social das personagens.

O romance a que se refere o texto acima foi praticado

por:

A Joaquim Manuel de Macedo.

B Machado de Assis.

C Coelho Neto.

D José de Alencar.

E Aluísio Azevedo.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

(Fei 1994) Leia atentamente:

I. "A segunda Revolução Industrial, o cientificismo, o

progresso tecnológico, o socialismo utópico, a

filosofia positivista de Augusto Comte, o

evolucionismo formam o contexto sócio-político-

econômico-filosófico-científico em que se

desenvolveu a estética realista".

II. "O escritor realista acerca-se dos objetos e das

pessoas de um modo pessoal, apoiando-se na

intuição e nos sentimentos".

III. "Os maiores representantes da estética realista-

naturalista no Brasil foram: Machado de Assis,

Aluísio de Azevedo e Raul Pompéia".

IV. "Podemos citar como características da estética

realista: o individualismo, a linguagem erudita e a

visão fantasiosa da sociedade".

Verificamos que em relação ao Realismo-Naturalismo

está(estão) correta(s):

A apenas a I e II

B apenas a I e III

C apenas a II e IV

D apenas a II e III

E apenas a III e IV


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QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

(Unitau 1995) Sobre Machado de Assis, pode-se dizer:

I. Sua produção literária compõe-se de poesia,

romance, conto, teatro, crítica e crônica.

II. Um dos seus temas preferidos é o contraste entre os

motivos verdadeiros e aparentes do comportamento

humano.

III. É mais conhecido como cronista do que como

romancista.

A apenas II é correto.

B são corretos II e III.

C são corretos I e II.

D são corretos I e III.

E todos são corretos.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

(MACK-SP) "Naquele tempo contava apenas uns quinze

ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da

nossa raça e, com certeza, a mais voluntariosa."

Virgília, descrita acima, é personagem do romance

machadiano, introdutor do Realismo no Brasil:

A Memórias Póstumas de Brás Cubas.

B D. Casmurro.

C Memorial de Aires.

D A Mão e a Luva.

E Senhora

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

(Puccamp 1999) Algum tempo hesitei se devia abrir

estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se

poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha

morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo

nascimento, duas considerações me levaram a adotar

diferente método: a primeira é que não sou propriamente

um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a

campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria

assim mais galante e mais novo.

A condição na qual anteriormente se apresenta o

narrador das MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS

CUBAS, de Machado de Assis, permitiu-lhe

A isentar-se de qualquer compromisso com a realidade

objetiva, permanecendo no plano do imaginário e do

fantástico.

B manter um frio julgamento de sua própria história,

dispensando as marcas subjetivas da ironia e do

humor.

C reconstruir caprichosamente a totalidade da própria

história, com humor crítico e discreta melancolia.

D pairar acima das fraquezas humanas, analisando-as

com rigor ético e severidade moral.

E satirizar as tendências românticas e espiritualistas da

época, submetendo-as a uma visão cientificista da

História.

Texto para a próxima questão:

OLHOS DE RESSACA

Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida.

Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele

lance consternou a todos. Muitos homens choravam

também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva,

parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria

arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu

olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão

apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem

algumas lágrimas poucas e caladas...

As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu

enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que

estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis

levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também.

Momentos houve em que os olhos de Capitu fitaram o

defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras

desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora,

como se quisesse tragar também o nadador da manhã.

(Machado de Assis)

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

(Faap 1996) O texto mostra-nos um dos momentos-

chave do romance - o velório de:

A Quincas Borba

B Escobar

C João Romão

D Amaro

E Martim

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

(Fac. Pequeno Príncipe - Medici 2016) A construção

narrativa da obra Dom Casmurro, de Machado de Assis,

atesta:

A sua relação com o Realismo, considerando-se que o

narrador-personagem, sem utilizar digressões e de

forma objetiva, elabora seus argumentos, mas

expressa seu arrependimento pela acusação feita.

B sua circunscrição em um discurso persuasivo,

elaborado com objetividade, com evidências que

comprovam o adultério cometido.

C a formulação de um enigma, apresentado pela voz do

narrador-personagem, em uma narrativa permeada

de ambiguidades.

D a credibilidade do narrador por sua isenção,

imparcialidade e equilibrado distanciamento

emocional dos acontecimentos narrados.

E a competência da narrativa de Bentinho, advogado,

que utiliza termos jurídicos para argumentar e

comprovar a traição de Capitu.


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QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

(Ufmg 1994) Todas as alternativas sobre o narrador de

MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS, de

Machado de Assis, estão corretas, exceto

A Analisa o ser humano, focalizando o seu lado

negativo, seus defeitos morais.

B Conta a história de forma regular e fluente,

preocupando-se com a compreensão do leitor.

C Informa que a causa de sua morte foi uma ideia fixa,

a obsessão com o emplasto Brás Cubas.

D Não hesita em apontar seus próprios erros e

imperfeições, pois está a salvo dos juízos alheios.

E Não vê com bons olhos a figura do crítico, chegando

mesmo a ridicularizá-lo.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

Complete the sentences using the past continuous form

of the verbs in brackets.

1. While Aaron ____________ (work) in his room, his

friends ____________ (swim) in the pool.

2. I tried to tell them the truth but they __________

(listen / not) .

3. What ___________ (you / do) yesterday?

The best sequence is

A 1) working – swimming

2) not listening

3) you doing

B 1) was working - were swimming

2) weren't listening

3) were you doing

C 1) was work - were swim

2) weren't listen

3) were you do

D 1) was worked - were swam

2) weren't listened

3) were you did

E 1) were working - was swimming

2) wasn't listening

3) was you doing

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

Com base nas observações do texto Page Markers

may mark some surfaces or lift inks.(…) Colors may

bleed when wet, assinale a alternativa que expressa

corretamente a função do verbo modal presente em

ambas as frases.

A Possibilidade.

B Obrigação.

C Permissão.

D Desejo.

E Habilidade.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

No contexto do quadrinho, o termo “can” indica uma

ideia de

A habilidade.

B conhecimento.

C pedido.

D obrigação.

E certeza.


