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Guia de Percurso - Graduação EAD
IDENTIFICAÇÃO
Reitor
Prof. Juarez Moraes Ramos Junior
GUIA DE PERCURSO
Tecnologia em
Logística
Guia de Percurso - Graduação EAD
Reitor
Prof. Juarez Morais Ramos Junior
Pró-reitor Acadêmico
Prof. Dr. Alessandro Bartz
Pró-reitor de Planejamento e Administração
Prof. Me. Alexandre Costa Ramos
Pró-reitora de Educação a Distância
Prof. Ma. Luciane de Paula Soutello
Coordenador de Ensino do Centro de Educação a Distância
Prof. Me. Eduardo Rangel Ingrassia
Coordenador de Operações do Centro de Educação a Distância
Prof. Me. Thiago da Conceição Camargo
Coordenadora do Curso
Prof. Ma. Márcia Cristiane Vaclavik
Secretário Acadêmico
Elton Borges Silva
Guia de Percurso - Graduação EAD
MISSÃO: Desenvolver conhecimento para vida VISÃO: Formar vencedores VALORES:
Ética;
Excelência;
Valorização do Ser Humano;
Sustentabilidade;
Otimização de recursos;
Transparência.
Guia de Percurso - Graduação EAD
SUMÁRIO
I. A CNEC EAD ................................................................................................................ 5
II. Polos .......................................................................................................................... 7
III. Curso de Logística – Tecnologia EAD ............................................................................ 9
1.1. Informações do curso: ....................................................................................................... 10 1.2. Objetivos do curso ............................................................................................................. 11
IV. Perfil do Egresso ....................................................................................................... 12
V. Estruturas Curriculares ............................................................................................. 15
VI. Ementário – Matriz vigente (2019) ............................................................................ 17
VII. NDE .......................................................................................................................... 26
VIII. Colegiado ................................................................................................................. 27
IX. CPA .......................................................................................................................... 29
X. Metodologia EAD CNEC............................................................................................. 31
XI. Corpo Docente.......................................................................................................... 34
XII. Corpo Tutorial .......................................................................................................... 35
XIII. Sistema de Avaliação ................................................................................................ 36
1.1. Da aprovação ..................................................................................................................... 38 1.2. Avaliações Parciais e QUIZ ................................................................................................. 38 1.3. Nota de Interatividade ...................................................................................................... 39 1.4. Produção Textual............................................................................................................... 40 1.5. Avaliações Finais (Presenciais) .......................................................................................... 40
XIV. Atividades Complementares ..................................................................................... 42
1.1. Acompanhamento das atividades complementares......................................................... 42 1.2. Relevância das atividades complementares ..................................................................... 44 1.3. Fluxo de entrega ................................................................................................................ 45
XV. CANAIS DE ATENDIMENTO – APA .............................................................................. 47
1.1. ESPAÇO DO CURSO ............................................................................................................ 48 1.2. ESPAÇO DA DISCIPLINA ..................................................................................................... 49
Guia de Percurso - Graduação EAD
I. A CNEC EAD
A modalidade EAD, na Rede CNEC, tem início em 2010, com a protocolização do
processo de credenciamento para oferta da modalidade e a solicitação da autorização
dos cursos de Bacharelado em Teologia (Portaria nº 169, de 17/04/2013-DOU de
18/04/2013), Licenciatura em Pedagogia (Portaria nº 168, 17/04/2013-DOU de
18/04/2013) e de Tecnologia em Recursos Humanos (Portaria nº 166, de 17/04/2013-
DOU 18/04/2013) e Processos Gerenciais (Portaria nº 167, de 17/04/2013- DOU
18/04/2013) na Faculdade Cenecista de Osório, hoje Centro Universitário Cenecista de
Osório.
O credenciamento foi obtido em abril de 2013 pela Portaria nº 323 de
17/04/2013, com 35 Polos Presenciais, localizados em diversos estados da federação.
As articulações e o trabalho desenvolvido no pensamento de ampliar as ofertas de
educação formaram o eixo norteador para a consolidação da EAD na rede CNEC,
buscando uma formação de qualidade a todos os sujeitos, espalhados pelos mais
diversos cenários de nossa sociedade.
Seu histórico apresenta marcos de sucesso em práticas, rotinas, descobertas e
relações, no que vale destacar os processos de reconhecimento junto ao Ministério da
Educação (MEC). O Curso Superior Tecnológico de Processos Gerenciais teve sua visita
de reconhecimento realizada no segundo semestre de 2015, obtendo nota 4 no
processo de avaliação de reconhecimento. No segundo semestre de 2016 o Curso
Superior Tecnológico em Recursos Humanos obteve o mesmo conceito (4) em sua
visita de reconhecimento. No mesmo semestre o curso de Bacharelado em Teologia
obteve o mesmo desempenho, obtendo nota 4. No primeiro semestre de 2017 o
processo de reconhecimento do curso de Licenciatura em Pedagogia foi avaliado,
obtendo nota máxima, conceito 5, sendo o único curso da região ofertado em EAD a
obter essa média.
Em 2017 e 2018 com a ampliação dos cursos de graduação, a EAD CNEC passa a
ofertar em sua integralidade dezenove cursos de graduação na área Tecnológica, de
Bacharelado e Licenciatura, em 95 polos de apoio presencial. Assim as atividades na
EAD CNEC se potencializam constantemente, ampliando as ofertas de cursos na EAD.
Guia de Percurso - Graduação EAD
A CNEC, em consonância com seus diferenciais competitivos, acredita que a
metodologia EAD, tanto para cursos 100% EAD, híbridos ou disciplinas EAD para cursos
presenciais, torna-se base para as propostas pedagógicas em cada Projeto Pedagógico
de Curso, estabelecendo um eixo forte para a inovação nas ações da IES. As propostas
metodológicas alinhadas às políticas de EAD se corporificam nos Planos de Ensino e
Aprendizagem, associando as práticas de modo articulado e interdisciplinar ao perfil
almejado para o egresso, buscando a real expressão da educação integral do sujeito.
Desse modo, a expectativa é de que formação na educação a distância ofereça
condições a seus acadêmicos para contribuírem com soluções às questões locais e
regionais, participando como protagonistas no processo sócio histórico.
Fonte: PDI UNICNEC
Guia de Percurso - Graduação EAD
II. Polos
Considerando a atuação da CNEC de mais de 70 anos na área educacional, o
planejamento e implantação de polos EAD vinculados à sede do Centro Universitário
Cenecista de Osório, pautou-se no desenvolvimento de estudos relativos às
oportunidades nas localidades em que atua, nos diferentes níveis da educação:
Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, EJA, Ensino Profissionalizante e
Ensino Superior. Ao buscar sempre atender as demandas da sociedade e do panorama
educacional em uma visão global, a escolha das unidades polo foi feita a partir de
estudos estruturados em dados relevantes para se considerar o local de oferta como
fonte empreendedora de difusão do conhecimento e melhor qualidade de vida.
Ao mesmo tempo, a IES, unidade mantida pela Campanha Nacional de Escolas
da Comunidade (CNEC), credenciada para oferta da modalidade EAD, participa da
história de interiorização da educação, iniciada há 75 anos. Ainda, o fato dos polos
serem instalados em imóveis próprios, nas unidades cenecistas, nos traz como
vantagem a tradição de inserção comunitária dessas unidades nas suas localidades,
assim como a garantia das condições de infraestrutura necessárias para prestar um
atendimento de qualidade aos alunos.
A CNEC é uma instituição filantrópica estabelecida no Brasil há mais de sete
décadas, inicialmente voltada para a oferta de educação básica. Ao longo desse tempo,
manteve seu compromisso de ofertar educação em municípios onde a oferta antes era
inexistente ou escassa, ampliando sua área de atuação para educação superior. A
avaliação da implementação de polos e oferta nas cidades onde estão localizados
considera, além de todos os dados informativos, o histórico e relevância da experiência
na formação educacional que a CNEC apresenta ao longo de sua história, sendo vista
como indicador de responsabilidade e ética nos empreendimentos da educação. Em
suma, a lógica para escolha dos polos é voltada a atingir uma população
predominantemente à margem dos grandes centros, ofertando ensino superior de
qualidade.
Guia de Percurso - Graduação EAD
Os polos da EAD CNEC estão distribuídos em diferentes estados e municípios,
sendo:
Guia de Percurso - Graduação EAD
III. Curso de Logística – Tecnologia EAD
O Curso Superior de Tecnologia em Logística está pautado nas Diretrizes e
Legislação que sustentam sua oferta. Considera-se também o Plano Nacional de
Educação (PNE) vigente (2014) que visa ampliar e assegurar o acesso de qualidade à
educação superior. De acordo com a “META 12”, o PNE tem como objetivo “elevar a
taxa bruta de matrícula na Educação Superior para 50% e a taxa líquida para 33% da
população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos (...)”. O acesso à educação
superior, sobretudo na faixa etária referida, vem sendo ampliado no Brasil, mas ainda
está longe de alcançar as taxas dos países desenvolvidos e mesmo de grande parte dos
países da América Latina.
O curso está estruturado conforme orientações do Ministério da Educação: o
parecer CNE/CES 436/2001, que trata dos Cursos Superiores de Tecnologia; a
Resolução CNE/CP nº 3/2002, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a organização e o funcionamento dos Cursos superiores de Tecnologia; o Parecer
CNE/CES 277/2006 que trata da nova forma de organização da Educação Profissional e
Tecnológica de graduação; o Parecer CNE/CES 19/2008, que trata da consulta sobre o
aproveitamento de competência, anteriormente considerado pelo art. 9º da Resolução
CNE/CP nº 3/2002. Esta resolução instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais
para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia.
