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7/25/2019 Acompanhamento Em Creche e Jardim-De-Infncia Tcnicas Pedaggicas
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Tcnico/a de Ao Educativa
Acompanhamento em Creche eJardim-de-Infncia:Tcnicas Peda!icas
7/25/2019 Acompanhamento Em Creche e Jardim-De-Infncia Tcnicas Pedaggicas
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A Creche" Durante o perodo dirio correspondente ao
trabalho dos pais, o horrio usual defuncionamento da creche entre 4 a 11
horas dirias, 5 dias por semana.Proporcionando s crianas condiesadeuadas ao seu desen!ol!imentoharmonioso e "lobal.
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Conceito de Creche
" # a primeira etapa de desen!ol!imento ao lon"o da!ida$
" %spao de con!i!&ncia onde se desen!ol!e umprocesso educati!o ue compreende uma dimens'osocial (a relao criana x criana, criana xeducador, educador x famlia);
" # um local de apoio peda"("ico ue de!eproporcionar s crianas m)ltiplas aprendi*a"ens,como falar, "atinhar, ir ao pote, !estir as uecas,la!ar as m'os+
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Para a#m da creche $ue outros
servios e%istem para crianas dos&meses aos & anos de idade'" Oferta Formal:
Ama:pessoa ue cuida de uma ou mais crianas
ma-.. 4. Por conta pr(pria ou mediante retribui'o.
Mini-creche:or"ani*a'o peuena, semelhanteao ambiente familiar, incluindo 5 a / crianas.
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Para a#m da creche $ue outros
servios e%istem para crianas dos&meses aos & anos de idade'" 0ferta n'o formal
2amlia 3mi"os
i*inhos
ab67sitters
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"()ectivos da Creche
" 3 8reche de!e ser or"ani*ada 9educati!amente9, em espaospr(prios e edifcios pr(prios, de forma a moti!ar odesen!ol!imento da criana, e n'o ser um mero dep(sito decrianas.
" 3 8reche de!e estimular o desen!ol!imento fsico, acoordena'o motora, e o desen!ol!imento sensorial e co"niti!o,a fun'o simb(lica e da lin"ua"em. De!e fornecer o inicio doshbitos de hi"iene e do relacionamento com os outros.
" 0 8ontacto com as outras crianas num ambiente pr(priopermite o desen!ol!imento harmonioso das personalidades. 3strocas entre elas !'o permitir ue o hori*onte psicol("ico sealar"ue.
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A Creche
" # a primeira prepara'o social para a escola elementar, tendo ematen'o o respeitar os ritmos da criana entre !i"lia e sono.
" # necessrio ue a criana aprenda a utili*ar os meios decomunica'o de ue dispe, n'o s( para receber informa'o,como tambm para se e-primir. 3ssim , os :o"os s'o o !eculopara melhorar as capacidades de recep'o de informa'o dacriana, e uma das melhores formas de comunicar.
" 0 sono bastante importante nesta fase do crescimento da
criana, a sua fun'o biol("ica preser!ar a inte"ridade door"anismo e de todo o seu ciclo de !ida. ;os primeiros anos de!ida, o sono da criana o descanso a milhares de estmulos ,como se de uma defesa se tratasse.
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A Creche" # necessrio obter a coopera'o da criana na sua
pr(pria educa'o, mesmo a n!el espont
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A orani*ao dos espaos e dos
materiais na Educao Infanti#"3 necessidade de brincar constante na !ida
das crianas, no entanto, auilo com ueuerem brincar e a forma como o uerem fa*er!aria a cada momento, por isso de!emosproporcionar um ambiente flexvel ue seadapte constantemente aos interesses dacriana sem em mudana. Por outro lado, parasentir controlo do seu mundo e se"urana em
procurar o ue uer e uando uer, semau-lio do adulto, a criana necessita de estarnum ambiente ordenado
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A orani*ao dos espaos e dos
materiais na Educao Infanti#" Or!ani"ao do# e#$ao# da #ala de aula:
" %strutura'o por reas = s'o chamados por diferentes nomescantos didticos, laborat(rios, centros de interesse, atelier, oficinas,
cantinhos e outros mais. >rata7se, na !erdade, de espaos de!i!&ncias e de aprendi*a"em ue podem ser utili*ados por crianasda mesma idade ou de idades diferentes.
" 8omo !'o ser estruturadas essas reas e uais as ati!idades ueser'o oferecidas !'o depender da pro"rama'o de cada educador eda sua proposta educati!a.
