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As Moedas da JoanaAs Moedas da JoanaAs Moedas da JoanaAs Moedas da JoanaFormadora: Doutora Maria José DelgadoFormadora: Doutora Maria José Delgado
Formanda: Margarida CagarrinhoFormanda: Margarida Cagarrinho
Agrupamento de Escolas de Vila Viçosa
Escola EB1 do Castelo
Turma M 2º Ano
Resolver Problemas – um desafio…
Proposta(escrita no quadro preto)
Contexto favorável
Pedido dos alunos
As Moedas da JoanaA Joana desafiou a Paula a
descobrir quanto dinheiro é que o padrinho lhe tinha dado no fim-de-semana. Disse-lhe apenas que tinha recebido 8 moedas e que estas eram de 50 cêntimos, 20 cêntimos e 10 cêntimos.
Ajuda a Paula a descobrir quanto é que a Joana poderá ter recebido.
Trabalho Colectivo
Porquê?
- Recebeu 80.- Porquê?- 50+20+10.-Mas assim eram só 3
moedas e são 8!-Se forem mais de 50 é
mais dinheiro……
Arrumar ideias
O quê?
Nos cadernos…
Registos Individuais
Registo Individual
No Quadro…
Registo Individual
No quadro…
Materiais manipuláveis
Com os Pais…
Em Grupo…
Em Grupo…
Registo Colectivo…
Cálculos Finais…
O que conseguimos?
• Trabalhar com dinheiro;
• Descobrir diferentes soluções para o mesmo problema;
• Estabelecer conexões entre conceitos matemáticos
• Desenvolver:– a capacidade de
resolver problemas;– O raciocínio;– O poder de
argumentação.– A capacidade de
comunicar ideias matemáticas com rigor;
O que conseguimos?
• Compreender que a organização determina a resolução de um problema
• Promover:– Curiosidade;– Desafio; – Confiança;– Prática
compreensiva dos procedimentos
Atitude positiva face à
matemática!
“A formação de Conceitos é um processo criativo e não um processo mecânico e passivo.”
Vygostsky
Obrigado pela vossa Obrigado pela vossa atenção! atenção!
Obrigado pela vossa Obrigado pela vossa atenção! atenção!
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