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Texto para a próxima questão

DEAR READERS,

… At TIME For Kids, we want every kid to feel

comfortable, safe and confident at school, so everyone

can focus on learning and growing. That’s why we are so

proud that the Department of Health and Human

Services has sponsored this supplement “Stop Bullying

Now!” This is the first of three issues you will receive this

year presenting bullying scenarios and showing you ways

to cope with them. Share this comic book, and the two

that follow, with your family and friends. (…)

Martha Pickerill

Managing Editor, TIME For Kids

(Fonte: adaptado de http://www.edpubs.gov/document/ed005149p.pdf?ck=308;

acesso em 06.09.2011)

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

A expressão “cope with” indica a ideia de:

A cooperar com

B lidar com

C livrar-se de

D atacar

E compartilhar

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

Complete the following mini-dialogues:

1. A: ____________ servings are there in a bag?

B: Four

2. A:____________ cholesterol is there per serving?

B: None

3. A: Are there _______ calories?

B: A lot

4. A: _________ vitamin A is there in a bag?

B: None

A how much / how much / any / how much

B how many / how much /some / how much

C how many / how much / a lot / how many

D how many / how much / any / how much

E how much / how many / any / how many

Texto para a proxima questão

My brother the star, my mother the earth

my father the sun, my sister the moon,

to my life give beauty, to my

body give strength, to my corn give

goodness, to my house give peace, to

my spirit give truth, to my elders give

wisdom.

Disponível em: www.blackhawkproductions.com. Acesso em: 8 ago. 2012.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(Enem 2015) Produções artístico-culturais revelam

visões de mundo próprias de um grupo social. Esse

poema demonstra a estreita relação entre a tradição oral

da cultura indígena norte-americana e a

A transmissão de hábitos alimentares entre gerações.

B dependência da sabedoria de seus ancestrais.

C representação do corpo em seus rituais.

D importância dos elementos da natureza.

E preservação da estrutura familiar.


NOTICE OF BAGGAGE INSPECTION

To protect you and your fellow passengers, the

Transportation Security Administration (TSA) is required by

law to inspect all checked baggage. As part of this process,

some bags are opened and physically inspected. Your bag

was among those selected for physical inspection.

During the inspection, your bag and its contents may have

been searched for prohibited items. At the completion of the

inspection, the contents were returned to your bag.

If the TSA security officer was unable to open your bag

for inspection because it was locked, the officer may

have been forced to break the locks on your bag. TSA

sincerely regrets having to do this, however TSA is not

liable for damage to your locks resulting from this

necessary security precaution.

For packing tips and suggestions on how to secure your

baggage during your next trip, please visit:

www.tsa.gov

__________________________

Smart Security Saves Time

Transportation Security Administration. Disponível em: www.tsa.gov.

Acesso em: 13 jan. 2010 (adaptado).

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

As instituições públicas fazem uso de avisos como

instrumento de comunicação com o cidadão. Este aviso,

voltado a passageiros, tem o objetivo de

A solicitar que as malas sejam apresentadas para

inspeção.

B notificar o passageiro pelo transporte de produtos

proibidos.

C informar que a mala foi revistada pelos oficiais de

segurança.

D dar instruções de como arrumar malas de forma a

evitar inspeções.

E apresentar desculpas pelo dano causado a mala

durante a viagem.


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Steve Jobs: A life Remembered 1955-2011

Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and

his contribution to our digital world.

CEO. Tech-Guru. Artist. There are few corporate figures

as famous and well-regarded as former-Apple CEO

Steve Jobs. His list of achievements is staggering, and

his contribution to modern technology, digital media, and

indeed the world as a whole, cannot be downplayed.

With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca

looks back at some of his greatest achievements, and

pays our respects to a digital pioneer who helped pave

the way for a generation of technology, and possibilities,

few could have imagined.

Disponível em: www.readersdigest.ca.

Acesso em: 25 fev. 2012.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

Informações sobre pessoas famosas são recorrentes na

mídia, divulgadas de forma impressa ou virtualmente.

Em relação a Steve Jobs, esse texto propõe

A expor as maiores conquistas da sua empresa.

B descrever suas criações na área da tecnologia.

C enaltecer sua contribuição para o mundo digital.

D lamentar sua ausência na criação de novas tecnologias.

E discutir o impacto de seu trabalho para a geração digital.

Texto para as questões 29 a 33:

Un autorretrato titulado 'Yo Picasso', que el artista

malagueño pintó en 1901, ha sido expuesto hoy por

primera vez en Londres por la galería Ordovas, que le

dedica una pequeña muestra bajo el título de 'Self' (Yo).

La exposición, cuyo objetivo es estudiar las diferentes

interpretaciones del autorretrato de "cuatro de los

grandes artistas del siglo XX", la completan obras de los

artistas Francis Bacon, Damien Hirst y Jeff Koons. 'Yo

Picasso' muestra al artista pintando a la luz de una vela,

mientras que el autorretrato de Francis Bacon, uno de

los primeros que realizó y que no se había expuesto en

Londres desde hace 50 años, las líneas se confunden en

una reconstrucción de su rostro.

"La idea de esta exposición surgió a raíz de los

autorretratos de Picasso y Bacon, que tengo bajo mi

cuidado, y pensé que era una buena oportunidad para

presentar una muestra dedicada al autorretrato", ha

dicho a Efe la directora de la galería, Pilar Ordovas. Para

ello, afirmó que habló con el artista Damien Hirst, que le

propuso el nombre de 'Self' para la muestra y le sugirió

que incluyese a Jeff Koons.

Sobre el objetivo de la exposición, Ordovas señaló que

quería mostrar "las diversas interpretaciones del

autorretrato en la historia, además del diferente uso de

los medios para ello". "Picasso, en 1901, pinta en papel y

a la luz de la vela su autorretrato, mientras que Bacon,

en 1969, utiliza óleo y lienzos", argumentó Ordovas.

Respecto a los autorretratos de Koons y Hirst,

pertenecientes a la última década del siglo XX y

principios del siglo XXI, las técnicas utilizadas son los

rayos X, la fotografía y la escultura.

"La idea es mostrar cómo el autorretrato sigue siendo

válido, a pesar del paso del tiempo, en cualquier forma y,

según pasa el tiempo, cómo cambian esas formas",

subrayó Ordovas. Además, la directora de la galería

destacó "el contraste entre el pasado y el presente" que

puede observarse en la muestra. La exposición estará

abierta al público en la galería londinense Ordovas del

14 de octubre al 13 de diciembre.

Aclaraciones: “Efe” – agencia de noticias internacionales española.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

De acuerdo con el texto, la Galería Ordovas

A muestra, por primera vez, cuatro retratos pintados por

Picasso.

B presenta una exposición con obras de Picasso, en

Londres.

C expone al público londinense cuatro autorretratos.

D demuestra interes en exposiciones de cuadros.

E realiza su primera exposición en Londres.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

El texto nos dice que la exposición lleva el título de

A “Yo Picasso”.

B “Ordovas muestra Picasso”.

C “Self”.

D “Picasso pinta Picasso”.

