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01 de abril de 20122
Grupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoGrupo Anchieta em FocoArte: Depto de Comunicação e Marketing - Grupo AnchietaTextos: Sandro Crisol - MTB 29.607Contato: publicidade@anchieta.brEdição: abril 2012Impressão: Lauda Editora
C A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A RC A J A M A R
• Escolas e Faculdade: 11 4446-6342
VÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PVÁRZEA PAAAAAULISTULISTULISTULISTULISTAAAAA
• Faculdade: 11 4596-6990
J U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A ÍJ U N D I A Í
• Ensino Fundamental - de 1º ao 9º
ano: 11 4527-3453
• Ensino Médio, Ensino Médio
integrado ao Curso Técnico
(Administração, Informática e
Designer de Interiores): 11 4527-
3454
• Técnico de Química: 4527-3453
• Secretaria dos cursos de Ciências
- Habilitação em Biologia, Políme-
ros, Comércio Exterior, Gestão
Ambiental, Letras e Matemática: 11
4527-3456
• Secretaria dos cursos de Enferma-
gem, Farmácia, Psicologia, Nutrição
e Processos Químicos: 11 4527-3457
• Secretaria dos cursos de Ciências
Contábeis e de Administração: 11
4588-4452
• Secretaria dos cursos de Análise e
Desenvolvimento de Sistemas,
Automação Industrial, Engenharia
de Alimentos, Engenharia Civil,
Engenha-ria Eletrônica, Engenharia
Química, Engenharia de Produção e
Redes de Computadores: 11 4588-
4446
• Secretaria dos cursos de Ciências
Econômicas, Educação Física, Publi-
cidade e Propaganda, Pedagogia,
Fisioterapia, Terapia Ocupacional,
Logística, Marketing e Sistemas de
Informação: 11 4588-4445
• Secretaria do curso de Direito: 11
4588-4451
• Secretaria de Pós-Graduação e
Extensão Universitária: 11 4582-0424
• Serviço Social: 11 4527-3446
• Núcleo de Prática Jurídica -
Assistência Judiciária Gratuita: 11
4527-3449
• Mediação em Direito de Família:
11 4527-3447
• Núcleo de Prática Jurídica -
Juizado Especial Cível: 11 4527-3448
• NEMP - Núcleo de Empregabilida-
de: 11 4588-4448
• Centro de Psicologia Aplicada e
Clínica de Saúde: 11 4527-3452
Mais respeito e menos preconceitoO Brasil possui quase 200 milhões de habitantes distribuídos em 26 estados, além do Distrito Federal. Nos mais
de 5 mil municípios existentes no País, habitam pessoas de diferentes opiniões, credos, raças e segmentos sociais. Noentanto, uma parcela da nação sofre com o preconceito de parte da população. São os chamados portadores denecessidades especiais que, apesar do avanço da medicina e tecnologia, enfrentam ainda hoje algumas barreiras.Por outro lado, já há algum tempo existem instituições e entidades que se preocupam com esse público. A ideia édesenvolver ações e iniciativas que possam colaborar para a melhoria da qualidade de vida e também da inserçãosocial. Entre as principais deficiências que afetam o ser humano esta a surdez. Na região de Jundiaí, o UniAnchietapossui a disciplina de Libras que é ministrada em vários cursos da instituição. Recentemente mais de 100 alunos dePedagogia participaram de uma atividade organizada pelo professor Alcebíades Nascimento Silva Júnior. Intitulada“Alteridade e Educação: e se o outro não estivesse aí?”, a aula inaugural foi baseada nos textos do professor adjuntoda Universidade Federal do Rio Grande do Sul, doutor Carlos Bernardo Skliar. No transcorrer da aula foi dadaatenção especial a assuntos relacionados com estudantes surdos, cegos, negros e imigrantes. Esse é um dos desta-ques desta edição do “Em Foco” e pode ser encontrado na página 6. Já na página 3 encontram-se publicadas duasmatérias. A primeira delas é referente ao Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos. Com duração dequatro semestres, as aulas são desenvolvidas no período noturno e visam propiciar ao estudante um campo detrabalho em ascensão e oferecer ao mercado local e regional, especialistas em Gestão de Pessoas. Já