Sistema de Ensino CNEC

SUMÁRIO – VOLUME 1MATEMÁTICA

"A Terra é azul!"Yuri Gagarin

Capítulo 1 – Salve a Terra (Coordenadas, orientação espacial, interpretação de gráficos e tabelas, sólidos geométricos, poliedros, corpos redondos, formas planas, simetria) Salve a Terra 05

Capítulo 2 – Civilizações antigas(Sistema de numeração egípcio e indo-arábico, características do sistema de numeração decimal, leitura e escrita dos números, sequências, composição e decomposição, função social do número, números ordinais, números pares e ímpares) Civilizações antigas 30

Capítulo 3 – Uma viagem ao espaço(Operações de adição e subtração, resolução de situações-problema, calculadora, cálculo mental, exercícios de raciocínio-lógico, dobro/metade, triplo/terça parte) Uma viagem ao espaço 63

SUMÁRIO COMPLETOVolume 1

"A Terra é azul!"Yuri Gagarin

Capítulo 1 – Salve a Terra (Coordenadas, orientação espacial, interpretação de gráficos e tabelas, sólidos geométricos, poliedros, corpos redondos, formas planas, simetria)

Capítulo 2 – Civilizações antigas(Sistema de numeração egípcio e indo-arábico, características do sistema de numeração decimal, leitura e escrita dos números, sequências, composição e decomposição, função social do número, números ordinais, números pares e ímpares)

Capítulo 3 – Uma viagem ao espaço(Operações de adição e subtração, resolução de situações-problema, calculadora, cálculo mental, exercícios de raciocínio-lógico, dobro/metade, triplo/terça parte)

Volume 2"O homem chega, já desfaz a natureza, tira gente

e põe represa, diz que tudo vai mudar"Sá e Guarabyra

Capítulo 4 – Sobradinho(Divisão e multiplicação por 2, 3, 4, 5, 6 e 7; combinação e proporcionalidade; tabelas e gráficos)

Capítulo 5 – Você e o dinheiro(Sistema monetário: cédulas e moedas)

Capítulo 6 – Dividindo o inteiro(Números racionais: frações e decimais)

Capítulo 7 – O segredo das medidas(Medidas de massa, medidas de tempo, medidas de capacidade e medidas de comprimento)

Volume 3"A cor dessa cidade sou eu"

Tote Gira / Daniela Mercury

Capítulo 8 – A população brasileira(Sequências, multiplicação e divisão por 8 e 9, localização, probabilidade)

Capítulo 9 – Hábitos e culturas características das regiões brasileiras(Multiplicação e divisão, sequência, combinação, divisão com zero intercalado no quociente; divisão com zero no quociente; gráficos, tabelas e estimativas)

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MAT

EMÁTI

CA

5

CAPÍTULO 1

SALVE A TERRA

Texto e contexto

Como é o meio onde você vive? O que você faria para melhorar esse ambiente?

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ATEM

ÁTI

CA

6

Minhas ideias, nossas ideias Qual a relação que você observou entre as imagens e o texto? Como você entendeu o verso: "O arranha-céu comeu!"? A que se refere a expressão "meus verdes"? E "meus azuis"? Qual o verdadeiro bicho-papão do texto de Mario Quintana? Justifi que sua resposta.

Foco em MatemáticaFoco em Matemática1 Use as formas geométricas que você conhece e faça uma bela ilustração, para demonstrar o que você compreendeu do texto.


MAT

EMÁTI

CA

7

Em sua célebre frase "A Terra é azul", o cosmonauta russo Yuri Gagarin, primeiro homem a ir ao espaço, destacou o azul do nosso planeta.

A Terra possui essa cor devido às suas grandes porções de água e ao refl exo da luz do Sol na atmosfera.

2 Veja a distribuição da água em nosso planeta e faça o que se pede.

H2OH2OH2O

MAT

EMÁTI

CA

97% 3%

ÁGUA SALGADA

ÁGUA DOCE

GELEIRAS E ICEBERGS

RIOS E LAGOS

AQUÍFEROS

a) Onde se encontram distribuídos os 3% da água doce em nosso planeta?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) Explique o que você entende por água doce.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


ATEM

ÁTI

CA

8

3 A partir da leitura do gráfi co anterior, podemos observar que, mesmo vivendo em um planeta abundante em água, apenas uma pequena parte dela pode ser consumida.

Agora, observe estes dados que mostram o consumo de água por pessoa em diferentes partes do mundo.