Adicionalmente, o curso também está em consonância com a Diretriz Curricular
Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia e de acordo com a legislação acerca do
ensino superior e sobre a modalidade a distância. A carga horária apresentada está em
consonância com resolução CNE/CES 3/2007 e Catálogo Nacional de Cursos de
Tecnologia.
O curso foi criado pelo UNICNEC através da Resolução nº 04/2017 – CONSUN,
de 24 de março de 2017. Como demais atos legais, mencionam-se as portarias de
nomeação dos coordenadores de curso, de nomeação de membros do Núcleo Docente
Estruturante (NDE) e de nomeação dos membros do colegiado do curso.
Guia de Percurso - Graduação EAD
A Resolução nº 3 de 18 de dezembro de 2002, publicada no DOU 23 de
dezembro de 2002, instituiu as diretrizes curriculares nacionais gerais para a
organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia. O Curso Superior
de Tecnologia em Logística tem sua oferta pautada nas Diretrizes e Legislação que
sustentam sua oferta e foi criado pelo UNICNEC pela Resolução nº 4/2017 CONSUN de
24 de março de 2017.
Com o aumento das demandas educacionais do país e com a necessidade de
democratização do acesso ao ensino, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº.
9.394/96 estabeleceu em no seu artigo 80, a definição do ensino a distância, mais
tarde regulamentado pelo Decreto nº. 5.622/2005, que dispõe em seu Art.01:
[...] para os fins deste Decreto, caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativos em lugares ou tempos diversos.
A partir da LDB nº 9394/1996, e dos atos legais complementares, uma nova
perspectiva para a educação a distância passou a se constituir, trazendo a
possibilidade de efetivação dos processos de ensino e de aprendizagem em outros
momentos, que não apenas no espaço da sala de aula e com a presença física de
estudantes e educadores. Esse cenário, com novos atores e papéis, remete para a
ênfase no processo de mediação pedagógica interativa através de vários recursos, de
modo a provocar o encontro – virtual e presencial - entre os sujeitos da educação,
gerando a necessidade de reestruturação das instituições do ensino superior para a
implantação e implementação de um sistema de EAD.
1.1. Informações do curso:
Denominação do Curso: Tecnologia em Logística
Modalidade: EAD
Mantida: Centro Universitário Cenecista de Osório - UNICNEC
Número de Vagas anuais: 1000 vagas
Regime de Matrícula: Modular com oferta em segmentos bimestrais (Matriz 2017)
Modular com oferta semestral (Matriz 2019).
Guia de Percurso - Graduação EAD
Duração do Curso: Carga Horária Tempo Mínimo Tempo Máximo
1640h 2 anos 4 anos
1.2. Objetivos do curso A construção dos objetivos do curso leva em consideração as capacidades,
competências e habilidades estabelecidas para o futuro profissional, tendo por base a
legislação vigente e as exigências do mercado de trabalho.
1.2.1. Geral
Formar tecnólogos em Logística para desenvolver atividades operacionais,
táticas e estratégicas, relativas a gestão da logística de organizações inseridas na
cadeia produtiva e de transporte privilegiando o desenvolvimento de competências
necessárias para a sustentabilidade e perenidade das organizações.
1.2.2. Específicos
Desenvolver habilidades e competências para elaborar e implementar planos
estratégicos, táticos e operacionais relacionados à área de Logística;
Formar profissionais para realizar atividades de logística, tais como expedição,
programação, armazenagem e movimentação, bem como coordenar equipes
destas áreas;
Definir metodologias de ações logísticas para as organizações;
Favorecer a apropriação crítica dos sistemas logísticos locais e globais;
Utilizar indicadores dos sistemas logísticos, visando promover tomadas de
decisão relacionadas ao setor logístico;
Identificar ferramentas de suporte que auxiliem o desenvolvimento do setor
logístico.
Guia de Percurso - Graduação EAD
IV. Perfil do Egresso
O UNICNEC visa desenvolver e qualificar profissionais para promover o
desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com
os setores produtivos e a sociedade. Desta forma, o UNICNEC pretende desenvolver
em seus acadêmicos o seguinte perfil de egresso:
a) comprometido socialmente com a superação das desigualdades visando à
construção de uma sociedade mais justa e igualitária;
b) construtor permanente de uma ação educativa, capaz de promover o sujeito
e a sociedade;
c) autorreflexivo e inventivo, acionando, de modo ético, conhecimento
científico solidamente construído para criar situações e ambientes de aprendizagem
consonantes com as demandas sociais e pessoais;
d) promotor de alternativas e espaços que viabilizem a aprendizagem e o
desenvolvimento nos meios em que atuar;
e) capaz de atuar no mercado de trabalho, contribuindo para o
desenvolvimento social e econômico do cidadão; e
f) capaz de atuar na elaboração, planejamento, organização, implementação e
avaliação de projetos ligados à sua área de atuação.
Para a construção do perfil do egresso, o NDE do Curso considerou as
características da área de atuação da gestão logística, bem como as orientações que
constam no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, no que diz respeito
ao Perfil profissional de conclusão. Assim, o perfil profissional do egresso do Curso
Superior de Tecnologia em Logística na modalidade EAD coaduna-se com a própria
justificativa de criação do curso, que reconhece a logística como uma das atividades
mais importantes das indústrias, além do seu processo produtivo, a partir da
integração das unidades fabris com seus clientes, estejam eles localizados no território
nacional ou no exterior. A Logística é, hoje, amplamente reconhecida por sua
importância estratégica, não apenas devido à complexidade operacional, mas ao
impacto direto nos resultados das organizações. É uma atividade imprescindível para o
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escoamento da produção, que possibilita a interligação entre diversas regiões do país e
do mundo, integra a população à economia local e nacional e é capaz de gerar valor e
alavancar a competitividade de nações e empresas. Considerando que os custos
logísticos correspondem a 12,3% do PIB brasileiro, é possível dimensionar a
importância da atividade para o desenvolvimento do país. Ao analisar o cenário
brasileiro, em especial quando se compara a sua infraestrutura a outros países de
dimensões também continentais, percebe-se que ainda há muito a avançar. Problemas
como os baixos investimentos no setor, a grande burocracia envolvida nos mais
diversos processos logísticos e a matriz de transporte alicerçada no modal rodoviário
são um entrave para o crescimento, pois freiam a competitividade no cenário
internacional. Dados apontam que o Brasil ocupa apenas a 57ª posição no ranking
mundial de competitividade, à frente de países como Croácia, Ucrânia, Mongólia e
Venezuela, cujas economias são muito menos expressivas que a brasileira.
Nesse sentido, o UNICNEC reconhece a importância do Curso Superior de
Tecnologia em Logística considerando, em especial, as manifestações de carência
evidenciadas pela comunidade na área. Essas carências manifestam-se tanto no que
toca ao cenário da infraestrutura nacional, cuja ineficiência se expressa como um dos
entraves para o crescimento do país, quanto no que toca à mão de obra disponível
para atender às demandas, cuja deficiência de formação impede o desenvolvimento
de visão estratégica para operar com eficiência em uma atividade envolvida em
diversos setores da economia. O perfil do egresso considera, portanto, tais
manifestações de carência na identidade constitutiva do curso, considerando a
necessidade de desenvolver profissionais que estejam alinhados com as diretrizes de
uma liderança social e ambientalmente responsável, capazes de compreender os
desafios que se apresentam a nível global, nacional e local.
O perfil profissional do egresso do Curso Superior de Tecnologia em Logística
na modalidade EAD expressa, de acordo com a Diretriz Curricular Nacional dos Cursos
Superiores de Tecnologia, as competências necessárias para o exercício da
administração logística em diferentes setores da economia. Assim, o profissional
formado por este curso estará habilitado para desenvolver conhecimentos, habilidades
e atitudes que possibilitem a ele:
Guia de Percurso - Graduação EAD
Gerir operações e processos logísticos, promovendo a segurança das pessoas,
dos meios de transporte, dos equipamentos e das cargas;
Articular e atender clientes, fornecedores, parceiros e demais agentes da
cadeia de suprimentos;
Elaborar documentos de gestão e controles logísticos;
Articular processos logísticos nos diversos modais de transporte, incluindo
portos, aeroportos e terminais; estruturar e definir rotas logísticas;
Gerir, supervisionar e operacionalizar o recebimento, armazenamento,
movimentação, embalagem, descarga e alienação de materiais de qualquer natureza;
Gerir o sistema logístico, garantindo sua viabilidade financeira e articulando
sistemas de informação para o controle das atividades;
Avaliar e emitir parecer técnico em sua área de formação.