E “autorretratos”.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

La figura que aparece en uno de cuadros “pintando a la

luz de una vela” es de

A Picasso.

B Francis Bacon.

C Damien Hirst.

D Jeff Koons.

E Pilar Ordovas.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

La expresión “ha sido expuesto” (primer párrafo) forma

A una acción del presente presente.

B una concurrencia de verbos irregulares.

C un tiempo verbal compuesto.

D un tiempo verbal imperfecto.

E una perífrasis verbal.


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QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

El autorretrato pintado por Picasso está hecho sobre

A lienzo.

B cartón.

C cáñamo.

D papel.

E fotografía.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

En la frase “El español se engendró a partir del latín

vulgar”.

La forma verbal subrayada está en

A pretérito perfecto (compuesto).

B pretérito imperfecto.

C pretérito pluscuamperfecto.

D pretérito indefinido.

E pretérito anterior.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

La opción que se completa con el artículo “el” es

A ____ leche.

B ____ sal.

C ____ harina.

D ____ homenaje.

E ____ machedumbre.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Considere o texto abaixo para responder à questão.

“Embora apresente um espaço reduzido e um território

com um certo risco sísmico, o Japão conseguiu em 40

anos criar um ‘modelo de desenvolvimento’ e tornar-se

uma das grandes potências industriais e financeiras

mundiais.”

O risco sísmico a que o texto se refere deve-se:

A ao grau geotérmico do arquipélago japonês, um dos

mais altos da Ásia.

B à ocorrência de terrenos de estrutura geológica muito

antiga.

C à proximidade da zona de contato entre placas

tectônicas.

D à ausência de lençóis freáticos que diminuem os

atritos entre as rochas.

E ao deslocamento de células de alta pressão pelo

arquipélago japonês.

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

Observe a charge abaixo.

Em junho deste ano, o governo japonês reconheceu que

o país mergulhou na recessão.

("FOLHA DE SÃO PAULO", 15/08/98)

Como causa deste processo podemos citar a:

I. crise asiática, onde empresas japonesas instaladas nos

"tigres" amargaram prejuízos, e bancos do Japão viram

comprometidos empréstimos feitos a países asiáticos;

II. falta de dinamismo do mercado interno japonês, que

possui altos índices de consumo interno;

III. concorrência da economia norte-americana, que

recuperou sua capacidade de inovação com a

revolução tecnocientífica.

É(São) verdadeira(s) a(s) afirmativa(s):

A I apenas.

B I e II apenas.

C I e III apenas.

D II e III apenas.

E I, II e III.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

“A pobreza em recursos naturais, a escassez de terras

agrícolas e a forte pressão demográfica caracterizavam

esse país como áreas totalmente inviáveis para o

crescimento econômico. No entanto, a atitude da

sociedade em relação ao desenvolvimento, a frugalidade

da população, o talento humano e a abertura da

economia para o comércio exterior superaram os

entraves das condições iniciais.”

O texto melhor se aplica

A ao Japão;

B à Índia;

C a Rússia;

D ao Reino Unido;

E ao Egito;


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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

O retorno a uma semi-economia de mercado provocou o

reaparecimento da moeda e, durante o ano de 1921,

renasceu o mercado propriamente dito. A

desnacionalização de empresas começou respectivamente

pelo pequeno e grande comércio, atingindo, mais tarde, a

indústria leve. As cooperativas foram devolvidas aos seus

antigos acionistas e, no final do ano, permaneciam nas

mãos do Estado apenas os setores economicamente

estratégicos, o crédito e a indústria pesada.

(Martin Malia. Entender a Revolução Russa.)

O trecho apresentado refere-se a um momento da

Revolução Russa, no qual

A o Estado soviético implementa a Nova Política

Econômica, procurando superar as dificuldades

econômicas e sociais advindas do Comunismo de

Guerra.

B o partido bolchevista promove um processo de

abertura política, instaurando um regime político

democrático e pluripartidário.

C o governo leninista, enfraquecido pela guerra civil, é

obrigado a fazer concessões à tradicional nobreza

czarista.

D o Estado soviético aplica uma política de planificação

econômica e de coletivização de terras denominada

de Planos Quinquenais.

E o conflito entre facções dentro do Estado resulta na

oposição do partido bolchevista ao ideário socialista.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

A transição do regime socialista para uma economia

liberal está sendo difícil porque surgiram o desemprego,

a desorganização da produção e, principalmente, a

adaptação à economia de mercado. A reconversão

industrial passou a ser fundamental para que a antiga e

obsoleta indústria pesada aumente a produtividade para

competir no mercado ocidental.

Da leitura do texto pode-se afirmar que este processo de

transição

A ocorreu apenas na Federação Russa, por causa de

sua grande extensão territorial.

B foi notado em quase todos os países da Europa

oriental, mas não ocorreu na Rússia.

C foi percebido apenas nas antigas repúblicas da ex-

União Soviética que conservaram a cultura islâmica.

D ocorreu com intensidades diferentes nos países da

Europa Oriental e integrantes da ex-União Soviética.

E ocorreu na década de 1990, somente naqueles

países com grande diversidade étnica como a

Iugoslávia e Eslováquia.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------


Há 12 anos, no dia 9 de novembro de 1989, algumas

marteladas em um muro jogaram por terra, além das

pedras que dividiam a cidade alemã de Berlim, uma

maneira de olhar o mundo.

Revista Exame, 3/10/2001

O texto faz referência

A à divisão do mundo em dois grandes blocos

econômicos-militares, capitalista e socialista.

B ao domínio econômico e militar mundial por uma

única potência: os Estados Unidos.

C à desigualdade na divisão dos recursos tecnológicos,

controlados pelos países europeus.

D à oposição entre países do Norte desenvolvidos e

países dos Sul subdesenvolvidos.

E ao conflito entre populações cristãs ocidentais e

populações muçulmanas do Oriente.

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Observe o mapa abaixo.

Sobre o país destacado no mapa, é correto afirmar que

A seu território esteve, na Antiguidade, sob domínio do

Império Romano, sendo a província mais lucrativa ao

fornecer trigo e metais preciosos.

B tornou-se, no início da Idade Moderna, sede da

Reforma Protestante, onde surgiu uma nova religião

baseada na venda de indulgências.

C desenvolveu, no final do século XIX, uma política de

alianças que gerou o nazismo, regime político

derrotado na Guerra Franco-Prussiana.

D foi dividido em áreas de influência pelo Tratado de

Versalhes, no fim da Primeira Guerra Mundial,

nascendo um Estado capitalista e um socialista.

