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O que colocamos a disposição, como base referencial na proposta curricular do ensino médio, são conteúdos disciplinares e interdisciplinares (indicados por séries) relevantes para a organização curricular e para o desenvolvimento de habilidades e competências do aluno, ofertando a professores conteúdos a serem ministrados em sala de aula. Assim sendo, trata-se de conteúdos para a orientação e organização da gestão da aprendizagem na sala de aula.Os conteúdos didáticos propostos para situações de aprendizagem visam promover as competências leitoras e escritoras, bem como possibilitarem aos alunos estabelecerem nexos mediante paralelos e aproximação entre os fatos históricos e as questões contemporâneas.
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OS PRIMEIROS SERES HUMANOS
Primeiro ano ensino médio1: Pré-história. Situação de aprendizagem 1
O surgimento do ser humano é um tema polêmico, porque mexe com tradições
religiosas e, sobretudo, porque até as mais prováveis hipóteses podem ser derrubadas
por novas evidencias arqueologias ou mesmo por novos estudos dos materiais já
encontrados. Charles Darwin – evolucionista (livro origem das espécies) sustenta que
os seres humanos pertencem à ordem dos primatas na cadeia evolutiva e deu origem
aos hominídeos. Dentre eles surgiram os gêneros Australopithecus e, posteriormente,
Homo, do qual nossa espécie Homo sapiens moderno faz parte. Usando essas ideais
como ponto de partida muitos e com base em novas pesquisas, grande parte dos
estudiosos de hoje aceita a hipótese de que os primeiros ancestrais dos seres humanos
se originaram na África, por volta de sete milhões de anos atrás, no entanto o grande
desafio ara os pesquisadores é saber com precisão como ocorreu essa historia.
A. ETAPAS DO PROCESSO HISTÓRICO:
Os historiadores costumam dividir a historia em períodos, os grandes períodos da
história são:
1. Pré-História - período que se estende da origem da humanidade até o desenvolvimento da escrita, por volta de 3500 a.C.
2. Idade Antiga - período do desenvolvimento da escrita até a desagregação do império Romano do Ocidente, em 476.
3. Idade Média - período da desagregação do Império Romano do Ocidente até a tomada de Constantinopla pelos turnos em 1453.
4. Idade Moderna – período da tomada de Constantinopla pelos turcos até a Revolução Francesa, em 1789.
5. Idade Contemporânea – Período da Revolução Francesa até os dias atuais.
Alguns historiadores contestam essa divisão, concebida há mais de cem anos,
ela carrega a ideias que a história se desenvolve por etapas evolutivas, de acordo com
essa visão há estágios diferentes em cada sociedade humana – estágio superior e
1 Material elaborado pelo prof. Elicio Lima para sistematizar situações de aprendizagem na sala de aula, os textos trabalhos são da obra: História: Volume único: Divalte Garcia Figueiredo. 1 ed. São Paulo: Ática, 2005. (Material elaborado em janeiro 2015).
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estágio inferior. Essa organização da história serviu para justificar a dominação
imposta pelos povos europeus aos povos de outros continentes (África e Ásia, por
exemplo). Com o argumento de levar a “civilização” e o “progresso” a esses povos, os
europeus escravizaram populações, exploraram suas riquezas, impunham, enfim, seus
próprios hábitos culturais, e seus costumes – eurocentrismo. Esse tipo de divisão da
história é considerado ainda uma forma didática de organizar o estudo do passado da
humanidade, todavia, temos de estar alerta para não fazer interpretações
preconceituosas.
Antes da escrita:
Segundo essa divisão da história, a origem da humanidade e as primeiras
formas de organização dos grupos humanos constituem o período mais longo de
nosso passado. Esse período também foi dividido para facilitar o seu estudo. O critério
para efetuar a subdivisão apoiou-se nos diferentes artefatos de pedras e metais
encontrados e nas possíveis técnicas usadas para fabricação. O período foi então
dividido em três grandes momentos:
1. Idade da Pedra Lascada ou Paleolítico: vai desde a origem da humanidade até
cerca de 10 mil a.C.
2. Idade da pedra polida ou Neolítico: estende-se de 10 mil a.C. até 6 mila.C.
3. Idade dos Metais: abrange os dois últimos milênios que antecederam o
aparecimento da escrita, por volta de 3500 a.C. Nessa fase, alguns grupos
humanos substituíram a pedra por metais, como o cobre e o bronze.
B. PALEOLÍTICO:
Um longo período de aproximadamente 10 milhões de anos, os nossos
antepassados surgiram na África originalizados de primatas com características
semelhantes, entre as principais destacam: a capacidade de ficar de pé, dedo em
números de cinco e o polegar possibilitando a manipulação de objetos, assim um
desses gêneros de primatas apresentou um cérebro significativamente maior dando
origem ao ser humano. A combinação entre esses fatores fez com que os humanos
começassem a usar pedras e madeiras como ferramentas, diferentes de outros
primatas, passaram a produzir seus próprios instrumentos, feitos de pedras lascadas.
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Iniciaram o convívio com outros grupos (organização social) e as primeiras
tentativas de comunicação com o desenvolvimento da capacidade de falar.
