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UNIDAD FORMULADORA
ESTUDIO DE PRE-INVERSIN A NIVEL DE PERFIL DEL PROYECTO DE
INVERSIN PBLICA DENOMINADO:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO POR AMPLIACION DE COBERTURA DEL NIVEL INICIAL DE I.E.I N 10996 VALLE NUEVO
DISTRITO DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N 10140 CASERIO PITIPO BURGA DISTRITO DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N 11068
CASERIO SAN LUIS DISTRITO DE PITIPO - FERREAFE, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE
Chiclayo, Noviembre 2012
2
I).- RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO POR AMPLIACION DE COBERTURA DEL NIVEL INICIAL DE I.E.I N 10996 VALLE NUEVO DISTRITO DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N 10140 CASERIO PITIPO BURGA DISTRITO DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N 11068 CASERIO SAN LUIS DISTRITO DE PITIPO - FERREAFE, DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE
B. Objetivo del proyecto y alternativas de solucin de PIP.
LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS II.EE N 10996 VALLE NUEVO- MOCHUMI N 10140 BURGA PITIPO - MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS - FERREAFE ACCEDEN A SERVICIOS EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL
(CICLO II), QUE CUMPLEN ESTNDARES SECTORIALES
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP
I.E.I N 10996 - VALLE NUEVO
GRADOS
PROYECCIN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
3 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -10
4 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -122
5 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -14 -142
I.E.I N 10140 - BURGA PITIPO
GRADOS
PROYECCIN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
3 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -7 -71
4 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -61
5 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -61
I.E.I N 11068 - SAN LUIS
GRADOS
PROYECCIN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL
3 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -11 -11 -11 -11 -104
4 -18 -18 -18 -18 -19 -19 -19 -19 -19 -19 -187
5 -16 -16 -16 -16 -17 -17 -17 -17 -17 -17 -166
3
D. Anlisis tcnico del PIP.
A. Espacios Pedaggicos.
Aula de Jardn (3 aos a menores de 6 aos).
Es el ambiente donde se desarrolla gran parte de la accin
educativa.
El aula est compuesta por un ambiente central de reunin y 6 a 7
sectores o rincones, como mnimo.
En el aula funcionan los sectores que junto con la zona central
definen el funcionamiento del aula.
Los sectores son espacios de encuentro entre los nios en donde
desarrollarn sus proyectos personales de manera espontnea;
estn instalados alrededor de la zona central del aula, deben ser
fijos y tener un orden estable que les permita anticipar y
transformar los objetos que se encuentran en l.
Todos los espacios requeridos debern ser flexibles a la dinmica
que pueda darse con los nios.
Se debe considerar un depsito de no menos de 4 m.
En el Aula interna se considerar mobiliario para distintas edades
y medidas antropomtricas: mesas y sillas apilables, pizarrn,
superficies de fichaje, lugar para guardar material didctico y
equipos y otros implementos escolares.
El ambiente central del aula es un espacio permanente que permite
agruparse con los nios para las narraciones de cuentos,
asambleas, conversaciones, etc. Debe ser un espacio libre de
materiales fijos (mesas y sillas) que permita un trnsito seguro.
El sector de Higienizacin (aseo) podr estar en el aula interna o
en los servicios higinicos. Deber contar con toalleros, porta
cepillos de dientes y espejo, a la altura correspondiente del grupo
etario de los nios.
Los pavimentos y zcalos debern ser lavables e incorporar
estructuras y elementos para colgar lminas, afiches u otras ayudas
visuales.
4
Se deber considerar, dependiendo de los recursos disponibles, un
mueble mvil para televisin, video, y equipo musical que pueda
ser trasladado a cada aula segn las necesidades de la
programacin curricular.
rea estimada: 59 m2
Coeficiente de ocupacin referencial: 1.24 m /nio (25 nios) + 7
rincones de 4 m c/u.
Sala de Usos Mltiples (SUM) - Psicomotricidad
Es el espacio para la realizacin de mltiples actividades
complementarias conforme a las necesidades e intereses de los
alumnos y profesores, actuaciones, as como para uso de sala de
reuniones con los padres de familia. Tambin ser utilizado como
sala de psicomotricidad. Lo que se busca es que todas las
actividades generales para la niez, tanto de la comunidad escolar,
como circundante, debern estar acogidas en este espacio: sala de
reuniones (para padres de familia); actividades pedaggicas
(psicomotricidad, actividades grfico plsticas, etc.) programas en
TV; exposiciones de trabajos manuales, talleres y otras actividades
que el espacio lo permita.
Debe contar con mesas y sillas, gabinete para los utensilios.
Buena ventilacin e iluminacin.
El piso podr ser de madera, parquet, vinlico o superficie
que permita una correcta limpieza.
El ndice de ocupacin mnimo recomendable: 2.8 m2 por
alumno para una capacidad mxima de 25 alumnos. rea
estimada: 70 m.
B. Espacios complementarios
Cocina y Despensa
Espacio destinado a la preparacin de alimentos para servicio de
Cuna y Jardn, debe estar ubicada anexa o cercana al aula de usos
mltiples. Este espacio cuenta con la instalacin de un lavadero
con agua fra.
5
La pared debe ser revestida de maylica.
Debe estar equipado con campana extractora y contar con espacios
e instalaciones para: cocina, refrigerador, horno microondas,
reposteros, estanteras y despensa para vveres.
rea mnima: 9 m.
C. Espacios Administrativas Podrn estar ubicados en un segundo nivel solo en casos justificados,
debiendo tener ventilacin e iluminacin natural.
Direccin
Espacio destinado al director para actividades administrativas y de
atencin al pblico.
Debe contar con espacio para escritorio, mesa de cmputo, sillas
para el director y para la visita, estante, archivador.
Con instalaciones para los servicios de cmputo, telfono, etc.
rea estimada: 12 m.
Secretaria y espera (Cuna y Jardn)
Debe contar con espacio para escritorio, silla, archivador, equipo
de cmputo, impresora.
Con instalaciones para los servicios de computo, telfono etc.
rea estimada: 7 m.
Tpico / Consultorio en Psicologa
Espacio para trabajo, descanso y reunin de profesores.
Espacio para la atencin de primeros auxilios.
Ambiente para acompaamiento y atencin psicolgica para
alumnos y padres.
rea estimada: 20 m.
Depsito de materiales educativos
Espacio para el guardado de materiales educativos.
Debe estar equipado con: armarios y estantes.
rea estimada: 6 m
D. Espacios Generales y de Servicios Servicios higinicos para docentes y personal administrativo
(Cuna y Jardn)
Deber ser accesible.
6
Estar ubicado separado de las aulas y de los servicios higinicos
de los nios y nias.
Deber contar con botadero de limpieza.
El nmero de aparatos sanitarios necesarios ser conforme al art.
15 de la Norma A.080 Oficinas del Reglamento Nacional de
Edificaciones (RNE).
Vestidor donde puedan acomodarse objetos de uso diario y
personal (mandil, tiles de aseo, ropa de faena, etc).
rea total estimada: 3 m para cada servicio higinico.
Caseta de control
Ubicacin que permita el fcil control de patios e ingreso.
Se ubicara cerca de los servicios higinicos de servicio o en su
defecto podr contar con servicios higinicos anexos.
rea estimada: 4 m
Atrio de ingreso (Cuna y Jardn)
Espacio que debe contar con acceso peatonal y acceso vehicular
diferenciado.
Ubicado en va de poco trnsito vehicular.
Debe de contar con un retiro especial para evitar la aglomeracin
al ingreso y salida del alumnado. Este retiro exterior de acceso
debe extenderse como mnimo 3 m. de distancia de la(s) puerta(s)
de entrada.
rea de espera
Espacio para la espera, entrega y recojo del alumnado.
Estar ubicada dentro del IEI, cerca al atrio de ingreso.
Debe ser un espacio cubierto que ofrezca seguridad y proteccin
frente a condiciones atmosfricas extremas propias de fcil acceso
para facilitar el desplazamiento de los estudiantes.
rea estimada: 12 m
Limpieza y mantenimiento
Espacio destinado para guardar herramientas y/o instrumentos de
jardinera y de limpieza.
Debe contar con lavadero para la limpieza de utensilios, armario
para el guardado de herramientas y/o instrumentos y casilleros
7
donde se guarde de ropa, zapatos y tiles personales del personal
de limpieza.
Deber considerarse un espacio para el depsito temporal de
basura.
rea estimada: 4 m.
E. Costos del PIP.
A Precios privados: S/. 3,152,969.00 Nuevos Soles
A Precios Sociales: S/. 2,662,191.00 Nuevos Soles
F. Beneficios del PIP.
Brindar condiciones tcnico pedaggicas adecuadas al personal docente para el normal
desarrollo de sus actividades educativas.
Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docentes con
infraestructura adecuadas.
Beneficios Ao
1
Ao
2
Ao
3 Ao 4
Ao
5 Ao 6 Ao 7 Ao 8 Ao 9
Ao
10 TOTAL
Incremento de alumnos atendidos en condiciones
adecuadas (espacios
fsicos seguros, y mobiliario adecuado)
91 91 91 92 92 92 93 93 94 94 923
Fuente : Elaboracin Propia
G. Resultados de la evaluacin social.
Costos /
Efectividad
Ratio C/E
3,403.02Soles por
beneficiario
Unidad de medida
del ratio C/E (Ejms 923 Beneficiados
Beneficiario, alumno
atendido, etc.)
H. Sostenibilidad del PIP.
La sostenibilidad del proyecto a ejecutarse, se involucra las acciones que se tendrn
que ejecutarse desde la fase de pre inversin, inversin y fundamentalmente en la
fase de operacin y mantenimiento, que permitir alcanzar los beneficios esperados.
8
Arreglos institucionales y capacidad de gestin:
Los recursos econmicos para la ejecucin del proyecto, sern proporcionados por
el Gobierno Central, con el programa nacional del cobertura 100.
Capacidad de gestin de la organizacin encargada del proyecto en su etapa de
inversin y operacin.
La institucin involucrada en la ejecucin del presente proyecto es el Gobierno
Regional Lambayeque, a travs de la Gerencia Regional de Educacin.
Financiamiento de los costos de operacin y mantenimiento.
Los costos de mantenimiento sern financiados por la Direccin y APAFA de cada
Institucin Educativa del nivel Inicial (Ver anexo carta de Compromiso)
I. Impacto ambiental.
Por la naturaleza del proyecto, las obras se realizarn en los terrenos libres, de
propiedad de las II.EE en estudio y no producir efectos negativos que alteren el
medio ambiente, mas bien todo lo contrario, pues contribuir a mejorar el aspecto
paisajista de cada I.E.
