Lei 13.415 (16/02/2017); MARCOS LEGAIS...MARCOS LEGAIS Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB . 3...

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● Lei 13.415 (16/02/2017);● DCNEM (08/11/2018);● BNCC Ensino Médio

(04/12/2018);● Referenciais dos itinerários

formativos (28/12/2018).

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MARCOS LEGAIS

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Vídeo - Principais Mudanças do Novo EM

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AS MUDANÇAS NA ORGANIZAÇÃO CURRICULARESTÃO DETALHADAS NAS DCNEM

Formação Geral Básica(BNCC) Itinerários Formativos

1.800 horas 1.200 horasDiretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

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BNCC

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Linguagens e suas

tecnologias

ArteEducação Física

Língua PortuguesaLíngua Inglesa

Matemática e suas

tecnologias

Matemática

Ciências da natureza e

suas tecnologias

Biologia Física

Química

Ciências humanas e

sociais aplicadas

FilosofiaGeografiaHistória

Sociologia

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FORMAÇÃO GERAL BÁSICA (FGB) - ÁREAS DO CONHECIMENTO

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS NAS DCNEM

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❖ Conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, clubes, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio.

❖ Os itinerários formativos podem se aprofundar nas áreas do conhecimento e/ou na formação técnica profissional (FTP).

❖ As redes de ensino terão autonomia para definir quais os itinerários formativos irão ofertar.

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS

Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS

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ITINERÁRIO PROFISSIONAL TÉCNICO

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POSSIBILIDADES: EAD

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POSSIBILIDADES: PARCERIAS

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ADEQUAÇÕES

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ENEM

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Vídeo - A Arquitetura Curricular do Novo Ensino Médio

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Cronograma após a homologação da BNCC

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2019: Revisitação do Currículo em conformidade com a BNCC, DCNEM, e Referenciais para os Itinerários Formativos; planejamento e formação para as escolas-piloto.

2020: Implementação do novo Ensino Médio em escolas-piloto.

2022: Implementação do novo Ensino Médio em todas as Unidades Escolares.

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Cronograma de atividades PróBNCC

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Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov DezElaboração da Formação Geral

Básica

Planejamento dos Itinerários

Elaboração dos Itinerários Formativos

Realização das Consultas Públicas

Sistematização das Contribuições

Entrega aos Conselhos

❖ A escola é um espaço para os estudantes conviverem e, nessas relações, construírem seus diferentes projetos de vida.

❖ Ela deve garantir as aprendizagens essenciais, sem padronizar estudantes e professores.

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DISTRITO FEDERAL: UMA NOVA CULTURA ESCOLAR

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É importante promover o encontro entre as expectativas dos jovens e as possibilidades concretas das escolas, mediante um processo permanente e orientado de reflexão sobre seus projetos de vida.

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ITINERÁRIOS FORMATIVOS -

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ESCOLHAS ORIENTADAS

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Mudanças na organização do trabalho pedagógico

ORGANIZAÇÃO ESCOLAR ATUAL DO ENSINO MÉDIO DO DF (EM BLOCOS) - 3.000 horas

1ª série 2ª série 3ª série

Bloco 1 Bloco 2 Bloco 1 Bloco 2 Bloco 1 Bloco 2

PROPOSTA DE REORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO DO DFFormação Geral Básica (1.800 horas) + Itinerários Formativos(1.200 horas)

Regime semestral; Matrícula por Unidades Curriculares; Sistema de Créditos

1º semestre

2º semestre

3º semestre

4º semestre

5º semestre

6º semestre

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MUDANÇAS NO REGIME DE OFERTA, NA CONTAGEM DA CARGA HORÁRIA E MATRÍCULA POR UNIDADES CURRICULARES

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DISTRITO FEDERAL: OFERTA DE TRAJETÓRIAS DIVERSIFICADAS

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Investigação científica

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EIXOS ESTRUTURANTES DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS

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Mediação e Intervenção Sociocultural

Empreendedorismo

Processos criativos

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UNIDADE CURRICULAR OBRIGATÓRIA

A reflexão sobre o projeto de vida possibilita aos jovens:➢ o engajamento em objetivos que sejam significativos para

si e para o mundo;➢ autoconhecimento e autoestima;➢ a satisfação em suas ações, escolhas e planos.

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PROJETO DE VIDA

➢ Unidades ofertadas a todos os estudantes;

➢ transição para a nova etapa;

➢ ambientação no Ensino Médio;

➢ orientação para prosseguimento dos estudos.

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UNIDADE CURRICULAR OBRIGATÓRIA

PROJETO DE VIDA

➢ Unidades de aprofundamento.

➢ Unidades de Apoio e Acompanhamento das Aprendizagens.

➢ Unidades de Aprendizagem Mediada pela Tecnologia;

➢ LE.➢ LIBRAS.➢ Cursos de Curta Duração.

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UNIDADES CURRICULARES ELETIVAS

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✔ interventivos;

✔ monitorias;

✔ voluntários e sociais;

✔ científicos;

✔ olimpíadas do conhecimento;

✔ culturais;

✔ tecnológicos;

✔ esportivos;

✔ interdisciplinares;

✔ práticas profissionais e estágios.

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UNIDADES CURRICULARES ELETIVAS

❖ Disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, clubes, entre outras estratégias de aprendizagem.