O ser humano moderno:
Estima-se que o Homo sapiens moderno (também chamado de homo sapiens
sapiens) tenha aparecido entre 100 e 200 mi anos atrás. Assim, como seus ancestrais,
ele é originário da África, de onde partiu para outros continentes. Por volta de 30 mil
anos atrás se encontrava-se espalhado por toda a terra. Lentamente, o ser humano
aprimorou cada vez mais seus instrumentos, além de pedras empregava ossos e
chifres para fabricar ferramentas, como arpão farpado e anzóis, chegando a construir o
arco, primeiro mecanismo composto concebido pelo cérebro humano.
Surgem pequenas comunidades (grupos sociais) com poucas diferenças
hierárquicas, embora todos participavam da produção de alimentos, já existia uma
divisão do trabalho, baseado no sexo e na idade, as mulheres dedicavam-se
geralmente à coleta de frutos e raízes, enquanto os homem dedicavam-se a caça. Essa
diversificação foi acompanhada do desenvolvimento das crenças e das ideias
abstratas. Por essa época a morte passa a ter significados simbólicos, os
sepultamentos segundo vestígios tornam-se ritualísticos. As pinturas rupestres e as
esculturas são marcas da necessidade humana de registrar, de se expressas, ou seja,
forma de estabelecer de comunicação simbólica.
C. A REVOLUÇÃO NEOLÍTICA:
Por volta de 10 mil anos a.C. a Terra passou por uma grande mudança no clima,
que ocasionou uma série de modificações na vegetação e nos hábitos dos animais.
Como consequência, os seres humanos tiveram de se ajustar a um novo ambiente. O
cultivo de plantas e a domesticação de animais foram duas importantes atividades que
comeram então a ser exercidas.
A invenção da agricultura:
Nos três mil anos seguintes consolidou-se a agricultura, consequentemente
houve um espantoso aumento da população, o aprendizado do cultivo provocou
importantes mudanças na vida dos seres humanos, o que foi denominado de
revolução agrícola. Desenvolveu-se o plantio sistemático de trigo e cevada fonte de
alimento que permitiu o abandonar hábitos nômades, estabelecendo-se aldeias e o
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modo de vida sedentário, desenvolveu ainda, a domesticação de animais não só como
alimentos, mas como uma infinidade de recursos, meio de transportes, força motriz e
produção de lã. Com isso acentuou-se a divisão do trabalho, as mulheres passaram a
fazer serviços mais internos e os homens trabalhos nos campos e na fabricação de
ferramentas necessárias, o cultivo e o pastoreio eram coletivo, as possíveis exceções
eram entre aqueles que cuidavam dos rituais sagrados, que se tornavam cada vez mais
complexos.
Vilas e cidades:
Por volta de 6 mil a.C., alguns grupos humanos descobriram a técnica de produção de
artefatos de argila cozida (cerâmica). Na mesma época aprenderam a converter fibras
naturais (linho, lã) em fios e estes em tecidos. Aos poucos começaram a trabalhar com
metais para produzir instrumentos, o primeiro foi o cobre. Cerca de 5 mil anos atrás,
graças à experiência com o uso do calor para a assar pão e aquecer a argila, foi
possível o desenvolvimento da técnica de fusão dos metais.
Desenvolveu-se o bronze, resultante da fusão do cobre com o estanho, material
resistente utilizado na fabricação de utensílios, armas e ferramentas. Com o tempo
especializaram-se as técnicas para trabalhas com cerâmica, tecelagem e metalurgia, os
indivíduos que dominavam tais técnicas tornavam-se artesão. Eram esses os primeiros
sinais de uma nova organização social do trabalho. A diversidade na produção, a
especialização do trabalho as novas funções na sociedade contribuíram para que
algumas comunidades de agricultores se transformassem em vilas e cidades,
constituindo o fenômeno que alguns historiadores chamam de revolução urbana.
O aumento da produção criou excedentes e, a partir dai, podem ter
intensificado as relações de trocas entre vilas e mesmo às expedições de saque e
conquistas. De qualquer modo, as trocas de excedentes são os primeiros passos para a
atividade comercial. O aumento da produção e a intensificação das relações sociais
ocasionaram o desenvolvimento de sociedade complexas (organização e estrutura
administrativas). Esses acontecimentos pertencem à idade dos metais e referem-se,
em grande parte, aos povos que ocupavam a região conhecida como Crescente Fértil.
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Situação de aprendizagem 1 – História- prof. Elicio Lima Nº Série Data
NOME:
PARA SISTEMATIZAR O ESTUDO
1. Durante milhares de anos, os seres humanos aprenderam a transformar a natureza
em proveito próprio. Como resultado desse longo processo, vivemos hoje em um
mundo que garante a muitas pessoas conforto e qualidade de vida. Entretanto, nunca
foram tantos os desequilíbrios ambientais, que colocam em risco, inclusive, a própria
existência da humanidade. Em sua percepção como essas mudanças e transformações
afetaram a organização social e a estrutura política e socioeconômica do mundo
contemporâneo?
2. Como estudamos, a tecnologias dos povos primitivas era rudimentar baseava-se no
artesanato na habilidade manual. Os primeiros produtos das tecnologias na pré-
história foram objetos para atender suas necessidades cotidianas, como ferramentas,
armas, vasilhas, arcos, etc. A utilização da pedra representou um avanço, acelerando
com a introdução do cobre e a fusão do bronze que proporcionaram novas e grandes
possibilidades as tecnologias antigas –“avanços tecnológicos”. Nessa perspectiva, qual
a importância da tecnologia em seu processo de desenvolvimento para atender as
necessidades e os interesses dos seres humanos?
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