PERCEPÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE GEOGRAFIA ......rio/riacho/riacho urbano, lugar e...

PERCEPÇÃO AMBIENTAL E ENSINO DE GEOGRAFIA: TRILHANDO O

CAMINHO DE UM RIACHO URBANO EM DELMIRO GOUVEIA-AL.

Aline Alves dos Santos

UFAL-Campus do Sertão

Graduanda em Geografia

aline_s_15@hotmail.com

Kleber Silva Costa

UFAL-Campus do Sertão

Docente do curso de Graduação em Geografia

Kleberperfil@hotmail.com

Mayara Gomes Vieira

UFAL-Campus do Sertão

Graduada em Geografia

maisufalsertao@gmail.com

INTRODUÇÃO:

Este trabalho parte de uma discussão sobre a percepção dos estudantes do ensino

fundamental da escola Noêmia Bandeira da Silva, em relação à organização do espaço

urbano da cidade de Delmiro Gouveia-AL, frente ao processo de poluição do riacho

Caraibeirinha. Dentro dessa perspectiva, procurou-se desenvolver atividades de caráter

educacional, a fim de melhorar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos e de

exercitar a iniciação à docência.

OBJETIVOS:

Este trabalho pretendeu ser um exercício de iniciação à pesquisa e à docência em

geografia com foco voltado à apreciação da percepção ambiental de estudantes do

ensino fundamental da escola municipal Noêmia Bandeira da Silva, situada na cidade de

Delmiro Gouveia, Sertão de Alagoas. Buscou-se, especialmente, uma aproximação

breve da temática da percepção ambiental e da problemática da poluição do Riacho

Caraibeirinha no tocante ao significado deste Riacho à reflexão ampla sobre a produção

da paisagem urbana delmirense. Aliado a tal enfrentamento, construiu-se uma proposta

de ensino de geografia a situar alunos da escola no contexto desta mesma reflexão e

através da confecção de relatos de experiências de leituras de paisagens na forma de

imagens-mapas mentais.

METODOLOGIAS:

Como pressuposto teórico-conceitual considerou-se, inicialmente, o espaço

urbano como fruto da relação entre a sociedade e a natureza, ao longo do tempo. Dessa

relação surgiu a possibilidade de realizar uma discussão sobre as categorias de espaço e

lugar que são fundamentais para averiguar a realidade local e fazer algumas leituras

envolvendo a cultura, a organização espacial, os modos de vida e o meio físico-natural.

Diante disso, coube-nos tratar de alguns conceitos pertinentes a esta categoria, a

fim de entender os lugares de vivência, construídos pelos valores simbólicos, afetivos e

pelas relações sociais e familiares.

Para isso, foram analisados alguns autores como Tuan (2013, p. 72), onde o

mesmo definiu lugar como sendo “O espaço fechado e humanizado é lugar [...]”

estabelecidos pelo caráter subjetivo, dando forma a “[...] um centro calmo de valores

estabelecidos. [...]”. Considerando-o como “[...] uma pausa no movimento [...] A pausa

permite que uma localidade se torne o centro de reconhecido valor. [...]” (TUAN, 2013,

p. 169). Com base nisso, podemos afirmar que os valores construídos pelo homem, ao

longo do tempo, se materializam no espaço e são caracterizados pelo caráter simbólico.

Pensando nisso, buscou-se estudar o sentido do lugar na geografia para entender

como o homem pode superar as adversidades naturais do lugar em nome do amor ao seu

lar, a sua casa, ao seu bairro e a sua cidade. Oliveira (2012, p. 15) abordou essa questão

afirmando “refletir sobre o lugar é refletir o seu sentido na geografia” mais adiante

estudou lugar na geografia como parte da “experiência, do habitar, do falar e dos ritmos

e transformações”. Nesse sentido, este trabalho se vinculou a estudar uma espécie de

moradia, onde o sujeito se adapta a condições precárias de habitação, resultando na má-

qualidade de vida oferecida pela cidade e pela falta de planejamento urbano. Sendo

pois, considerada hostil, na qual o sujeito se adapta e constrói sua história a partir da

convivência com a vizinhança.

Assim, com o uso e ocupação dos espaços, o sujeito inicia o processo de

modificação do meio natural, em prol das suas necessidades. Acarretando num processo

de poluição ambiental decorrente da ação do homem na natureza. Sob esse viés,

ressaltamos que o processo de povoamento das cidades vem modificando e alterando a

qualidade das águas de bacias hidrográficas. Mais especificamente nos rios, riachos ou

córregos quando atravessam o tecido urbano, transformando-os em grandes canais

receptores de esgotos e lixos.