9
J. Organizacin y Gestin.
Gobierno Regional de Lambayeque
En el marco de los roles y funciones que debern cumplir cada uno de los actores
que participan en la ejecucin tenemos que El Gobierno Regional Lambayeque a
travs de su unidad ejecutora cuenta con los medios para desarrollar la etapa de
Inversin del Proyecto, segn competencia desde la elaboracin del Estudio
Definitivo, y la ejecucin de obra por cualquiera de los sistemas que contempla el
Reglamento de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
La modalidad contractual recomendada es Contrata
K. Cronograma de Actividades.
Para llevar acabo cada una de las etapas de los proyectos alternativos, se definirn
las condiciones que debern cumplirse, y es como sigue:
Condiciones Externas: Se deber contar con la disponibilidad presupuestaria de
la Unidad Ejecutora, a travs de la transferencia de recursos del Gobierno Central,
con el Programa de Cobertura 100.
Condiciones Internas: Se deber garantizar la sostenibilidad del proyecto con la
firma del Acta de Compromiso de Conservacin y Mantenimiento de la
Infraestructura y Mobiliario Escolar entre las APAFAs y la Direcciones de cada
Plantel.
Las etapas y actividades se muestran en los siguientes cuadros:
Descripcin de Actividades Duracin
FASE DE INVERSIN
1.- Elaboracin del Expediente Tcnico 2 meses
- Levantamiento Topogrfico y Estudio de Suelos
2.- Bsqueda, seleccin y contratacin de la firma que llevar a cabo las obras de
construccin. 4 meses
3.- Ejecucin del Proyecto 4 meses
10
L. Marco Lgico
Resumen de objetivos Indicadores Medios de
verificacin
Supuestos
Fin
AMPLIAS OPORTUNIDADES DE ACCESO AL
MERCADO LABORAL
Al 2022, las II.EE N 10996 VALLE NUEVO- MOCHUMI N 10140 BURGA PITIPO - MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS - FERREAFE, sern los agente motivadores de insercin
escolar en su rea de influencia:
- Que las II.EE N 10996 VALLE NUEVO- MOCHUMI N 10140 BURGA PITIPO - MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS - FERREAFE, cuente con una infraestructura moderna
acorde a sus Necesidades.
- El 100% de sus alumnos continen con el nivel primario y
posteriormente el nivel secundario y superior.
Resultados de
encuestas
aplicadas a los
hogares
beneficiados
Las condiciones
macroeconmicas se
mantienen constantes
en el tiempo.
Propsito
LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS II.EE N 10996 VALLE NUEVO- MOCHUMI N 10140 BURGA PITIPO - MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS - FERREAFE ACCEDEN A SERVICIOS
EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL (CICLO II), QUE
CUMPLEN ESTNDARES SECTORIALES
100% de la poblacin de las II.EE N 10996 VALLE NUEVO- MOCHUMI N 10140 BURGA PITIPO - MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS - FERREAFE estn adecuadamente atendida
Entrevista al
director y
APAFA.
La APAFA
conjuntamente con
las autoridades
educativas del centro
educativo participa
en el mantenimiento
de la infraestructura
educativa luego de
ejecutarse.
Componentes
Oferta Educativa cumple Estndares normativos de Infraestructura y Equipamiento
Provisin de material educativo distribuido acorde con la realidad de la zona.
Provisin eficiente y oportuna del Material Educativo
Padres y/o Apoderados conocen el Reglamento de APAFAS Y C.E.I
Padres y/o Apoderados conocen los beneficios del servicio educativo del nivel inicial (ciclo II)
Al finalizar, II.EE N 10996 VALLE NUEVO- MOCHUMI N 10140 BURGA PITIPO - MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS - FERREAFE, contar con una adecuada infraestructura
educativa
Acta de
entrega y
liquidacin de
obras.
Supervisin in
situ.
Mantenimiento
oportuno de la obra
ejecutada por parte de
las entidades
encargadas.
11
Acciones
ESPACIOS INTERIORES. , Construccin de material
noble y techo aligerado de la siguiente infraestructura.
Pedaggicas:
CONSTRUCCION DE AULAS + SS.HH
CONSTRUCCIN DE SUM + SS.HH +
DEPOSITO.
Complementarias:
CONSTRUCCION DE COCINA + DESPENSA
Administrativas:
CONSTRUCCION DE
TOPICO/CONSULTORIO DE PSICOLOGIA
+SS.HH
CONSTRUCCION DE SECRETARIA Y SALA
DE ESPERA + DEPOSITO PARA
MATERIALE EDUCATIVOS
CONSTRUCCION DE DIRECCION + SS.HH
CONSTRUCCION DE SS.HH PARA
DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
(INCLUYE VESTIDOR)
Servicios Generales Interiores:
CONSTRUCCION DE DEPOSITO LIMPIEZA
Y MANTENIMIENTO
CONSTRUCCION DE CASETA DE
CONTROL, GUARDIANIA + SS.HH Y PATIO
ESPACIOS EXTERIORES.
Extensin Educativa:
CONSTRUCCION E IMPLEMENTACIN DE
AREA DE JUEGOS
Costos de Inversion: S/. 3,152,969 Nuevos Soles
Reportes de
avance de obra
de la unidad
ejecutora
Inspeccin in
situ
Se dispone de los
recursos financieros
oportunamente para
ejecutar la obra.
Personal encargado
de la ejecucin de la
obra es calificado
12
CONSTRUCCION DE PATIO DE
FORMACION
IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES
CONSTRUCCION DE AREA DE
CIRCULACION
Servicios Generales Exteriores:
CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO
CONSTRUCCION DE VEREDAS
AREAS DE INGRESO
Obras Sanitarias:
CISTERNA Y TANQUE ELEVADO
POZO SEPTICO
TANQUE SEPTICO
FOSA DE PERCOLACION
Obras Elctricas:
INSTALACIONES ELECTRICAS
1. Equipamiento Mobiliario Nios(as) Aulas y SUM
Mobiliario Adultos Aulas, SUM, Direccin y
Secretara
Mobiliarios para los sectores
Equipos
Materiales Educativos
2. Capacitacin Capacitacin y Sensibilizacin a los Padres de Familia
13
II).- Aspectos Generales
2.1. NOMBRE DEL PROYECTO
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO POR AMPLIACION DE
COBERTURA DEL NIVEL INICIAL DE I.E.I N 10996 VALLE NUEVO
DISTRITO DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N 10140 CASERIO
PITIPO BURGA DISTRITO DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N
11068 CASERIO SAN LUIS DISTRITO DE PITIPO - FERREAFE,
DEPARTAMENTO DE LAMBAYEQUE.
2.2. UBICACIN GEOGRFICA
El presente proyecto, tiene la siguiente ubicacin:
I.E.I N 10996 Inicial - Jardn
Pblica - Sector Educacin
Regin : Lambayeque
Provincia : Lambayeque
Distrito : Mochumi
Centro Poblado : Valle Nuevo
Direccin : C.P. Valle Nuevo.
UGEL : Lambayeque
GRE : Gerencia Regional de Educacin
Zona : Rural
Cdigo de Local : 284579
Resolucin de creacin : Res. Directoral / Directoral
departamental
Cdigo Modular : 1557602
Director(a) : Bustamante Vallejos Abel
I.E.I N 10140 Inicial - Jardn
Pblica - Sector Educacin
Regin : Lambayeque
Provincia : Lambayeque
Distrito : Motpe
Centro Poblado : Burga / Ptipo Burga
Direccin : C.P. Ptipo Burga.
UGEL : Lambayeque
GRE : Gerencia Regional de Educacin
Zona : Rural
Cdigo de Local : 284522
Cdigo Modular : 1557529
Director(a) : Flores Flores Mximo
14
I.E.I N 11068 Inicial - Jardn
Pblica - Sector Educacin
Regin : Lambayeque
Provincia : Lambayeque
Distrito : Ptipo
Centro Poblado : San Luis
Direccin : C.P. San Luis
UGEL : Ferreafe
GRE : Gerencia Regional de Educacin
Zona : Rural
Cdigo de Local : 283235
Cdigo Modular : 1469303
Director(a) : Cspedes Fernndez Mara Yolanda
15
2.3. UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA
2.3.1 Unidad Formuladora
Nombre : Regin Lambayeque-Educacin.
Sector : GOBIERNOS REGIONALES.
Pliego Presupuestal : GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE.
Persona Responsable : Mirtha Huangal Naveda.
Cargo : Responsable de la Unidad Formuladora.
Formulador : Ing. Julio Arturo Castro Calle
Direccin : Av. Bolognesi S/N Chiclayo
Telfonos : (074) 234752.
Correo : agilambayeque@lam.minedu.gob.pe
2.3.2 Unidad Ejecutora
Nombre : GOB. REGIONAL LAMBAYEQUE - SEDE REGIONAL
Sector : GOBIERNOS REGIONALES.
Pliego : GOBIERNO REGIONAL LAMBAYEQUE.
Persona Responsable : Ing. Humberto Acua Peralta.
Cargo : Gerente Regional de Infraestructura.
Direccin : Av. Juan Tomis Stack N 975 Chiclayo.
Telfono : (074) 606060
Correo : presidencia@regionlambayeque.gob.pe
rgano Tcnico de Ejecucin:
Oficina : Gerencia Regional de Infraestructura, Vivienda y
Construccin
Persona Responsable : Ing. Fidel Ortiz Zapata.
Cargo : Gerente Regional de Infraestructura Vivienda,
Construccin y Saneamiento
Direccin : Av. Juan Tomis Stack N 975 Chiclayo.
Telfono : (074) 606060 / Anexo N 1620.
Correo : grin@regionlambayeque.gob.pe
16
El Gobierno Regional Lambayeque sede Regional, mediante la Gerencia
Regional de Infraestructura, ha ejecutado y viene ejecutando obras de
infraestructura a nivel de la provincia en todos los sectores, as como del Sector
Educacin, porque cuenta con experiencia, capacidad tcnica y operativa para
encargarse de la ejecucin del presente proyecto.
Capacidades de la Unidad Ejecutora
Competencias y Funciones.