Guia de Percurso - Graduação EAD
V. Estruturas Curriculares
Currículo 2017/2
Período Componente Curricular Teórica Prática Campo CH Total
1 Informações Gerenciais 40 40
1 Processos Administrativos 80 80
1 Compras e Fornecedores 40 40
1 Comunicação Empresarial 80 80
1 Segurança Do Trabalho E Saúde Ocupacional 80 80
1 Direito Empresarial 40 40
1 Ética e Responsabilidade Social 40 40
2 Logística Empresarial 80 80
2 Métodos Quantitativos 80 80
2 Logística de Materiais e Patrimônio 40 40
2 Vendas e Negociação 40 40
2 Desenvolvimento de Pessoas e Educação Corporativa 80 80
3 Gestão da Cadeia de Suprimentos 80 80
3 Planejamento Estratégico e Inteligência Competitiva 80 80
3 Gestão de Modais de Transporte 80 80
3 Negócios Internacionais e Governança Corporativa 80 80
3 Gestão de Contratos 80 80
3 Processo Decisório 40 40
3 Finanças e Planejamento Orçamentário 40 40
4 Custos Logísticos 80 80
4 Gestão por Competências 80 80
4 Logística Reversa 80 80
4 Logística Internacional 80 80
4 Legislação Aplicada a Logística 80 80
OP Língua Brasileira de Sinais 80 80
Guia de Percurso - Graduação EAD
Currículo 2019/1
Período Componente Curricular Teórica Prática Campo CH Total
1 Leitura e Interpretação de Textos 60 60
1 Contabilidade Aplicada 60 60
1 Fundamentos de Logística 60 60
1 Matemática Básica 60 60
1 Gestão de Pessoas 60 60
1 Gerenciamento e Sistemas de Informações Logísticas 100 40 100
2 Economia 60 60
2 Análise de Custos e Formação de Preço 60 60
2 Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos 60 60
2 Matemática Financeira 60 60
2 Gestão das Operações Logísticas 60 60
2 Movimentação e Armazenagem de Materiais 100 40 100
3 Liderança e Tomada de Decisão 60 60
3 Sistemas de Compras, Vendas e Negociação 60 60
3 Estatística e Probabilidade 60 60
3 Gestão das Organizações 60 60
3 Logística Reversa 60 60
3 Transportes Modais e Infraestrutura 100 40 100
4 Cultura e Responsabilidade Social e Ambiental 60 60
4 Legislação Aduaneira e Portuária 60 60
4 Tópicos Emergentes em Gestão 60 60
4 Logística Internacional, Importação e Exportação 60 60
4 Projetos de Logística Integrada 100 40 100
4 OP 60 60
- Atividades Complementares 40 40
Guia de Percurso - Graduação EAD
VI. Ementário – Matriz vigente (2019)
Abaixo encontram-se as ementas e as bibliografias das disciplinas obrigatórias,
optativas e demais componentes curriculares da grade regular do Curso.
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Informações Gerenciais Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Compreender o papel estratégico da informação nos ambientes empresariais. Conhecer os
diferentes tipos de sistemas de informação encontrados nas empresas. Compreender os
fundamentos organizacionais, técnicos, operacionais e econômicos dos sistemas de
informação. Compreender e identificar as principais tecnologias existentes no mercado e seu
uso nos sistemas de informação. Analisar os custos e benefícios dos sistemas de informação
para as organizações.
Bases Tecnológicas:
Informação gerencial: conceitos básicos. Tipos e usos de informação. Tratamento da
informação versus atividades fins. Sistema de informação gerencial – SIG: gerenciamento,
custos e benefícios. Sistemas de apoio à decisão. Tecnologia da informação: uso estratégico e
aplicações. Gestão estratégica das informações gerenciais. A informação como vantagem
competitiva.
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Processos Administrativos Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Compreender os conceitos básicos da administração e sua evolução, da organização de
empresa e dos diversos tipos de organização. Definir o ambiente das empresas e suas
características. Avaliar as áreas funcionais da organização e seus inter-relacionamentos.
Entender as funções do processo administrativo e decisório. Conhecer estratégias para
conduzir organizações socialmente responsáveis. Conhecer ferramentas que deem suporte às
mudanças nas organizações. Conhecer, compreender e analisar um plano de negócios.
Bases Tecnológicas:
Fundamentos da administração: planejamento, organização, direção, coordenação e controle.
Organização empresarial: divisão do trabalho, hierarquia, centralização e descentralização.
Eficiência e eficácia. A organização e as áreas funcionais: produção e operações, marketing,
finanças e gestão de pessoas. Modelos de gestão, formas de
estruturação/departamentalização e desafios de mudança. Planejamento estratégico e
estratégias de gestão. Gestão de informações e visão sistêmica. Plano de negócios.
Guia de Percurso - Graduação EAD
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Compras e Fornecedores Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Elaborar e analisar criticamente o sistema de compras. Distinguir as atuais estratégias de
aquisição e sua aplicação prática. Elaborar e aplicar processos de seleção de fornecedores.
Bases Tecnológicas:
Função e atividades básicas de compras. Negociação e ética em compras. Seleção, qualificação
e relacionamento com fornecedores. O processo de compras e avaliação no recebimento.
Formas atuais de aquisição.
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Comunicação Empresarial Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Relacionar e aplicar técnicas de comunicação oral e escrita no ambiente organizacional.
Apresentar-se utilizando as técnicas de comunicação como uma estratégia competitiva,
valorizando a auto-imagem, o relacionamento interpessoal, as habilidades lingüísticas e
discursivas exigidas para diferentes atividades. Utilizar adequadamente as técnicas de redação
em textos de comunicação empresarial e normas de trabalho acadêmico. Focar os elementos
formadores do processo comunicativo. Comunicar-se sem inibição.
Bases Tecnológicas:
Normas técnicas em comunicação oral, escrita, verbal e não verbal. Processo de leitura. Estilo
da redação técnica. Elaboração e apresentação de trabalhos escritos. Relatórios. Apresentação
gráfica de resultados. Correspondência comercial.
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Segurança do Trabalho e Saúde Ocupacional Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Conhecer os princípios e as regras elementares da proteção jurídica à segurança do trabalho e
saúde ocupacional. Compreender a importância da higiene e da segurança do trabalho.
Compreender os dispositivos constitucionais trabalhistas e previdenciários relacionados à
segurança do trabalho e saúde ocupacional. Conhecer as normas regulamentadoras de
higiene, segurança e saúde do trabalho. Compreender as causas e consequências dos
acidentes de trabalho.
Bases Tecnológicas:
Fundamentos de segurança do trabalho e saúde ocupacional. Análise de riscos nas empresas.
Gestão da prevenção. Organização das atividades de segurança, higiene e saúde do trabalho.
Aspectos jurídicos relacionados à segurança e saúde dos trabalhadores. Responsabilidade civil
do acidente de trabalho. Normas regulamentadoras da segurança do trabalho e saúde
Guia de Percurso - Graduação EAD
ocupacional.
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Direito Empresarial Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Analisar a aplicabilidade das questões jurídicas relacionadas ao desenvolvimento e
implantação de um negócio. Conhecer os parâmetros legais das legislações pertinentes aos
negócios.
Bases Tecnológicas:
Instituições de direito. Constituição Federal. Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário. Noções
de Direito Civil e Comercial. Código Tributário Nacional, administração tributária, imposto de
renda, planejamento tributário, concordata e falência.
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Ética e Responsabilidade Social Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Definir comportamento ético nas organizações. Estimular o desenvolvimento da consciência
profissional ética, agindo de forma alinhada com os preceitos da responsabilidade social e do
desenvolvimento sustentável. Identificar as necessidades e possíveis soluções para
atendimento dos atores envolvidos nos processos ético-sociais das organizações.
Bases Tecnológicas:
Conceitos e fundamentos da ética. Ética aplicada às organizações. Código de ética profissional.
Responsabilidade social. Sustentabilidade. Comportamento ético e as organizações. Problemas
ético-sociais nas organizações.
Período Letivo 2ª Etapa
Disciplina Logística Empresarial Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Logística: conceitos, funções, custos e fluxos. Logística: a importância para a economia
mundial. Sistemas logísticos. Logística global. Funções e objetivos da administração de
materiais. Categorias e tipos de estoques demandas na cadeia de suprimentos. O sistema de
distribuição e a disponibilidade de produtos. Planejamento dos recursos de distribuição, (DRP).
Sistema MIN-MAX e sistema estoque-para-demanda (EPD). Níveis de estoque, curva ABC, giro
do estoque e o planejamento. Montagem do inventário rotativo.
Bases Tecnológicas:
Fundamentos da qualidade. Ferramentas da qualidade. Definição da qualidade e qualidade
total. Auditoria interna da qualidade. Produtividade, competitividade e sobrevivência.
Planejamento dos recursos produtivos. Tecnologia da produção otimizada. Sistema just in
Guia de Percurso - Graduação EAD
time. Sistemas flexíveis de manufatura. Software de gestão de manufatura. Novas lógicas de
sistema de produção.
Período Letivo 2ª Etapa
Disciplina Métodos Quantitativos Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Aplicar métodos quantitativos no dia-a-dia de uma organização. Compreender os conceitos e
fundamentos básicos de matemática aplicáveis às rotinas de trabalho. Conhecer e utilizar
ferramentas estatísticas como apoio ao profissional em suas decisões. Conhecer e utilizar
ferramentas de matemática comerciais aplicadas à organização. Resolver problemas práticos
através de funções matemáticas e estatísticas. Levantar dados utilizando ferramentas
quantitativas como apoio a decisão.
Bases Tecnológicas:
Funções de uma variável real. Limites. Derivadas. Análise da variação de funções. Máximo e
mínimos. Matemática comercial. Elementos de probabilidade. Variáveis aleatórias discretas e
continuas. Medidas de posição e medidas de dispersão. Distribuição de probabilidades.
Tratamento de dados. Amostragem. Distribuições amostrais.
Período Letivo 2ª Etapa
Disciplina Logística de Materiais e Patrimônio Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Analisar e implementar os processos de logística e de distribuição. Gerir as atividades
relacionadas a materiais e patrimônio, interagindo com o planejamento da produção.
Coordenar a distribuição de materiais e produtos na cadeia produtiva. Identificar os custos
inerentes ao processo de logística. Controlar estoques e realizar inventários, utilizando
técnicas e modelos adequados. Identificar categorias e tipos de estoque, dentro da cadeia de
suprimentos.
