View
223
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
PES PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
DA SECRETARIA
EDUCAÇÃO
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO
2003
33, 3 bilhões
2013
101,86 bilhões
Crescimento
205,7 %
FONTE: MEC/FNDE
ORÇAMENTO DO MEC
PERÍODO %
2003 3,9
2013 5,6
% cresc. 43,5
Percentual do investimento público direto em Educação em relação ao
Produto Interno Bruto (PIB), por nível de ensino.
Fonte: Inep/MEC – Tabela elaborada pela DEED/Inep.
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO
10%
2024 78,5%
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO
Investimento público direto em Educação por estudante,
por nível de ensino – Brasil 2003-2013
PERÍODO Educação
Básica
Educação
Infantil
EF
Anos
Iniciais
EF
Anos
Finais
Ensino
Médio
Educação
Superior
2003 1.859 2.198 1.962 1.858 1.483 16.039
2013 5.495 5.434 5.519 5.459 5.546 21.383
% cresc. 195,5 147,2 181,2 193,8 273,9 33,3
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO
PISO SALARIAL DOS PROFESSORES
2009 2015
950,00 1.917,00
101,78%
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO 2003 - 2013
Aumento no Orçamento:
205,7%
Aumento em relação ao PIB:
43,5%
Aumento do Custo Aluno:
195,5%
Repasse ao Fundeb triplica, mas desempenho de escolas não
melhora.
VEJA – 14/09/2014
O repasse da União ao principal fundo de financiamento da
educação básica do país, o Fundeb, mais do que triplicou entre
2007, data da sua regulamentação, e 2013. Nesses seis anos, a
verba federal foi repassada a dez Estados do Norte e Nordeste que
não alcançaram o valor mínimo de investimento por aluno. Apesar
da alta nos repasses, a maioria desses Estados nem sequer
atingiu a média nacional da rede pública no Índice de
Desenvolvimento Básico da Educação (Ideb) de 2013, que mede a
qualidade das escolas públicas do país.
Aumento no piso salarial:
101,78%
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO
55% da verba federal para a Educação Infantil
está parada.
17 de junho de 2015
Dados referentes ao programa Brasil Carinhoso foram revelados pela ministra
da Desenvolvimento Social (MDS), Tereza Campello
Fonte: O Estado de S. Paulo (SP)
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO
Municípios têm R$ 800 milhões em conta para
gastar com Educação, diz ministra.
17 de junho de 2015
Fonte: Agência Brasil
INVESTIMENTO PÚBLICO EM EDUCAÇÃO
Prefeituras e escolas têm dinheiro e não
gastam, diz governo federal
17 de junho de 2015
Ministério decidiu não repassar novos recursos para escolas que
tenham mais de R$ 5.000 sem gastar
Fonte: Folha de S.Paulo (SP)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Período
EF
Anos
Iniciais
EF
Anos
Finais
Ensino
Médio
2003 293.083 635.110 440.405
2013 523.797 663.907 472.450
% cresc. 78,7% 4,5% 7,2%
PROFESSORES COM FORMAÇÃO DE NÍVEL SUPERIOR
FONTE: MEC/INEP
Formação de docentes é ineficiente, conclui
pesquisa
09 de julho de 2014
Cerca de 70% das ações de municípios, Estados e do governo federal
voltadas a atividades de qualificação de professores no exercício da rede
pública brasileira no exercício têm baixa eficácia.
Fonte: Valor Econômico (SP)
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
O mais preocupante é a "desconexão" entre as atuais práticas de
formação e a realidade do cotidiano dos Professores na sala de
aula.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Nos moldes atuais, formação continuada nas
redes públicas é inócua. 18 de julho de 2014
Estudo do Instituto Ayrton Senna mostra que cursos não ajudam professores na
prática.
“O fato de a formação continuada também estar desconectada da
realidade da escola é preocupante.
E é uma desconexão que não vem da boca dos especialistas: são
os próprios educadores que afirmam isso. Os cursos são
ineficazes e ruins em si.”
FORMAÇÃO DE PROFESSORES
A pesquisa aponta que os docentes que
buscam aperfeiçoamento se deparam mais com
cursos que abordam temas como o acesso a
material didático, reuniões pedagógicas e
participação em eventos educacionais.
