EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRA DRESA Nós da 7ªA

EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRA

DRESA

Nós da 7ªA

Visita às nossas ruas para observação

Nós e a Profª Elisane

Entrevistas na vizinhança

Nossas anotações sobre o bairro

Nós da 7B e 7C

Pesquisa na vizinhança

Conscientização da Comunidade

Entrega de panfletos

Estamos muito animados!

Preparando para a entrevista

OBJETIVO GERAL

• Desenvolver, acompanhar e assumir a Educação

• Ambiental na escola de forma permanente e• envolver a comunidade escolar e o entorno

onde• vivemos para pensar nas soluções para os• problemas atuais e na construção de um futuro• desejado por todos.

O QUE QUEREMOS?

FORMAR COMUNIDADE SUSTENTÁVEL

É onde as PESSOAS cuidam das relações que

estabelecem com os outros, com a natureza ecom

os lugares onde vivem.

Essa COMUNIDADE aprende, pensa e age para

CONSTRUIR o seu presente e seu futuro com

criatividade, liberdade e respeito às diferenças.

QUESTIONAMENTOS

-PROJETO -MEIO AMBIENTE NA SALA DE

AULA• • “Todos têm direito ao meio ambiente• ecologicamente equilibrado, bem de uso• comum do povo e essencial à sadia

qualidade• de vida, impondo-se ao poder público e à• coletividade o dever de defendê-lo e

preservá-lo• para as presentes e futuras gerações.”

Constituição Federal de 1988, Art. 225.

IDENTIFICAÇÃO:

EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRANome do Projeto: Meio Ambiente na Sala de

Aula e o Laboratório de InformáticaEste projeto é multidisciplinar e com a

relevânciado Tema, será realizado por toda a

Escola,ou seja alunos dos três segmentos e pelas pessoas

do entorno escolar.

JUSTIFICATIVA:

A Proposta e o Compromisso: Formar uma ComunidadeSustentável .Em uma Comunidade Sustentável as pessoas cuidamdas relações que estabelecem uns com os outros, com anatureza e com os lugares onde vivem. Essa comunidadeaprende, pensa e age para construir o seu presente e ofuturo com criatividade, liberdade e respeito àsdiferenças.Com este Projeto queremos realizar ações voltadas àmelhoria do meio ambiente e da qualidade de vida,promovendo o intercâmbio entre a escola e acomunidade, e contribuir assim para um dia-a-diaparticipativo, democrático, animado e saudável.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Participar da construção de um futuro sustentávelpara nossa comunidade, nosso município, nossaregião, para o Brasil e o Planeta;Criar e fortalecer espaços de debate na escola sobreos problemas sociais e ambientais da comunidade eperceber como eles se relacionam com o mundo;Descobrir e incentivar uma nova geração que seempenhe em contribuir para a solução dosproblemas sociais e ambientais;

METAS:

• Trabalhar a dimensão da Educação Ambiental parasociedades sustentáveis.• Trabalhar este Projeto a partir das realidades locaisestabelecendo as devidas conexões com a realidadeplanetária, objetivando a conscientização para atransformação.• Incentivar a produção de conhecimentos,• metodologias e práticas de Educação Ambiental.

MEIO AMBIENTE

O meio ambiente, comumente chamado apenas de ambiente, envolve todas as coisas vivas e não-vivas ocorrendo na Terra, ou em alguma região dela, que afetam os ecossistemas e a vida dos humanos

O conceito de meio ambiente pode ser identificado por seus

componentes: Completo conjunto de unidades ecológicas

que funcionam como um sistema natural sem uma massiva intervenção humana, incluindo toda a vegetação, animais, microorganismos, solo, rochas, atmosfera e fenômenos naturais que podem ocorrer em seus limites.

Recursos e fenômenos físicos

Recursos e fenômenos físicos universais que não possuem um limite claro, como ar, água, e clima, assim como energia, radiação, descarga elétrica, e magnetismo, que não se originam de atividades humanas.

VAMOS PRESERVAR O MEIO AMBIENTE NO ANO INTEIRO E A VIDA TODA.

EM CADA MÊS NÓS VAMOS LEMBRAR DO AMBIENTE EM QUE VIVEMOS E VAMOS PRESERVÁ-LO.

Calendário Ambiental

EDUCAÇÃO, MEIO

AMBIENTE E SOCIEDADEProf@ Angela

Educação

“A educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se aperfeiçoe a sociedade humana como um todo” (Milton Santos).