De acuerdo a la Ley Orgnica del gobierno Regional, establece que los Gobiernos
Regionales tienen responsabilidad directa y funcional en cuanto al adecuado
mantenimiento de la infraestructura educativa en la zona urbana y rural; los
Gobiernos Regionales establecern los procedimientos y polticas de gestin
encaminados a garantizar que las diferentes etapas del proyecto (ejecucin,
operacin y mantenimiento) sin originar deterioro ni problemas ambientales.
Capacidad tcnica y operativa.
La UE tiene capacidad para ejecutar el proyecto, dado que cuenta con los medios
para desarrollar la etapa de Inversin del Proyecto, (elaboracin del Estudio
Definitivo, y la ejecucin del proyecto) por cualquiera de los sistemas que
contempla el Reglamento de Contrataciones y Adquisiciones del Estado.
Su capacidad operativa, se sustenta en lo siguiente:
El rea encargada de los procesos de Adquisiciones y Contrataciones, es la
Oficina Regional de Abastecimientos rea dependiente de la Oficina Regional de
Administracin, la cual cuenta con comits permanentes para los procesos de
contrataciones.
17
Comit Permanente de Obras
MIEMBROS TITULARES
Ing. Barba Maique Jos de la Rosa
Presidente
CPC. Judith Mara Valqui Tapia Miembro
rea Usuaria Miembro
MIEMBROS SUPLENTES
Ing. Csar Augusto Cisneros Chicoma
Miembro
CPC Ana Margot Arce Reyes Miembro
rea Usuaria Miembro
El Presente Comit a sido designado con Resolucin Jefatural Regional N042-2012-
GR.LAMB/ORAD de fecha 27 de Enero 2012
Comit Permanente de Bienes y Servicios y Bienes de Capital
MIEMBROS TITULARES
Ing. Miguel Verona Velsquez
Presidente
CPC. Judith Mara Valqui Tapia Miembro
rea Usuaria Miembro
MIEMBROS SUPLENTES
Ing. Lenidas Pinella Omar
Miembro
CPC Ana Margot Arce Reyes Miembro
rea Usuaria Miembro
El Presente Comit a sido designado con Resolucin Jefatural Regional N 043-
2012-GR.LAMB/ORAD de fecha 27 de Enero 2012.
2.4. PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS
BENEFICIARIOS
Los actores involucrados interesados y llamados a resolver este problema son los
siguientes: Ministerio de Educacin, quien con el Programa Nacional Cobertura
100, lidera el cumplimiento de la meta, articulando esfuerzos para el
cumplimiento de una meta de Universalizacin de la educacin inicial de nios
entre 3 y 5 aos con servicios de calidad en todo el mbito nacional, as mismo
brinda asistencia tcnica a los Gobiernos Regionales para el logro de las metas.
El Gobierno Regional Lambayeque, (Gerencia Regional de Educacin, UGEL -
18
Lambayeque), planifican y ejecutan en la Regin Lambayeque, el incremento de
cobertura con calidad hasta el 2016; lideran el cumplimiento de las metas
establecidas para cada ao mediante la aplicacin del Sistema de Ampliacin de
Cobertura, lideran las acciones de difusin para que la poblacin haga uso de los
servicios y exija servicios educativos de calidad para los nios entre 3 y 5 aos.
Los Gobiernos Locales, participan en la gestin de las condiciones necesarias
para los nuevos servicios, por ejemplo, en el acondicionamiento e
implementacin de los espacios para la atencin. Las Instituciones Educativas
en estudio, brindan servicios de calidad a las nias y nios, dan a conocer a la
UGEL Lambayeque, las necesidades de atencin para nios y nias entre 3 y 5
aos. Las Comunidades campesinas, dan a conocer a las UGEL Lambayeque,
las necesidades de atencin en la comunidad a intervenir; participan en la
gestin de las condiciones necesarias para los nuevos servicios, por ejemplo,
mediante la donacin de terreno. Instituciones de la Sociedad Civil y empresas
privadas, apoyan al Gobiernos Regional Lambayeque en el cumplimiento de la
meta, se movilizan a favor de la creacin de condiciones para los nuevos
servicios y para que stos sean usados por la poblacin, vigilan el cumplimiento
de la meta y por ltimo la Poblacin beneficiaria directamente.
El Gobierno Regional Lambayeque, los Gobiernos Locales y el MED, gestionan
el financiamiento para disponer de nuevos servicios de CALIDAD con docentes,
infraestructura, mobiliario, materiales educativos y otros. Para lo cual se formula
el presente Estudio de Pre Inversin.
a) Ministerio de Educacin:
El Ministerio de Educacin es el rgano del Gobierno Nacional que tiene por
finalidad definir, dirigir y articular la poltica de educacin, cultura, ciencia y
tecnologa, recreacin y deporte, en concordancia con la poltica general del
Estado.
El Ministerio de Educacin es el responsable de definir la poltica educativa y
pedaggica nacional, preservar su unidad y mantener una relacin tcnico-
normativa con las Instancias de Gestin Educativa Descentralizada.
19
b) El Gobierno Regional de Lambayeque: percibe como problema el psimo
estado de la infraestructura, es por eso que tiene interese en mejorar la calidad de
los servicios educativos de toda la Regin a travs del financiamiento de
proyectos que se enmarcan en las poltica regionales, as mismo manifiestan su
compromiso al implementar el proyecto y materializar la ejecucin del mismo.
c) La Gerencia Regional de Educacin: observa las inadecuadas condiciones
para el buen aprendizaje del estudiante y la exposicin a peligros, a los que estn
expuestos los alumnos de las I.E.I N 10996 VALLE NUEVO DISTRITO
DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N 10140 CASERIO PITIPO
BURGA DISTRITO DE MOCHUMI - LAMBAYEQUE, I.E.I N 11068
CASERIO SAN LUIS DISTRITO DE PITIPO - FERREAFE, por lo cual
implementa acciones a travs de su Unidad Formuladora, con la
implementacin de acciones, entre ellas la formulacin del presente estudio de
pre inversin, a fin de brindar a estas tres I.E..I, servicios de CALIDAD con
docentes, infraestructura, mobiliario, materiales educativos y otros, segn
corresponda.
La Gerencia Regional de Educacin tiene como estrategia tambin implementar
el proyecto en el marco de las polticas prioritarias de la regin y el contenido
del proyecto, manteniendo su compromiso de incluirlo en el cuadro de
prioridades, segn los lineamientos del sector.
d) La Unidad de Gestin Educativa Local Lambayeque: percibe las
inadecuadas condiciones para el aprendizaje razn por la que muestra su inters
en promover la calidad del servicio educativo local en las Instituciones
Educativas Pblicas y Privadas del mbito jurisdiccional. La Unidad de Gestin
Educativa Local tiene como estrategia implementar la ejecucin del proyecto de
acuerdo al Sistema Nacional de Inversin Publica (SNIP), manteniendo firme su
compromiso para lograr la ejecucin y la modernizacin integral de la
Institucin Educativa en cuanto a la infraestructura, equipos y aplicacin de las
innovaciones pedaggicas, priorizacin segn los lineamientos del sector.
20
e) La Asociacin de Padres de Familia (APAFA): manifiesta su preocupacin
por presentar una infraestructura en malas condiciones. La APAFA tiene inters
en participar y colaborar en el proceso educativo de sus menores hijos, en el
mejoramiento, equipamiento y conservacin de la infraestructura, adems de
cooperar con las actividades que realice la Institucin Educativa y contribuir
para que exista un ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la
gestin integral de los estudiantes.
f) La Plana Docente: manifiesta su malestar por la inseguridad de la
infraestructura del colegio, adems que no rene las condiciones para dictar
clases de una manera ptima, tambin las limitaciones que presentan al no tener
un equipamiento moderno que permita una mejor enseanza. El principal inters
de los docentes es brindar un mejor servicio a la comunidad estudiantil,
contando con una infraestructura adecuada.
g) La Direccin de la I.E: el colegio no presenta garantas para brindar un buen
servicio educativo, as mismo manifiesta su inters en que se mejoren esas
condiciones y se comprometen a participar activamente en el mantenimiento de
la nueva infraestructura.
21
Cuadro N 01: Matriz De Entidades Involucradas En El Proyecto
INVOLUCRADOS PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER
EL CONFLICTO
ACUERDOS Y/O
COMPROMISOS
Ministerio de Educacin Baja cobertura en el nivel de educacin inicial.
Promover la mejora del aprendizaje del educando y educadores en las Instituciones Educativas
Implementacin del proyecto en el
marco de las polticas prioritarias
nacionales.
Buscar los medios para el financiamiento de los PIPs.
Gobierno Regional de Lambayeque
Inadecuadas condiciones para el aprendizaje Promover la Mejora y la Calidad de los servicios educativos en toda la Regin
Gestionar el financiamiento del proyecto en el marco de las polticas regionales.
Implementar el proyecto y
materializar su ejecucin en el corto
tiempo.
Gerencia Regional de
Educacin
LA POBLACIN ESCOLAR DE LAS II.EE N 10996 VALLE NUEVO - MOCHUMI, N 10140 BURGA PITIPO - MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS- PITIPO ACCEDEN A SERVICIOS
EDUCATIVOS DEL NIVEL INICIAL (CICLO II), QUE NO CUMPLEN
ESTNDARES SECTORIALES
Promover la mejora del aprendizaje del educando y
educadores en las Instituciones Educativas
Implementacin del proyecto en el
marco de las polticas prioritarias de la regin y el contenido del proyecto.
Incluir en el cuadro de prioridades
la implementacin del proyecto
Logar la ejecucin y la modernizacin integral de la
Institucin Educativa en cuanto a la
infraestructura, equipos y la aplicacin de las innovaciones
pedaggicas.
Priorizacin segn los lineamientos del sector
Unidad de Gestin Educativa Local Ferreafe.
Inadecuadas condiciones para el aprendizaje.
Exposicin a los peligros los alumnos.
Promover la calidad del servicio educativo local en la Instituciones Educativas Pblicas y Privadas del mbito
jurisdiccional
Implementar la ejecucin del proyecto de acuerdo al sistema Nacional de
Inversin Pblica
APAFA, Plana Docente y
Direccin de las II.EE N
10996 VALLE NUEVO - MOCHUMI, N 10140 BURGA PITIPO -
MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS- PITIPO
Temor por la inseguridad de sus hijos al
estudiar en una infraestructura que no brinda garantas.
Brindar un mejor servicio a la comunidad estudiantil, contando con una infraestructura adecuada que ofrezca
una atencin integral que conlleve a fortalecer la calidad
educativa de la Institucin
Proponer, coordinar y concertar con
autoridades locales y regionales para la ejecucin del presente proyecto
Participacin Activa en la ejecucin
y desarrollo del Proyecto, as como en el mantenimiento.