Bases Tecnológicas:
Logística: conceitos, funções, custos e fluxos. Logística: a importância para a economia
mundial. Sistemas logísticos. Logística global. Funções e objetivos da administração de
materiais. Categorias e tipos de estoques demandas na cadeia de suprimentos. O sistema de
distribuição e a disponibilidade de produtos. Planejamento dos recursos de distribuição, (DRP).
Sistema MIN-MAX e sistema estoque-para-demanda (EPD). Níveis de estoque, curva ABC, giro
do estoque e o planejamento. Montagem do inventário rotativo.
Período Letivo 2ª Etapa
Disciplina Vendas e Negociação Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Desenvolver estratégias para alavancar vendas para a organização. Aprimorar processos de
negociação empresarial e mercadológica. Elaborar planejamento de vendas. Criar indicadores
Guia de Percurso - Graduação EAD
de desempenho da equipe de vendas. Elaborar políticas comerciais.
Bases Tecnológicas:
Formação e Desenvolvimento de Equipes de Vendas. Técnica de Vendas de Produtos e
Serviços. Processo de Vendas e Planejamento de Vendas. Administração do Preço. Custo, Valor
e Competitividade. Técnica de Negociação.
Período Letivo 2ª Etapa
Disciplina Desenvolvimento de Pessoas e Educação Corporativa
Carga Horária
80
Competências e Habilidades:
Entender a gestão de pessoas como fator de sucesso nas organizações. Conhecer a articulação
de conceitos: educação corporativa, setorial, gestão do conhecimento e gestão por
competência. Conceituar os princípios e práticas da educação corporativa. Analisar as
tendências em educação nas organizações. Elaborar plano de ações de desenvolvimento de
pessoas.
Bases Tecnológicas:
Conceitos de gestão de pessoas e educação corporativa. Gestão do conhecimento e a gestão
por competência. Planejamento e estratégias de gestão de pessoas. Educação corporativa
como desenvolvimento de pessoas e das organizações. Políticas e estratégias de
desenvolvimento e treinamento. Identificação das necessidades de competências da
organização. Criação de espaços de compartilhamento do conhecimento. Execução do
treinamento. Avaliação dos resultados. Programas especiais (trainee, aprendiz). Práticas da
educação corporativa. Universidade Corporativa: um processo organizacional.
Período Letivo 2ª Etapa
Disciplina Gestão da Cadeia de Suprimentos Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Apresentar os conceitos básicos da Logística e da Gestão da Cadeia de Suprimentos. Capacitar
o aluno para aplicação de técnicas e métodos quantitativos para otimização dos problemas em
Logística e Cadeias de Suprimentos.
Bases Tecnológicas:
Visão Sistêmica em Logística e Cadeias de Suprimentos; Hierarquia de decisões em Logística e
Cadeias de Suprimentos; Nível de Serviço e custo total; Indicadores logísticos; Sistemas de
estoque e armazenagem; Projeto da rede física da cadeia de abastecimento; Estratégias de
otimização em cadeias de abastecimento; Sistemas de Informação em Logística e Cadeias de
Abastecimento.
Período Letivo 3ª Etapa
Disciplina Planejamento Estratégico e Inteligência Competitiva Carga
Horária 80
Guia de Percurso - Graduação EAD
Competências e Habilidades:
Conhecer as etapas do desenvolvimento de um planejamento estratégico. Elaborar
planejamentos estratégico, tático e operacional, definindo formas de acompanhamento e
controle. Coletar, sistematizar e analisar informações de mercado para aumentar a
competitividade empresarial.
Bases Tecnológicas:
Evolução do planejamento estratégico, metodologias de formulação de um planejamento
estratégico. Administração estratégica competitiva. Inteligência competitiva. Identificação de
informações estratégicas.
Período Letivo 3ª Etapa
Disciplina Gestão de Modais de Transporte Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Capacitar o aluno a avaliação dos sistemas modais de transportes e prepara-lo para a tomada
de decisão sobre qual a melhor alternativa e estratégias de distribuição.
Bases Tecnológicas:
Sistemas de transportes. Modelos de distribuição. Principais modais de transportes e as
combinações intermodais; Noções sobre legislação e regulamentações dos transportes.
Administração de tráfego e produtividade do transporte. Tecnologias e métodos para
dimensionamento da frota e roteirização. Planejamento do sistema de movimentação e
armazenagem externa de materiais. A distribuição física. Divisão de região em zonas.
Estratégias de distribuição. Operações eficientes em armazéns: cross-docking (cruzamento de
docas). Localização de depósitos (CDs).
Período Letivo 3ª Etapa
Disciplina Negócios Internacionais e Governança Corporativa Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
No âmbito dos negócios internacionais, compreender conceitos relacionados ao contexto
das relações comerciais internacionais vinculados à negociação, logística, finanças e
contabilidade. No âmbito da Governança Corporativa, conhecer e discutir conceitos e boas
práticas para a gestão corporativa, a partir do desenvolvimento de competências para o
exercício das responsabilidades inerentes aos processos de governança corporativa.
Bases Tecnológicas:
A função de gestão de negócios internacionais. Análise do ambiente internacional. As
funções da administração e seu papel na gestão internacional de negócios. Negociação
Internacional, Logística internacional, finanças internacionais contabilidade internacional.
Governança Corporativa.
Período Letivo 3ª Etapa
Guia de Percurso - Graduação EAD
Disciplina Gestão de Contratos Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Discutir as diferentes formas de contratação disponíveis ao administrador. Descrever o
processo de contratação perante a globlalização. Discutir as atividades que podem ser objetos
de contratação. Analisar o papel do administrador no controle e na gestão de contratos.
Bases Tecnológicas:
Terceirização e prestação de serviços (conceitos, formas). A gestão e a articulação de contratos
e prestação de serviços públicos. Princípios. Etapas da contratação. Contrato. Organização do
processo. Fases de despesas públicas. Cultura de contratos. Avaliação e controle dos
resultados.
Período Letivo 3ª Etapa
Disciplina Processo Decisório Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Compreender a importância da informação e da comunicação para o sucesso da decisão.
Conhecer o modelo racional e gerencial na tomada de decisão. Conhecer o processo decisório
nas organizações. Identificar as técnicas e instrumentos de apoio à decisão. Entender o
processo decisório e as variáveis a serem consideradas em cada caso.
Bases Tecnológicas:
Teoria da decisão. Componentes para tomada de decisão. Tipos, estilos e níveis de tomada de
decisão. Modelo racional de processo decisório. Natureza da decisão. Dimensões de decisão
no contexto das organizações. Decisão participativa e a prática no contexto das organizações.
Processamento de informações e soluções.
Período Letivo 3ª Etapa
Disciplina Finanças e Planejamento Orçamentário Carga
Horária 40
Competências e Habilidades:
Conhecer as questões do capital de giro financiamentos e investimentos. Elaborar o
planejamento orçamentário e acompanhar sua realização. Utilizar conhecimentos financeiros
na tomada de decisão. Atualizar os dados orçamentários para o acompanhamento gerencial.
Entender e analisar o fluxo de caixa operacional. Identificar possíveis fontes de recursos
externos.
Bases Tecnológicas:
Estrutura de capital das empresas e oportunidades de mercado. Orçamento empresarial:
orçamento anual, de caixa, de produção e de vendas. Planejamento orçamentário. Fluxo de
caixa operacional.
Período Letivo 4ª Etapa
Guia de Percurso - Graduação EAD
Disciplina Custos Logísticos Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Capacitar o aluno na análise dos custos logísticos, bem como orientar na avaliação de
resultados em função dos custos logísticos da operação.
Bases Tecnológicas:
A contabilidade de custos aplicada à Logística. Processos discricionários para controlar custos:
definiçãde prioridades de controle. O conceito de custo total e a prática das trocas
compensatórias (trade-off). Adefinição dos pontos de medição de custos ao longo da cadeia
logística. Os métodos para apuração de custos logísticos. Simulação de cenários para avaliação
de resultados (custos logísticos).
Período Letivo 1ª Etapa
Disciplina Gestão por Competências Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Conhecer conceitos e práticas de gestão por competências. Articular conceitos: gestão de
competência e gestão de conhecimento. Compreender a gestão estratégica de RH em relação
às mudanças organizacionais. Entender a gestão por competências no contexto organizacional.
Bases Tecnológicas:
Fundamentos da gestão de competências. Modelos de gestão de competências. Gestão de
competências e gestão do conhecimento. Competências organizacionais e individuais.
Mapeamento e descrição de competências.
Período Letivo 4ª Etapa
Disciplina Logística Reversa Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Capacitar o aluno para aplicação par análise de fatores que influenciam a organização da
cadeia produtiva reversa, seus canais de distribuição e uma organização estratégica para atuar
dentro do contexto administrativo das organizações.
Bases Tecnológicas:
Canais de distribuição reversos. Produto logístico de pós-consumo e fatores de influência na
organização das cadeias produtivas reversas. Tipologia dos canais de distribuição reversos.
Objetivo econômico e ecológico na logística reversa pós-consumo. Logística reversa dos bens
de pós-venda: tipologia dos canais reversos e organização e objetivos estratégicos.
Período Letivo 4ª Etapa
Disciplina Logística Internacional Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Guia de Percurso - Graduação EAD
Capacitar o aluno para atuar no contexto das operações logísticas globais das organizações,
planejando operações e processos que ocorrem em nível internacional.
Bases Tecnológicas:
Logística Internacional. Importância da logística, globalização e preço. Como são realizadas as
operações em Armazéns, com Containers e da Multimodalidade, Intermodalidade, Transbordo
e Empresas de serviços para a logística. Tipos de Modais versus a logística e a importância
desta para o Brasil, com foco no Transporte Internacional.