E alcançou a reunificação em 1990, após a queda do

Muro de Berlim, símbolo da Guerra Fria, construído

na zona de ocupação soviética.


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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------


"O novo secretário-geral do PC soviético, Mikhail

Gorbachev, de 54 anos, assumiu o poder (...). Gorbachev é

o mais jovem líder soviético desde Josef Stalin (...)."

(Jayme Brener, "Jornal do século XX")

Sobre esse governo, é correto afirmar que foi caracterizado

A pela ampliação do arsenal atômico da União Soviética

e dos aliados no leste europeu, como decorrência

direta do Programa Guerra nas Estrelas do presidente

Ronald Reagan.

B pelo projeto e execução de profundas reformas

econômicas e políticas, que superassem a

estagnação econômica e garantissem o

desenvolvimento da democracia.

C pelo aumento constante da produtividade soviética na

indústria e na agricultura, com o consequente aumento

do PIB, que superou o dos Estados Unidos em 1990.

D pela realimentação da Guerra Fria com a acusação

formal contra espiões norte-americanos e ingleses, além

do rompimento das relações diplomáticas com a China.

E pela recuperação de vários princípios da era

stalinista, como os planos quinquenais, a

coletivização da terra e a obrigatoriedade de salários

iguais para os operários industriais.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

Analise a figura a seguir.

Ela representa, de forma caricata, a China. A mensagem

contida nessa representação relaciona-se

A ao exagerado crescimento demográfico de algumas

regiões e consequente aumento de seus mercados

consumidores.

B ao fato de a China ser a sede das empresas

transnacionais citadas.

C à nova divisão regional da China a partir de sua

abertura política.

D às peculiaridades regionais de cada mercado

consumidor.

E à abertura da economia chinesa ao capital externo.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

Leia o fragmento de texto abaixo.

Os sinais de punjança da China impressionam o mundo

há muito tempo. A China deverá ser mais rica que a

Inglaterra em 2005 e do que a Alemanha em 2007.

Veja, 24/12/2003.

Sobre a economia e a sociedade chinesa

contemporânea é correto afirmar que

A Na última década, 80% das exportações chinesas são

de produtos de alta tecnologia, notadamente dos

setores de química fina e informática.

B O governo chinês tem feito grandes investimentos na

área de inclusão digital, com o objetivo de inserir a

população na rede mundial de computadores.

C Apesar do acelerado desenvolvimento industrial, de

cada dez chineses, sete sobrevivem do trabalho no

campo e apenas um terço da população vive nas

cidades.

D A abertura econômica se estende, lenta e

gradualmente para a política interna, como, por

exemplo, a autorização para a criação de novos

partidos políticos.

E A nova geração de líderes que ascendeu ao poder

em 2003 se identifica com os princípios ideológicos

defendidos por Mao Tsé-Tung e coloca em plano

secundário o pragmatismo de Deng Xiaoping.

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Leia o texto.

O país conseguiu tirar proveito da globalização,

tornando-se fabricante mundial e expandindo

drasticamente sua economia. Entretanto, com o

crescimento de sua riqueza, a nova classe média agora

pede ar e água limpos na medida em que seus desejos

materiais prenunciam problemas para o meio ambiente,

um impulso contraditório que os dirigentes têm

dificuldade de acomodar.

(CEO Exame, abril de 2012. Adaptado)

O texto faz referência

A à Rússia.

B à África do Sul.

C ao México.

D à China.

E ao Japão.


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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Observe a charge.

Igor Fuser, Geopolítica: o mundo em conflito, 2006. Adaptado.

A partir da observação da charge, analise as afirmações

a seguir:

I. A China ocupará um lugar de destaque no mapa

geopolítico do século XXI.

II. A ascensão chinesa, a longo prazo, não incomoda

especialmente os EUA.

III. As economias chinesa e americana não são

dependentes uma da outra.

IV. Os chineses não se sentem ameaçados pelos

americanos, em seus direitos históricos sobre a ilha

de Taiwan.

V. Os EUA temem que a expansão econômica da

China acabe produzindo um aumento da capacidade

militar chinesa.

Estão corretas apenas as afirmações:

A I e IV.

B I e III.

C IV e V.

D I e V.

E II e IV.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

O mundo assiste ao aumento do comércio mundial, cuja

regulamentação é feita pela OMC (Organização Mundial

de Comércio), criada na década de 90.

Analisando-se a tendência apresentada pelo gráfico e os

principais produtos comercializados, pode-se afirmar que

se referem ao comércio

A da Índia com o Japão.

B do Brasil com a China.

C de Formosa com Hong Kong.

D da União Europeia com o Nafta.

E da Austrália com a Arábia Saudita.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------


Um informe publicado ontem pela Organização Mundial do

Comércio (OMC) com avaliações de especialistas de todo o

mundo alerta que as barreiras comerciais chinesas e a falta

de uma política exportadora no Brasil colocaram o País em

poucos anos “no degrau mais baixo” na cadeia de

fornecimento de bens para a economia chinesa. De um

lado, o Brasil se transformou em fornecedor de produtos

sem qualquer valor agregado, enquanto passou a importar

um volume cada vez maior de bens tecnológicos da China.

O caso da soja é um exemplo. 95% das vendas brasileiras

do produto para a China embarcaram sem qualquer tipo de

processamento. As exportações de óleo de soja e de

farinha não ocorreram. Isso por conta da estratégia da

China de desenvolver sua própria indústria da soja,

impondo tarifas de importação aos produtos de maior valor

agregado na cadeia da soja.

(O Estado de S. Paulo, 10.07.2013. Adaptado.)

O cenário do comércio bilateral apontado pelo texto reforça

A a dependência brasileira na exportação de

commodities e o protecionismo do governo chinês em

seu setor industrial.

B o projeto brasileiro de exportação para países não

americanos e a inexperiência chinesa nas trocas globais.

C a deficiência da política de relações exteriores

brasileira e a recusa chinesa em realizar comércio

com o Brasil.

D o sucesso brasileiro em dar vazão à sua produção de

commodities e a política de desenvolvimento agrícola

na China.

E a proposta brasileira de não ser um país agroexportador

de commodities e o avanço no diálogo com o governo

chinês nas questões de comércio.

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------


O presidente Barack Obama visitou o Brasil recentemente.

Um dos pontos da agenda foi o aprofundamento do

comércio entre Brasil e Estados Unidos. Este país já foi

nosso maior parceiro comercial, tendo perdido espaço

desde fins dos anos 1970. Hoje o comércio exterior

brasileiro é mais diversificado, incluindo um grande número

de países em diferentes regiões.


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Sobre o assunto, é correto afirmar que:

A A Argentina é o maior parceiro comercial do Brasil,

devido à participação no Mercosul.