a segundareportagem é sobre o curso de Pós-Graduação. Com a participação de 45 profissionais de diferentes segmentos, aprimeira aula contou com a participação do coordenador, professor doutor Gerson Vilhena. Já a página 4 é dedicadaa Semana de Estudos da Faculdade Padre Anchieta de Cajamar. O evento, composto de diversas palestras, terá inícionesta segunda-feira e reunirá profissionais de alto gabarito. A visita as entidades assistenciais é o destaque dapágina 5. A iniciativa, que tem a participação de alunos do Ensino Fundamental, integra o “Páscoa da Paz”. Durantea realização do projeto, diversas instituições são beneficiadas com o desenvolvimento de atividades e entrega de kitscom bombons para crianças e adultos. O professor do UniAnchieta, Caio César Costa Ribeiro Mira, defendeu tese dedoutorado na Unicamp. Com o tema “Afasia e interação: uma análise da dinâmica de turnos e da gestão do tópiconas práticas conversacionais de sujeitos afásicos e não afásicos”, o educador debateu com colegas de profissão otema das patologias e das formas que a linguagem assume para as práticas comunicativas do cotidiano. O Nemp(Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) ocupa a página 8. No total são oferecidas mais de 150 vagasde emprego e estágios para alunos, ex-alunos e familiares dos estudantes do Grupo Anchieta. Desejamos a você umbom domingo e uma ótima semana.
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Com o objetivo deformar profissionais para aárea de Gestão de Pesso-as, o UniAnchieta iniciou ocurso Superior em Tecno-logia de Recursos Huma-nos. No total participamdas atividades 84 alunos.Com duração de quatrosemestres, as aulas sãodesenvolvidas no períodonoturno, de segunda à sex-ta-feira, com total de1.820 horas.
Segundo o coorde-nador do curso, professorJoão Guilherme Rodrigues,a ideia é propiciar aos es-tudantes um campo de tra-balho em ascensão e ofe-recer ao mercado local eregional especialistas emGestão de Pessoas, consi-derando a demanda deprofissionais com capacita-ção técnica e humana paraadministrar o importantecapital humano indispen-sável para o sucesso dasempresas.
O Tecnólogo em Re-cursos Humanos terá achance de desenvolver ati-vidades em empresas pri-vadas, públicas nas esfe-ras federal, estadual, mu-nicipal e em organizaçõesdo terceiro setor. A matrizcurricular é ampla, abran-gendo Planejamento Estra-tégico de Recursos Huma-
nos, Recrutamento e Sele-ção, Treinamento e Desen-volvimento, Avaliação deDesempenho, Remunera-ção e Benefícios médico-sociais, Administração dePessoal, Relações Traba-lhistas e Sindicais, Tercei-rização, Qualidade de Vidae Melhoria Contínua, Tercei-ro Setor e Responsabilida-de Social.
O curso é compostonão só de teoria como tam-bém de atividades práticas.Além das aulas teóricas háatividades complementarese estágios supervisionadosa serem vivenciados nasempresas e instituiçõesque contribuirão com a for-mação dos estudantes. Ainiciação científica tambémé contemplada aliada à pes-quisa, trabalhos em equipee visitas técnicas a empre-sas e instituições. Nestesemestre as disciplinas eprofessores são: Gestão In-tegrada de Recursos Huma-nos, professora FernandaMartini, Psicologia Organi-zacional, professora Flavia-na Biffi, Comunicação Em-presarial, professor ElvisAleixo, Fundamentos deAdministração, professorJoão Vedoato e Matemáti-ca, professora Nádia Gime-nez.
Mais de 80 alunos iniciam asaulas no Curso de Tecnologia
em Recursos Humanos
Com a participaçãode 45 estudantes, teve iní-cio em março a nova tur-ma do curso de MBA emGestão de Pessoas. O co-ordenador da Pós-Gradua-ção, professor doutor Ger-son Vilhena, esteve pre-sente no primeiro dia deaula dando as boas vindasaos novos alunos e dese-jando que o curso alcancea expectativa de todos,além de contribuir para ocrescimento pessoal e de-senvolvimento profissionalde cada participante.