Período Letivo 4ª Etapa
Disciplina Legislação Aplicada a Logística Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Conhecer a legislação referente aos direitos do consumidor, aos contratos comerciais, ao
comércio exterior, bem como as questões tributárias e fiscais. Compreender um planejamento
tributário. Identificar os tributos inerentes a produção, comercialização e renda. Legislação
aduaneira. Regimes aduaneiros especiais. Acordos de cooperação aduaneira. Contratos.
Relações internacionais. Tratados comerciais.
Bases Tecnológicas:
Legislação comercial e tributária: planejamento tributário em vendas. Código do consumidor.
Código tributário nacional. Tributação na micro e pequena empresa. Planejamento tributário.
Processo Aduaneiro.
Período Letivo Optativa
Disciplina Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) Carga
Horária 80
Competências e Habilidades:
Compreender a relevância da língua de sinais para o surdo, a sua cultura, a sua identidade e
seu universo linguístico, servindo como suporte e referência para a reflexão e a construção de
conhecimentos necessários à formação de profissionais que poderão na sua prática
profissional, ter contato com surdos, precisando atuar com esses e necessitando, assim,
reorientar sua comunicação, a fim de atender à demanda dos mesmos. Reconhecer a Libras
(Língua Brasileira de Sinais) como a língua materna do surdo brasileiro, aplicando os
conhecimentos construídos na área da surdez, para atender às necessidades linguísticas,
sociais e psicológicas.
Bases Tecnológicas:
Aspectos históricos, culturais, lingüísticos, educacionais e sociais do surdo. O processo de
aquisição de leitura e escrita da língua de sinais. Vocabulário em língua de sinais brasileira.
Análise reflexiva da estrutura do discurso em língua de sinais. Abordagens metodológicas e os
diferentes atendimentos à deficiência auditiva. Análise dos fatores sócio-culturais da
comunidade surda. Política de educação inclusiva. Função do intérprete de libras. Prática da
língua brasileira de sinais.
Guia de Percurso - Graduação EAD
VII. NDE
Para a CNEC, para além da legislação e de processos regulatórios, o NDE deve
ser pensado para atuar, no seu respectivo curso de graduação, de forma efetiva e
reflexiva, sendo apoio no processo educacional, primando pela qualidade da educação
que produzirá impactos na qualificação dos egressos e na sua atuação profissional.
Assim, o NDE tem como finalidade principal, analisar o desenvolvimento do
processo educativo, seja no aspecto didático-pedagógicos (discente, docentes e
tecnologias), ou seja, no aspecto da estrutura curricular (matriz, ementas, bibliografia,
objetivos etc.) e processos de aprendizagem (modelo de ensino).
No curso de Tecnologia em Logística EAD, o NDE é composto por 5 docentes,
sendo estes:
DOCENTE Titulação Regime de Trabalho
Marcia Cristiane Vaclavik Mestre TP
Vinicius Porto de Avila Mestre TI
Deise do Amaral Tyska Mestra TI
José Manoel Costa Mestre TI
Fabiana Pereira Rosa Mestra TI
Guia de Percurso - Graduação EAD
VIII. Colegiado
O Colegiado de Curso é órgão superior deliberativo em matéria didático-
científica e disciplinar, com a seguinte constituição: I. Coordenador do Curso, que o
preside; II. três docentes representantes das disciplinas que constituem o curso, sendo
um indicado pelo Coordenador do Curso e dois eleitos por seus pares; III. um
representante dos discentes, eleito por seus pares. IV. Será constituído um Colegiado
de Curso para cada curso oferecido pela instituição.
O Colegiado de Curso se reúne ordinariamente, uma vez a cada semestre e,
extraordinariamente quando convocado pelo Coordenador do Curso.
Compete ao Colegiado de Curso:
Definir as atribuições e os critérios de constituição do Núcleo Docente
Estruturante – NDE;
Articular as relações entre o Núcleo Docente Estruturante - NDE, o corpo
docente, o corpo discente e comunidade;
Instituir ações para a melhoria da qualidade do curso;
Propor o planejamento e a realização de cursos de pós-graduação,
aperfeiçoamento e extensão;
Propor formas e instrumentos de avaliação do curso;
Instituir ações que deem efetividade às políticas estabelecidas no Projeto
Político Pedagógico Institucional no âmbito do curso;
Instituir ações para cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais;
Planejar e propor atividades de formação contínua e integração dos docentes;
Aprovar alterações na Matriz Curricular e nos Conteúdos Programáticos das
Disciplinas para que estejam em consonância com o Projeto Pedagógico de Curso -
PPC;
Guia de Percurso - Graduação EAD
Promover atividades nas áreas de Ensino, Iniciação Científica e Extensão
respeitadas as especialidades e interesses da comunidade acadêmica;
Propor ao Conselho Superior o plano anual das atividades acadêmicas do
Curso;
Propor a publicação de estudos, produção acadêmica, científica, técnica e
cultural realizados no curso;
Aprovar as atividades complementares propostas para o curso.
Guia de Percurso - Graduação EAD
IX. CPA
Para a Avaliação Institucional, o SINAES instituiu a autoavaliação, também
chamada de avaliação interna, que é realizada pela Comissão Própria de Avaliação
(CPA), constituída por ato do dirigente máximo da IES, ou por previsão no estatuto ou
regimento, e é assegurada a participação de todos os segmentos da comunidade
universitária (discentes, docentes e corpo técnico-administrativo) e civil. A CPA tem
atuação autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes na
IES e conduz todo o processo de avaliação interna na instituição.
De acordo com a Nota Técnica INEP/DAES/CONAES Nº 65 de 2014, a
autoavaliação, em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da
IES, deve ser vista como um processo de autoconhecimento conduzido pela Comissão
Própria de Avaliação (CPA), mas que envolve todos os atores que atuam na instituição,
a fim de analisar as atividades acadêmicas desenvolvidas. É um processo de indução de
qualidade da instituição, que deve aproveitar os resultados das avaliações externas e
as informações coletadas e organizadas a partir do PDI, transformando-os em
conhecimento e possibilitando sua apropriação pelos atores envolvidos. Afinal, as
ações de melhoria a serem implementadas pela instituição dependem de sua própria
compreensão, de seu autoconhecimento.
A autoavaliação é um processo contínuo por meio do qual um curso constrói
conhecimento sobre sua própria realidade, buscando compreender os significados do
conjunto de suas atividades para melhorar a qualidade educativa e alcançar maior
relevância social. Para tanto, sistematiza informações, analisa coletivamente os
significados de suas realizações, desvenda formas de organização, administração e
ação, identifica pontos fracos, bem como pontos fortes e potencialidades, e estabelece
estratégias de superação de problemas.
A autoavaliação é, portanto, um processo cíclico, criativo e renovador de
análise, interpretação e síntese das dimensões que definem o curso.
Guia de Percurso - Graduação EAD
As atividades de avaliação são realizadas contemplando a análise global e
integrada do conjunto de dimensões, estruturas, relações, compromisso social,
atividades, finalidades e responsabilidades sociais da Instituição.
A organização do processo de autoavaliação prevê a ocorrência de diferentes
etapas, algumas das quais devem ser desenvolvidas simultaneamente, a saber:
O processo de avaliação do curso conta com o apoio da Comissão Própria de
Avaliação (CPA). Em cada período de avaliação, após planejamento das ações, é
organizada uma campanha de divulgação para a sensibilização da comunidade
acadêmica, egressos e sociedade civil.
O principal objetivo do processo de avaliação é redimensionar e aperfeiçoar o
projeto acadêmico do curso, promovendo e estimulando ações permanentes de
melhorias na qualidade das atividades educacionais e gerenciais desenvolvidas.
A avaliação do curso de Bacharelado em Administração contribui para que o
curso se conheça melhor e, da mesma forma, contribui para que a Instituição também
o conheça, uma vez que os dados colhidos são apreciados pela CPA que encaminhará
as propostas de melhoria e fará o acompanhamento das ações.
1ª Etapa: Preparação Constituição
da CPA Planejamento Sensibilização
2ª Etapa: Desenvolvimento
Levantamento da
informações
Análise de dados
3ª Etapa: Consolidação Relatório Divulgação
Balanço Crítico
Guia de Percurso - Graduação EAD
X. Metodologia EAD CNEC
Para dar conta desta proposição, a modalidade de EAD da EAD CNEC tem como
princípio uma formação fundamentada na ética aliada à problematização como
posicionamento filosófico/pedagógico, que incita a ressignificação e se consubstancia
em interatividade, cooperação, autonomia e hipertextualidade. Esses são os fios
condutores das relações entre professores, equipes dos cursos e desses com os alunos,
na ancoragem da operação pedagógica da CNEC EAD. Assim, o intento está em
construir um “[...] lugar de pensamento em que coexistam os diferentes tipos
subjetivos, dados nas verdades singulares de seu tempo.” (BADIOU, 1995, p.38). Esses
“fios”, conceitos entrelaçados, aparecem na figura que segue e são imediatamente
analisados, fundamentando a operação pedagógica para promover a cognição.
FIGURA 1: CONCEITOS DA PROPOSTA EDUCATIVA
Pensar a prática pedagógica constitui um movimento complexo e detalhado. No
processo de construção de conhecimento há noções que são exatas, quantitativas,
equacionais e que não têm sentido senão por sua exatidão, mas há também noções
Guia de Percurso - Graduação EAD
fundamentalmente inexatas, e absolutamente rigorosas que pertencem aos cientistas,
filósofos e artistas (DELEUZE,1992), que são acionadas para entender e agir no mundo.
Nesse sentido, a previsibilidade de roteiros para abordar essa complexidade que é a vida,
aprisiona o sujeito na lógica da repetição.