Poblacin Estudiantil de las II.EE N 10996 VALLE NUEVO -
MOCHUMI, N 10140 BURGA PITIPO -
MOCHUMI Y N 11068 SAN LUIS- PITIPO
Malestar por las condiciones inadecuadas para recibir clases.
Recibir un servicio Educativo de calidad Proponer a las autoridades locales y regionales la ejecucin del proyecto
Se comprometen en el cuidado de la nueva infraestructura.
FUENTE: Elaboracin Propia. Equipo Formulador.
22
2.5. MARCO DE REFERENCIA
2.5.1 Antecedentes del Proyecto
El presente estudio de pre-inversin, por ampliacin de cobertura, interviene en
los distritos de Mochumi y Ptipo, Provincia de Lambayeque y Ferreafe
respectivamente de la Regin Lambayeque, agrupando a IIEE del nivel inicial
ubicadas en los caseros de Mondragn, Palo Blanco y Calera Santa Rosa,
algunas recientemente creadas otras de antigua creacin, todas ellas funciona en
condiciones fsicas que no satisfacen las necesidades de los educandos, asimismo
se advierte que las condiciones fsicas de este servicio contraviene las Normas
tcnicas para el Diseo de Locales escolares de Educacin Bsica Regular -
Nivel Inicial aprobadas con la Resolucin Ministerial N 0252-2011-ED,
disposicin que norma aspectos de diseo de infraestructura especifica para el
nivel de educacin inicial, estableciendo las caractersticas que debern ser
adaptada a los cambios tcnicos pedaggicos y a las condiciones geografas
donde se ubican, sin que se deje de tomar en cuenta las calidad y seguridad con
que deben contar dichas infraestructuras.
Las IIEE agrupadas para el presente proyecto han sido focalizadas en el Modelo
de Ampliacin de obertura del nivel inicial, en el marco del Programa Estratgico
Logros de Aprendizaje, intervenciones que buscan articular esfuerzos para el
cumplimiento de la meta: universalizacin de la educacin inicial de nios entre 3
y 5 aos con servicios educativos que cumplan con los estndares sectoriales,
como es el caso de las condiciones fsicas que presta este servicio.
Por lo que resulta necesario que las IIEE del nivel inicial por ampliacin de
cobertura cuentan con la infraestructura mobiliario y materiales que correspondan
al servicio educativo que se imparte para dicho nivel, de acuerdo a la
normatividad vigente.
23
2.5.2 Descripcin del Proyecto
DEMOLICIONES SEGN CORRESPONDA LA I.E.I CONSTRUCCION DE AULAS + SS.HH CONSTRUCCIN DE SUM + SS.HH + DEPOSITO CONSTRUCCION DE COCINA + DEPOSITO CONSTRUCCIN DE TOPICO/ CONSULTORIO DE PSICOLOGIA + SS.HH COSNTRUCCION DE SECRETARIA Y SALA DE ESPERA + DEPOSITO DE
MATERIALES EDUCATIVOS
CONSTRUCCION DE DIRECCION + SS.HH CONSTRUCCION DE SS.HH PARA DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS, INCLUYE
VESTIDOR
CONSTRUCCION DE DEPOSITO DE LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO CONSTRUCCION DE CASETA DE CONTROL GUARDIANIA + SS.HH + PATIO, SEGN
CORRESPONDA A LA I.E.I
CONSTRUCCION E IMPLEMENTACIN DE AREA DE JUEGO CONSTRUCCION DE PATIO DE FORMACION IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES CONSTRUCCION DE AREA DE CIRCULACION CONSTRUCCION DE CERCO PERIMETRICO CONSTRUCCION DE VEREDAS CONSTRUCCION DE AREA DE INGRESO REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO NIOS(AS) AULAS Y SUM REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO ADULTOS AULAS, SUM, DIRECCIN Y
SECRETARA
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIOS PARA LOS SECTORES REQUERIMIENTO DE EQUIPOS REQUERIMIENTO DE MATERIALES CAPACITACION Y SENSIBILIZACION A LOS PADRES DE FAMILIA
2.5.3 Marco Normativo Legal
El proyecto se enmarca dentro del marco normativo legal; como
Ley N 27293
Ley que crea el SNIP (Actualizada)
Modificada por las Leyes N 28522 (25 de mayo de 2005), 28802 (21 de Julio
de 2006), por el D.Leg. N 1005 (03 de Mayo de 2008) y 1091 (21 de Junio de
2008)
D.S. N 102-2007-EF
Reglamento del SNIP (Actualizada)
En vigencia desde el 02 Agosto de 2007 y Modificado por DS N 038-2009-EF
(15 de Febrero de 2009)
R.D. N 003-2011-EF/68.01
Aprueban Directiva General del SNIP - Directiva N 001-2011-EF/68.01
R.D. N 002-2011-EF/63.01
24
Aprueban Guas Metodolgicas para Proyectos de Inversin Pblica y el Anexo
SNIP 25 de la Directiva General del SNIP, aprobada por Resolucin Directoral
N 003-2011-EF/68.01
R.D. N 001-2011-ef/63.01:
Modifican EL Anexo snip-10 Parmetros de evaluacin de la Directiva N
001-2011-EF/68.01.
Resolucin Ministerial N 0252-2011-ED-Normas Tcnicas para el diseo de
locales escolares de Educacin Bsica Regular - Nivel Inicial.
Ley de Contrataciones del Estado, aprobada mediante D.L. N 1017 y su
Reglamento, aprobado por D.S. N 184-2008-EF./ Ley N 29873 Ley que
modifica el decreto Legislativo 1017 que aprueba la Ley de Contrataciones del
Estado. (Publicado el 1 de Junio del 2012). / D.S. N 138-2012-Ef
Modificacin del Decreto Supremo N 184-2008-EF que aprueba el Reglamento
de la Ley de Contrataciones del estado. (Publicado el 7 de Agosto del 2012)
Ley N 27444, ley de Procedimiento Administrativa General.
Cdigo Civil.
2.5.4 Lineamientos de la poltica sectorial
El proyecto se encuentra enmarcado dentro de los Lineamientos de Poltica
Sectorial y Planes Estratgicos Sectoriales Multianuales.
a) Direccin General de Educacin Bsica Regular
La Direccin General de Educacin Bsica Regular es responsable de asegurar
la formulacin y propuesta articulada de la poltica, objetivos, estrategias
pedaggicas, normas y orientaciones de alcance nacional para los niveles de
Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Depende del Viceministerio de
Gestin Pedaggica. Sus funciones son:
a. Formular y proponer la poltica nacional para la Educacin Bsica Alternativa.
b. Normar, investigar, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar la aplicacin de la
poltica educativa de la modalidad.
25
c. Elaborar el Diseo Curricular Nacional para los programas de Educacin Bsica
Alternativa y proponer las orientaciones para la diversificacin curricular.
d. Elaborar propuestas metodolgicas y de recursos educativos que implementen la
aplicacin del Diseo Curricular Nacional y asesorar su diversificacin y
aplicacin experimental, as como su pertinencia a los diversos sujetos de la
educacin.
e. Proponer, de manera coordinada con los organismos encargados de operar el
Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad
Educativa, los procesos de medicin y evaluacin de aprendizajes de los
estudiantes de la Educacin Bsica Alternativa y los mecanismos de
certificacin y acreditacin.
f. Promover la elaboracin y validacin de materiales educativos diversificados
que posibiliten procesos de autoaprendizaje de los estudiantes de Educacin
Bsica Alternativa, de modo descentralizado.
g. Desarrollar, proponer, experimentar y validar modelos flexibles de organizacin
y de gestin de las Instituciones de Educacin Bsica Alternativa.
h. Promover, formular y ejecutar proyectos de cooperacin nacional e internacional
en los campos de la investigacin e innovacin pedaggica, orientados a definir
propuestas pedaggicas y de gestin pertinentes.
i. Difundir, articular y estimular experiencias de innovacin pedaggica regionales
y locales y prcticas docentes relevantes.
j. Contribuir con el fortalecimiento de las capacidades regionales y locales,
promoviendo e impulsando la formacin de redes de intercambio, alianzas
estratgicas, estimulando la creatividad de equipos de docentes y desarrollando
procesos sostenidos de capacitacin en el marco del Sistema de Formacin
Continua.
k. Establecer relaciones de articulacin y complementariedad con otras
modalidades del Sistema Educativo Nacional, para un mejor desarrollo de los
programas de Educacin Bsica Alternativa.
l. Asegurar un enfoque intercultural, bilinge, inclusivo, ambiental y comunitario
en coordinacin con las Direcciones Generales correspondientes.
26
m. Promover instancias de concertacin y participacin multisectorial, que
involucren a los estudiantes de la modalidad, para impulsar acciones de
mejoramiento cualitativo de la Educacin Bsica Alternativa
b) Direccin de Educacin Inicial
La Direccin de Educacin Inicial depende de la Direccin Nacional de
Educacin Bsica Regular. Sus funciones son:
a. Formular y proponer la poltica, objetivos y estrategias pedaggicas del nivel de
Educacin Inicial.
b. Normar, orientar, monitorear y evaluar el desarrollo de los modelos y servicios
de Educacin Inicial en las Instituciones y Programas Educativos, en
coordinacin con las Instancias de Gestin Educativa Descentralizada.
c. Elaborar y validar el diseo curricular nacional en lo que al nivel corresponde y
las orientaciones pedaggicas de la Educacin Inicial, en articulacin con la
Direccin de Educacin Primaria y la Direccin de Educacin Secundaria.
d. Orientar, monitorear y evaluar los procesos de adecuacin, diversificacin,
implementacin y evaluacin curricular, as como la produccin, adquisicin,
uso y distribucin de materiales educativos para el nivel.
e. Formular lineamientos, acciones de poltica y estrategias para la promocin y
desarrollo de la innovacin, investigacin, experimentacin pedaggica y uso de
las nuevas tecnologas en Educacin Inicial.
f. Proponer lineamientos de polticas de materiales educativos en la Educacin
Inicial.
g. Formular lineamientos de poltica, acciones y estrategias para la elaboracin y
uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin aplicadas a la
educacin, concordantes con la modernizacin del currculo, en coordinacin
con el Proyecto Huascarn.
h. Establecer las necesidades de formacin docente que deber tener en cuenta el
Sistema de Formacin Inicial y formacin en servicio para docentes, promotores
y voluntarios a cargo de los programas escolarizados y no escolarizados de
Educacin Inicial.