Meio Ambiente

“conjunto das condições, influências ou forças que envolvem, influem ou modificam:

1. O complexo de fatores climáticos que atuam sobre um organismo vivo, uma população ou uma comunidade ecológica e acaba por determinar sua forma e sua sobrevivência;

Meio Ambiente

Meio Ambiente

Meio Ambiente

Meio Ambiente

2. A agregação das condições

sociais e culturais (costumes,

leis, religião, organização

política e econômica) que

influenciam a vida do indivíduo,

população ou a comunidade

Meio Ambiente

Meio Ambiente

Meio Ambiente

Conflitos

• Visão predominante da Natureza como

fonte de recursos para geração de

riquezas e atendimento de

necessidades dos homens, provocou

graves impactos ambientais.

• O Cidadão foi transformado apenas em

consumidor e usuário.

Conflitos

• A atividade econômica e a herança social distribuem os homens desigualmente no espaço, produzindo desigualdades sociais.

• Desigualdades territoriais refletem,

produzem e reforçam desigualdades

sociais, com forte influência na cidadania

e qualidade de vida.

IMPACTO AMBIENTALDESMATAMENTO

IMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA RURAL

IMPACTO AMBIENTALVOÇOROCA URBANA

IMPACTO AMBIENTALASSOREAMENTO

IMPACTO AMBIENTALCANALIZAÇÃO

IMPACTO AMBIENTALEXCLUSÃO SOCIAL

IMPACTO AMBIENTALLAGOA DE CHORUME

IMPACTO AMBIENTALMORADIAS EM ÁREAS DE

RISCO

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Educação AmbientalTem que haver:

• Sensibilização

• Conhecimento

• Responsabilidade

• Competência

• Cidadania

EXPERIÊNCIAS EM

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO

SANTO AMARO

EMEF ARMANDO DE ARRUDA PEREIRA

2010

Reuniões com catadores do Jabaquara para organizar

cooperativa

Visitas às Rua das Rolinhas, Rua do Céu e outras para

entregar panfletos sobre meio ambiente

Reuniões de Organização de Coleta Seletiva no bairro do

Jabaquara

COLETA NO BAIRRO

Folheto

Cartilha

Desafios que precisamos assumir

Para construção do futuro

• Definir a civilização que se quer e o modo de

vida que se deseja para todos.

• Construir visão comum do mundo e da

sociedade, do indivíduo enquanto ser social e

das suas regras de convivência.

• Uma grande tarefa deste novo século é a crítica

do consumismo e o reaprendizado da cidadania,

objetivos que não podem ser alcançados

separadamente.

Para construção do futuro

Para construção do futuro

• O modelo econômico deve ser subordinado ao

modelo cívico-territorial.

• A instrumentalização do território deve ser

eqüitativa.

• A gestão do território deve ser descentralizada,

participativa e integrada.

• Socializar informações claras e confiáveis.

• Incentivar e qualificar a participação social.

• Garantir a todos o direito à vida, à cidade,

ao território, ao meio ambiente e à água.

Para construção do futuro

• Combater a apropriação indevida das

águas, sua contaminação e

desperdício e garantir sua gestão

pública.

Para construção do futuro

• Pesquisar na INTERNET, produzir e

divulgar material técnico-científico e

didático sobre as realidades locais e

regionais.

• Desenvolver a Educação Ambiental em todos os períodos na Escola

Para construção do futuro

• Valorizar e fortalecer as políticas públicas ambientais e o desenvolvimento regional

• Integrar os trabalhos da escola com a comunidade

Para construção do futuro

Educação

A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.

Educação

A Educação deve formar gente capaz de se situar corretamente no mundo e de influir para que se resgate o ambiente limpo, saudável e equilibrado para todos.

PROJETO – MEIO AMBIENTENA SALA DE AULA

• REFLEXÃO TEMÁTICA• • “Tudo o que acontece no mundo, seja no• meu país, na minha cidade ou no meu• bairro acontece comigo. Então eu preciso• participar das decisões que interferem na• minha vida.”• (Herbert de Souza, o Betinho)• • Reflexões:

OBRIGADO Á PROFESSORA

ANGELA QUE NOS ORIENTOU NO

TRABALHO.

Aprendemos muito!!!

7A/B/C