" 3s reas de trabalho de!em estar bem delimitadas. ?sso !aifa!orecer o desen!ol!imento da autonomia das crianas.
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Espao:
" De!e estar or"ani*ado de forma aproporcionar s crianas bem7estar e uma"rande !ariedade de aprendi*a"ens$
" De!e ser amplo e estar di!idido de forma a
ser de fcil acesso para as crianas$" De!e ser escolhido para o "rupo ue !ai
ocupar a sala tendo em conta a fai-a etriadas crianas$
" @ espaos ue podem ser alterados,dependendo das necessidades do "rupo.
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Espaos da +a#a
" %rea de movimento $ara as
criana# = o centro da sala ue de!e estarli!re para ue as crianas se possammo!imentar com facilidade.
Materiai# e &'ui$amento# = para almdo espao aberto para andar e correr, estarea precisa de material para as crianastreparem, saltarem, fa*erem rolar e atirar,
pu-ar e empurrar.
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Espaos da +a#a
" $ao $ara o# beb# brincarem = de!e ficarseparado da rea de prepara'o dosalimentosArefeies, da rea de dormirA!estirAhi"iene,estar fora do circuito de maior aflu&ncia de pessoas,ter espao suficiente de forma a ue pelo menos B
ou4 bebs se possam deitar, me-er, rebolar, sentar,raste:ar ou "atinhar sem baterem uns contra os outros.
Materiai# e &'ui$amento# = "rande !ariedadede materiais !ersteis e fle-!eis, material ue apele aossentidos, ue encora:e o mo!imento, bolas, !eculos e
animais com rodas bonecos e li!ros de pano ou cart'o+
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Espaos e ,ateriais
"3s crianas t&m acesso fcil a uma "rande !ariedadede ob:etos interessantes, e podem deslocar7seli!remente de uma rea de interesse para outra, deacordo com a e!olu'o das suas necessidades
l)dicas$" 0 espao de!e ser atraente para as crianas e, de!eestar di!idido em reas de interesse bem definidas deforma a encora:ar diferentes tipos de ati!idades$
"3s reas de interesse de!em estar or"ani*adas de
forma a asse"urar a !isibilidade dos ob:etos emateriais ue incluem, bem como a locomo'o entreas diferentes reas$
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Espaos e ,ateriais
" 0 espao das salas onde decorre aaprendi*a"em pela a'o or"ani*ado de formaa possibilitar ue a criana efetue escolhas$
"3 arruma'o dos materiais proporciona ae-ecu'o do ciclo encontra-brinca-arruma*$
" 0s bebs e as crianas peuenas de!emconse"uir Cmo!imentar7se, e-plorar, criar,comunicar e resol!er problemas com tanta
liberdade uanto for poss!el.
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A orani*ao dos espaos e dos materiais na Educao Infanti#
" Or!ani"ao do# materiai#:
" 0s materiais educati!os de!em de estar
"uardados por tipos de funcionalidades
" 0s materiais educati!os de!em estar aoalcance das crianas
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Espaos e ,ateriais
" $ao $ara ve#tir e de#$ir a rou$a = ascrianas necessitam de um espao para!estir e despir a roupa, bem como um localonde as possam "uardar.
" $ao $ara arrumao de materiai# deexterior= triciclos e outros brinuedos comrodas, utenslios para "ua e areia, bolas,cordas, tendas+
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Espaos e ,ateriais
" Frald+rio = local onde se mudam as fraldas,onde se encontram os utenslios de hi"ienepessoal das crianas, os potes e, um la!at(riocaso se:a necessrio la!ar al"uma criana.
" ormitrio = sala isolada e acess!el, de fcilmo!imenta'o para o adulto e dentro do seucampo !isual.
8amas de "rades, alcofa ou beros, colch'o,
roupa de cama, ob:etos personali*ados de confortopara a criana e, de!idamente
identificados.
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Espaos no destinados a atividades #dicas
" $ao de#tinado .# refei/e# e $re$araodo# alimento# = de!e ser um local calmo, compa!imento de fcil la!a"em, lon"e da rea dehi"iene, com !isibilidade para as crianas ue
brincam no ch'o$" 0s bebs de!em tomar o biber'o no colo do
adulto respons!el. 3s crianas ue : se sentamso*inhas e comeam a e-plorar os alimentos comas m'os e comeam com as primeiras tentati!as
de le!ar a colher boca, de!em sentar7se emcadeiras pr(prias para a sua idade.