Como a preocupação formativa ultrapassa a mera formação profissional,
implicando-se num posicionamento orientado para a cidadania, entende-se que para
constituir as operações pedagógicas a heterogênese é pressuposto que “[...] vislumbra uma
produção singular a partir de múltiplos referenciais.” (GALLO, 2004 p. 117)
Nossa escolha por definir uma base epistemológica e filosófica que concebe o
conhecimento como múltiplo na sua origem permite a utilização de múltiplas estratégias
didático-pedagógicas a serem empreendidas pelos professores de disciplinas, quando
trabalham com os materiais didáticos pré-elaborados, mantendo os propósitos dos cursos
da EAD e suas singularidades. No caso, a formação em foco é o horizonte que baliza a
caminhada de cada curso.
Quando se trata da formação de gestores e educadores, a estratégia pedagógica de
cases se apresenta como um caminho viável para desenvolver essas habilidades e
competências. Nomeadas de várias formas, as estratégias didático pedagógicas podem ser
as de aprendizagem baseada em problemas (ABP), estudo de caso, estudo por projetos e
seus meios, entre outras. Estas estratégias são propostas que serão discutidas no âmbito
dos cursos e de suas singularidades, sem descurar dos pressupostos que na ação educativa
em EAD atravessam todas as proposições e expressam uma posição epistemológica pautada
em princípios que configuram uma base voltada a perspectiva de metodologia ativas.
A oferta dos cursos, desde o ano de 2019, com a implementação de novas matrizes
curriculares, que preveem a organização pedagógica voltada a atender uma formação de
sucesso para vencedores, oportuniza um fluxo de ações pensados para o atendimento ao
sujeito – aluno em sua integralidade.
A prática pedagógica na EAD CNEC permite inserir em diferentes modelos educativos,
por meio de diferentes ações e propostas, previstas no âmbito de cada curso. A visibilidade ao
perfil do egresso é peça chave para se pensar a operação, comprometendo o CEAD com uma
formação para vida e não somente a inserção no mercado de trabalho. As atividades
referentes à prática pedagógica na EAD CNEC podem estar materializadas em:
Guia de Percurso - Graduação EAD
Disciplinas regulares
Componentes de estudos com organização metodológica
prévia e continuada.
Estágios Supervisionados
Ação orientada no campo da futura atuação.
Trabalhos de Conclusão de Curso
Aprofundamento de atividades de pesquisa e iniciação
científica.
Atividades de Extensão
Eventos; Ações Comunitárias; Cursos on-line.
Semanas de Atividades Acadêmicas
Atividades de socialização das práticas, palestras e mostras.
Participação em eventos de iniciação
científica
Indicação e incentivos a participação.
FIGURA 2: MAPEAMENTO PEDAGÓGICO
Guia de Percurso - Graduação EAD
XI. Corpo Docente
O corpo docente do curso de Tecnologia em Logística agrega profissionais das
diferentes áreas da educação, oportunizando uma forma baseada nos princípios da
interdisciplinaridade. Compõe o perfil docente do curso:
Docente Titulação Regime de Trabalho
Prof. Me. Daniel de Paula Urbin Mestre TI
Prof. Ma. Deise do Amaral Tyska Mestre TI
Prof. Ma. Fabiana Pereira Rosa Mestre TI
Prof. Me. Igor Velho de Souza Mestre TI
Prof. Ma. Ingrid Ertel Stürmer Ingrassia Mestre TI
Prof. Me. José Manoel da Costa Mestre TI
Prof. Ma. Marcia Cristiane Vaclavik
Coordenador do Curso
Mestre TP
Prof. Ma. Rosângela Leffa Behenck Mestre TP
Prof. Me. Rossano Evaldt Steinmetz Ribeiro Mestre TP
Prof. Dr. Rodrigo Costa Segabinazzi Doutor TI
Prof. Me. Vinicius Porto de Avila Mestre TI
Guia de Percurso - Graduação EAD
XII. Corpo Tutorial
O corpo tutorial que atua nas atividades EAD do curso Tecnologia em Logística agrega
profissionais das diferentes áreas da educação, oportunizando uma forma baseada nos
princípios da interdisciplinaridade. Compõe o perfil tutorial do curso:
Tutoria EAD Titulação
Maurea Conceição dos Santos Gamba Especialista
Catiúcia Castro Voges Especialista
Daiane Fátima Barbosa Machado Especialista
Carlos Augusto Dorneles de Almeida Especialista
Josiane Lima Pichani Especialista
Micheli Machado Especialista
Marcio José de Lemos Mestre
Guia de Percurso - Graduação EAD
XIII. Sistema de Avaliação
O sistema de avaliação que sustenta e organiza as ações na EAD CNEC, tanto na
Matriz 2017 quanto na Matriz 2019, divide-se em processual e presencial.
A avaliação processual consiste do acompanhamento permanente do
desempenho do discente, seja através das ferramentas de interatividade síncronas e
assíncronas, como chats e fóruns, e através do envolvimento e resultados
apresentados pelo discente nas propostas de atividades solicitadas pelo professor, tais
como resolução de questões, análise e/ou estudo de casos, produções textuais,
elaboração de resenhas, pesquisas, trabalhos acadêmicos, artigos, resolução de testes
e outras atividades.
A avaliação processual é realizada online no Ambiente Pessoal de
Aprendizagem – APA, e é expressa em resultados numéricos para compor as notas de
Avaliação Parcial (NAP), Quiz (NQ), Interatividade (NI) e Produção Textual (NPT).
A avaliação presencial consiste em uma prova objetiva de múltipla escolha com
peso de 55% na nota final do aluno, e é realizada no polo onde o aluno está
matriculado.
Atualmente no EAD UNICNEC o curso possui duas matrizes curriculares em
oferta, a Matriz 2017 e a Matriz 2019.
Em ambas as Matrizes Curriculares, a avaliação final resulta do desempenho do
aluno em prova presencial (NAF) a ser aplicada ao final de cada disciplina; a nota final
do aluno na disciplina (NFd) compõe-se, assim, da soma das avaliações processuais e
presenciais, conforme as seguintes equações:
Matriz 2017
Disciplinas de 80h/a
NFd 80h = (NAP 1 x 10) + (NAP 2 x 10) + (NPT x 15) + (NI x 10) + (NAF x 55) /100
Disciplinas de 40h/a
NFd 40h = (NAP 1 x 15) + (NPT x 20) + (NI x 10) + (NAF x 55) /100
Guia de Percurso - Graduação EAD
Matriz 2019
Disciplinas de 60h/a
NFd 40h = (NQ 1 x 5) + (NQ 2 x 5) + (NQ 3 x 5) + (NQ 4 x 5) + (NPT x 15) + (NI x 10) + (NAF x 55) /100
Disciplinas de 100h/a
NFd 40h = (NQ 1 x 0,25) + (NQ 2 x 0,25) + (NQ 3 x 0,25) + (NQ 4 x 0,25) + (NPT x 25) + (NI x 10) +
(NAF x 55) /100
Logo, a avaliação processual é assim resumida, conforme a carga horária da
disciplina:
Disciplina 80h Disciplina 40h Disciplina 60h Disciplina 100h
Avaliação Parcial
(20 ptos)
Avaliação Parcial
(15 ptos)
QUIZ
(20 ptos)
QUIZ
(10 ptos)
Interatividade
(10 ptos)
Interatividade
(10 ptos)
Interatividade
(10 ptos)
Interatividade
(10 ptos)
Produção Textual
(15 ptos)
Produção Textual
(20 ptos)
Produção Textual
(15 ptos)
Produção Textual
(25 ptos)
Total 45 pontos Total 45 pontos Total 45 pontos Total 45 pontos
Portanto o sistema de avaliação possui a seguinte distribuição:
Nota APA (45%): somatório da nota de interatividade, avaliações parciais ou
quiz, e produção textual.
Nota Avaliação Presencial (55%): nota da prova presencial.
Nota Final: nota APA + nota Avaliação Presencial.
Caso seja do interesse do aluno melhorar ou recuperar a nota obtida na
avaliação presencial, será oportunizado a realização de uma avaliação de substituição.
Essa também é realizada no polo do aluno, possui peso na nota final idêntico ao da
avaliação presencial e a data de realização é apresentada no cronograma de atividades
do curso.
Guia de Percurso - Graduação EAD
1.1. Da aprovação
O aluno será considerado aprovado quando sua nota final for igual ou superior
a 6 (seis).
Quando o aluno, mesmo após avaliação de substituição, obtiver resultado
inferior a 6 (seis) o mesmo será considerado reprovado na disciplina.
O curso ofertado no EAD UNICNEC valoriza a participação e evolução do aluno
em todas as atividades, portanto, para aprovação na disciplina o estudante precisa
pontuar em todos itens de composição da nota que são: Avaliações Parciais ou Quiz,
Interatividade (Fóruns), Produção Textual e Avaliação Presencial.
1.2. Avaliações Parciais e QUIZ
Tanto as avaliações parciais como o QUIZ, são avaliações online realizadas no
Ambiente Pessoal de Aprendizagem – APA. Na Matriz 2017 a Avaliação Parcial é
composta por 10, e na Matriz 2019 o QUIZ é composto por 12 questões, ambas
Avaliação Parcial e QUIZ são compostas por questões objetivas de múltipla escolha.
A correção das Avaliações Parciais e QUIZ se dão de forma automatizada no
APA seguindo os gabaritos disponibilizados pelos professores responsáveis pelas
disciplinas.
O Número de Avaliações Parciais ou QUIZ em cada disciplina, segue a descrição
abaixo:
• Disciplinas 40h/a: Uma Avaliação Parcial.