27
i. Articular la Educacin Inicial con los servicios sociales que promuevan el
desarrollo integral, de acuerdo a las necesidades de los nios y nias.
j. Fortalecer la educacin inclusiva de calidad para nias y nios con necesidades
educativas especiales, asociadas a discapacidad o cualidades excepcionales.
k. Generar mecanismos de sensibilizacin, participacin y cogestin de los padres
de familia y de la comunidad en la Educacin Inicial.
l. Promover y gestionar proyectos de cooperacin internacional dirigidos al
incremento en acceso y al mejoramiento de la calidad en Educacin Inicial.
m. Promover la concertacin y el consenso de acciones multisectoriales con otros
organismos del Estado, gobiernos locales, municipios, empresa, organismos no
gubernamentales, instituciones y asociaciones, en beneficio de la atencin
integral de nias y nios, en Educacin Inicial.
n. Elaborar normas y orientaciones pedaggicas y administrativas referidas a la
Educacin Inicial.
o. Normar, implementar, monitorear y evaluar los lineamientos tcnicos sobre los
procesos pedaggicos de desarrollo curricular, evaluacin de los aprendizajes,
tutora y orientacin, as como la educacin y diversificacin curricular en el
nivel de Educacin Inicial.
p. Normar, implementar, monitorear y evaluar las acciones de evaluacin,
acreditacin y certificacin de la calidad educativa en la Educacin Inicial
2.5.5 Estructura Funcional Programtica
La cadena funcional del proyecto es la siguiente:
Funcin 22 : Educacin.
Divisin Funcional 047 : Educativa Bsica.
Grupo Funcional 0103 : Educacin inicial
2.5.6 Relacin con el Contexto Regional y Local
Plan de desarrollo Concertado 2011-2021 - Gobierno Regional Lambayeque.
Teniendo en cuenta la visin concertada para el desarrollo regional al 2021 del
departamento de Lambayeque, el presente Proyecto se enmarca en el siguiente eje
estratgico:
28
EJE ESTRATGICO I
INCLUSIN E INTEGRACIN SOCIO CULTURAL Y ACCESO A
SERVICIOS
SOCIALES BSICOS
Objetivo Estratgico N 01
Las brechas de naturaleza social, econmica, cultural, poltica e institucional se
han reducido sustancialmente, logrando mayor equidad entre hombres y mujeres,
grupos sociales y poblacin vulnerable, contribuyendo a la reduccin de la
pobreza total y extrema regional en cincuenta por ciento en relacin al ao 2009.
Poltica
Priorizar la educacin bsica de calidad para todos los ciudadanos y ciudadanas
de la regin sin exclusiones, con nfasis en la primera infancia (educacin
temprana y educacin inicial), considerando la diversidad cultural, social y
geogrfica, y el uso de la lengua materna de las poblaciones quechuahablantes y
otros lineamientos establecidos en el Proyecto Educativo Regional de
Lambayeque (PER) .
Estrategia N 1.8.1
Garantizar apoyo tcnico y presupuestal para la implementacin del Proyecto
Educativo Regional (PER) y formulacin de Proyectos Educativos Institucionales
Locales.
2.5.7 Relacin con el Programa de Inversin Pblica Multianual
El presente proyecto se encuentra enmarcado en el programa de Inversin Publica
Multianual del Gobierno Regional de Lambayeque.
29
III).- Identificacin 3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL
3.1.1. rea de estudio y rea de influencia
a) Delimitacin del rea de estudio.
El rea de estudio comprende a las Instituciones Educativas del nivel Inicial
siguientes, donde se identific el problema:
I.E.I N 10996
I.E.I N 10140
I.E.I N 11068
Para delimitar el rea de estudio considera los siguientes factores:
i. Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis.
El cdigo modular de las instituciones educativas del nivel inicial y dems
informacin de ubicacin, fueron recabadas de las Estadsticas de la
Calidad Educativa ESCALE de la pgina web del Ministerio de
Educacin:
I.E.I N 10996 Inicial - Jardn
Pblica - Sector Educacin
Regin : Lambayeque
Provincia : Lambayeque
Distrito : Mochumi
Centro Poblado : Valle Nuevo
Direccin : C.P. Valle Nuevo.
UGEL : Lambayeque
GRE : Gerencia Regional de Educacin
Zona : Rural
Cdigo de Local : 284579
Resolucin de creacin : Res. Directoral / Directoral
departamental
30
Cdigo Modular : 1557602
Director(a) : Bustamante Vallejos Abel
I.E.I N 10140 Inicial - Jardn
Pblica - Sector Educacin
Regin : Lambayeque
Provincia : Lambayeque
Distrito : Motpe
Centro Poblado : Burga / Ptipo Burga
Direccin : C.P. Ptipo Burga.
UGEL : Lambayeque
GRE : Gerencia Regional de Educacin
Zona : Rural
Cdigo de Local : 284522
Cdigo Modular : 1557529
Director(a) : Flores Flores Mximo
I.E.I N 11068 Inicial - Jardn
Pblica - Sector Educacin
Regin : Lambayeque
Provincia : Lambayeque
Distrito : Ptipo
Centro Poblado : San Luis
Direccin : C.P. San Luis
UGEL : Ferreafe
GRE : Gerencia Regional de Educacin
Zona : Rural
Cdigo de Local : 283235
Cdigo Modular : 1469303
Director(a) : Cspedes Fernndez Mara Yolanda
Asimismo, se accedi a los mapas y cartas educativas a nivel de Direccin
Regional de Educacin (GRE Regin Lambayeque) y de la Unidad de
Gestin Educativa Local (UGEL Lambayeque). A continuacin, se
muestra imgenes de Macro localizacin y Micro localizacin del
Proyecto:
31
GRAFICO N 01: MACROLOCALIZACIN DEL PROYECTO:
32
GRAFICO N 02: MICROLOCALIZACIN DEL PROYECTO:
33
ii. Ubicacin de las I.E. alternativas en el mapa o croquis.
Dentro del rea de influencia, que pertenece a la zona rural de la provincia
de Lambayeque, no existen colegios de nivel inicial tanto pblicos como
privados, en la mayora de los casos, hasta el ao 2011, solo existan
PRONOEI, Programas No-Escolarizados de Educacin Inicial, las mismas
que brindaban el servicio educativo a nios menores de 6 aos de estas
zonas de bajos recursos econmicos y donde no existan centros de
Educacin Inicial aledaos al programa, a cargo de una docente
coordinadora y los nios por las promotoras educativas comunitarias que
son personal voluntario de la comunidad. Esta modalidad de servicio
educativo se brindaba en infraestructura precaria, perteneciente a la
comunidad y en algunos casos en aulas prestadas del nivel primario
existente; tal realidad demuestra el abandono de las autoridades en otorgar
a la niez, menor de 6 aos, condiciones fsicas que satisfagan las
necesidades de los educandos del nivel inicial. A partir del ao 2012,
mediante RESOLUCION DIRECTORAL N 360-
2012.GR.LAMB/GRED/UGEL-LAMB, se crean dentro de un paquete de
I.E.I, 02 I.E del nivel inicial del distrito de Mochumi en la Provincia de
Lambayeque y 01 I.E del nivel inicial del Distrito de Ptipo, en la
Provincia de Ferreafe, materias del presente estudio.
34
GRAFICO N 03: VISTAS DE LA I.EI EN ESTUDIO:
35
36
b) rea de influencia.
Para la presente, es igual al rea de estudio, que es el rea donde est la
poblacin afectada, comprende a las I.E. N 10996, I.E. N 10140 y la I.E. N
10188, ubicadas las dos primeras en el de distrito de Mochumi y la ltima en
el distrito de Ptipo:
A continuacin, se presente el diagnstico de rea de influencia:
i. Datos Generales: Ubicacin, geografa, hidrologa, clima
Dos Institucin educativas se encuentra ubicado en el distrito de
Mochumi (I.E N10996 y I.E N 10140), ubicado al norte de Chiclayo a
28 km. Pertenece a la provincia de Lambayeque Per. Su clima es
clido y seco, en el verano la temperatura llega hasta 28 y en invierno a
16. Tiene una latitud de 6 32 39 y una longitud de
79 51 51. Su territorio cuenta con una extensin de 103.70 km2 y
ocupa el 1.11% del are provincial. En el territorio de Mochumi el agua
que recibe proviene del Reservorio Tinajones por medio del canal
principal, distribuida a las diferentes ramas y subramas que irrigan los
campos agrcolas. La temporada de mayor afluencia de agua con los
meses comprendidos entre diciembre y abril. En el distrito Mochumi
existe escasez de agua causando enormes daos en la agricultura siendo
principal fuente de vida para los pobladores.
La I.E. N 11068 ubicado en el centro poblado de San Luis perteneciente
al distrito de Pitipo de la Provincia de Ferreafe. Se encuentra ubicado en
la Costa Norte del Per Regin Chala, est situado en la parte norte y
central de la Provincia de Ferreafe, a 26.90 Km. de la ciudad de
Chiclayo. El distrito de Pitipo cuenta con un suelo muy llano, con cerros
y algunas elevaciones en los contrafuertes andinos. Este territorio est
surcado por el Ro La leche y por el Ro Zanjn, as como tambin por el
denominado Canal Taymi perteneciente al Reservorio de Tinajones. Su
extensin es de 610.81 kilmetros cuadrados aproximadamente, es decir
el 32.47 por ciento de la superficie total de la Provincia de Ferreafe, su
altitud de 36.00 metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m.) localizadas
37
entre las coordenadas geogrficas de 603348 de latitud sur, y 79 46
42 de longitud occidental.