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.efeit!rio/Copa do eite
" Materiai# e &'ui$amento# = biberes,babetes, toalhas, pratos inuebr!eis,colheres com cabo curto, copos ou canecasde!idamente etiuetados, fri"orfico,
auecedor de biberes, micro7ondas, la!a7loua com "ua corrente, muina de la!arloua e materiais de limpe*a.
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Espao para os adu#tos
" Arrecadao0arm+rio = de!e estar fora doalcance e da !ista das crianas.
Eateriais e %uipamentos = desinfetantes,produtos e materiais de limpe*a, cai-ote do li-o,
sacos indi!iduais para a roupa su:a" $ao $ara reuni/e# - de!e estar separado
do espao das crianas.
Eateriais e %uipamentos = mobilado com
material confort!el e dimens'o dos adultos,apropriado a reunies e confer&ncias.
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Espao E%terior
" # e-tremamente importante ue as crianastenham momentos de brincadeira no e-terior,pois as oportunidades de e-plora'osens(rio7motoras s'o infinitas.
" 0 espao e-terior de!e ficar pr(-imo doespao interior para ue se:a mais fciltransportar as crianas e bebs.
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Espao E%terior
Eateriais e %uipamentos para bebs =oportunidades de mo!imento, superfcies para"atinhar.
Eateriais e %uipamentos para crianaspeuenas = baloios, bolas, brinuedos demontar, empurrar e pu-ar e materiais di!ersos,cai-as de areia e "ua.
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Actividades e rotinas em creche
"3s acti!idades de!em ser simples e bre!es" De!e7se pri!ile"iar a autonomia motora" De!em7se reali*ar acti!idades ue
promo!am o desen!ol!imento dos sentidos" 3s rotinas de!em ser sempre as mesmas" De!e7se comer mesma hora" De!e7se dormir a se"uir ao comer
" De!e7se ou!ir uma hist(ria a meio da tarde
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Atividades e .otinas
Organizao darotina diria na
creche
Criar um horrioque seja previsvel
mas fexvel
Incorporaraprendizagemativa, incluindoapoio do adulto,
em cadaacontecimento e
rotina decuidados
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Criar um am(iente $ue se)a previs0ve#
mas 1e%0ve#"3s crianas e os profissionais da crecheprecisam saber o decurso do dia, o ueacontecer a se"uir hor+rio $revi#vel.
" 8ontudo, tambm necessrio ter acapacidade de alterar a sucess'o "eral dosacontecimentos para se adaptar s
necessidades de sono, alimenta'o ehi"iene das crianas: hor+rio flexvel
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Incorporar aprendizagem ativa, incluindo apoio
do adulto, em cada acontecimento e rotina decuidados
1er $acientenocon#tante
intere##eda#criana# emrelao .#coi#a# . #uavolta
2alori"ar anece##idadeda criana
$ara aex$lorao#en#orio-motora emcadamomento da
rotina
3artilhar ocontrolo dodia com a#
criana# ,$ro$orcionando-lhe#o$ortunidade# dee#colha
4rabalharem e'ui$ade forma a
dar a$oio acada crianaao lon!o dodia
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As rotinas so muito importantes nestafase inicia# do desenvo#vimento da criana:
1o !eradora# de confiana $ara o beb edevem incluir todo# o# a#$eto# do #eubem-e#tar
1o uma com$onente im$ortante do dia dobeb, $oi# $ro$orcionam-lhe ex$eri5ncia#de a$rendi"a!em a todo# o# nvei#
&m ca#o# e#$eciai#, $odem me#mo #erutili"ada# como e#trat!ia# $ara atin!ir o#ob6etivo#
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Estas rotinas so:
0rientadas para cada beb,considerando a hi"iene e alimenta'ode cada um
Ftili*adas para promo!er e aprofundar
a rela'o interpessoal
Pro"ramadas mas fle-!eis
0portunidades de estimula'o eaprendi*a"em
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Atividades e rotinas:
" 2undamentais no desen!ol!imento dotrabalho peda"("ico pois, permitem criana ter no'o do espao e do tempo e
s'o uma forma de orienta'o para asati!idades$
