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O USO DE PROJETOS INTERDISCIPLINARES COMO METODOLOGIA ATIVA DE APRENDIZAGEM Prof. Me. Daniel Chaim chaim@fatecguaratingueta.edu.br
Contexto
CEETEPS
64 FATEC´S
218 ETEC´S
20 anos; 5 cursos superiores; • Análise e Desenvolvimento de
Sistemas; • Gestão Financeira – 4 Enade; • Gestão Empresarial – 4 Enade; • Gestão de TI; • Logística – 5 Enade.
Contexto
Contexto
TOTAL 71 docentes 17 Ex Alunos FATEC
Alunos Matriculados
Contexto
CURSO neste EXEMPLO
Gestão Empresarial
CENÁRIO IN
TER
NO
Conteúdos desconectados entre as disciplinas do semestre e do curso,
apesar da convergência.
Baixa avaliação de satisfação do curso.
Professores concorrendo pela atenção dos alunos.
Alto índice de empregabilidade e estágios, porém empresas reclamam:
“estão sem diferenciais”.
Pouca experiência em resolver problemas.
Baixo índice de produtividade do curso, aluno não se forma por conta
do TCC: “falta tempo junto das outras disciplinas”.
Os números chegaram em média a 60 alunos por curso sem a
apresentação do TCC.
CENÁRIO IN
TER
NO
CENÁRIO EX
TER
NO
CONCORRENCIA EXTERNA – GERAL – 35km
Faculdade/Universidade LOCAL
FAC Cruzeiro
FACIC Cruzeiro
FIC Cruzeiro
Claretiano ead Guaratinguetá
Metodista ead Guaratinguetá
UNESP Guaratinguetá
UNIESP/OGE Guaratinguetá
FATEA Lorena
UNISAL Lorena
USP Lorena
FAPI Pindamonhangaba
SANTA CECILIA Pindamonhangaba
UNOPAR ead Pindamonhangaba
Anhanguera Pindamonhangaba/Taubaté
FARO Roseira
ETEP Taubaté
ITES Taubaté
SENAI Taubaté
UNITAU Taubaté
UNIP ead Taubaté/Pinda/Cruzeiro/Guaratinguetá
E se?
Geração Síntese
Experiências Aplicação
- custos
Inovação de valor
eliminar elevar
reduzir criar
+ valor
A IDEIA - PROJETO
PLANO DE NEGÓCIOS
internacionalização
Planejamento e Gestão
Estratégica
Negócios Internacionais
Sistemas Integrados de
Gestão
Desenvolvimento de Negócios
Inglês
Espanhol
OS RESULTADOS
OS RESULTADOS
Aprendizagem contextualizada entre as diferentes disciplinas do curso;
Aproximação entre os professores e criação natural de um “conselho de classe” que melhorou a avaliação impessoal;
Experiência prática atendendo solicitações do mercado;
Redução de 60 alunos “represados” em Trabalho de Graduação sem concluir o curso em 2012, para quase 3 alunos a partir do projeto implantado neste modelo;
Os alunos aumentaram sua satisfação com o curso e criaram expectativas para chegar ao 6 semestre diminuindo evasão.
OS RESULTADOS - PLUS
PONTOS DE MELHORIA
AVALIAÇÕES => PROJETO X DISCIPLINAS;
CURIOSIDADE
REPROVAÇÕES => ALUNOS DESISTEM ANTES DO TÉRMINO DO PROJETO!!!
PRÓXIMOS PASSOS
ÚNICO PROJETO INTEGRADOR DE TODO O CURSO
APÓS MAIO/2014...
ADAPTAÇÃO DO LAYOUT DA SALA
INSTRUÇÃO DE PROFESSORES
APÓS MAIO/2014...
15 PROFESSORES DE TODOS OS CURSOS IMPACTADOS DIRETAMENTE
PROFESSORES EM “HANDS ON”
RESULTADOS
DISCIPLINA: GESTÃO DA QUALIDADE
CURSO: LOGÍSTICA
RESULTADOS
DISCIPLINA: LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO
CURSOS: ANÁLISE E
DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS E GESTÃO DE TI
RESULTADOS APÓS 2014
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO DE
NEGÓCIOS
CURSO: GESTÃO EMPRESARIAL
RESULTADOS APÓS 2014
DISCIPLINA: PROJETO DE GESTÃO
FINANCEIRA II
CURSO: GESTÃO FINANCEIRA
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ATIVIDADES DE ENSINO
APRENDIZAGEM
RESPOSTAS E AVALIAÇÕES
Como planejar situações problema e
construir casos a partir da
aprendizagem adquirida no curso de
Gestão Financeira.
Elaborar, apresentar e aplicar o
caso nas equipes da sala em um
dia previamente agendado pelo
professor.
A equipe apresenta as respostas do
caso no mesmo dia e tiram
eventuais dúvidas na hora. A
avaliação e correção com as notas é
entregue após uma semana do caso
apresentado.
Como trabalhar em equipes no
planejamento e solução de situações
problema.
Uma equipe aplica o caso e as
outras resolvem e discutem. A
equipe do dia explica e corrige.
Avaliação 360º.
Avaliação de conteúdo feita pelos
pares (equipe do dia).
Como planejar a aprendizagem no
futuro, conhecimentos prévios
necessários, lacunas existentes no
conhecimento, habilidade e atitude.
Identificar e analisar qual o
conteúdo trabalhado pelo caso
entre as disciplinas do curso de
Gestão Financeira.
Aprender a ensinar para
melhorar a própria
aprendizagem.
O professor avalia o caso proposto
antecipadamente à aplicação com
feedback para correções. No dia da
aplicação trabalha como mediador
do processo e avalia a equipe
propositora do caso.
STHEM BRAZIL FATEC Guaratinguetá
OBRIGADO !!!
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