En los cuadros siguientes, se registran datos generales de los distritos de
Motpe y olmos, as como de los caseros que forman parte del rea de
estudio y de influencia del presente estudio:
CUADRO N 02:
CREACION
DISTRITO CREACION Norma Fecha Publicacin
Mochumi -
Lambayeque
Ciudad de Mochum Ep. Independencia* -
C.P. Valle Nuevo
C.P. Burga Ptipo
Ptipo - Ferreafe Ciudad de Ptipo Ep. Independencia* -
C.P. San Luis -
Fuente: PCM-DNTDT / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 03: UBICACIN GEOGRAFICA
COORDENADAS RANGO ALTITUDINAL SUPERFICIE
(Km2) LATITUD LONGITUD m.s.n.m Regin
PROV. LAMBAYEQUE 6 42' 14.75 '' S 79 54' 22.35 '' S 18 Costa 9.346,63
MOCHUMI 6 32 39'' S 79 51 51'' S 36 Costa 103.70
PITIPO 603348'' S 79 46 42'' S 36.00 Costa 610.81
Fuente: PCM-DNTDT / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
ii. Caractersticas demogrficas y sociales:
CUADRO N 04: POBLACIN RELACION DE PARENTESCO
Nombre
de
centro
poblado
Poblacin censada
Relacin de parentesco con el jefe del hogar 1/
Total
Jefe
o
Jefa
Esposa(o) /
compaera(o)
Hijo(a) /
hijastro(a)
Yerno
/
nuera
Nieto(a)
Padres
/
suegros
Otro(a)
pariente
Trabajador(a)
del hogar Pensionista
Otro(a)
no
pariente
VALLE
NUEVO 504 95 83 232 23 59 5 7 - - -
FUNDO
BURGA 211 46 39 88 5 23 3 5 - - 2
SAN
LUIS 764 167 137 330 18 58 7 44 - 1 2
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
38
CUADRO N 05: POBLACIN POR SEXO Y GRUPOS DE EDAD
Nombre de centro poblado
Poblacin censada
Por sexo Grandes grupos de edad
Total Hombre Mujer Total Menos
de 1 ao
De 1 a
14 aos
De 15 a
29 aos
De 30 a
44 aos
De 45 a
64 aos
De 65 a
ms aos
VALLE NUEVO 504 266 238 504 9 177 123 98 68 29
FUNDO BURGA 211 105 106 211 2 71 42 32 33 31
SAN LUIS 764 383 381 764 16 223 209 140 112 64
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 06: POBLACIN - TENENCIA DE PARTIDA DE NACIMIENTO
Nombre de centro
poblado
Poblacin censada
Tenencia de partida de nacimiento
Total Tiene partida de nacimiento No tiene partida de nacimiento No especificado
VALLE NUEVO 504 504 - -
FUNDO BURGA 211 209 2 -
SAN LUIS 764 759 5 -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 07: POBLACIN - RESIDENCIA
Nombre de centro
poblado
Poblacin censada
Lugar de residencia permanente,
dentro y fuera del pas
Lugar de residencia permanente hace 5 aos,
dentro y fuera del pas
Lugar de residencia de la madre dentro
o fuera del pas
Total
Si vive
permanent
emente
No vive
permanente
mente
Total
Aun no
habia
nacido
Si viva
permanente
mente
No viva
permanente
mente
Total
Si viva
permanente
mente
No viva
permanenteme
nte
VALLE NUEVO 504 504 - 504 58 438 8 504 476 28
FUNDO BURGA 211 209 2 211 29 172 10 211 159 52
SAN LUIS 764 749 15 764 71 618 75 764 413 351
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 08: POBLACIN - IDIOMA
Nombre de centro
poblado
Poblacin censada de 3 aos y ms de edad
Idioma o lengua con el que aprendi a hablar
Total Quechua Aymar Ashninka
Otra
lengua
nativa
Castellano Idioma
extranjero
Es
sordomudo
VALLE NUEVO 470 - - - - 470 - -
FUNDO BURGA 198 - - - - 198 - -
SAN LUIS 730 2 - - - 724 - 4
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
39
CUADRO N 09: POBLACIN - ALFABETISMO
Nombre de centro poblado
Poblacin censada de 3 aos y ms de edad
Condicin de alfabetismo
Total Sabe leer y escribir No sabe leer y escribir
VALLE NUEVO 470 390 80
FUNDO BURGA 198 139 59
SAN LUIS 730 603 127
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 10: POBLACIN NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO
Nombre de centro
poblado
Poblacin censada de 3 aos y ms de edad
Nivel educativo alcanzado
Total Sin
Nivel
Educacin
Inicial Primaria Secundaria
Superior No
Universitaria
incompleta
Superior No
Universitaria
completa
Superior
Universitaria
incompleta
Superior
Universitaria
completa
VALLE NUEVO 470 84 11 263 104 1 5 1 1
FUNDO BURGA 198 54 - 103 38 - 1 - 2
SAN LUIS 730 225 30 200 214 25 24 9 3
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 11: POBLACIN- ASISTENCIA A UNA I.E
CUADRO N 12: POBLACIN AFILIACIN ALGUN SEGURO DE SALUD
Nombre de centro
poblado
POBLACION CENSADA
Afiliacin a algn seguro de salud 2/
Total SIS (seguro integral de salud) ESSALUD Otro seguro de
salud Ninguno
VALLE NUEVO 504 65 9 - 430
FUNDO BURGA 211 75 - 5 131
SAN LUIS 764 331 76 7 351
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
Nombre de centro poblado
Poblacin censada de 3 aos y ms de edad
Asistencia a un centro de enseanza regular
Total Si No
VALLE NUEVO 470 139 331
FUNDO BURGA 198 41 157
SAN LUIS 730 207 523
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
40
CUADRO N 13: DISCAPACIDAD
Nombre de centro poblado
Discapacidad fsica o mental 1/
Total
Para ver,
aun usando
lentes
Para or,
aun usando
audfonos
para sordera
Para hablar
(entonar /
vocalizar)
Para usar
brazos y
manos /
piernas y
pies
Alguna otra
dificultad o
limitacin
Ninguna
persona con
discapacidad
VALLE NUEVO 95 1 1 1 3 1 90
FUNDO BURGA 46 1 - - - 2 43
SAN LUIS 167 2 - 2 5 5 155
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
iii. Caractersticas socioeconmicas:
CUADRO N 14: POBLACIN OCUPACION
CUADRO N 15: POBLACIN OCUPACION EVENTUAL
CCDD Provincia Nombre de
centro poblado
Poblacin censada de 6 aos y ms de edad
La semana pasada
Total
No
trabajo
pero tena
trabajo
Aunque no
trabajo,
tiene algn
negocio propio
Realizo algn
cachuelo por algn
pago en dinero o
especie
Estuvo
ayudando
en la
chacra
No
trabajo
14 LAMBAYEQUE VALLE NUEVO 298 - 2 - - 296
14 LAMBAYEQUE FUNDO BURGA 133 - - - 8 125
14 FERREAFE SAN LUIS 435 3 12 - 21 399
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CCDD Departamento Nombre de centro
poblado
Poblacin censada de 6 aos y ms de edad
La semana pasada, trabaj al menos una hora
por algn pago en dinero o especie?
Total Si No
LAMBAYEQUE VALLE NUEVO 438 140 298 LAMBAYEQUE
LAMBAYEQUE FUNDO BURGA 178 45 133 LAMBAYEQUE
FERREAFE SAN LUIS 673 238 435 FERREAFE
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
41
CUADRO N 16: POBLACIN OCUPACION EVENTUAL
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Provincia Nombre de
centro poblado
Poblacin censada de 6 aos y ms de edad
La semana pasada estuvo:
Tota
l
Buscando trabajo
habiendo
trabajado antes
Buscando
trabajo por
primera vez
Estudiando y
no trabajo
Viviendo de
su pensin
o jubilacin
Viviendo de
sus rentas y
no trabajo
Al
cuidado
de su
hogar
Otra
LAMBAYEQUE VALLE NUEVO 296 1 1 137 1 7 146 3
LAMBAYEQUE FUNDO BURGA 125 5 - 39 4 5 68 4
FERREAFE SAN LUIS 399 5 - 178 15 2 185 14
42
CUADRO N 17: POBLACIN OCUPACION PRINCIPAL
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 18: POBLACIN ACTIVIDAD ECONOMICA
Provincia Nombre de centro poblado
Poblacin censada de 6 aos y ms de edad
Ocupacin Principal
Total
Miembros p.
ejecu. y leg.
Direct., adm.
Pb. y emp
Profesionales,
cientficos e
intelectuales
Tcnicos
de nivel
medio y
trab.
Asimilados
Jefes y
empleados
de oficina
Trab. de serv.
pers. y vend. del
comerc. y mcdo.
Agricult.
trabaj.
calif. agrop.
y pesqueros
Obreros y
oper.
Minas,
cant.,ind.
Manuf. Y
otros
Obreros
construc.,
conf.,
papel,
fab.,instr.
Trabaj. No
calif. Serv.
Pen,
vend.,
amb., y
afines
Otra Ocupacin no
especificada
LAMBAYEQUE VALLE NUEVO 142 - 1 - 1 2 38 - 4 96 - -
LAMBAYEQUE FUNDO BURGA 53 - 1 - - - 1 2 2 47 - -
Ferreafe SAN LUIS 274 - 6 1 2 22 26 3 7 198 2 7
Nombre de
centro poblado
Poblacin censada de 6 aos y ms de edad
Rama de actividad econmica
Total
Agric.,
ganade
ra,
caza y
silvicult
ura
Pe
sc
a
Explo
tacin
de
minas
y
cante
ras
Industri
as
manufac
tureras
Sumini
stro
de
electri
cidad,
gas y
agua
Constr
uccin
Venta,
mant.y
rep.
veh.autom.
y motoc.