[...] Os rios das cidades não são mais apenas caminho para as águas,

são também destinos de esgotos e lixo. Não são mais fontes de água

para o consumo nem de inspiração para canções e o azul foi trocado

por outras menos límpidas. (CARVALHO, 2011, p. 16).

Constatou-se, a partir desta leitura, que o riacho Caraibeirinha se tornou um

grande canal a céu aberto. Tendo em vista que este exerce duas funções: a natural e o

social, no qual, o homem utiliza o leito do riacho para coletar os esgotos domésticos.

Além deste problema, verificou-se a construção de residências muito próximas

ao canal, com construções irregulares resultando em um sério problema social. Dessa

forma, as comunidades ribeirinhas a essas águas contaminadas convivem diariamente

com o mau cheiro e presenciam o surgimento de animais, como os ratos e baratas.

Diante disso, desenvolvemos algumas atividades de caráter educacional com os

estudantes do 9° ano da escola Noêmia Bandeira da Silva, a fim de exercitarmos a

percepção desses estudantes. Anteriormente, foram coletadas as águas do riacho em três

pontos distintos que serviram de subsídio, na aula de campo, para orientação dos alunos

e identificação das áreas com maior poluição. Com isso, exercitamos a percepção

ambiental destes, com objetivo de despertar no aluno a compreensão de uma realidade

não vivenciadas por eles, embora os problemas da poluição dos recursos hídricos

estejam presentes em todos os trechos dos canais, dentro da cidade de Delmiro Gouveia-

AL.

Enquanto conceito, podemos afirmar com base em Tuan (2012, p. 30) que a

percepção é “uma atividade, um entender-se para o mundo”, ou seja, é um exercício

cognitivo que o sujeito realiza a partir da sua relação com o objeto, com o objetivo de

entender o seu entorno. Marczwski (2006, p.20) defendeu como sendo “uma atividade

mental de interação do indivíduo com o meio, que ocorre através de mecanismos

perceptivos propriamente ditos e, principalmente, cognitivos. ” Diante disso,

reafirmamos a importância e o ato de perceber os objetos que se transformam nos

lugares e se revelam através da paisagem. Tais objetos passam despercebido pelos olhos

daqueles que já vivenciam os espaços. Então, pensamos analisá-lo a partir da percepção

e do julgamento daqueles que não vivenciam esses lugares. Como disse Tuan (2012, p.

99) “O visitante, frequentemente, é capaz de perceber méritos e defeitos, em um meio

ambiente, que não são mais visíveis para o residente. ” Pensando nisso, coletamos

novos resultados que demonstram defeitos e qualidades, até então não percebidos.

As atividades foram divididas em três etapas. Na primeira, por exemplo,

discutiu-se alguns conceitos, como espaço vivido, mapas mentais, percepção ambiental,

rio/riacho/riacho urbano, lugar e ensino-aprendizagem. Na segunda, levamos os alunos

para conhecer o percurso do riacho Caraibeirinha ou canal. Esta atividade tinha um

caráter estritamente de observação e análise do lugar por meio da paisagem. Na terceira

etapa, realizamos uma atividade de mapas mentais como forma de avaliação.

Para a coleta das águas do riacho Caraibeirinha, utilizou-se uma sonda

multiparâmetros YSI Incorporated modelo 556. Quando imersa no meio líquido, a ser

avaliado, os resultados são obtidos de forma imediata através do display acoplado.

RESULTADOS PRELIMINARES;

Tendo o riacho Caraibeirinha se modificado, ao longo do tempo, e se tornado um

“esgoto a céu aberto”, tornou-se imagem central para a reflexão ora pretendida a

respeito da relação entre sociedade e natureza; recebe diariamente esgotos domésticos e

grande quantidade de lixo jogado pela população. Frente a esse processo, levamos essas

discussões para a sala de aula, considerando os conceitos já citados acima.

Num segundo momento, realizamos uma aula de campo com os alunos para

conhecermos o riacho Caraibeirinha, localizado no bairro Caraibeirinha. Com intuito de,

analisar o processo de contaminação das águas. Percebemos, inicialmente, algumas

características físicas do canal. Este é caracterizado por secções irregulares, pouca

vegetação, solo arenoso, ausência de infraestrutura e falta de iluminação. Assim,

procuramos desenvolver a percepção e os sentidos dos estudantes. Para isso, foi

solicitado que eles fechassem os olhos e dissessem qual outro sentido, além da visão,

seria possível diagnosticar a poluição do riacho. Em consenso, informaram-nos que

seria pelo olfato, devido ao mau cheiro.

Foto 1: Aula de campo nas proximidades do bairro Caraibeirinha.