A nova turma é com-posta por profissionais for-mados em vários segmen-tos como: Administração,
Ciência da Computação, Ci-ências Contábeis, Direito,Engenharia, Fonoaudiologia,Jornalismo, Logística, Ma-rketing, Pedagogia, Psicolo-gia, Recursos Humanos eServiço Social, proporcio-nando um contexto diversi-ficado e enriquecedor.
O primeiro módulodo MBA, voltado à Gestãodo Conhecimento, está acargo do professor JoãoGuilherme Rodrigues aquem coube, na aula inau-gural, desenvolver a apre-sentação e integração dosnovos pós-graduandos.
PÓS-GRADUAÇÃOAs atividades são desenvolvidas no período noturno, de segunda à sexta-feira, com total de 1.820 horas
A nova turma é composta por profissionais formados em cursos superio-res diferenciados
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Com a participaçãode renomados profissionaisda região, a Faculdade Pa-dre Anchieta de Cajamarpromove a partir desta se-gunda-feira (dia 2), semprea partir das 19h30, a IVSemana de Estudos. Oevento é direcionado nãoapenas aos estudantes dainstituição como aos alunosrecém formados. Segundouma das organizadoras dainiciativa, professora Jussa-ra Souza, a iniciativa temcomo objetivo fornecerpara o público presente ati-vidades que possam com-plementar o aprendizadoobtido em sala de aula. “A
Semana de Estudos da FaculdadePadre Anchieta de Cajamar tem
início nesta segunda-feiraideia é que os estudantespossam ampliar o conheci-mento e assim colaborarcom a formação acadêmicados nossos alunos”, afir-mou. A expectativa é de quepelo menos 300 pessoasassistam as palestras. “Ostemas serão abordados porprofessores e convidadosde fora da instituição”.
A professora explicouque antes do evento ser re-alizado, são feitas váriasreuniões com professores ecoordenadores dos cursos.“Também conversamoscom os alunos na sala deaula. A partir daí verifica-mos quais as áreas de mai-
or interesse. De posse des-sas informações a gentebusca um tema específicoe vai atrás do profissionalmais adequado”, esclare-ceu.
Aval iaçãoAvaliaçãoAvaliaçãoAvaliaçãoAvaliação
A Semana de Estudosacontecerá diariamente atéquinta-feira (dia 5). Após arealização das atividades, oestudante é estimulado aresponder um questionário.“Depois do evento concluí-do nós fazemos uma avali-ação com cada um dos alu-nos participantes. A inten-ção é saber se essa inicia-
NoNoNoNoNovvvvvos membros membros membros membros membros da CPos da CPos da CPos da CPos da CPAAAAA
É com grande satisfação que informamos:• que a srta. Fabiany Ferraz Machado Sou-
to e o sr. Luiz Antônio Buzanelli são os novos re-presentantes da sociedade civil organizada da Co-missão Própria de Avaliação (CPA); e
• que as alunas, de Nutrição Katia CristinaGambini e de Pedagogia Kelly Cristina Rubira sãoas novas representantes discentes da ComissãoPrópria de Avaliação (CPA).
Agradecemos a valiosa participação. Se-jam bem-vindos!
ENADE 2012ENADE 2012ENADE 2012ENADE 2012ENADE 2012
O Ministério da Educação publicou a porta-ria normativa nº 06, de 14 de março de 2012,que consolida disposições sobre indicadores dequalidade e o Exame Nacional de Desempenho
dos Estudantes – ENADE. Serão avaliados pelo ENADE2012, os seguintes cursos do Grupo Anchieta:
• Bacharelado: Administração, Ciências Contá-beis, Ciências Econômicas, Direito, Publicidade e Pro-paganda, e Psicologia.
•Tecnológico: Gestão Comercial, Gestão de Re-cursos Humanos, Marketing e Logística.