Com
erci
o al
por
may
or
Com
erci
o al
por
men
or
Hotele
s y
restau
rantes
Trans.,
almac.
y
comunic
aciones
Interme
diacin
financie
ra
Activid.inm
obil.,
empres. y
alquileres
Admin.pu
b. y
defensa;
p.
segur.soc
.afil
Ense
anza
Servicios
sociales y
de salud
Otras
activ.
serv.comu
n.soc y
personales
Hogares
privados con
servicio
domstico
Organiz. Y
rganos
extraterrito
riales
Activid
ad
econ
mica
no
especi
ficada
VALLE NUEVO 142 129 - - - - 1 - 1 1 - 3 - 3 - - - - 4 - -
FUNDO BURGA 53 45 - - 2 - - 1 - - - 2 - - - - - - 3 - -
SAN LUIS 274 212 - - 2 - 2 1 2 20 - 7 - - 3 5 1 1 11 - 7
43
CUADRO N 19: POBLACIN CATEGORIA DE OCUPACION
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona Elaboracin: Propia
CUADRO N 20: POBLACIN RELIGION, ESTADO CIVIL:
Provincia
Nombre de
centro
poblado
Poblacin censada de 12 aos y ms de edad
Cual es su Religin Estado civil o conyugal
To
tal
Catli
ca
Cristiana /
Evanglica Otra
Ningu
na Total
Conviv
iente
Separ
ado
Casad
o(a)
Viudo(
a)
Divorci
ado(a)
Solter
o(a)
LAMBAYE
QUE
VALLE
NUEVO
35
4 333 17 4 - 354 82 3 140 10 - 119
LAMBAYE
QUE
FUNDO
BURGA
15
6 152 4 - - 156 33 3 57 9 - 54
FERREA
FE SAN LUIS
58
5 383 52 104 46 585 145 27 196 16 1 200
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona Elaboracin: Propia
CUADRO N 21: POBLACIN FEMENINA N HIJOS
Provincia Nombre de
centro poblado
Poblacin femenina censada de 12 aos y ms de edad
Hijos(as) nacidos vivos
Total 0 1 2 3 4 a
5
6 a
7
8 a
9
10 y
ms
Sin
declaracin
LAMBAYEQUE VALLE NUEVO 169 45 26 11 14 30 12 14 17 -
LAMBAYEQUE FUNDO BURGA 80 26 4 4 7 7 10 9 9 4
FERREAFE SAN LUIS 283 68 39 36 24 36 27 10 19 24
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 22: POBLACIN FEMENINA HIJOS VIVOS
Provincia Nombre de
centro poblado
Poblacin femenina censada de 12 aos y ms de edad
Hijos(as) actualmente vivos
Total 0 1 2 3 4 a
5
6 a
7
8 a
9
10 y
ms
Sin
declaracin
LAMBAYEQUE VALLE NUEVO 169 45 26 11 14 30 12 14 17 -
LAMBAYEQUE FUNDO BURGA 80 26 4 4 7 7 10 9 9 4
FERREAFE SAN LUIS 283 68 39 36 24 36 27 10 19 24
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
Nombre de
centro poblado
Poblacin censada de 6 aos y ms de edad
Categora de Ocupacin En su centro de trabajo laboraron
Total Empleado Obrero
Trabajador
independiente
o por cuenta
propia
Empleador
o patrono
Trabajador
familiar no
remunerado
trabajador(a)
del hogar Total
De 1 a
5
personas
De 6 a
10
personas
De 11 a
50
personas
De 51 a
ms
personas
VALLE NUEVO 142 2 87 43 - 6 4 142 136 4 1 1
FUNDO BURGA 53 2 2 3 - 43 3 53 38 15 - -
SAN LUIS 274 15 157 57 - 34 11 274 136 77 45 16
44
CUADRO N 23: TENENCIA DNI
Provincia Nombre de centro poblado
Poblacin censada de 18 aos y ms de edad
Tenencia de documento nacional de identidad (DNI)
Total Tiene DNI No tiene DNI
LAMBAYEQUE VALLE NUEVO 285 277 8
LAMBAYEQUE FUNDO BURGA 126 117 9
Ferreafe SAN LUIS 479 451 28
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
iv. Servicios bsicos:
CUADRO N 24: EDUCACION Y SALUD
rea Nombre de centro
poblado
POBLACION
AO 2007
CENTROS EDUCATIVOS
GESTION ESTATAL
CENTROS EDUCATIVOS
GESTION PRIVADA
ESTABLECIMIENTOS
DE SALUD
DISTRITO MOTUPE
RURAL VALLE NUEVO 504 PRONOEI.-Pri. Men.
RURAL FUNDO BURGA 211
DISTRITO OLMOS
RURAL SAN LUIS 97 Primaria. Menores
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 25: TIPO DE ABASTECIMIENTO DE AGUA
rea
Nombre de
centro
poblado
Viviendas por Tipo de abastecimiento de agua
Total
Red pblica
dentro de la
vivienda (agua
potable)
Red pblica
fuera de la
vivienda pero
dentro de la
edificacin (agua
potable)
Piln de
uso
pblico
(agua
potable)
Camin-
cisterna u
otro
similar
Pozo
Ro,
acequia,
manantial o
similar
Vecino Otro
DISTRITO MOTUPE
RURAL VALLE
NUEVO 94 - - - - 94 - - -
RURAL FUNDO
BURGA 46 - 2 - - 44 - - -
DISTRITO OLMOS
RURAL SAN LUIS
17 - - - - - 17 - -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
45
CUADRO N 26: TIPO DE ELIMICION DE EXCRETAS Y AGUAS RESIDUALES
CUADRO N 27: VIVIENDAS CONECTADAS ALUMBRADO ELECTRICO
Nombre de centro poblado Dispone de alumbrado elctrico por red pblica
Total Si No
VALLE NUEVO 94 - 94
FUNDO BURGA 46 14 32
SAN LUIS 167 16 151
Fuente: Censo 2007 Elaboracin: Propia
CUADRO N 28: VIVIENDA PARTICULAR
Nombre de centro
poblado
Vivienda particular
Total Casa
Independiente
Departamento
en edificio
Vivienda
en
quinta
Vivienda en
casa de
vecindad
Choza o
cabaa
Vivienda
improvisada
Local no
destinado para
habitacin
humana
Otro
tipo
VALLE NUEVO 94 94 - - - - - - -
FUNDO BURGA 57 57 - - - - - - -
SAN LUIS 189 189 - - - - - - -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 29: VIVIENDA COLECTIVA
Nombre de centro
poblado
Vivienda Colectiva
Total
Hotel,
hostal,
hospedaje
Casa
pensin
Hospital,
clnica
Crcel,
centro de
readaptacin
social
Asilo
Aldea
infantil,
orfanato,
etc.
Otro
En la calle, persona
sin vivienda, garita,
puerto, aeropuerto,
etc.
VALLE NUEVO - - - - - - - - -
FUNDO BURGA - - - - - - - - -
SAN LUIS - - - - - - - - -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
a Nombre de
centro poblado
viviendas por Servicio higinico que tiene la vivienda est conectado a:
Total
Red pblica de
desage (dentro
de la vivienda)
Red pblica de desage
(fuera de la vivienda,
pero dentro de la
edificacin)
Pozo sptico
Pozo ciego o
negro /
letrina
Rio, acequia o
canal No tiene
DISTRITO MOCHULMI
RURAL VALLE NUEVO 94 - - 2 92 - -
RURAL FUNDO BURGA 46 - - - 44 1 1
DISTRITO PITIPO
RURAL SAN LUIS 17 - - - 1 - 16
46
CUADRO N 30: CONDICION DE VIVIENDA
Nombre de centro
poblado
Condicin de ocupacin de la vivienda
Total Con personas
presentes
Con personas
ausentes
De uso
ocasional
En alquiler o
venta
En construccin
o reparacin
Abandonada /
cerrada Otra causa
VALLE NUEVO 94 94 - - - - - -
FUNDO BURGA 57 46 - - - 1 10 -
SAN LUIS 189 167 7 8 - 1 6 -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 31: MATERIAL DE LA VIVIENDA PAREDES
Nombre de centro poblado
Material predominante en las paredes exteriores de la vivienda
Total
Ladrillo o
bloque de
cemento
Adobe o
tapia
Madera
(pona,
tornillo,
etc.)
Quincha
(caa con
barro)
Estera Piedra
con barro
Piedra,
sillar con
cal o
cemento
Otro
material
VALLE NUEVO 94 2 90 - 2 - - - -
FUNDO BURGA 46 2 36 - 8 - - - -
SAN LUIS 167 2 160 - 5 - - - -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 32: MATERIAL DE LA VIVIENDA PISOS
Nombre de centro
poblado
Material predominante en los pisos de la vivienda
Total Tierra Cemento
Losetas,
terrazos,
cermicos
o similares
Parquet o
madera
pulida
Madera
(pona,
tornillo,
etc.)
Laminas
asflticas,
vinilicos o
similares
Otro
material
VALLE NUEVO 94 83 10 1 - - - -
FUNDO BURGA 46 38 8 - - - - -
SAN LUIS 167 145 19 - - 3 - -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 33: ABASTECIMIENTO DE AGUA
Nombre de centro
poblado
Tipo de abastecimiento de agua
Total
Red pblica
dentro de la
vivienda (agua
potable)
Red pblica fuera
de la vivienda pero
dentro de la
edificacin (agua
potable)
Piln de
uso
pblico
(agua
potable)
Camin-
cisterna u
otro
similar
Pozo
Ro,
acequia,
manantial
o similar
Vecino Otro
VALLE NUEVO 94 - - - - 94 - - -
FUNDO BURGA 46 - 2 - - 44 - - -
SAN LUIS 167 4 4 - - 158 - 1 -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 34: SANEAMIENTO
Nombre de centro
poblado
Servicio higinico que tiene la vivienda est conectado a:
Total
Red pblica de
desage (dentro
de la vivienda)
Red pblica de desage
(fuera de la vivienda, pero
dentro de la edificacin)
Pozo sptico
Pozo ciego o
negro /
letrina
Rio, acequia
o canal No tiene
VALLE NUEVO 94 - - 2 92 - -
FUNDO BURGA 46 - - - 44 1 1
SAN LUIS 167 - - 1 165 1 -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
47
CUADRO N 35: NUMERO DE HABIATACIONES Nombre de centro
poblado
Numero de habitaciones
Total 1 2 3 4 5 6 7 8 y ms
VALLE NUEVO 94 2 9 37 26 17 3 - -
FUNDO BURGA 46 1 7 18 11 6 2 1 -
SAN LUIS 167 6 37 35 38 27 15 6 3
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 36: TENENCIA DE LA VIVIENDA
Nombre de centro poblado
Tenencia de la vivienda
Total Alquilada Propia por
invasin
Propia
pagndola a
plazos
Propia
totalmente
pagada
Cedida por el centro de trabajo
/ otro hogar / institucin Otra forma
VALLE NUEVO 94 - - - 89 4 1
FUNDO BURGA 46 - - - 43 3 -
SAN LUIS 167 3 - - 158 6 -
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
CUADRO N 37: ENERGIA Y COMBUSTIBLE
Nombre de centro
poblado
Energa o combustible que ms utiliza para cocinar
Total Electricidad Gas Kerosene Carbn Lea Bosta,
estircol Otro No cocinan
VALLE NUEVO 95 - 2 - 1 92 - - -
FUNDO BURGA 46 - - - - 46 - - -
SAN LUIS 167 - 9 - - 157 - - 1
Fuente: Censo 2007 / Autoridades Locales de la zona
Elaboracin: Propia
v. Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos:
Las vas de comunicacin al interior de la provincia de Lambayeque, se
encuentran bien diferenciadas, casi todos los distritos de la provincia se
articulan fuertemente a travs de la carretera asfaltada Panamericana
Norte a la ciudad de Lambayeque.