Autoria: Haroldo Oséias de Almeida, Delmiro Gouveia-AL, 16/05/2014

Seguimos em direção ao bairro Novo. Este é caracterizado como um canal

retilíneo, paredes verticais moldados pela rocha, com um fundo concreto sem

acabamento, com pouca vegetação e um ambiente iluminado. No entanto, neste trecho,

predomina-se as construções de casas irregulares e muito próximas ao canal.

Foto 2: Aula de campo no bairro Novo. Autoria: Haroldo Oséias de Almeida,

Delmiro Gouveia-AL, 16/05/2014

Em seguida, os alunos conversaram com os moradores e puderam ter uma leitura

das histórias de vida dos mesmos, no sentido de conhecer um pouco o modo de vida dos

ribeirinhos.

Foto 3: Conversa com os moradores ribeirinhos do Canal no bairro Novo.

Autoria: Haroldo Oséias de Almeida, Delmiro Gouveia-AL, 16/05/2014

Posteriormente, seguimos em direção à avenida principal do bairro, onde os

alunos se acomodaram no banco da praça do bairro para uma leve apreciação do lugar.

Durante nosso diálogo, perguntamos se era mais agradável estar ali ou no bairro

Caraibeirinha. A resposta foi favorável ao bairro Novo. Além disso, analisamos a

paisagem para compreendermos a dinâmica do comércio, as residências e as vias de

acesso ao canal.

Foto 4: Aula de campo no bairro Novo.

Autoria: Haroldo Oséias de Almeida, Delmiro Gouveia-AL, 16/05/2014

Por fim, analisamos as características predominantes do bairro COHAB Nova,

onde as águas do antigo riacho Caraibeirinha desaguam no riacho Batoque.

Apresentando, pois, irregularidades no seu leito, poucas árvores e grama no seu entorno,

além de uma grande contaminação das águas, embora o ambiente possua um caráter

estritamente natural.

Foto 5: Encontro do riacho Caraibeirinha e Batoque no bairro COHAB Nova.

Autoria: Aline Alves, Delmiro Gouveia-AL, 17-01-2014.

Por último, realizamos uma atividade de mapas mentais para avaliarmos o

desempenho dos alunos como exercício complementar de fixação do conteúdo e

verificarmos como os alunos perceberam os lugares por onde eles passaram.

Foto 6: Mapa mental da aluna Bianca de 13 anos. A atividade foi realizada em 25 de

março de 2014, em Delmiro Gouveia-AL.

Ao longo da pesquisa buscou-se desenvolver, principalmente, dois sentidos para

constatarmos a poluição do riacho Caraibeirinha; foram eles: visão e olfato. No entanto,

para maior veracidade das informações expostas aos alunos, buscou-se subsídios

técnicos para averiguar a qualidade das águas através de análise química da água. Tal

realidade se expressou na contaminação do Riacho (Escolheu-se fazer uma identificação

de alguns pontos para coleta de dados sobre poluição do curso d´água: na primeira,

tivemos um PH de 5,6, um OD de 3,65 mg/l e um DQO de 192,25 mg DQO/L; na

segunda, tivemos um PH de 6,96, um OD de 1,59 mg/l e um DQO de 238,27 mg

DQO/L e na terceira obtivemos um PH de 6,69, um de OD de 1,63 mg/l e um DQO de

264,01 mg DQO/L). Dentre os resultados destacam-se os valores do OD (Oxigênio

Dissolvido), em que este indica o grau de poluição das águas por compostos orgânicos.

Verificou-se um alto índice de oxigênio no início do percurso; já no final ele é

consideravelmente baixo. Significa dizer que é impossível haver a presença de peixes

ou qualquer tipo de espécie que sobreviva do oxigênio nessas águas.

Foto 7: Coleta de água através da sonda multiparâmetros YSI Incorporated modelo 556.

Autoria: Aline Alves, Delmiro Gouveia-AL, 17-01-2014

A realização desse trabalho teve início a partir de um processo de investigação

envolvendo pesquisa e ensino em geografia que possibilitou importante experiência de

iniciação à docência. Ao longo da atividade, constataram-se alguns aspectos importantes

para empreendermos o trabalho de pesquisa e de ensino: a) pontos de poluição junto ao

Riacho Caraibeirinha se revelaram através do processo de monitoramento através da

sonda multiparâmetros (a revelar os pontos principais dos bairros Caraibeirinha, Novo e

COHAB Nova); b) a apreciação por parte dos alunos a revelar coincidências no que toca

a tais consciências de pontos e poluição ambiental. Tal atividade permitiu o

amadurecimento da questão ambiental como temática relevante ao processo de ensino-

aprendizagem em geografia.

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