Em caso de dúvida procure:• o site do INEP: www.inep.gov.br;• a coordenação do seu curso;• o Departamento de Avaliação Institucional, por
meio do e-mail: avaliacao@anchieta.br.
Resultado da Avaliação do INEP/MECResultado da Avaliação do INEP/MECResultado da Avaliação do INEP/MECResultado da Avaliação do INEP/MECResultado da Avaliação do INEP/MEC
• Engenharia de ProduçãoÉ com grande satisfação que comunicamos que
o Curso de Engenharia de Produção, quando da visita inloco da Comissão de Avaliação do INEP/MEC para oReconhecimento do Curso, foi avaliado com NOTA QUA-
TRO (4,0). Parabéns a TODOS os envolvidos nesteprocesso!
Início das Visitas da CPInício das Visitas da CPInício das Visitas da CPInício das Visitas da CPInício das Visitas da CPAAAAA
A partir do dia 09 de abril, a Comissão Pró-pria de Avaliação (CPA) retomará as visitas in loconos prédios do UniAnchieta. Fiquem atentos!
Resultados do instrumento de avalia-Resultados do instrumento de avalia-Resultados do instrumento de avalia-Resultados do instrumento de avalia-Resultados do instrumento de avalia-ção “Perfil do Ingressante”ção “Perfil do Ingressante”ção “Perfil do Ingressante”ção “Perfil do Ingressante”ção “Perfil do Ingressante”
Agradecemos a participação de TODOS osingressantes que se comprometeram e se envol-veram no Processo Avaliativo do Grupo Anchieta,no período de 1º a 18 de março, preenchendo oquestionário “Perfil do Ingressante”. Em breve oscoordenadores farão a devolutiva destes resulta-dos. Fique atento!
tiva agregou conhecimento,se contribuiu de alguma for-ma com o seu aprendizado.Além disso, recebemos crí-ticas e sugestões para me-lhorar ainda mais o traba-lho. A ideia é sempre aper-feiçoar”, afirmou Jussara.
A semana será aber-ta com a palestra “Tornan-do-se uma pessoa motiva-da”, ministrada pelos pro-fessores William Gamito eMeuri Oliveira. Também se-rão realizadas as palestras“Controladoria e Finanças”,com o professor José AryGarcia Lima, “O Código deDefesa do Consumidor naera digital”, com a profes-
sora Miriam Scarabelin, “Osbenefícios da ergonomianos rendimentos físico eescolar”, com a professoraNathalia Donnangelo Silvei-ra e alunos de Fisioterapiado UniAnchieta; “Mercadode trabalho: o que ele ofe-rece e o quanto você estápreparado”, com Salete Iza-bel de Carvalho, Estela Re-gina Omisolo Benvegnu eLiciene Rocha Prado e “Es-tágio: como fazer sem seestressar e de acordo coma Lei”, com Regiane MariaPankoski do Núcleo de Em-pregabilidade (NEMP).
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Várias entidades as-sistenciais foram visitadasao longo da semana por alu-nos do Ensino Fundamentaldas Escolas Padre Anchie-ta. A iniciativa, coordenadapela equipe diretiva da ins-tituição, faz parte do proje-to “Páscoa da Paz”. Duran-te a atividade, os alunos ti-veram a chance de conhe-cer uma realidade diferen-te além de observar de per-to o trabalho realizado pe-las instituições. Na últimaquarta-feira (dia 28), porexemplo, os adolescentesforam até o Lar Anália Fran-co, no Anhangabaú. “Dessamaneira eles verificam naprática o funcionamentodas entidades, a estruturade trabalho e os projetosdesenvolvidos. De posse de
Preparativos para a Páscoada Paz: estudantes visitam
entidades assistenciais
todas estas informações,eles retornaram à escola eagora vão montar apresen-tação para os estudantesdo 1º ao 9º ano. A ideia éque os alunos compartilhema experiência com os de-mais”, esclareceu a psicó-loga Rosely Aparecida Pe-reira.