B O Japão é o maior parceiro comercial do Brasil,

interessado em importar bens industrializados.

C A China é o maior parceiro comercial do Brasil,

interessada em importar bens industrializados.

D O Japão é o maior parceiro comercial brasileiro, dada

a grande comunidade de origem japonesa que vive

no Brasil.

E A China é o maior parceiro comercial

brasileiro, interessada em importar particularmente

bens primários.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Após a proclamação da independência, às margens do

riacho Ipiranga, na então Província de São Paulo, a 7 de

Setembro de 1822, as lutas para afirmá-la foram mais

encarniçadas nas regiões onde, por razões estratégicas,

se registrava maior concentração de tropas do Exército

português, a saber, nas então Províncias Cisplatina, da

Bahia, do Piauí, do Maranhão e do Grão-Pará.

A concretização da emancipação política do Brasil, em

1822, foi seguida de divergências entre os diversos setores

da sociedade, em torno do projeto constitucional,

culminando com o fechamento da Assembleia Constituinte.

Assinale a opção que relaciona corretamente os

preceitos da Constituição Imperial com as características

da sociedade brasileira:

A A autonomia das antigas Capitanias atendia aos

interesses das oligarquias agrárias.

B O Poder Moderador conferia ao Imperador a

proeminência (poder) sobre os demais Poderes.

C A abolição do Padroado, por influência liberal,

assegurou ampla liberdade religiosa.

D A abolição progressiva da escravidão, proposta de

José Bonifácio, foi uma das principais razões da

oposição ao Imperador D. Pedro I.

E A introdução do sufrágio universal permitiu a

participação política das camadas populares,

provocando rebeliões em várias partes do país.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

"Confederação do Equador: Manifesto Revolucionário

Brasileiros do Norte! Pedro de Alcântara, filho de D. João

VI, rei de Portugal, a quem vós, após uma estúpida

condescendência com os Brasileiros do Sul, aclamastes

vosso imperador, quer descaradamente escravizar-vos.

Que desaforado atrevimento de um europeu no Brasil.

Acaso pensará esse estrangeiro ingrato e sem costumes

que tem algum direito à Coroa, por descender da casa de

Bragança na Europa, de quem já somos independentes de

fato e de direito? Não há delírio igual (... )."

(Ulysses de Carvalho Brandão. A CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR.

Pernambuco: Publicações Oficiais, 1924).

O texto dos Confederados de 1824 revela um momento

de insatisfação política. A Confederação do Equador, em

1824, se caracterizou como um movimento de

A emancipação política de Portugal.

B oposição à Abertura dos Portos.

C garantia à política inglesa, apoio total à exploração

comercial dos ingleses.

D apoio aos atos do imperador, uma vez que o

autoritarismo do imperador era interessante para os

comerciantes.

E reação à política imperial, pois eles estavam

insatisfeitos com o governo autoritário de D. Pedro I.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Na então Província do Piauí, tradicional produtora de gado,

a burguesia comercial e mesmo os proprietários de terras,

estavam ligados à Metrópole, inclusive por laços de

sangue. Aqui, a adesão à Independência do Brasil foi

proclamada na vila de Parnaíba. O interior e a capital,

Oeiras, permaneceram sob o controle de tropas do Exército

português sob o comando de João Fidié. Mesmo diante do

recebimento de reforços vindos da então Província do

Ceará, as tropas brasileiras foram inicialmente derrotadas

na batalha de Jenipapo (1823). Outras localidades,

entretanto, manifestaram a sua adesão à Independência,

alcançando a vitória quando Fidié se deslocou para apoiar

a resistência portuguesa na vila de Caxias, no Maranhão.

Pelo texto acima, verifica-se que o processo de

independência do Brasil foi complicado e o

reconhecimento da independência brasileira por Portugal

foi devido principalmente:

A à mediação da França e dos Estados Unidos e à

atribuição do título de Imperador Perpétuo do Brasil a D.

João VI.

B à mediação da Espanha e à renovação dos acordos

comerciais de 1810 com a Inglaterra.

C à mediação de Lord Strangford e ao fechamento das

Cortes Portuguesas.

D à mediação da Inglaterra e à transferência para o

Brasil de dívida em libras contraída por Portugal no

Reino Unido.

E à mediação da Santa Aliança e ao pagamento à

Inglaterra de indenização pelas invasões napoleônicas.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

Dentre as diversas revoltas e insurreições que

antecederam a abdicação de D. Pedro I em 1831, uma

foi especialmente importante pelos ideais republicanos

de seus líderes, entre os quais Frei Caneca. Outra

característica desse movimento teria sido a proclamação

da república em 1824, com a adoção da Constituição da

Colômbia. O movimento foi duramente reprimido e Frei

Caneca condenado à morte e fuzilado.


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O movimento em questão ficou conhecido como:

A Questão Cisplatina.

B Revolta dos Farrapos.

C Guerra dos Mascates.

D Inconfidência Mineira.

E Confederação do Equador.

Charge para a questão 55.

(NOVAES, Carlos Eduardo e LOBO, César. "História do Brasil para

principiantes: de Cabral a Cardoso, quinhentos anos de novela". 2•

edição, São Paulo, Ática, 1998)

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

A charge aponta para uma importante característica da

Carta Outorgada de 1824, qual seja, a instituição do(a):

A voto universal.

B voto feminino.

C poder moderador.

D parlamentarismo às avessas.

E monarquia dual.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

Resolve o Príncipe deixar Portugal, partindo com a

Família, a Corte, 15.000 pessoas, o imenso recheio de

seus paços, o que pode salvar em dinheiro, joias,

valores, para o Brasil, a 29 de Novembro de 1807.

Afrânio Peixoto. História do Brasil.

Assim o Brasil recepciona a família real, acelerando o

processo de independência, sendo que os dois primeiros

períodos foram o Primeiro Reinado e a Regência. No

Brasil, tanto no Primeiro Reinado, quanto no período

regencial,

A aconteceram reformas políticas que tinham por

objetivo a democratização do poder.

B ocorreram embates entre franceses e brasileiros que

chegaram a pôr em perigo a independência.

C disseminaram-se as ideias comunistas até a

constituição de um partido político.

D mantiveram-se as mesmas estruturas industriais

avançadas do período colonial.

E houve tentativas de separação das províncias que

puseram em perigo a unidade nacional, sendo no

Primeiro Reinado a Confederação do Equador e na

Regência um exemplo foi a Guerra dos Farrapos.

Imagem para a questão 57.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

Na imagem, o uniforme da Guarda Nacional – Batalhão

dos caçadores.