• Disciplinas 60h/a: Quatro QUIZ.
• Disciplinas 80h/a: Duas Avaliações Parciais.
• Disciplinas 100h/a: Quatro QUIZ.
Os resultados das avaliações parciais poderão ser contestados pelos alunos.
Para tanto, o aluno deverá contatar o professor da disciplina utilizando o canal do APA
– “Fale com o Professor” e realizar sua ponderação. O professor da disciplina tem 72h
Guia de Percurso - Graduação EAD
úteis para manifestar o atendimento ao aluno e julgar a ocorrência; caso o pedido seja
procedente a nota do aluno deverá estar corrigida no APA em até sete dias úteis.
O peso total do item Avaliação Parcial ou QUIZ na nota final de cada disciplina
é:
• Disciplinas 40h/a: 15%
• Disciplinas 60h/a: 20%
• Disciplinas 80h/a: 20%
• Disciplinas 100h/a: 10%
1.3. Nota de Interatividade
A nota de interatividade (NI) corresponde à participação efetiva do aluno,
considerando os critérios de quantidade e qualidade, nos canais de comunicação
síncronos e/ou assíncronos propostos pelo professor.
Tanto na Matriz 2017 quanto na Matriz 2019 a interatividade é representada
pela participação dos alunos no fórum da disciplina.
Em cada fórum proposto pelo professor, o aluno precisa ter duas participações,
sendo:
• Uma participação de contribuição ao tema proposto;
• Uma participação de colaboração ao comentário já postado por um colega;
A validação das postagens é realizada pelo tutor da disciplina. Após a validação
a nota de participação será disponibilizada automaticamente no quadro de notas da
disciplina.
O período considerado para avaliação da nota de interatividade segue o
cronograma de atividades do curso. Observa-se que o encerramento do período
avaliativo da nota de interatividade se dá sempre na segunda-feira imediatamente
posterior ao encerramento do período letivo da atividade.
O Número de Fóruns em cada disciplina, segue o descrito abaixo:
• Disciplinas 40h/a Oferta 1: Quatro Fóruns
Guia de Percurso - Graduação EAD
• Disciplinas 40h/a Oferta 2: Três Fóruns
• Disciplinas 60h/a: Dois Fóruns
• Disciplinas 80h/a: Sete Fóruns
• Disciplinas 100h/a: Dois Fóruns
O peso do item Interatividade na nota final de cada disciplina,
independentemente da carga horária da mesma, é 10%.
1.4. Produção Textual
A produção textual propõe o exercício crítico e reflexivo relacionados às
temáticas da disciplina. Em cada disciplina o aluno precisa realizar uma Produção
Textual a qual se traduz em uma resposta descritiva à uma proposta elaborada pelo
professor responsável.
As orientações para a realização dessa atividade ficam disponíveis na pasta da
disciplina no APA e são elaboradas pelo professor da disciplina.
O peso da produção textual na nota final de cada disciplina é:
• Disciplinas 40h/a: 20%
• Disciplinas 60h/a: 15%
• Disciplinas 80h/a: 15%
• Disciplinas 100h/a: 25%
1.5. Avaliações Finais (Presenciais)
A Avaliação final contém 20 questões objetivas de múltipla escolha (disciplinas
de 60h e 80h) e 10 questões (disciplinas de 40h) e é realizada presencialmente pelo
aluno no polo que o mesmo está matriculado.
A avaliação final é construída a partir do banco de questões disponível no
sistema CEAD. As provas são geradas através da randomização das questões
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disponíveis e obedecendo aos critérios pré-estabelecidos pelos professores das
disciplinas, considerando:
Tempo previsto de realização: máximo de 120 minutos.
Índice de dificuldade: (buscando equilíbrio entre questões fáceis, médias,
difíceis e muito difíceis).
Abrangência: abranger conteúdos e habilidades de todas as unidades de
estudo.
Relevância: maior incidência de questões relativas aos conteúdos e habilidades
considerados mais importantes.
Em cada disciplina, após a realização da prova presencial regular será
oportunizado aos alunos a substituição dessa prova. Essa avaliação poderá ser
realizada por todos alunos que demonstrarem interesse em refazer a avaliação, ou
fazer por motivo de não comparecimento sem justificativa amparada pela legislação.
A avaliação de substituição está prevista em regulamento do Setor de
Avaliação, onde destaca-se que a nota da prova de substituição que será contabilizada
para soma do total da média final, mesmo que configure desempenho inferior ao
anterior.
Não é admitido em nenhuma hipótese ajuste de notas após a realização da
prova de substituição, salvo erros na configuração da prova reconhecido pelo
professor da disciplina.
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XIV. Atividades Complementares
As Atividades Complementares previstas na matriz curricular do curso,
referenciadas na Resolução CNE/CP 2/2015, DOU, em 1 de julho de 2015, prevê a
realização de atividades teórico e práticas de aprofundamento em áreas específicas de
interesse dos alunos, por meio, da iniciação científica, da extensão e ensino.
Incluídas como obrigatórias, compreendem a extensão acadêmica, as ações
educativas desenvolvidas com o propósito de aprimorar a formação do aluno, a
relação entre teoria e prática, em acréscimo às atividades curriculares. Os alunos
deverão cumprir 200h de atividades complementares (matriz vigente 2017/2), sendo
que os procedimentos para o desenvolvimento dessas atividades se encontram em
regulamento próprio.
As organizações de propostas poderão ser buscadas pelos acadêmicos tanto na
IES quanto em outras Instituições. Cabe ressaltar que os professores das disciplinas,
em seus respectivos segmentos, estarão instrumentalizando os tutores a distância e os
tutores presenciais para que estes profissionais possam orientar os alunos para a
realização adequada destas atividades.
1.1. Acompanhamento das atividades complementares
Para o acompanhamento das atividades complementares são considerados os
eixos do ensino, da iniciação científica/pesquisa e da extensão.
São consideradas Atividades Complementares no Eixo do Ensino:
Atividades de monitoria ou tutoria em disciplinas de cursos de graduação,
sejam essas em sala de aula ou laboratórios;
Cursos de idiomas que sejam relevantes para o desenvolvimento acadêmico
e profissional do aluno;
Cursos de informática que sejam relevantes para o desenvolvimento
acadêmico e profissional do aluno;
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Cursos de nivelamento acadêmico oferecidos pela IES ou por instituição
externa, mediante comprovante de carga horária;
Cursos de qualificação ou desenvolvimento profissional que sejam
relevantes para o desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno;
Disciplinas aderentes pertencentes a outros cursos de graduação, da
instituição ou de outras IES, devidamente comprovadas quanto a
frequência e aprovação e desde que não aproveitadas para disciplinas
curriculares;
Estágios não obrigatórios realizados em instituições parceiras;
Participação como ouvinte em banca examinadora de TCC, monografias,
dissertações e teses realizadas, mediante comprovação de presença em
lista própria;
No Eixo Iniciação científica/pesquisa são consideradas Atividades
Complementares:
Desenvolvimento de aplicativo (APP) ou demais produtos/processos autorais
vinculado à área de formação;
Desenvolvimento de livro ou capítulo de livro com orientação docente,
publicados em periódicos científicos;
Desenvolvimento de trabalhos com orientação docente, publicados em
periódicos científicos;
Monografias ou artigos científicos, não curricular, desenvolvidos no decorrer do
curso e apresentado à Coordenação do curso;
Participação em atividades de iniciação científica/pesquisa como bolsista ou
voluntário;
Participação em grupos de estudos (registrados na instituição) orientado por
docente da IES;
Pesquisa desenvolvida no âmbito empresarial;
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Premiação científica, técnica e artística ou outra condecoração por relevantes
serviços prestados;
Trabalhos apresentados em eventos ou seminários internos/externos à IES.
Por fim, no Eixo de extensão são consideradas Atividades Complementares:
Participação em comissão organizadora de eventos (científicos, técnicos,
culturais, esportivos e outros);
Participação em congressos, seminários, simpósios, mesas redondas, palestras,
oficinas e similares;
Participação em empresa júnior da IES com aproveitamento semestral;
Participação em eventos de cunho cultural;
Participação em jogos ou eventos esportivos representando a IES;
Participação em visitas técnicas/acadêmica monitoradas por docente da IES;
Participação voluntária em programas sociais, com comprovação de carga-
horária das atividades desenvolvidas;
Representação estudantil nos órgãos colegiados, representação de turma.
A documentação a ser apresentada e prazos a serem respeitados são regulados
por regulamento específico.
1.2. Relevância das atividades complementares
A vivência em Atividades Acadêmicas Complementares – AAC é uma forma de
estabelecer relação entre a teoria e prática, uma vez que promove a integração, a
cooperação, a solidariedade, a criatividade e a livre expressão.
As Atividades Complementares observam as diretrizes curriculares nacionais e
integram o currículo do curso de Bacharelado em Administração de maneira a
enriquecer a qualificação acadêmica e profissional por meio da flexibilização curricular.
As Atividades Complementares, no âmbito do Curso, compreendem os eixos do
ensino, da iniciação científica/pesquisa e da extensão, colaborando assim para o
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fortalecimento da formação acadêmica e tecnológica, devendo o aluno cumprir a carga
horária específica para integralização do curso.
1.3. Fluxo de entrega
As atividades complementares devem ser entregues no polo presencial para
que sejam enviadas para análise da coordenação do curso e posterior lançamento no
histórico escolar.