Além do Anália Fran-co, também foram visitadoso Lar Nossa Senhora dasGraças, Centro de Atendi-mento Bem te Vi, Amarati,Creche Ternura e Coragem,Creche Nosso Lar, Educan-dário Casa da Criança e LarGaleão Coutinho. “Eles es-tão vindo pela primeira veze conhecendo um outromundo. Baseado nas ativi-dades realizadas com osestudantes na Páscoa da
Paz, a intenção é que elespossam exercer a cidadaniae contribuir com pessoasmenos favorecidas pela so-ciedade. Também pretende-mos motivá-los a participarde trabalhos voluntários”,afirmou Rosely
Lar Anália FLar Anália FLar Anália FLar Anália FLar Anália Francorancorancorancoranco
Na visita ao Lar Aná-lia Franco, os alunos Bruno,Luana, Sara e Vítor tiverama oportunidade de conver-sar com a auxiliar de coor-denação Ariana Roldan de
Almeida e saber dos proje-tos desenvolvidos na insti-tuição. Durante mais deuma hora fizeram uma sé-rie de perguntas e ficaramimpressionados com a orga-nização da entidade. “Nósatendemos 135 crianças eadolescentes. Damos refor-ço escolar e promovemosoficinas de artesanato eteatro”, declarou Ariana.
No início da próximasemana, os estudantes do8º e 9º ano das Escolas Pa-dre Anchieta voltarão ao LarAnália Franco onde organi-
zarão uma espécie de inte-gração com os assistidospromovendo diversas ativi-dades. No final distribuirãokits de bombons para ascrianças e adolescentes. Oobjetivo é passar um diadiferente com muito respei-to, carinho, solidariedade etroca de experiências. “Ospais gostam bastante e elo-giam nosso trabalho. Elesinclusive apóiam o projetoe ajudam de várias manei-ras”, esclareceu a psicólo-ga Rosely.
Auxiliar de coordenação do Lar Anália Franco, Ariana Roldan de Almeida,explica detalhes do funcionamento da instituição
Crianças recebem aulas de reforço escolar e podem participar de oficinas de teatro e artesanato
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Cerca de 100 alunosdo curso de Pedagogia par-ticiparam recentemente, noanfiteatro do campus Pro-fessor Pedro C. Fornari, daaula inaugural intitulada“Alteridade e Educação: ese o outro não estivesseaí?”. A iniciativa, baseadanos textos do professoradjunto da UFRS (Universi-dade Federal do Rio Gran-de do Sul), doutor CarlosBernardo Skliar, surgiu apartir das leituras desen-volvidas em sala de aulaatravés da disciplina deLibras (Linguagem Brasi-leira de Sinais). “O objeti-vo da apresentação foiproblematizar o sujeito dadiferença no campo da edu-cação. Por meio de vídeostrouxemos à tona questõese conceitos sobre a chama-da Educação Inclusiva quepromove, em situações li-mítrofes, uma exclusão “ca-muflada” em relação aspessoas rotuladas comominoria. Tais questões in-cidem, em certa medida, nodesenvolvimento do pro-cesso de ensino-aprendiza-gem desse outro diferenteque está aí e precisa, pelaeducação, ser transforma-do e um “outro-domesticá-vel” para ser incluído e vi-ver em sociedade”, decla-rou o professor da discipli-
na de Libras, AlcebíadesNascimento Silva Júnior.
Segundo ele, notranscorrer da atividade foidada atenção especial aassuntos relacionados comestudantes surdos, cegos,negros e imigrantes. “Abor-damos também o tema dahomoparentalidade, alunoscom dois pais ou duasmães. Questões de gêneroe sexualidade também fo-ram fios condutores para asdiscussões que empreen-demos com os universitári-os”.
De acordo com o edu-cador, os estudantes foramreceptivos a iniciativa eabsorveram a maior partedos conceitos transmitidos.Na opinião dele, a ativida-de colaborou para o desen-volvimento da inclusão so-cial.