Litogravuras aquareladas. Rio de Janeiro, Litografia Imperial de Heaton

e Rensburg, s.d. GRA 157.

Sobre a Guarda Nacional, é correto afirmar que ela foi

criada:

A pelo imperador, D. Pedro II, e era por ele diretamente

comandada, razão pela qual tornou-se a principal

força durante a Guerra do Paraguai.

B para atuar unicamente no Sul, a fim de assegurar a

dominação do Império na Província Cisplatina.

C segundo o modelo da Guarda Nacional Francesa, o

que fez dela o braço armado de diversas rebeliões no

período regencial e início do Segundo Reinado.

D para substituir o exército extinto durante a menoridade,

o qual era composto, em sua maioria, por portugueses e

ameaçava restaurar os laços coloniais.

E no período regencial como instrumento destinado a

manter e restabelecer a ordem e a tranquilidade

públicas.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

"Mais importante, o país é abalado por choques de

extrema gravidade; não mais os motins... mas

verdadeiros movimentos revolucionários, com intensa

participação popular, põem em jogo a ordem interna e

ameaçam a unidade nacional. Em nenhum outro

momento há tantos episódios, em vários pontos do país,

contando com a presença da massa no que ela tem de

mais humilde, desfavorecido. Daí as notáveis

conflagrações verificadas no Pará, no Maranhão, em

Pernambuco, na Bahia, no Rio Grande do Sul."

(Francisco Iglésias, "BRASIL, SOCIEDADE DEMOCRÁTICA".)


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O texto anterior refere-se ao período:

A da Guerra do Porto.

B da Revolução de 1930.

C agitado da Regência.

D das Revoltas Tenentistas.

E da Proclamação da República.

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

"... explodiu na província do Grão-Pará o movimento

armado mais popular do Brasil (... ). Foi uma das

rebeliões brasileiras em que as camadas inferiores

ocuparam o poder..." Ao texto pode-se associar

A a Regência e a Cabanagem.

B o I Reinado e a Praieira.

C o II Reinado e a Inconfidência Mineira.

D o Período Joanino e a Batalha do Jenipapo.

E a Abdicação e a Noite das Garrafadas.

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Do ponto de vista político podemos considerar o período

regencial como:

A uma época conturbada politicamente, embora sem lutas

separatistas que comprometessem a unidade do país.

B um período em que as reivindicações populares, como

direito de voto, abolição da escravidão e

descentralização política foram amplamente atendidas.

C uma transição para o regime republicano que se

instalou no país a partir de 1840.

D uma fase extremamente agitada com crises e revoltas

em várias províncias, geradas pelas contradições das

elites, classe média e camadas populares.

E uma etapa marcada pela estabilidade política, já que a

oposição ao imperador Pedro I aproximou os vários

segmentos sociais, facilitando as alianças na regência.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

A importância do argumento de Hobbes está em parte

no fato de que ele se ampara em suposições bastante

plausíveis sobre as condições normais da vida

humana. Para exemplificar: o argumento não supõe

que todos sejam de fato movidos por orgulho e

vaidade para buscar o domínio sobre os outros; essa

seria uma suposição discutível que possibilitaria a

conclusão pretendida por Hobbes, mas de modo fácil

demais. O que torna o argumento assustador e lhe

atribui importância e força dramática é que ele

acredita que pessoas normais, até mesmo as mais

agradáveis, podem ser inadvertidamente lançadas

nesse tipo de situação, que resvalará, então, em um

estado de guerra.

RAWLS, J. Conferências sobre a história da filosofia política. São

Paulo:WMF, 2012 (adaptado).

O texto apresenta uma concepção de filosofia política

conhecida como

A alienação ideológica.

B microfísica do poder.

C estado de natureza.

D vontade geral.

E contrato social.

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

“Tudo aquilo que se infere de um tempo de guerra, em

que todo homem é inimigo de todo homem, infere-se

também do tempo durante o qual os homens vivem sem

outra segurança senão a que lhes pode ser oferecida

pela sua própria força e pela sua própria invenção. Numa

tal condição (...) não há sociedade; e o que é pior do que

tudo, um medo contínuo e perigo de morte violenta. E a

vida do homem é solitária, miserável, sórdida, brutal e

curta.

(HOBBES, Leviatã, I, XIII. In: MARÇAL, Jairo (org.). Antologia de textos

filosóficos. Curitiba: SEED,2009.)

De acordo com o texto e o pensamento de Hobbes, é

correto afirmar que

A a única saída para defesa da sociedade é a guerra de

todos contra todos, embora a vida se torne com isso

insustentável e curta.

B faz-se necessário o estado político, com o que a

sociedade se preserva e garante a justiça, isso

estabelecido por contrato.

C o homem tem de ser por natureza um animal político,

pois no Estado Civil a política é um erro, o contrato

insuficiente para inibir a guerra de todos contra todos.

D o homem está fadado irreversivelmente ao

extermínio, mesmo delegando poder de

representação da garantia de seu direito à vida a um

soberano estabelecendo o contrato.

E a forma para o homem viver em paz é se isolando da

sociedade, não tendo poder de decisão nem opinião

política.

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

As teorias contratualistas são aquelas segundo as quais

“os indivíduos isolados no estado de natureza unem-se

mediante um contrato social para constituir a sociedade

civil."

(ARANHA, M. L. de A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: Introdução à

Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009.).

São considerados filósofos contratualistas:

A Hobbes, Locke e Rousseau.

B Platão, Aristóteles e Sêneca.

C Maquiavel, Agostinho e Descartes.

D Nietzsche, Horkheimer e Comte.

E Marx, Hegels e Weber.


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QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

(Ufpa 2011) “A soberania não pode ser representada

pela mesma razão por que não pode ser alienada,

consiste essencialmente na vontade geral e a vontade

absolutamente não se representa. (...). Os deputados do

povo não são nem podem ser seus representantes; não

passam de comissários seus, nada podendo concluir

definitivamente. É nula toda lei que o povo diretamente

não ratificar; em absoluto, não é lei.”

(ROSSEAU, J.J. Do Contrato social, São Paulo, Abril Cultural, 1973,

livro III, cap. XV, p. 108-109)

Rousseau, ao negar que a soberania possa ser

representada preconiza como regime político:

A um sistema misto de democracia semidireta, no qual

atuariam mecanismos corretivos das distorções da

representação política tradicional.

B a constituição de uma República, na qual os

deputados teriam uma participação política limitada.

C a democracia direta ou participativa, mantida por meio

de assembleias frequentes de todos os cidadãos.

