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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. PROFª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283
SEMANA DE 20 A 26 DE MAIO
ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DA EJA I
(Semana 20/05/2020 a 26/05/2020)
TURMA MULTISSERIADA
OLÁ ALUNO, VOCÊS ESTÃO RECEBENDO MAIS ATIVIDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS QUE ESTAMOS TRABALHANDO, FAÇAM TODAS ELAS EM SEUS RESPECTIVOS CADERNOS: ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ATIVIDADE DE MATEMÁTICA NO CADERNO DE MATEMÁTICA, E ASSIM PARA TODAS AS MATÉRIAS.
ESTAMOS COM SAUDADE, ESPERAMOS QUE ESTEJAM BEM E QUE LOGO POSSAMOS NOS VER DE NOVO.
ÓTIMO TRABALHO E ATÉ BREVE!
PROFESSORA MARGARETE OBJETIVO: Promover aos alunos o contato mais frequente com
esse gênero textual, envolver os alunos na leitura, escrita, reflexão
e interpretação do texto.
CAROS ALUNOS,
COMO ESTÃO? E AS ATIVIDADES?
CONTEM CONOSCO SE PRECISAREM DE AJUDA.
CONTINUAREMOS POR MAIS UM TEMPO EM CASA.
SE FOR NECESSÁRIO SAIR, POR FAVOR, USEM MÁSCARAS E
OBSERVEM AS ORIENTAÇÕES PARA SUA PROTEÇÃO.
AQUI VÃO AS ATIVIDADES DESTA SEMANA.
FAÇAM COM CALMA E ATENÇÃO
ALGUMAS ORIENTAÇÕES ESTÃO NA NOSSA PÁGINA DO
FACEBOOK: “ESCOLA ZILDA GOMES”.
PROTEJAM SUAS FAMÍLIAS NESTE MOMENTO.
EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES
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CONTEXTUALIZAÇÃO: O TEXTO QUE IREMOS FAZER É UM
CONTO, POIS JÁ TRABALHAMOS ESSE GÊNERO TEXTUAL
LEIA O TEXTO E COPIE EM SEU CADERNO E RESOLVA AS
ATIVIDADES.
FONTE: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-um-verdadeiro-
amigo-3o-ano/https://br.pinterest.com/pin/643803709213934588/
PORTUGUÊS
Um verdadeiro amigo
– Gostaria tanto de ter um amigo com quem conversar – suspira o urso Mika, sentado sozinho no banco de gelo. Ele sabe muitas histórias incríveis, mas não tem ninguém a quem contá-las. Um dia, Mika fabrica um companheiro: Um grande urso de neve, redondinho, branquinho como ele. Mika senta-se e começa a lhe contar uma história. – Era uma vez uma baleia branca… Anoitece, Mika continua falando, mas meia-noite, ele se cala: Está de novo muito triste, pois seu companheiro de neve não fala, não é um verdadeiro amigo… De repente, uma vozinha surge. – E então… O que acontece com a baleia? Mika está muito surpreso: Seu urso de neve fala? Claro que não! É um pequeno pinguim, escondido atrás, que o escuta! Mika fica contente, pois enfim encontrou um amigo! Hélia Higa
QUESTÕES
1) Qual é o título do texto? R.
2) O que o urso Mika queria muito ter? R.
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3) Um belo dia, o que Mika fabrica? R.
4) Mika conta histórias para seu urso de neve até anoitecer, por que ele fica triste novamente? R.
5) Ao ouvir uma vozinha, o que Mika pensa? R.
6) Quem estava ouvindo Mika contar história? R.
7) Você tem algum amigo especial que conversa com ele ? Caso
tenha, escreva como é esse amigo.
R:
MATEMÀTICA
OBJETIVO: Ler, interpretar e resolver os problemas envolvendo o raciocínio lógico com o valor posicional do algarismo. Reconhecer e escrever os números naturais maior e menor. Resolver as adições com recurso.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Nestas atividade vamos resolver os
problemas com alguns desafios e adição com recurso, não esqueça
que algarismos são números.
FONTE: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-
numeros-naturais-ii-4o-ou-5o-
ano/https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-matematica-questoes-de-
raciocinio-logico-4o-ou-5o-ano/
1) Os números abaixo são formados por quantos algarismos?
a) 51.547=
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b) 825.465=
c) 36.829=
d) 6.950=
e) 374=
2) Qual é o maior e o menor número, da questão anterior?
a) Maior:________________________________
b) Menor:_______________________________
3) Escreva quatro números utilizando esses algarismos 5, 7, 9.
R:
4) Observe a sequência e responda as questões abaixo:
80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91…
a) Qual é o sinal de pontuação que indica uma sequência infinita?
R:
b) Escreva os três primeiros números, após a sequência acima?
R:
5) Escreva os antecessores e sucessores dos números abaixo:
a) _____ 45 _____ c) _____ 64 _____ e) _____ 88 _____
b) _____ 53 _____ d) _____ 73 _____ f) _____ 91 _____
6) Observe abaixo os cofres de um banco. Siga as dicas e descubra qual deles está cheio de barras de ouro.
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O algarismo 7 não aparece no número.
O algarismo 8 não aparece na ordem das dezenas.
O algarismo 2 não aparece na ordem das unidades.
O algarismo 4 aparece na ordem das centenas.
O cofre que está cheio de ouro tem o número:___________
7) Agora sigas as dicas e descubra a senha secreta do cofre.
a.O algarismo da ordem da centena é maior que 6 e menor que 8.
b.O algarismo da ordem da dezena é ímpar e menor que 6.
c.O algarismo da ordem das unidades é par e menor que 4.