“Mecanismos de con-trole são criados, novos sa-beres, novos olhares (mui-tas vezes viciosos e conta-minados), são promovidossobre o sujeito a ser incluí-do. Este sujeito da diferen-ça deve ser repensado, re-descrito, redesenhado, re-significado e trazido para“dentro” dessa comunida-de. Não compartilho destaperspectiva de transformaro outro para incluí-lo. Pre-firo pensar a educação ex-
cluindo-se, saindo do cen-tro, deslocando-se para amargem, para a periferia.Ao aprender a linguagemde sinais os alunos fazemisso. Querem ouvir os sur-dos, saber o que se passado outro lado. Estão deixan-do de falar apenas o portu-guês para falar a língua dooutro e a partir dela pensaruma educação possívelpara surdos”.
Estudantes e co-Estudantes e co-Estudantes e co-Estudantes e co-Estudantes e co-munidademunidademunidademunidademunidade
Esta não é a primei-ra vez que o professor or-ganiza a atividade. Desde2008, são realizados pro-jetos em vários cursos doUniAnchieta, cuja partici-pação de alunos e comu-nidade vem se tornandocada vez mais acentuada.“Destaco o evento Librasin Concert que encontra-se no seu quarto ano. Emuma das últimas edições,tivemos a participação eparceria da Ateal (Associ-ação Terapêutica de Esti-mulação Auditiva e Lin-guagem). Mais de 40 es-tudantes deficientes audi-tivos da entidade, além de30 integrantes adultos doClube dos Surdos fizeramapresentações de conta-ção de histórias e músicas
traduzidas para a Libras.Em dezembro de 2010, oevento arrecadou brinque-dos de Natal para as cri-anças da Ateal, mais de250 pessoas receberampresentes doados pelosalunos do UniAnchieta,em especial dos universi-tários de Pedagogia. Oprofessor João Vasconce-llos é um dos participan-tes da atividade e semprenos apoiou”.
Segundo ele, a coor-denadora do curso, profes-sora Regina Mostério, in-centivou desde o primeiromomento a busca cons-tante de ideias que auxili-am na formação do futuroprofissional. “A intenção éreunir de maneira multidis-ciplinar o Ensino, a Pesqui-sa e a Extensão”.
LibrasLibrasLibrasLibrasLibras
Já sobre a disciplinade Libras, o educador expli-ca que ela é ministrada emtodos os cursos de licenci-atura e como matéria opta-tiva no bacharelado e tec-nólogo. “Isto porque, insis-tentemente, problematizodurante as aulas a necessi-dade de que sejam estabe-lecidas outras posturas eformas menos excludentesde conceber o processo de
ensino-aprendizagem dapessoa descrita e rotuladacomo especiais”, afirmouJúnior.
O professor que coor-dena o trabalho de traduçãoe interpretação dos inter-pretes de Libras nos cursosde Administração, Educa-ção Física, Engenharia Quí-mica e Eletrônica faz ques-tão de agradecer todo oapoio dado por educadorese a comunidade acadêmicaem geral. “Agradeço imen-samente a todos que fize-ram parte do meu percursoa possibilidade de alcançar-mos tantos alunos com dis-cussões como esta. Alémdisso, dedico atenção espe-cial ao professor João queme contratou em 2008. Eleainda era o coordenador docurso de Letras na época deimplantação de Librascomo disciplina obrigatóriana matriz curricular das li-cenciaturas. Agradeço aoscoordenadores AdrianoMastrorosa, Rutzkaya Quei-roz, Sergio Seike e ReginaMostério pela colaboraçãoe abertura de implantarmosuma linha de pesquisa emEducação de Surdos na ins-tituição”, lembrou o profes-sor Alcebíades que tambémcoordena o curso de Pós-Graduação em Libras e Edu-cação Bilíngüe para Surdos.