➢ desenvolvimento de habilidades socioemocionais;

➢ protagonismo juvenil;➢ formação para a

proposição e o desenvolvimento de projetos de ensino.

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PROJETOS DE APRENDIZAGEM

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UNIDADES CURRICULARES ELETIVAS

Formação Geral Básica(1.800 horas)

Itinerário Formativo EPT

❏ 800 horas (EPT) + 400 horas❏ 1.000 horas (EPT) + 200 horas

❏ 1.200 horas (EPT)Fonte:quemel.blog.br/wp

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA (EPT) INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO

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FGB e IF

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FORMAÇÃO GERAL BÁSICA

ITINERÁRIOS FORMATIVOS

Bloco I Bloco II

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Semestralidade atual (3.000 horas)

Língua Portuguesa

Matemática

Educação Física

História

Filosofia

Biologia

Química

Inglês

ER / PD

Língua Portuguesa

Matemática

Educação Física

Geografia

Sociologia

Física

Arte

Espanhol / PD

ER / PD

Carga Horária

04

03

02

04

04

04

04

04

01

04

03

02

04

04

04

04

02

01

Carga Horária

Total semanal 30

PD 02

Total semanal 30

Reorganização pedagógica dos tempos e espaços escolares

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Reorganização semestral para o projeto-piloto

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1º Semestre 1º SemestreCarga Horária Carga Horária

Total semanal 18 Créditos

08 Créditos

04 Créditos

06 Créditos

Linguagens e suas

Tecnologias

Matemática e suas

Tecnologias

Ciências da Natureza e suas

Tecnologias

Formação Geral Básica (1.800 horas)

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06 Créditos

04 Créditos

08 Créditos

Linguagens e suas Tecnologias

Matemática e suas Tecnologias

Ciências Humanas e

Sociais Aplicadas

Total semanal 18 Créditos

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Mudanças na organização do trabalho pedagógico (exemplo)

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PROPOSTA DE REORGANIZAÇÃO ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO DO DF (FORMAÇÃO GERAL BÁSICA - 1.800 horas)

Regime semestral, inscrição por unidades curriculares e sistema de créditos

1º semestre 2º semestre 3º semestre 4º semestre 5º semestre 6º semestre

Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática

Área de LTLP / EF /

Inglês / Arte

Área de LTLP / EF /

Inglês

Área de LTLP / EF /

Inglês / Arte

Área de LTLP / EF /

Inglês

Área de LTLP / EF /

Inglês / Arte

Área de LTLP / EF /

Inglês

Área de CNTQui / Bio / Fis

Área de CHSA Fil / Geo /

His / Soc

Área de CNTQui / Bio /Fis

Área de CHSA Fil / Geo /

His / Soc

Área de CNTQui / Bio /Fis

Área de CHSA Fil / Geo /

His / Soc

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● Linguagens e suas Tecnologias ● Matemática e suas Tecnologias ● Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

HORÁRIO SEMANAL1º SEMESTRE (exemplo)

38 Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

HORÁRIO SEMANAL 2º SEMESTRE (exemplo)

● Linguagens e suas Tecnologias ● Matemática e suas Tecnologias ● Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

39 Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

HORÁRIO SEMANAL 3º SEMESTRE (exemplo)

● Linguagens e suas Tecnologias ● Matemática e suas Tecnologias ● Ciências da Natureza e suas Tecnologias

40 Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

HORÁRIO SEMANAL 4º SEMESTRE (exemplo)

● Linguagens e suas Tecnologias ● Matemática e suas Tecnologias ● Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

41 Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

HORÁRIO SEMANAL 5º SEMESTRE (exemplo)

● Linguagens e suas Tecnologias ● Matemática e suas Tecnologias ● Ciências da Natureza e suas Tecnologias

42 Diretoria de Ensino Médio - DIEM/SUBEB

HORÁRIO SEMANAL 6º SEMESTRE (exemplo)

● Linguagens e suas Tecnologias ● Matemática e suas Tecnologias ● Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

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CONCLUSÃO DO ENSINO MÉDIO

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Redução dos índices de reprovação: Inscrição em Unidades Curriculares;

Diversificação das Estratégias de resgate das aprendizagens: Inscrição em projetos e

Unidades Curriculares Eletivas conforme as necessidades educacionais de cada estudante;

Redução dos índices de abandono e evasão escolar: Oferta de Itinerários Integrados

possibilitando a escolha do estudante de acordo com seus interesses e necessidades

pedagógicas;

Redução dos índices de defasagem idade-série - Política de correção de fluxo:

Inscrição em Unidades Curriculares específicas em que o estudante não obteve êxito ao

longo do EM;

Valorização dos Profissionais da Educação conforme seu interesse e perfil:

Possibilidade de escolha de parte de sua carga horária (BNCC, Projetos, Oficinas

pedagógicas, Unidades Eletivas);

Protagonismo estudantil: Escolha e proposição de projetos, oficinas pedagógicas e

Unidades Curriculares Eletivas.

Impactos da Proposta para o EM do DF

Obrigado! Diretoria de Ensino Médio

diem.coeja@edu.se.df.gov.brgppem.diem@edu.se..df.gov.br

Vídeos: bit.ly/videosmec

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Participe e contribua

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