Disponível em: <www.saaemogi.com.br>. Acesso em: 06 ago. 2012.


MAT

EMÁTI

CA

9

Com base nesse gráfi co, responda às questões:a) Qual a diferença entre o consumo de água de um brasileiro e o de um africano?

Resposta: ______________________________________________________________

b) Em qual parte do mundo o consumo diário de água está abaixo da média ideal?

________________________________________ c) Se um brasileiro, ao fazer economia, passa a gastar, aproximadamente, 50 litros de água por dia, de quantos litros será sua economia?

Resposta: ______________________________________________________________


ATEM

ÁTI

CA

10

d) O que você costuma fazer para economizar água?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

e) Observe a imagem:

Disponível em: <www.nyabushozi>. Acesso em: 10 out. 2012.

Se essa fosse a única água para matar a sua sede, o que você faria?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4 Resolva estes desafi os:

a) O Brasil é um país com muitas riquezas naturais, dentre elas a água, os vegetais e os animais.


MAT

EMÁTI

CA

11

Observe os nomes dos animais que se encontram nas coordenadas a seguir.

A

B

C

D

1 2 3 4 5 6

Escreva, nos espaços abaixo, a posição que cada animal ocupa na coordenada anterior, usando primeiro a letra e, depois, o número correspondente ao lugar de cada um.


ATEM

ÁTI

CA

12

b) Como necessitam da água para beber, os animais saíram a procura de um rio.Vamos ajudá-los a encontrar? Para isso, recorte as peças da página 105 e cole-as,

seguindo as coordenadas.

Ararinha-azul A5 Jaguatirica D1Mico-leão-dourado C2 Jacaré-de-papo-amarelo C5Preguiça D4 Tamanduá-bandeira A2Lobo-guará B3 Paca B4

A

1

B

C

D

2 3 4 5

c) O crescimento desordenado da população fez surgirem grandes problemas relacionados ao consumo da água, à poluição, à falta de moradia e ao tráfego de pedestres e de veículos.

Para entender melhor esse último problema, resolva o desafi o a seguir. Em todas as ruas em que você entrar, lembre-se de seguir o sentido da seta.


MAT

EMÁTI

CA

13

Início

Fim

d) Um gato está tentando pegar um rato. Só que, neste jogo, o gato não pode pular de qualquer modo. É preciso seguir as regras:

Do ponto 10 onde está, só poderá saltar para o ponto 1 na linha do rato. Com o lápis e com o auxílio de uma régua, trace esse pulo.

Ele não poderá andar sobre a linha do rato. Deverá, então, voltar à sua linha, no ponto 9. Trace esse pulo.

Agora ele poderá dar mais um pulo. Leve-o até o ponto 2 da linha do rato. Como não pode seguir, ele terá que voltar à sua linha, no ponto 8. Trace. Descobriu o segredo? Então continue traçando os pulos até o gato chegar ao rato.

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

10987654321


ATEM

ÁTI

CA

14

Agora que o gato chegou ao rato, observe que é possível traçar uma curva, ligando-o diretamente ao rato, passando junto às linhas que você traçou com a régua. Passe o lápis de cor de sua preferência sobre a linha que você formou e responda:

I) Como são as linhas que você traçou com o auxílio da régua?

______________________________________________________________________

II) A partir delas, como é a linha que você conseguiu traçar?

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No site www.noas.com.br, acesse a seção do Ensino Fundamental 1. No menu dos Aplicativos de Matemática, você encontrará o jogo Batalha Naval. Para jogá-lo, utilize as coordenadas e divirta-se.

5 Continue traçando caminhos para levar Paulo até sua tia Maria, que mora no campo.Seja esperto e ajude-o a encontrar o caminho.


MAT

EMÁTI

CA

15

Descreva o caminho que você traçou, utilizando expressões como à direita, à esquerda, para frente, para trás...

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______________________________________________________________________

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6 Assim como Paulo fez um trajeto para chegar ao campo, você também faz um trajeto de sua casa à escola.a) Descreva esse trajeto e aponte o que você vê pelo caminho.

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b) Quais instrumentos você poderia utilizar para ajudá-lo a se orientar em um trajeto?

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7 Utilize o espaço a seguir para fazer um desenho que represente a localização de sua mesa na sala de aula. Para ajudá-lo, imagine sua sala vista de cima para baixo: O que existe à sua direita? E à sua esquerda? E atrás de você? E na sua frente?

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