“E se o outro não estivesseaí ?” é tema abordado
durante aula de Pedagogia
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Depois de quatroanos de intenso estudo, oprofessor do UniAnchieta,Caio César Costa RibeiroMira, defendeu a tese dedoutorado intitulada: “Afa-sia e interação: uma aná-lise da dinâmica de turnose da gestão do tópico naspráticas conversacionaisde sujeitos afásicos e nãoafásicos”. Segundo o edu-cador, que desenvolveu apesquisa entre os anos de2007 e 2011, o levanta-mento foi realizado na Uni-camp sob a orientação daprofessora doutora, Edwi-ges Morato. “A defesa datese foi muito positiva,
Professor do UniAnchieta defendetese de doutorado na Unicamp
pois tive a oportunidadede debater o tema das pa-tologias de linguagem edas formas que ela assu-me para as práticas comu-nicativas do cotidianocom professores doutoresda USP e da PUC de SãoPaulo. A tese foi bem apre-ciada, pois trata-se de umestudo muito particular.São poucos os estudosque tratam desta temáti-ca no Brasil. Dessa manei-ra, entendo que a defesada tese foi um desfechosatisfatório para a pesqui-sa desenvolvida”, afirmouCaio. De acordo com o pro-fessor, a ideia de abordar
o assunto com a continu-ação do mestrado tam-bém foi desenvolvida namesma instituição. “Naépoca do meu mestradoanalisei a partir da teoriasociolinguística interacio-nal o Centro de Convivên-cia de Afásicos que funci-ona na Unicamp. Esse gru-po existe há mais de dezanos e procura ser um es-paço de interação entrepessoas afásicas, quetem sequelas na fala emdecorrência de um AVC(Acidente Vascular Cere-bral) e familiares, amigose pesquisadores”.
Apesar das dificul-dades enfrentadas, Caioacredita que as pessoasacometidas pela afasiapodem levar uma vida re-lativamente normal. “Aconclusão é que os afási-cos, mesmo diante dosproblemas de linguagemque enfrentam, são capa-zes de reconhecer e ope-rar com as estruturas daconversação. Isso contra-ria um pressuposto muitorecorrente de que essaspessoas são incapazes dese comunicar ou são in-competentes do ponto devista lingüístico e comuni-cativo. As conclusões datese também abrem cami-nhos para a compreensãodas afasias e para diminui-ção do isolamento social
O que são afasias ?O que são afasias ?O que são afasias ?O que são afasias ?O que são afasias ?
As afasias são, fundamentalmente, sequelasde um acidente vascular cerebral, de traumatismoscranianos ou de tumores cerebrais que afetam sen-sivelmente, ou até mesmo integralmente, a lingua-gem em seus vários níveis, tais como a produção dafala, a capacidade de compreensão daquilo que estásendo falado, dificuldades de articular os sons dafala e de ordenar as palavras de forma coerente paraconversar. Em outras palavras, as afasias alteram acapacidade de comunicação linguística do ser hu-mano.
que os afásicos, na maio-ria das vezes, enfrentamna sociedade e, em algunscasos, no ambiente fami-liar.
UniAnchietaUniAnchietaUniAnchietaUniAnchietaUniAnchieta
O professor Caio tra-balha no UniAnchieta des-de 2007. Atualmente, oprofissional dá aulas deprodução de textos noscursos de Contabilidade,Enfermagem e Tecnólogoem Marketing. Ele tam-bém é responsável pelasdisciplinas da área de lin-guagem no curso de Pu-blicidade e Propaganda.De acordo com o educa-dor, o recente título obti-do irá refletir tanto na salade aula como em termosde pesquisa que é desen-volvida na instituição. “Nocaso da minha tese, a mai-or contribuição, princi-
palmente no curso de Pu-blicidade e Propaganda, élevar os alunos a conside-rarem a linguagem não sócomo algo que deve seraprendido e estudado doponto de vista normativo,ou seja, com regras, impo-sições e padrões pré esta-belecidos que eles trazemdesde o Ensino Médio. Emsala de aula, procuro de-monstrar que a linguagemnão pode ser somente con-siderada por esse ponto devista (normativo ou grama-tical), mas também comoelemento mediador das vá-rias situações comunicati-vas e sociais em que nosinserimos cotidianamenteem especial como o ele-mento que constitui as for-mas de adquirir e compar-tilhar conhecimentos, so-bretudo, na prática profis-sional dos estudantes e nãosó nos anos da graduação”.
