8°SENAED – Seminário Nacional ABED de Educação a Distância FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS EM...

8°SENAED – Seminário Nacional ABED de Educação a Distância

FORMAÇÃO POR COMPETÊNCIAS EM EaD

Profa Dra Léa Depresbiteris

leateris@uol.com.br

Captar a representação mental das pessoas:percepções, construtos sociais,

pré-requisitos.

Ilusão de ótica

Curso de Leitura e Interpretação de Desenho Técnico pela TV

SENAI/1979

Coordenação

Arlette Azevedo de Paula Guibert

Materiais instrucionais de diversas linguagens

Estímulo à resolução de problemas

Participação ativa do educando

Competência

Saber-fazer

Saber-saber

Saber-ser

Saber- agir

Saber- conviver

Quino

Quino

COMPETÊNCIAS

São mobilizadas por

Se consolidam

Conhecimentos

Habilidades

Experiência

Atitudes/ Valores

Práticas

Capacidades

educaçãoeducação saúdesaúde

trabalhotrabalho

competênciascompetências

Técnico Enfermagem

Saúde

Fonte: Maria Auxiliadora C.Christófaro

Auxiliar de enfermagem

Competências e natureza do trabalho

Competências identificadas para o auxiliar de enfermagem – eixos da

prática• Promoção da saúde e prevenção de agravos

• Comunicação e registros

• Bases tecnológicas para o cuidado de

enfermagem em diferentes situações

clínico-cirúrgicas

• Prontidão em ações e procedimentos de

enfermagem nas situações de urgências e

emergências

• Organização do próprio trabalho

• Organização coletiva do trabalho

Competências do ENEM

• Dominar linguagens

• Compreender fenômenos

• Enfrentar situações-problema

• Construir argumentação

• Elaborar propostas

MEDIADOR

capacidades

já existentes

capacidades novas e mais complexas

Mediação

NÍVEL DE DESENVOLVIMENTOATUAL

MEDIAÇÃO

NÍVEL DE DESENVOLVIMENTOPOTENCIAL

Vygotsky

Zona proximal de desenvolvimento

Paulo Freire

Grandes mediadores

Problematização- Desafios e possibilidades das situações existenciais concretas.

Leitura do mundo

Reuven Feuerstein

INTENCIONALIDADE

RECIPROCIDADE

SIGNIFICADO

TRANSCENDÊNCIA

Critérios de mediação de Feuerstein

AA BB

Historicidade dos produtos humanos

Significado e Historicidade dos produtos humanos

Competência

Orientar-se espacialmente, de modo a localizar-se física e mentalmente, a partir de referenciais.

Saber-fazer (ações) Saberes (conhecimentos)

Saber-ser (atitudes, valores)

Orientar-se quanto às posições relativas: esquerda, direita, atrás, na frente, em cima, embaixo, acima

Conceitos de esquerda, direita, atrás, na frente, em cima, embaixo, acima

Zelar pela precisão na orientação

Respeito a quem se comunica

Comunicação clara e pertinente

Orientar-se quanto às posições absolutas: pontos cardeais e colaterais

Pontos cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste

Pontos colaterais: Nordeste, Noroeste, Sudeste, Sudoeste.

Ler e interpretar mapas.

Mapas, esquemas

Interpretar bússolas Bússola

Orientar espacialmente outras pessoas

Cálculos matemáticos simples (graus, frações)

Transcender a orientação espacial para outras situações escolares e de vida.

Localização de idéias em um texto.

Orienta-se quanto às posições relativas:frente, atrás, direita, esquerda, acima e abaixo

Orienta-se com relação aos pontos cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste.

Orienta-se com relação aos pontos colaterais: Nordeste, Noroeste, Sudeste, Sudoeste

Tem clareza na comunicação espacial

Mostra respeito ao que está sendo orientado

Apresenta respostas precisas.

Indicadores de avaliação

Diversificar as formas/suportes de comunicação na EaD

Chat ou sala de bate papo

Áreas de publicação de trabalhos Diário

Fórum ou lista de discussão

Portfólios eletrônicos

Correio

Textos colaborativos

Proposta de Maguerez Método do Arco (Bordenave)

REALIDADE

Observação da realidade (problema)

Aplicação à realidade (prática)

Pontos Chaves Hipóteses de Solução

Teorização

Aprendizagem significativa - Resolução de problemas

Fonte:Senai,2003

Tarefas autênticas

Problemas com várias soluções possíveis

Tipos de pensamento

A b s tra to

A ritm é tico V erb a l

R ac ioc ín io R eso lu çã o d e p rob lem as

A n a lít ico S im b ó lico V erb a l

L ó g ico

P en sam en to

Pensamento criativo

aluno a

aluno b

aluno c

aluno n ...

CRITÉRIOS ESPERADOS

Abordagem referenciada em critérios

COGNITIVA

AFETIVA

Duas faces de uma moeda transparente

Relações entre razão e emoções

Phineas Gage