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Ministério da Criança - MN 2002 1
Como Ensinar
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A Lei da Apercepção Apercepção é o processo de acrescentar uma nova idéia a uma outra já conhecida.
•Exemplo:
•Objetivo: Ensinar a lei de Deus.
Ponto de Partida: lei do trânsito ou do país.
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LEI DA ADAPTAÇÃO
•Adaptar a lição ao indivíduo e as suas experiências atuais.
•Considerar: faixa etária, interesses, cultura, etc.
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PONTOS A SEREM LEMBRADOS AO ADAPTAR AS LIÇÕES:
•O professor deve conhecer aqueles a quem está procurando instruir.
*O professor deve conhecer a lição em seus detalhes para adaptá-la aos membros de sua classe.
*O professor deve aprender a aplicar as verdades de determinada lição ao maior número de membros da classe.
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O PRINCÍPIO DA CORRELAÇÃO
*Relacionar idéias, fatos ou verdades.
*É o princípio da associação.
*Associar uma lição com a outra.
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A ARTE DE ATRAIR A ATENÇÃO E CULTIVAR O INTERESSE.ATENÇÃO é a direção da mente a determinado assunto ou interesse.
•A sua classe pode ter os olhos em você, mas ao mesmo tempo a mente pode estar em outros assuntos.
•Nossa primeira tarefa é atrair a atenção.
* Ensinar bem é fazer com que nossos alunos aprendam, e não há aprendizagem sem pensar e nem pensar sem atenção.
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TIPOS DE ATENÇÃO
ATENÇÃO
VOLUNTÁRIA INVOLUNTÁRIA INTERESSE
PRIMITIVA APERCEPTIVA
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ATENÇÃO INVOLUNTÁRIA
*É passiva, espontânea,dada sem esforço.
•O aluno está tão interessado no assunto que lhe dá atenção.
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A ATENÇÃO INVOLUNTÁRIA PODE SER:
PRIMITIVA: este tipo de atenção atrai involuntariamente um ou mais dos cinco sentidos. Ex. Pastor pregando e uma criança começa chorar.
APERCEPTIVA: quando o aluno já sabe algo sobre o assunto e sente interesse por aprofundar seu conhecimento.
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ATENÇÃO VOLUNTÁRIA
*É ativa.
*É uma atenção forçada.Requer esforço.Ex. Dar atenção ao ouvir uma ordem: “Quietos, por favor!” “Silêncio!”
*É passageira e requer vontade para obedecer.
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INTERESSE
Ele precisa ser despertado, e quanto mais interesse o professor desperta, tanto melhor a atenção.
O interesse gera atenção. O interesse é uma sede de conhecimento da parte
da mente.
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TIPOS DE INTERESSE
MEDIATO: Fazer algo para receber recompensa.
IMEDIATO:quando há interesse pelo assunto em si mesmo.
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O professor que conhece seus alunos (ponto de vista e interesses), pode aplicar a lição a suas necessidades e desejos, despertando-lhes o interesse.
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Como manter o interesse?*O professor precisa
interessar-se pelo assunto.Entusiasmo gera entusiasmo.
*Despertando a curiosidade.
*Utilizando recursos visuais.
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MANTENDO O INTERESSE*A atenção voluntária permanecerá apenas enquanto os alunos estiverem interessados em saber mais acerca do tema.
*Faça uma pausa sempre que a atenção for interrompida.
*Olhar significativo,mudar a tonalidade da voz ou a maneira de conduzir o tema.Escreva na lousa.
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MÉTODOS DE ENSINO
1.RECITATIVO:o professor ler toda a lição.
Este é um método fraco.Torne seus alunos um pesquisador da verdade.Faça-o cavar por si mesmo.Ponha sua classe para pensar.Desperte seu espírito de busca.Faça-os trabalhar.
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2-MÉTODO DE CONTAR(DEDUÇÃO)•O aluno não toma parte.
•O professor esforça-se por comunicar ao aluno o seu conhecimento sobre o assunto.
•O professor faz poucas perguntas. Estimula apenas o sentido da audição.
•É mais fácil para o professor, pois exige menos preparo.
•Requer pouco esforço mental do aluno.Logo, o aprendizado é mínimo.
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3- O MÉTODO INDUTIVO
Neste método, o professor faz a classe participar e pensar por meio de hábeis perguntas.Força o aluno a pensar.
Jesus ensinava por meio de perguntas:
Mateus 5:46-47; 16:15;21:28
Marcos 11:30
João 21:15
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Professor: Esta tarde, classe, quero que descubram a lei que governa a existência da alma.Pedro, por favor, leia Gênesis 2:7 e diga-me quais as substâncias que Deus usou para formar a alma.
Pedro:Pó mais fôlego de vida.
Professor:Por favor, leia Sal. 146:4 e diga-nos: O que acontece quando o homem morre?
Pedro: Seu fôlego sai e seu corpo volta ao pó.
Professor: Para onde vai a alma?
EXEMPLO:
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TIPOS DE PERGUNTAS
A-RETÓRICA: estimula o pensamento, mas não exige assentimento verbal.
Exemplo:O sábado é o sétimo dia da semana, não é?
Objetivo:estimular a ação, acrescentar ênfase.
Não é o melhor tipo de pergunta , pois não estimula o pensamento.
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B-Elíptica: é uma declaração incompleta pelo professor e completada pelo aluno.Ex. O sétimo dia da semana é o ...
-Anima o auditório, mas já sugere a resposta;
-Pode ser feita para estimular a participação do grupo ou a confiança individual do aluno.
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C-DIRETA-pede informações;espera-se a resposta.Perguntas Fáceis:inicia-se com verbos (era,havia,tem,é,deve,etc).
Ex.:Foi Jesus batizado?
É o homem imortal?
Exigem pouca reflexão.Podem ser respondidas com um “sim”ou “não”.
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Uma boa pergunta não sugere a resposta.Provoca reflexão e requer resposta verbal.
Começa com um advérbio (como, quando, onde) ou pronome interrogativo (quem, que, de quem, a quem,por que?)Ex.: Quando será o homem imortal?
Como pode uma pessoa preparar-se para encontrar-se com Jesus?
Por que Jesus vem à Terra?
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Perguntas Feitas Por Jesus
“Por que arrazoais estas coisas em vossos corações?” Marcos 2:8
“Quem dizem os homens que eu Sou?”Marcos8:27
“O que daria o homem em troca de sua alma?”Marcos 8:37
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CARACTERÍSTICAS DAS BOAS PERGUNTAS
1-Devem ser claras e simples.Quanto menos palavras melhor.
2-Uma boa pergunta provoca o pensamento.
3-Raramente sugere a resposta.
4-Devem ser adaptadas ao
conhecimento do aluno.
5-Devem ter um objetivo em mente.
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AVALIANDO O ENSINO
1-O aluno deverá reproduzir em sua mente a verdade aprendida, aplicando-a à sua vida diária.
2-O aluno deverá ser capaz de traduzir o pensamento com exatidão em suas próprias palavras.
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