Caio César Costa Ribeiro Mira desenvolveu pesquisa entre os anos de 2007e 2011
01 de abril de 20128
EMPREGOSO NEMP (Núcleo de Empregabilidade e Relações Empresariais) é direcionado para
alunos, ex-alunos e familiares dos estudantes do Grupo Anchieta. Se você faz parte
deste público, cadastre o seu curr iculo no site www.anchieta.br/nempcadastre o seu curr iculo no site www.anchieta.br/nempcadastre o seu curr iculo no site www.anchieta.br/nempcadastre o seu curr iculo no site www.anchieta.br/nempcadastre o seu curr iculo no site www.anchieta.br/nemp e
tenha acesso as oportunidades oferecidas. Havendo qualquer dúvida no acesso de
vagas, queiram por gentileza entrar em contato por meio do e-mail: nemp@anchieta.br,
fornecendo o código da vaga.
CÓDIGO DA VAGA: 3.631AREA: ESTAGIO DE DIREITO
CÓDIGO DA VAGA: 3.681AREA: ESTÁGIO EM FISIOTERAPIA
CÓDIGO DA VAGA: 3.684AREA: ESTÁGIÁRIO DE DIRE
CÓDIGO DA VAGA: 3.614AREA: ESTÁGIO EM DEPTO FINANCEIRO.
CÓDIGO DA VAGA: 3.615AREA: ESTÁGIO - CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
CÓDIGO DA VAGA: 3.616AREA: ESTÁGIO - CIÊNCIAS CONTÁBEIS TIPODA VAGA: ESTAGIÁRIO
CÓDIGO DA VAGA: 3.625AREA: TÉCNICO EM PROCESSO DE MANU-TENÇÃO
CÓDIGO DA VAGA: 3.626AREA: TÉCNICO DE PROCESSOS
CÓDIGO DA VAGA: 3.627AREA: TÉCNICO MECÂNI
CÓDIGO DA VAGA: 3.628AREA: TÉCNICO ELETRÔNICO
CÓDIGO DA VAGA: 3.629AREA: ALMOXARIFE TÉCNICO
CÓDIGO DA VAGA: 3.646AREA: ESTAGIÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO.
CÓDIGO DA VAGA: 3.658AREA: ESTÁGIO EM DIREITO
CÓDIGO DA VAGA: 3.728AREA: RELACIONAMENTO CORPORATIVO I
CÓDIGO DA VAGA: 3.729
AREA: RELACIONAMENTO CORPORATIVO II-PROP
CÓDIGO DA VAGA: 3.730AREA: SUP. DE INFRAESTRUTURA E HAR-DWARE
CÓDIGO DA VAGA: 3.605AREA: ATENDIMENTO
CÓDIGO DA VAGA: 3.608AREA: ADMINISTRAÇÃO
CÓDIGO DA VAGA: 3.649AREA: ESTÁGIOS MERCEDES-BENZ
CÓDIGO DA VAGA: 3.719AREA: NUBE - ESTÁGIO PARA PUBLICIDADE
CÓDIGO DA VAGA: 3.750AREA: COBRANÇA
CÓDIGO DA VAGA: 3.697AREA: ESTAGIÁRIO EM PSICOLOGIA
CÓDIGO DA VAGA: 3.227AREA: AUXILIAR DE PRODUÇÃO
CÓDIGO DA VAGA: 3.671AREA: ESTAGIO
CÓDIGO DA VAGA: 3.672AREA: ESTAGIO
CÓDIGO DA VAGA: 3.435AREA: AUXILIAR DE LOGÍSTICA
CÓDIGO DA VAGA: 3.693AREA: FARMACEUTICO
CÓDIGO DA VAGA: 3.473AREA: ESTAGIO AREA MELHORIA CONTINUA
CÓDIGO DA VAGA: 3.700AREA: ESTAGIÁRIO FISCAL
CÓDIGO DA VAGA: 3.528AREA: ESTAGIO EM LOGISTICA
CÓDIGO DA VAGA: 3.308AREA: ANALISTA DESENVOLVEDOR VB.NET SQL
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DADE
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