D a democracia indireta, pois as leis seriam elaboradas

pelos deputados distritais e aprovadas pelo povo.

E um regime comunista no qual o poder seria extinto,

assim como as diferenças entre cidadão e súdito.

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

Em 1835, Alexis de Tocqueville regressou de uma

viagem aos Estados Unidos e publicou suas reflexões

sobre a vida política na nova nação: “O gradual

desenvolvimento da igualdade é uma realidade

providencial. Dessa realidade, tem ele as principais

características: é universal, é durável, foge dia a dia à

interferência humana; e, para seu progresso,

contribuíram todos os acontecimentos, assim como

todos os homens. Seria prudente imaginar que um

movimento social de tão remotas origens pudesse ser

detido por uma geração? Pode-se conceber que, após

ter destruído o sistema feudal e vencido os reis, ele irá

recuar ante a burguesia e a classe rica? Agora que se

tornou tão forte, e tão frágeis os seus adversários,

deter-se-á ainda?”

Neste trecho o autor descreve um processo igualitário

por ele considerado um movimento social cuja marcha

está associada à história da humanidade.

Esse movimento social corresponde à

A conquista da felicidade.

B afirmação da democracia.

C defesa da equidade.

D sustentação da república moderada.

E luta pelos direitos individuais.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

Segundo John Stuart Mill, a autoridade da sociedade

sobre o indivíduo deveria ser claramente limitada.

Visando estabelecer o justo limite da soberania do

indivíduo sobre si mesmo, ele afirma que“(...) o único

objetivo a favor do qual se possa exercer legitimamente

pressão sobre qualquer membro de uma comunidade

civilizada, contra a vontade dele, consiste em prevenir

danos a terceiros. Não basta que se leve em conta o

próprio bem, físico ou moral, da pessoa.”

MILL, J. S. Da Liberdade. São Paulo: Ibrasa, 1963.

Este princípio, muito caro ao liberalismo político radical, ficou

conhecido como “princípio da liberdade”. Com base na

leitura do enunciado de Mill, escolha a alternativa correta.

A Os indivíduos têm total liberdade de ação e a sociedade

jamais pode legitimamente reprimi-los, mesmo quando

suas ações venham a provocar danos aos demais.

B A vontade do indivíduo é soberana, mas a sociedade

tem o direito legítimo de reprimir os vícios e os

comportamentos autodestrutivos por parte de seus

membros.

C Os indivíduos movidos por seus interesses pessoais

agem de forma egoísta e a sociedade tem o direito

legítimo de regular suas ações em função dos valores

estabelecidos pelos bons costumes.

D Os indivíduos têm o direito de fazer suas escolhas

pessoais, mesmo quando estas colidem com a visão de

mundo dominante e a sociedade só pode coibir tais

escolhas quando estas provocarem danos a terceiros.

E A salvaguarda do bem-estar físico ou moral do indivíduo

é o fundamento para que o poder possa ser

legitimamente exercido sobre qualquer membro de uma

sociedade civilizada, mesmo contra a sua vontade.

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

(Enem PPL) No sistema democrático de Schumpeter, os

únicos participantes plenos são os membros de elites

políticas em partidos e em instituições públicas. O papel

dos cidadãos ordinários é não apenas altamente

limitado, mas frequentemente retratado como uma

intrusão indesejada no funcionamento tranquilo do

processo “público” de tomada de decisões.

HELD, D. Modelos de democracia. Belo Horizonte: Paideia, 1987.

O modelo de sistema democrático apresentado pelo

texto pressupõe

A a consolidação da racionalidade comunicativa.

B adoção dos institutos do plebiscito e do referendo.

C condução de debates entre cidadãos iguais e o

Estado.

D substituição da dinâmica representativa pela cívico-

participativa.

E deliberação dos líderes políticos com restrição da

participação das massas.


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QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

(Upe) No mês de junho de 2013, várias pessoas saíram

às ruas para protestar contra a política brasileira. Nos

refrães cantados nas passeatas e nos cartazes, que

desfilavam nas mãos dos manifestantes, encontravam-

se diferentes assuntos que fazem parte do cotidiano da

população brasileira. Essas manifestações mostram o

tratamento desigual que os políticos dão às diversas

classes sociais do país.

Sobre isso, que tema não corresponde às reivindicações

desses movimentos?

A Combate ao aumento da inflação.

B Tragédias naturais e escândalos nos estados

governados apenas por políticos do partido da

presidência.

C Gastos excessivos na construção dos estádios de

futebol para a Copa do Mundo.

D Punição dos políticos que desviam dinheiro público

em benefício próprio.

E Aumento das tarifas dos transportes públicos.

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

Ninguém delibera sobre coisas que não podem ser de

outro modo, nem sobre as que lhe é impossível fazer.

Por conseguinte, como o conhecimento científico

envolve demonstração, mas não há demonstração de

coisas cujos primeiros princípios são variáveis (pois

todas elas poderiam ser diferentemente), e como é

impossível deliberar sobre coisas que são por

necessidade, a sabedoria prática não pode ser ciência,

nem arte: nem ciência, porque aquilo que se pode fazer

é capaz de ser diferentemente, nem arte, porque o agir e

o produzir são duas espécies diferentes de coisa. Resta,

pois, a alternativa de ser ela uma capacidade verdadeira

e raciocinada de agir com respeito às coisas que são

boas ou más para o homem.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1980.

Aristóteles considera a ética como pertencente ao campo

do saber prático. Nesse sentido, ela difere-se dos outros

saberes porque é caracterizada como

A conduta definida pela capacidade racional de escolha.

B capacidade de escolher de acordo com padrões

científicos.

C conhecimento das coisas importantes para a vida do

homem.

D técnica que tem como resultado a produção de boas

ações.

E política estabelecida de acordo com padrões

democráticos de deliberação.

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

“Também se pergunta se a felicidade deve ser adquirida

pela aprendizagem, pelo hábito ou por alguma outra

espécie de adestramento, ou se ela nos é conferida por

alguma providência divina, ou ainda pelo acaso."

(ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Livro I. São Paulo: Abril Cultural,

1984, p. 58-59).

Considerando-se o trecho acima da Ética a Nicômaco,

conclui-se que a felicidade é

A uma atividade virtuosa da alma, e os demais bens

são condições prévias da felicidade.

B indiscutivelmente uma dádiva de Deus.

C mero fruto do acaso.

D inata e, portanto, desde criança se é feliz.