" 0 educador de!e planificar todas asati!idades de forma a incutir na criana aideia de rotina$
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Atividades e .otinas
" Earcar a presena" %scolher o espao onde uer trabalhar"3 hora das ati!idades a ida casa de
banho"3 hora do almoo"3 hora da hi"iene
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Atividades e .otinas
" # necessrio ue a euipa educati!a conhea os ritmos decada beb e criana ue tem ao seu cuidado e respeite asdiferenas$
" ;ormalmente, nas instituies o tempo di!idido dase"uinte forma
G 8he"ada
G Peueno7almooG >empo de escolha li!reG 3lmooG @ora da sestaG Hanche
G >empo de e-teriorG >empo de escolha li!reG Partida
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E%emp#o de .otina"
IJJ = 1JJJ3colhimento" 1JJJ = 11JJ
3ti!idades li!res" 11JJ = 11BJ
@i"iene
" 11BJ = 1KBJ3lmoo" 1KBJ = 1BJJ
@i"iene" 1BJJ = 15JJ
Lesta
" 15BJ = 1/JJHanche" 1/JJ = at sada
3ti!idades li!res
"MBJ = acolhimento"IBJ = lanche"NJJ = distribui'o das crianas pelas
salas"NBJ = canesAhist(rias, presenas,
planifica'o de ati!idades, dilo"o"1JJJ = ati!idades orientadas"11JJ = ati!idades li!res no e-terior
"115J = hi"iene"1KJJ = almoo"1K5J = hi"iene"1BJJ = sesta"15JJ = hi"iene e arruma'o das camas"1515 = ati!idades li!res"155J = hi"iene
"1/JJ = lanche"1/K5 = hi"iene"3t sada 1NJJ = ati!idades li!res no
e-terior e posteriormente nos cantospeda"("icos
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Importncia da .otina na vida do (e(
G 2 necess3rio $ue os hor3rios e as rotinaseste)am (em de4nidos e no empermanente mudana para $ue os (e(sse sintam seuros e con4antes5
G " facto do (e( sa(er o $ue vai acontecera seuir6 a)uda-os a sintoni*arem-se como seu pr!prio corpo e com o ritmo di3rio5
G +e as crianas tiverem noo do $ue vofa*er ap!s os pais as dei%arem #3 aseparao dos pais e a apro%imao 7e$uipa educativa torna-se mais f3ci#8
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.e#ao educadora/ tcnica de acoeducativa/criana/pais
" 7elao educadora 0 tcnica de aco educativa
9eve ser uma re#ao (aseada na con4ana9eve ser uma re#ao de entre-a)uda9eve ser uma re#ao de parti#ha de sa(eres
" 7elao educadora0 criana
.e#ao de con4ana.e#ao (aseada no carinho e ateno.e#ao de parti#ha de e%perincias
" 7elao educadora 0 $ai#
.e#ao de con4ana
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.e#a;es Interpessoais
"3 euipa educati!a = educadores deinf
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.e#a;es Interpessoais
"3 criana de!e estar sempre em primeirolu"ar, sentir7se confiante e apoiada porparte de uem a rodeia, uando che"a creche$
"3 euipa educati!a de!e brincar com ascrianas de forma tranuila e calorosa
dando apoio e tempo para ue as crianasrespondam.
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A C.IAE" 8m$ort9ncia da afectividade na creche" 3s crianas s'o seres por norma muito afecti!os
" 0 primeiro contacto com a afecti!idade estabelecida entre a criana e a m'e
" 3 criana confia na m'e
" 3 criana embora resistente de inicio acaba por transpor para os adultos dasala a sua afecti!idade
" 8abe aos profissionais da sala demonstrarem s crianas a afecti!idade
" 0s momentos mais afecti!os s'o hora de che"ada, durante a refei'o e namuda da fralda
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Importncia da afetividade na creche
" 0 primeiro contacto com a afeti!idade estabelecida entre a criana e a m'e eestende7se famlia8
"3 creche sur"e como a continuidade da
famlia. 3ssim torna7se um local onde acriana tem de ser en!ol!ida por umaatmosfera de ternura, de carinho, de aten'oindi!idual+
"3 afeti!idade ser a base de toda a a'oeducati!a.
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Porue ue o beb precisa de uma rela'o afeti!a com oadultoO
Porue este permitir ao beb ir e-perimentando aliberdade, dentro dos limites, e num ambiente de confianae respeito.