O número da senha é:________________
8) O algarismo da ordem das unidades é ímpar e menor que 2, o algarismo da ordem das dezenas é par e menor que 5. Qual é esse número?
R:
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10) O número que você deverá descobrir apresenta na ordem das dezenas um algarismo menor que 4 e maior que 2 e na ordem das unidades um algarismo maior que 3 e menor que 5. Qual é esse número?
(A)34
(B)24
(C)14
(D)44
SEMANA DE 20 A 26 DE MAIO
ATIVIDADE PARA A TURMA DE ALFABETIZAÇÃO
OLÁ ALUNO, VOCÊS ESTÃO RECEBENDO MAIS ATIVIDADES RELACIONADAS AOS CONTEÚDOS QUE ESTAMOS TRABALHANDO, FAÇAM TODAS ELAS EM SEUS RESPECTIVOS CADERNOS: ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA, ATIVIDADE DE MATEMÁTICA NO CADERNO DE MATEMÁTICA, E ASSIM PARA TODAS AS MATÉRIAS.
ESTAMOS COM SAUDADE, ESPERAMOS QUE ESTEJAM BEM E QUE LOGO POSSAMOS NOS VER DE NOVO.
ÓTIMO TRABALHO E ATÉ BREVE!
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CIÊNCIAS
OBJETIVO: IDENTIFICAR OS SERES VIVOS E OS NÃO VIVOS.
CONTEXTUALIZAÇÃO: OS SERES VIVOS SÃO AQUELES QUE NASCEM, CRESCEM, SE REPRODUZEM E MORREM, COMO OS ANIMAIS (INCLUSIVE O HOMEM), FUNGOS, PLANTAS, ALGAS, PROTOZOÁRIOS E BACTÉRIAS. OS SERES NÃO VIVOS SÃO AQUELES QUE NÃO POSSUEM VIDA, MAS QUE TAMBÉM SÃO DA NATUREZA, COMO O AR, A ÁGUA, O SOLO E AS PEDRAS E O QUE O HOMEM CONSTRÓI.
FONTE: https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-ciencias-seres-vivos-e-seres-nao-vivos-3o-ano/
SERES VIVOS E NÃO VIVOS.
1) Pinte o retângulo conforme a legenda
AMARELO – SERES VIVOS VERDE – SERES NÃO VIVOS
CARRO MINHOCA BONECA
GOLFINHO CASA TELEVISÃO
FORMIGA PEDRA CACHORRO
PAPEL PEIXE BICICLETA
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2) Cole ou desenhe um:
SER VIVO SER NÃO VIVO
HISTÓRIA E GEOGRAFIA
OBJETIVO: Identificar objetos e lugares de vivência atrás de imagens.
CONTEXTUALIZAÇÃO: Vamos fazer essas atividades de moradia observando as imagens para responder as questões.
FONTE:https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-geografia-moradia-2o-ou-3o-ano/
MORADIA
1) OBSERVE AS IMAGENS ACIMA E RESPONDA:
A) QUAIS PARTES DA CASA APARECEM NAS CENAS 1 E 2?
B) O QUE PODEMOS FAZER NESSES LOCAIS?
C) O QUE AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO NA CENA 1?
D) O QUE AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO NA CENA 2?
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2) EM QUAL PARTE DA CASA VOCÊ COSTUMA SE REUNIR COM A FAMÍLIA E OS AMIGOS? O QUE FAZEM QUANDO ESTÃO REUNIDOS?
3) SUA MORADIA É IMPORTANTE PARA VOCÊ? POR QUÊ?
4) OBSERVE AS CENAS ABAIXO E RESPONDA. EM QUE CÔMODO, GERALMENTE, SÃO FEITAS AS ATIVIDADES RETRATADAS NAS IMAGENS.
5) EXISTEM PESSOAS QUE, POR NÃO TEREM CONDIÇÕES DE COMPRAR OU ALUGAR UMA CASA, VIVEM NAS RUAS. OBSERVE A CENA ABAIXO:
NA SUA OPINIÃO, COMO É A VIDA DESSAS PESSOAS?
R:
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9) DESENHE O CÔMODO DA SUA CASA QUE VOCÊ MAIS GOSTA E PINTE-O.
10) EXPLIQUE PORQUE ESSE CÔMODO É O SEU PREFERIDO? R:
EJA I – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON OBJETIVOS: ELABORAR UM DESENHO COM UMA SÓ LINHA CONTEXTUALIZAÇÃO: VOCÊ VAI VER QUE É POSSÍVEL FAZER DIVERSOS DESENHOS SEM TIRAR O LÁPIS DO PAPEL.
PABLO PICASSO
PABLO PICASSO, UM ARTISTAS ESPANHOL, CONSIDERADO
UM DOS MAIS IMPORTANTES DO SÉCULO XX, COLECIONA
NÚMEROS IMPRESSIONANTES: EM 78 ANOS DE CARREIRA,
PINTOU MAIS DE 13000 QUADROS, REALIZO MAIS DE 100 MIL
DESENHOS E MAIS DE 300 ESCULTURAS.
OBSERVE OS DESENHOS QUE ELE FEZ COM UMA SÓ LINHA
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ELE DIZIA QUE “ DESENHAR NÃO É BRINCADEIRA. UMA ÚNICA
LINHA PODER REPRESENTAR UM SER VIVO É COISA MUITO
SÉRIA E MISTERIOSA. ”
AGORA, É A SUA VEZ DE FAZER DESENHOS COM UMA ÚNICA
LINHA. EXPERIMENTE:
Fonte de pesquisa:
http://aulasrapidas.blogspot.com/2015/09/tecnica-desenho-em-uma-
linha-so-pablo.html
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