E Inexistente, uma utopia dos que acreditam em deuses.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

“Há uma maneira diferente de ser feliz, quando cada um

possui a felicidade em concreto. Há quem seja feliz

simplesmente em esperança. Estes possuem a felicidade

de um modo inferior ao daqueles que já são realmente

felizes. Mas, ainda assim, estão muito melhor que aqueles

que não têm nem a felicidade, nem a sua esperança.

Mesmo estes devem experimentá-la de qualquer modo,

porque, no caso contrário, não desejariam ser felizes. Ora,

é absolutamente certo que eles o querem ser”.

(AGOSTINHO de Hipona. Confissões. In: Os Pensadores. Tradução de

J. Oliveira Santos, S. J. e A Ambrósio de Pina, S. J. São Paulo: Nova

Cultural, 1999. p. 279, 285)

De acordo com o trecho, Agostinho entende que

A a esperança é o grau supremo da felicidade.

B os esperançosos possuem a felicidade de um modo

superior.

C os que são realmente felizes possuem felicidade de

modo inferior.

D há diferentes formas de o homem ser feliz, porque a

felicidade faz parte de seu ser.

E A esperança seria um escape para aqueles que não

possuem coragem.

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

Ora, como se avançou tanto no estabelecimento de uma

comunidade (mais ou menos estreita) entre os povos da

Terra que a violação do direito num lugar da Terra se sente

em todos os outros, a ideia de um direito cosmopolita não é

nenhuma representação fantástica e extravagante do

direito, mas um complemento necessário de código não

escrito, tanto do direito político como do direito das gentes,

num direito público da humanidade em geral e, assim, um

complemento da paz perpétua, em cuja contínua

aproximação é possível encontrar-se só sob esta condição.

KANT, Immanuel. A paz perpétua: um projecto filosófico. Trad. Artur

Morão. Covilhã: Universidade da Beira Interior, 2008.


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O trecho de Kant toma a ideia do estabelecimento de

uma ordem jurídica cosmopolita, que contemple todos os

povos, como uma

A consequência dos avanços de alguns povos em

relação a outros.

B extravagância no que toca à autonomia jurídica de

povos distintos.

C ideia fantástica que ameaçaria a paz perpétua entre a

humanidade.

D necessidade para a busca da paz mediante o

aumento da globalização.

E violação da comunidade entre os povos baseada em

um código oral.

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

Texto I

Kant pensava que uma importante consequência do

teste de universalizabilidade é que devemos tratar as

pessoas como fins em si e não como meios. Kant queria

dizer com isso que não devemos tratar as pessoas como

meios para fins que elas racionalmente não poderiam

consentir. Pensava que esse princípio proíbe a

escravatura. E diria o mesmo acerca da punição de

alguém por um crime que não cometeu, ainda que isso

aplacasse uma perigosa multidão.

SOBER, Elliot. A teoria moral de Kant. Trad. de Faustino Vaz.

Disponível em: http://criticanarede.com. Acesso em: 16 fev. 2017.

Texto II

Os agentes morais são capazes de deliberar a respeito

de seus atos e, por isso, têm deveres em relação a todos

os sujeitos de uma vida, não apenas em relação aos

outros agentes morais. Já os pacientes morais são

definidos pela capacidade de sofrer dano: reciprocidade

e reconhecimento de ações morais não são essenciais.

Com isso, Regan fundamenta a responsabilidade moral

de adultos em relação a crianças e adultos mentalmente

enfermos, bem como em relação a animais.

OLIVEIRA, G. D. de. A teoria dos direitos animais humanos e não

humanos, de Tom Regan. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br.

Acesso em: 9 fev. 2017.

A partir da leitura dos trechos, constata-se que o

pensamento de Kant se contrapõe ao pensamendo de

Tom Regan, uma vez que a filosofia kantiana

A ancora os valores morais na situação histórica e

cultural de uma sociedade.

B baseia os valores das ações em suas consequências

positivas ou negativas.

C rejeita qualquer pressuposto de universalidade para

enunciados morais.

D retoma a formulação antiga de que a ação boa deve

trazer maior felicidade.

E toma a moralidade como dizendo respeito unicamente

a seres racionais.

QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

Kant descreve o caso de um comerciante que nunca

engana os seus clientes. A razão é que ele receia que, se

os enganasse, os seus clientes deixariam de comprar na

sua loja. Kant diz que o comerciante faz o que está certo,

embora não pela razão certa. Ele age de acordo com a

moralidade, mas não moralmente ou devido à moralidade.

Se o comerciante age aplicando a máxima “Seja sempre

honesto”, a sua ação tem valor moral. Todavia, se a sua

ação é o resultado da máxima “Não enganes as pessoas

se é provável que isso te cause prejuízos financeiros”, ela é

meramente prudencial, e não moral.

SOBER, E. A teoria moral de Kant. Trad. Faustino Vaz. Disponível em:

http://criticanarede.com. Acesso em: 27 nov. 2016 (adaptado).

A teoria moral de Kant, abordada no Texto II, discorda da

teoria moral utilitarista, abordada no Texto I, ao defender

que a ação moral

A contempla apenas os indivíduos diretamente nela

envolvidos.

B leva necessariamente à situação em que apenas

alguns são felizes.

C é parcial, pois decorre apenas dos princípios

acatados pelo agente.

D toma o ponto de vista prudencial como base primeira

de valoração.

E depende não apenas de suas consequências, mas

também de suas motivações.

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

“Como toda lei prática representa uma ação possível como

boa e por isso como necessária para um sujeito

praticamente determinável pela razão, todos os imperativos

são fórmulas da determinação da ação que é necessária

segundo o princípio de uma vontade boa de qualquer

maneira. No caso da ação ser apenas boa como meio para

qualquer outra coisa, o imperativo é hipotético; se a ação é

representada como boa em si, por conseguinte, como

necessária numa vontade em si conforme à razão como

princípio dessa vontade, então o imperativo é categórico”.

Kant.

Considerando o pensamento ético de Kant e o texto

acima, é correto afirmar que

A o imperativo hipotético representa a necessidade

prática de uma ação como subjetivamente necessária

para um ser determinável pelas inclinações.

B o imperativo categórico representa a ação como boa

em si mesma e como necessária para uma vontade

em si conforme a razão.

C o imperativo categórico representa a necessidade

prática de uma ação como meio para se atingir um

fim possível ou real.

D os imperativos (hipotético e categórico) são fórmulas

de determinação necessária, segundo o princípio de

uma vontade que é boa em si mesma.

E o imperativo hipotético declara a ação como

objetivamente necessária independentemente de

qualquer intenção ou finalidade da ação.

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15/06/2018 2º ANO 14h30 às 18h30 1º Bloco I · E Devo ir mal na prova, já que não estudei. ... (TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou de colocação) na substituição