7/25/2019 Acompanhamento Em Creche e Jardim-De-Infncia Tcnicas Pedaggicas
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Importncia da afetividade na creche
O e! precisa de "
#egurana
$ossiilidade de comear a%azer escolhas e sentir
independ&ncia
Adulto# di#$onvei# $ara o confortar e
brincar e, 'ue lhe $ro$orcionem o afeto, aalimentao, a hi!iene bem como aconfiana, 'uando nece##+rio
7/25/2019 Acompanhamento Em Creche e Jardim-De-Infncia Tcnicas Pedaggicas
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Importncia da afetividade na creche
' %amilia no poderestar desligada de
todo este processo,visto ser a primeirae principal asea%etiva das crianas
Conclus(es
' creche deveestaelecer laosa%etivos com ose!s e suas
%amlias
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Adaptao da criana e da fam0#ia 7creche:
" ?nicialmente a criana n'o confia nos
adultos da sala, a confiana crescedependendo do "rau de afecti!idade ue se
!ai estabelecendo" 0s pais !'o confiando nos adultos da sala
dependendo do "rau de satisfa'o dos filhos
7/25/2019 Acompanhamento Em Creche e Jardim-De-Infncia Tcnicas Pedaggicas
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A C.IAE" 3s crianas de!em ser recebidasisoladamente
" 3s crianas de!em ser recebidas comafecti!idade
" uando a criana che"a sala de!e7se
uestionar a noite anterior e o tempoantecedente che"ada institui'o
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JA.9I, 9E I
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A va#ncia de Jardim-de-infnciatem como o()ectivos:
" Promo!er o desen!ol!imento de situaes ricas em afecto, ue a:udem a
criana a desen!ol!er sentimentos de se"urana, estabilidade e re"ularidade$" Desen!ol!er formas de acolhimento dos pais das crianas ue permitam a
constru'o de sentimentos de confiana, compreens'o m)tua das l("icaseducati!as, utili*adas por pais e educadores$
" Promo!er oportunidades de e-perimenta'o "radual de situaes e de li!reescolha$" 3:udar a criana a utili*ar as suas crescentes capacidades psico7motoras,
co"niti!as e psico7sociais, para descobrir, alcanar e e-plorar o mundo ue arodeia$
" Promo!er a aprendi*a"em pro"ressi!a de situaes dee-erccio de responsabilidade e auto domnio$
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A va#ncia de Jardim-de-infnciatem como o()ectivos:"3:udar a constru'o de normas indi!iduais e sociais
necessrias ao desen!ol!imento de padres decomportamentos euilibrados$
" Possibilitar acti!idades de planifica'o de desen!ol!imento de
pro:ectos e ideias$
" ?ncenti!ar situaes de interac'o indi!idual e em "rupo e uepermitam a discuss'o de pontos de !ista e maleabili*a'o deopinies e conceitos.
" Proceder despista"em de inadaptaes, defici&ncias ouprecocidades, promo!endo a melhor orienta'o eencaminhamento da criana.
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JA.9I, 9E I
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" %rea do o!o 1imblico
%sta rea inclui a Ccasinha das bonecas, a Carca das trapalhadas e os
fantoches. 3s crianas podem fa*er dramati*aes, fantoches, teatro desombras, hist(rias, brincadeiras de imita'o dos modelos familiares
" %rea da iblioteca
;esta rea a criana manuseia li!ros, in!enta hist(rias, Cl& hist(rias, conta
hist(rias, manuseia ficheiros de ima"ens, enciclopdias, re!istas, foto"rafias" %rea do# 6o!o# e con#tru/e#
;esta rea a criana e-perimenta construes a tr&s dimenses$ 2a*acti!idades de inicia'o matemtica ue implicam comparaes e seriaes,
seu&ncias, altern
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"%rea da e#crita;esta rea a criana tem contacto com o c(di"o escrito de uma forma informal.
rinca com letras, copia7as, fa* tentati!as de escrita, imita a escrita e a leitura,
familiari*a7se com o c(di"o escrito, percebe ue h uma forma de comunicar diferenteda lin"ua"em oral, percebe as funes da escrita. ;'o se trata de uma introdu'oformal e Cclssica leitura e escrita, mas de facilitar a emer"&ncia da lin"ua"emescrita.
"%rea da matem+tica
%sta rea est interli"ada especialmente com a rea dos :o"os onde a criana,
podendo ser criada separada em fun'o dos interesses do "rupo.
"%rea da# nova# tecnolo!ia#;esta rea a criana usa o computador para :o"ar :o"os didcticos com di!ersos
temas para o seu desen!ol!imento. 0 c(di"o informtico pode ser utili*ado eme-press'o plstica e e-press'o musical, na aborda"em ao c(di"o escrito e na
matemtica"7ecreio exterior
;esta rea a criana brinca li!remente$ 2a* acti!idades de motricidade$ 2a*e-plora'o do espao$ ?ntera"e com outros
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