Gestão da Comunicação na EaD

GESTÃO DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ESTUDO

DE CASO DO POLO DA UAB EM SEBERI

Aliete Martins (aliete.uabseberi@gmail.com)

Caroline Casali (carolcasali@gmail.com)novembro de 2012

• Educomunicação: área de estudos e práticas sociais na interface entre comunicação e educação.

a) educação para a comunicação; b) mediação tecnológica na educação;

c) gestão da comunicação no espaço educativo; d) reflexão epistemológica sobre a inter-relação

comunicação/educação como fenômeno cultural emergente.

Gestão da Comunicação na Educação a Distância

Ao longo do tempo foram construídas muitas definições acerca da Educação a Distância, influenciadas por paradigmas e pelo uso de diversas mídias e tecnologias, cujas fases podemos chamar de “Gerações da Educação a Distância” (SARTORI, 2005).

SARTORI, Ademilde Silveira. Inter-relações educação-comunicação na educação superior a distância: a gestão de processos comunicacionais. USP. Maio/2005

1ª Geração da EaD -

Cursos por

Correspondência

2ª Geração da EaD -

Telecursos

3ª Geração da EaD - Educação Online

Universidade Aberta do Brasil (UAB): ambiente virtual de aprendizagem, em que as mídias digitais são centrais no processo de ensino-aprendizagem.– não em substituição do professor, mas potencializando o aprendizado.

Estudo de Caso do Polo da Universidade Aberta

do Brasil em Seberi

– Perfil do Público

Como os estudantes conheceram a UAB - Seberi

Média de idade dos estudantes

27,65 anos

EaD funciona com o objetivo de oferecer ensino superior a quem não teve acesso e ou condições financeiras para frequentar o ensino presencial.

Estudantes > Geração anos 1980.

Horas semanais que os estudantes dedicam ao trabalho

Horas semanais que os estudantes dedicam aos estudos em casa

Onde o estudante costuma acessar a Internet para estudos

Estudo de Caso do Polo da Universidade Aberta do Brasil

em Seberi

– Diagnóstico de Comunicação

Ferramentas de Comunicação mais acessadas na relação estudante-professor

Ferramentas de Comunicação mais acessadas na relação estudante-estudante

De que forma os estudantes avaliam a carga horária de atividades presenciais na UAB

Uso do material didático disponibilizado pela UAB

Diagnóstico da Comunicação• Estudantes dessa fase da EaD necessitam maior

carga horária de educação presencial – cultura midiática ainda incipiente.

• Estudantes apontam necessidade de comunicação mais direta e eficiente com professores-orientadores das universidades-sede – tutoria só não basta.

Diagnóstico da Comunicação A comunicação estudante-estudante é apontada

como mais eficiente que a comunicação estudante-professor, principalmente devido a restrição desta ao ambiente virtual do curso.

Técnico-administrativos apontam necessidade de relação mais estreita entre polo e universidades-sede, para organização das atividades.

Gestão da ComunicaçãoConsiderações Finais

A Universidade Aberta do Brasil – Polo Seberi/RS - utiliza ferramentas comunicacionais para a educação superior a distância, empreendendo a descentralização da educação e contribuindo, assim, para a democratização da educação brasileira.

Gestão da ComunicaçãoConsiderações Finais

Contudo, usar a ferramenta não basta. É preciso investir na cultura midiática, preparar os cidadãos pra ela e, enquanto essa cultura não se estabelece de fato, deve-se construir vínculos mais estreitos de comunicação entre polo e universidades-sede.

Universidade Federal de Santa Maria

Centro de Educação Superior Norte – RS

Campus de Frederico Westphalen – RS

Departamento de Ciências da Comunicação

Midiação – Programa de Pesquisa e Extensão em Educomunicação

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