ATIVIDADES
CH MÁXIMA
CST 40h
Bacharelado 300h
Teologia 200h
Licenciatura 200h
1 EIXO: Ensino Max. 24h Max. 180h Max. 120h Max. 120h
1.1 Atividades de monitoria ou tutoria em disciplinas de cursos de graduação, sejam essas em sala de aula ou laboratórios 10h 40h 30h 30h
1.2 Cursos de idiomas que sejam relevantes para o desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno 10h 20h 20h 20h
1.3 Cursos de informática que sejam relevantes para o desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno 10h 20h 20h 20h
1.4 Cursos de nivelamento acadêmico oferecidos pela IES ou por instituição externa, mediante comprovante de carga horária 20h 60h 40h 40h
1.5
Cursos de qualificação ou desenvolvimento profissional que sejam relevantes para o desenvolvimento acadêmico e profissional do aluno 20h 60h 40h 40h
1.6
Disciplinas aderentes pertencentes a outros cursos de graduação, da instituição ou de outras IES, devidamente comprovadas quanto a frequência e aprovação e desde que não aproveitadas para disciplinas curriculares 10h 80h 60h 60h
1.7 Estágios não obrigatórios realizados em instituições parceiras 20h 80h 60h 60h
1.8
Participação como ouvinte em banca examinadora de TCC, monografias, dissertações e teses realizadas, mediante comprovação de presença em lista própria 10h 30h 20h 20h
2 EIXO: Iniciação Científica/Pesquisa Max. 4h Max. 30h Max. 20h Max. 20h
2.1 Desenvolvimento de aplicativo (APP) ou demais produtos/processos autorais vinculado à área de formação 4h 10h 10h 10h
2.2 Desenvolvimento de livro ou capítulo de livro com orientação docente, publicados em periódicos científicos 4h 20h 20h 20h
2.3 Desenvolvimento de trabalhos com orientação docente, publicados em periódicos científicos 4h 20h 20h 20h
2.4
Monografias ou artigos científicos, não curricular, desenvolvidos no decorrer do curso e apresentado à Coordenação do curso 4h 20h 20h 20h
2.5 Participação em atividades de iniciação científica/pesquisa como bolsista ou voluntário 4h 20h 20h 20h
2.6 Participação em grupos de estudos (registrados na instituição) orientado por docente da IES 4h 20h 20h 20h
2.7 Pesquisa desenvolvida no âmbito empresarial 4h 20h 20h 20h
2.8 Premiação científica, técnica e artística ou outra condecoração por relevantes serviços prestados 4h 20h 20h 20h
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2.9 Trabalhos apresentados em eventos ou seminários internos/externos à IES 4h 20h 20h 20h
3 EIXO: Extensão Max. 12h Max. 90h Max. 60h Max. 60h
3.1 Participação em comissão organizadora de eventos (científicos, técnicos, culturais, esportivos, e outros) 10h 30h 20h 20h
3.2 Participação em congressos, seminários, simpósios, mesas redondas, palestras, oficinas e similares 10h 80h 50h 50h
3.3 Participação em empresa júnior da IES com aproveitamento semestral 10h 30h 20h 20h
3.4 Participação em eventos de cunho cultural 10h 30h 20h 20h
3.5 Participação em jogos ou eventos esportivos representando a IES 10h 30h 20h 20h
3.6 Participação em visitas técnicas/acadêmica monitoradas por docente da IES 10h 30h 20h 20h
3.7 Participação voluntária em programas sociais, com comprovação de carga-horária das atividades desenvolvidas 10h 50h 40h 40h
3.8 Representação estudantil nos órgãos colegiados, representação de turma 10h 30h 20h 20h
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XV. CANAIS DE ATENDIMENTO – APA
A estrutura acadêmica do EAD está pautada em sistemas operacionais livres e
inovadores que visam potencializar constantemente maior interatividade e
navegabilidade de todos seus usuários (docentes x discentes x tutores) de forma
atemporal, rompendo barreiras geográficas de localização e tempos pré-
determinados. A hospedagem de materiais instrucionais e dos espaços de
comunicação ocorre no Ambiente Pessoal de Aprendizagem, nele são disponibilizados
os seguintes canais de atendimento:
BOAS-VINDAS: No espaço de boas-vindas você encontra a recepção da equipe do Centro Universitário Cenecista de Osório – UNICNEC. Confira os vídeos de recepção e fortaleça nossas ações de acolhimento. - Vídeo do Reitor - Vídeo da Direção da EAD
CONHEÇA O AMBIENTE: Esse espaço está organizado com as principais dicas de navegação de todos os recursos disponíveis no APA. Aqui você encontra todos os passos para facilitar a sua organização nas atividades acadêmicas.
SECRETARIA ACADÊMICA: A secretaria acadêmica é o espaço que reúne todos os procedimentos acadêmicos. Nela você irá solicitar documentos e obter informações gerais da sua trajetória no curso. Os documentos que podem ser solicitados nesse espaço são: - Atestado de matrícula; - Histórico escolar; - Documentos em geral.
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CPA: A Comissão Própria de Avaliação – CPA é de extrema importância. Nela você confere a organização dos processos avaliativos institucionais, que visa a constante melhoria de nossas ações. Nesse espaço você encontrará informações sobre os processos e orientações de como participar das ações que resultam em tais melhorias.
MANUAL ACADÊMICO: O Manual Acadêmico consiste em um documento orientador com todos os procedimentos acadêmicos e administrativos que regulamentam seu percurso. Estão dispostas diretrizes que garantem e legitimam todas suas atividades ao longo do curso.
1.1. ESPAÇO DO CURSO
GUIA DE PERCURSO O Guia de Percurso consiste em um documento orientador onde constam todas as informações do seu curso. Nele você irá encontrar: Dados do curso; Organização Curricular; Regulamentos das atividades obrigatórias; Informações sobre o sistema de avaliação.
VÍDEO DE RECEPÇÃO No espaço de recepção do curso você encontra a mensagem de boas-vindas do seu coordenador(a).
MANUAIS No espaço: Manuais você terá acesso a todos os documentos orientadores das atividades obrigatórias de seu curso, que fazem parte da proposta curricular. Nesses documentos você poderá conferir passo a passo como organizar suas ações e rotina ao longo do curso.
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO O sistema de avaliação apresenta todas as informações de como ocorre seu processo avaliativo. Acessando o Regulamento do Sistema de Avaliação você encontrará: Descrição das atividades por disciplina; Instrumentos para composição de nota; Critérios para aprovação; Realização de avaliações no APA e presenciais.
CRONOGRAMA O cronograma é uma ferramenta que irá auxiliar na sua rotina ao longo do curso. Acessando esse documento você encontrará todas as datas que compõem o calendário acadêmico da instituição, constando: Dias letivos; Data das avaliações; Entrega de atividades; Atividades acadêmicas.
FALE COM O COORDENADOR Queremos que essa experiência seja de muito sucesso, por isso você conta com um espaço destinado ao contato com o(a) coordenador(a) do seu curso. Acessando esse espaço você pode enviar mensagens ao coordenador(a) para esclarecimento de dúvidas e sugestões.
AVISOS E NOTÍCIAS O espaço Avisos e Notícias consiste em um fórum de informações importantes sobre os acontecimentos no curso. Acessando esse espaço você estará sempre atualizado do que está ocorrendo na instituição e nas atividades do curso.
1.2. ESPAÇO DA DISCIPLINA
AVISOS O espaço de Avisos consiste em um fórum de informações importantes sobre os acontecimentos no decorrer da disciplina. Acessando esse espaço você estará sempre atualizado.
MINHAS NOTAS Em Minhas notas você confere seu desempenho nas atividades ao longo de toda disciplina. Nesse espaço será mostrado, ao final do período avaliativo, sua média final.
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DÚVIDAS DAS DISCIPLINA Em todas as disciplinas você será acompanhado pela equipe de tutores. Esse espaço permite que você tire dúvidas sempre que desejar.
PLANO DE ENSINO O plano de ensino é o documento que apresenta a organização da disciplina e sua intencionalidade pedagógica, contendo: - Carga horária de estudo; - Ementa; - Objetivos; Competências e Habilidades; - Cronograma de estudo; - Datas e avaliações; - Bibliografia.
CONTEÚDO O material didático proporciona seus estudos por meio de uma apresentação dinâmica e atrativa. Esse recurso disponibiliza textos base, leituras de artigos, entrevistas, vídeo aulas, entre outros recursos que serão norteadores para sua aprendizagem.
FÓRUM Espaço de interação e enriquecimento da aprendizagem. Conforme o cronograma da disciplina, os professores (as) disponibilizam conteúdos relativos às temáticas estudadas para que você possa debater, expor suas opiniões e dialogar sobre o que está estudando.
ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM São atividades que auxiliam em seus estudos, propondo questionários objetivos sobre os temas estudados ao longo da disciplina.
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AVALIAÇÕES Durante as disciplinas você fará avaliações parciais que fazem parte do sistema de avaliação. As avaliações consistem em questionários objetivos sobre os conteúdos trabalhados, de forma a reforçar os objetivos estabelecidos na disciplina.
PRODUÇÃO TEXTUAL Em cursos de graduação é preciso fortalecer as ações de produção e reflexão. Na avaliação de produção textual você desenvolverá sua escrita com base em orientações propostas pelos professores das disciplinas. O texto deverá seguir as normas de trabalhos acadêmicos, conforme as diretrizes estabelecidas nas orientações.
AVALIE SUA DISCIPLINA Saber como esse processo foi para você é fundamental para nós. Ao final de cada disciplina você terá acesso a avaliação da disciplina, onde irá fazer uma análise de seu percurso. Esse espeço permite que possamos qualificar as ações a partir de suas impressões e sugestões.
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Conte com nosso apoio nessa jornada!
A CNEC acredita no SER.
Fone: 08007071011
E-mail: cead.logistica@cnec.br
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