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U N I V E R S I DA D T ÉC N I C A PA RT I C U L A R D E LO JA
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO
Tema: Como integrar las nuevas tecnologías en entornos donde no cuentan con recursos didàcticos-
tecnològicos
CURSANTE: GRACE ANDREA HUACA GUEVARA
DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA
.
El aprendizaje necesita de la colaboración:
La adquisición de conocimientos no es puramente un
proceso que se lleva a cabo en la mente, sino que ocurre en
interacción con el contexto social y cultural, así como con
los artefactos, especialmente a través de la participación en
actividades y prácticas culturales.
E L A P R E N D I Z A J E E S I N D I V I D U A L M E N T E D I F E R E N T E :
los procesos y logros del aprendizaje varían entre los
estudiantes debido a las diferencias individuales en la
diversidad de aptitudes que afectan el aprendizaje, como por
ejemplo las diferentes concepciones y enfoques del
aprendizaje, el conocimiento previo, los estilos cognitivos, las
estrategias de aprendizaje, el interés, la motivación.
ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR RECURSOS D IDÁCT ICOS
TECNOLÓGICOS
Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y
conocimiento.
Potenciar la actividad de los alumnos en el aprendizaje auto
dirigido.
Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje de los alumnos.
La utilización de las TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje
PASOS QUE POS IB I L ITAN L A INSERC IÓN DE L AS NNTT
Preparación de los educandos en el correcto
uso de internet
Preparación de los estudiantes en el manejo de
aparatos electrónicos (equipos audiovisuales,
computadores )
El profesor ya no tiene que estar presente en el
aula, y puede tener a su cargo varios grupos de
alumnos.
.Trabajo autónomo (lecturas, materiales de
autoaprendizaje, visionado, ejercicios y actividades de
aprendizaje
Actividades presenciales (Clases, seminarios y actividades
complementarias presenciales
Trabajo en grupo
.
un aprendizaje apoyado por la computadora como
herramientas que ayuda el proceso activo de
construcción del aprendizaje y de desarrollo de
habilidades. ¡No! al aprendizaje como un proceso
pasivo de adquisición de la información
.
Multitud de experiencias de ‘enseñanza virtual para despertar
interés y para aquello se requiere participación activa y motivación
del profesorado
utilización de las TIC, cambios metodológicos, formación de los
profesores universitarios, etc. constituye un paso a la innovación.
prepararse para un nuevo rol de profesor como guía y facilitador
de recursos que orienten a alumnos activos que participan en su
propio proceso de aprendizaje
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