Del Distrito de Mochumi al Casero Valle Nuevo, el traslado se
hace a travs de una carretera asfaltada, en regular estado de
conservacin, hasta el desvi para entrar al casero, a partir de all
continua a travs de una trocha carrozable, en regular estado de
conservacin hasta Valle Nuevo, teniendo como disponibilidad de medio
de transporte, combis, a veinte minutos de recorrido desde el paradero en
Lambayeque, con una tarifa de S/. 2.00.
Del Distrito de Mochumi al Casero Burga Ptipo, el traslado se
hace a travs de una trocha carrozable pegada a un canal de regado a una
48
distancia aproximada de 8 Km y en tiempo a 25 minutos, siendo la
Mototaxi, el medio de transporte mas usado, con una tarifa de S/. 2.00
Nuevos Soles por persona.
Al casero San Luis, el recorrido se hace a travs de la Carretera a
Incahuasi, pasando el Distrito de Batangrande y luego por una trocha
carrozable, a una distancia y tiempo de 20 Km y 25 minutos
respectivamente, siendo el medio de transporte usual, Combis y las
camionetas Station Wagon, con una tarifa de S/.1.50 Nuevos Soles y S/.
2.00 Soles respectivamente.
vi. Anlisis de peligros.
Los riegos naturales que frecuentemente ocurren en la provincia de
Lambayeque son mayormente de geodinmica externa. Los riesgos que
destacan son las Inundaciones, Derrumbes Huaycos. Estos pueden influir
en el desarrollo de las actividades humanas y ocurren en unidades
distintas segn las caractersticas peculiares determinadas por los rasgos
geomorfolgicos, biota existente y accin antrpica.
Existen riesgos naturales en la provincia de Ferreafe que pueden influir
en el desarrollo de las actividades humanas. Desde luego, estos riesgos
ocurren en unidades distintas segn las caractersticas peculiares
determinadas por los rasgos geomorfolgicos, biota existente y accin
antrpica.
Estos fenmenos geodinmicas externos, ya sean en la provincia de
Lambayeque y en la Provincia de Ferreafe, se deben principalmente a
causas de orden topogrfico, hidrolgico, estructural y climatolgico y
son esencialmente modificadores del relieve terrestre:
49
- Anlisis de Riesgo para la Institucin Educativa Inicial N 10996
CUADRO N 38:
Formato N 1: Identificacin de Peligros en la zona de ejecucin del proyecto
Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros
en la zona.
1. Existen antecedentes de Peligros en la zona en
la cual se pretende ejecutar el proyecto?
2. Existen estudios que pronostican
la probable ocurrencia de peligros en
la zona bajo anlisis? Qu tipo de
peligros?
Si No Comentarios Si No Comentarios
Inundaciones X
Fenmeno de el Nio
1998 X
Fenmeno de
el Nio 1998
Lluvias intensas X
Fenmeno de el Nio
1998 X
Fenmeno de
el Nio 1998
Heladas X X
Friaje / Nevada X X
Sismos X X
Sequas X X
Huaycos X X
Derrumbes X X
Deslizamientos X X
Tsunami X X
Incendios X X
urbanos X X
Derrames X X
txicos X X
Derrames txicos X X
Otros X X
SI NO
3. La informacin existente sobre la ocurrencia de
peligros naturales en la zona Es suficiente para
tomar decisiones para la formulacin y evaluacin
de proyectos?
X
50
Parte B: Preguntas sobre caractersticas especficas de peligros
CUADRO N 39
PELIGROS S N Frecuencia (a) Intensidad (a) Resultado
B M A S.I B M A S.I (c ) = (a)*(b)
Inundacin:
Existen zonas con problemas de x 1 1 1 1 1
inundacin?
Existe sedimentacin en el ro o x 0 0 0
quebrada?
Cambia el flujo del ro o acequia
x 0 0 0 principal que estar involucrado
con el proyecto?
Lluvias Intensas:
Derrumbes / Deslizamientos: 0 0 0
Existen procesos de erosin? X 0 0 0
Existe mal drenaje de suelos? X 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
inestabilidad o fallas geolgicas 0 0 0
en las laderas? 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
deslizamientos? 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
derrumbes? 0 0 0
Heladas:
Friajes / Nevadas x 0 0 0
Sismos: x 1 1 1 1 1
Sequas: x 0 0 0
Huaycos: x 0 0 0
Existen antecedentes de huaycos? 0 0 0
Incendios urbanos x 0 0 0
Derrames txicos. x 0 0 0
Otros x 0 0 0
51
- Anlisis de Riesgo para la Institucin Educativa Inicial N 10140
CUADRO N 40:
Formato N 1: Identificacin de Peligros en la zona de ejecucin del proyecto
Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros
en la zona.
1. Existen antecedentes de Peligros en la zona en
la cual se pretende ejecutar el proyecto?
2. Existen estudios que pronostican
la probable ocurrencia de peligros en
la zona bajo anlisis? Qu tipo de
peligros?
Si No Comentarios Si No Comentarios
Inundaciones X
Fenmeno de el Nio
1998 X
Fenmeno de
el Nio 1998
Lluvias intensas X
Fenmeno de el Nio
1998 X
Fenmeno de
el Nio 1998
Heladas X X
Friaje / Nevada X X
Sismos X X
Sequas X X
Huaycos X X
Derrumbes X X
Deslizamientos X X
Tsunami X X
Incendios X X
urbanos X X
Derrames X X
txicos X X
Derrames txicos X X
Otros X X
SI NO
3. La informacin existente sobre la ocurrencia de
peligros naturales en la zona Es suficiente para
tomar decisiones para la formulacin y evaluacin
de proyectos?
X
52
Parte B: Preguntas sobre caractersticas especficas de peligros
CUADRO N 41
PELIGROS S N Frecuencia (a) Intensidad (a) Resultado
B M A S.I B M A S.I (c ) = (a)*(b)
Inundacin:
Existen zonas con problemas de x 1 1 1 1 1
inundacin?
Existe sedimentacin en el ro o x 0 0 0
quebrada?
Cambia el flujo del ro o acequia
x 0 0 0 principal que estar involucrado
con el proyecto?
Lluvias Intensas:
Derrumbes / Deslizamientos: 0 0 0
Existen procesos de erosin? X 0 0 0
Existe mal drenaje de suelos? X 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
inestabilidad o fallas geolgicas 0 0 0
en las laderas? 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
deslizamientos? 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
derrumbes? 0 0 0
Heladas:
Friajes / Nevadas x 0 0 0
Sismos: x 1 1 1 1 1
Sequas: x 0 0 0
Huaycos: x 0 0 0
Existen antecedentes de huaycos? 0 0 0
Incendios urbanos x 0 0 0
Derrames txicos. x 0 0 0
Otros x 0 0 0
53
- Anlisis de Riesgo para la Institucin Educativa Inicial N 11068
CUADRO N 42:
Formato N 1: Identificacin de Peligros en la zona de ejecucin del proyecto
Parte A: Aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros
en la zona.
1. Existen antecedentes de Peligros en la zona en
la cual se pretende ejecutar el proyecto?
2. Existen estudios que pronostican
la probable ocurrencia de peligros en
la zona bajo anlisis? Qu tipo de
peligros?
Si No Comentarios Si No Comentarios
Inundaciones X
Fenmeno de el Nio
1998 X
Fenmeno de
el Nio 1998
Lluvias intensas X
Fenmeno de el Nio
1998 X
Fenmeno de
el Nio 1998
Heladas X X
Friaje / Nevada X X
Sismos X X
Sequas X X
Huaycos X X
Derrumbes X X
Deslizamientos X X
Tsunami X X
Incendios X X
urbanos X X
Derrames X X
txicos X X
Derrames txicos X X
Otros X X
SI NO
3. La informacin existente sobre la ocurrencia de
peligros naturales en la zona Es suficiente para
tomar decisiones para la formulacin y evaluacin
de proyectos?
X
54
Parte B: Preguntas sobre caractersticas especficas de peligros
CUADRO N 43
De acuerdo al resultado de la parte B en todas las I.E.I foco del problema, se ha
identificado que la zona en la cual se desarrollara el Proyectos es de PELIGRO
BAJO
3.1.2. Diagnstico de los involucrados
3.1.2.1 Poblacin de referencia
La poblacin de referencia corresponde a toda la poblacin asentada en
los Caseros de Valle Nuevo, Burga Pitipo en el distrito de Mochumi
y el Casero San Luis, en el distrito de Pitipo.
PELIGROS S N Frecuencia (a) Intensidad (a) Resultado
B M A S.I B M A S.I (c ) = (a)*(b)
Inundacin:
Existen zonas con problemas de x 1 1 1 1 1
inundacin?
Existe sedimentacin en el ro o x 0 0 0
quebrada?
Cambia el flujo del ro o acequia
x 0 0 0 principal que estar involucrado
con el proyecto?
Lluvias Intensas:
Derrumbes / Deslizamientos: 0 0 0
Existen procesos de erosin? X 0 0 0
Existe mal drenaje de suelos? X 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
inestabilidad o fallas geolgicas 0 0 0
en las laderas? 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
deslizamientos? 0 0 0
Existen antecedentes de
x
0 0 0
derrumbes? 0 0 0
Heladas:
Friajes / Nevadas x 0 0 0
Sismos: x 1 1 1 1 1
Sequas: x 0 0 0
Huaycos: x 0 0 0
Existen antecedentes de huaycos? 0 0 0
Incendios urbanos x 0 0 0
Derrames txicos. x 0 0 0
Otros x 0 0 0
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La poblacin de referencia para al 2012 ha sido calculada teniendo
como base la tasa de crecimiento del distrito en rea rural de los
distritos de Mochumi y Ptipo, la misma que ha sido determinada en
funcin a la informacin de los censos de los aos 1993 y 2007.
Cuadro N 44:
En el cuadro 11 se presenta la informacin de la poblacin de referencia al
2012 y la poblacin de los censos del ao 2007.
Cuadro N 45 Poblacin de referencia
NOMBRE DE CENTRO
POBLADO POBLACIN 2007 POBLACIN 2012
VALLE NUEVO 504 511
BURGA PITIPO 211 214
SAN LUIS 764 775
Fuente: Censos de Poblacin y Vivienda 2007
Elaboracin: Propia
3.1.2.2. Poblacin demandante
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