Aumento no Orçamento:
205,7%
Aumento em relação ao PIB:
43,5%
Aumento do Custo Aluno:
Educ. Básica: 195,5%
ANOS EF
Anos Iniciais
EF
Anos Finais
Ensino
Médio
2005 3,8 3,5 3,4
2013 5,2 4,2 3,7
Crescimento
IDEB 1,4 0,7 0,3
Crescimento
investimento por
aluno
2005-2013
130% 144% 286%
IDEB NO BRASIL
Fonte: MEC / INEP
Fonte: MEC/FNDE
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
Aumento no piso salarial:
101,78%
ANOS APROVAÇÃO REPROVAÇÃO ABANDONO
2007 85,8 11,0 3,2
2013 92,7 6,1 1,2
Evolução dos Resultados + 6,9 - 4,9 - 2,0
2014 92,7 6,2 1,1
ANOS APROVAÇÃO REPROVAÇÃO ABANDONO
2007 79,8 13,5 6,7
2013 85,1 11,3 3,6
Evolução dos Resultados + 5,3 - 2,2 - 3,1
2014 84,8 11,7 3,5
ANOS APROVAÇÃO REPROVAÇÃO ABANDONO
2007 74,1 12,7 13,2
2013 80,1 11,8 8,1
Evolução dos Resultados + 6,0 - 0,9 - 5,1
2014 80,3 12,1 7,6
EF
ANOS INICIAIS
EF
ANOS FINAIS
ENSINO
MÉDIO
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2007 - 2013
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
Avaliação da educação básica revela
ineficiência extrema das escolas.
06/09/14 22:32
Correio Braziliense
A infinitude de dados sobre educação básica divulgados pelo MEC
na última sexta-feira (5) IDEB - deixa pelo menos uma certeza: a
escola no Brasil continua sendo extremamente ineficiente. E não há
nem sinal de mudança.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
Por que as notas obtidas nos anos iniciais
da escola são o teto máximo da avaliação e,
ao longo do caminho escolar, o aluno só
piora?
Simples: isso acontece porque a escola é
ineficiente. Quem chega ao ensino médio
no Brasil hoje traz um acúmulo de
problemas de formação desde o começo do
ensino fundamental.
Resultados de auditoria do TCU sobre o Ensino
Médio 10 de novembro de 2014
Entre outros pontos, o relatório chama a atenção para o risco de o Brasil não
atingir o objetivo do PNE de alcançar, em 2023, pelo menos 85% de taxa de
escolarização líquida no Ensino Médio.
Como resultado da auditoria, o tribunal determinou ao Ministério da
Educação que apresente um plano de ação que inclua a elaboração de um
modelo de avaliação do ensino médio por escola e a regulamentação de
padrões mínimos de qualidade de ensino, para que seja possível definir
um valor mínimo por aluno, que assegure um ensino de qualidade e sirva
de parâmetro para a complementação da União ao Fundo de Manutenção
e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos
Profissionais da Educação (Fundeb) de cada estado.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
Aumento no Orçamento:
205,7%
Aumento em relação ao PIB:
43,5%
Aumento do Custo Aluno:
195,5%
04/12/2014
Um estudo da Unesco (Organização das Nações Unidas para a
Educação, Ciência e Cultura) divulgado nesta quinta-feira (4)
mostra que no Brasil mais de 60% dos alunos do quarto ano do
ensino fundamental têm desempenho entre muito ruim e regular
em leitura e matemática.
Já em ciências, a avaliação foi feita com alunos do sétimo ano e
diagnosticou que 84% dos estudantes têm desempenho de muito
ruim a regular, ou seja, cinco em cada seis alunos têm
desempenho fraco, e somente um a cada seis tem desempenho
bom ou muito bom em ciências.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2014
ENEM: Radiografia da ineficiência
18 de janeiro de 2015
Fonte: O Estado de S. Paulo (SP)
O precário Ensino médio mostrou-se ainda pior no Enem 2014. A nota
média da redação dos Alunos teve queda de 9,7% em relação a 2013.
Queda também de 7,3% nas notas de prova escrita e de matemática.
Apenas 250 dos 6,19 milhões de candidatos tiveram nota máxima na
redação, enquanto 529 mil tiveram zero e foram eliminados.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2014
Esses dados, juntamente com os resultados
das avaliações internacionais (PISA, UNESCO,
THE ECONOMIST) confirmam claramente a
ineficiência dos gastos com educação. Fala-se
muito, em Brasília, sobre a importância de
aumentar as verbas para o setor, mas pouco
se discute a qualidade das políticas e quase
nada se fala sobre o uso produtivo desse
dinheiro.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2014
Brasil cumpre apenas 2 de 6 metas mundiais para a
educação, diz Unesco 08/04/2015
Um relatório divulgado nesta quarta-feira (8) pela
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência
e a Cultura (Unesco), mostra que o Brasil cumpriu apenas 2
de 6 metas mundiais para a educação: universalizar o acesso
à educação primária (1ª ao 5 ano do ensino fundamental) e
atingiu a meta da igualdade de gênero, levando meninos e
meninas às aulas em grande proporção.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
META 1 - PRIMEIRA INFÂNCIA Expandir a educação e os cuidados na primeira infância, especialmente para as crianças
mais vulneráveis. O Brasil não atingiu a meta.
META 2 - EDUCAÇÃO PRIMÁRIA Alcançar a educação primária universal, particularmente para meninas, minorias étnicas e
crianças marginalizadas. O Brasil cumpriu.
META 3 - JOVENS E ADULTOS Garantir acesso igualitário de jovens e adultos à aprendizagem e a habilidades para a vida. O
Brasil não atingiu a meta.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
META 4 - ANALFABETISMO Alcançar uma redução de 50% nos níveis de analfabetismo de adultos até 2015. O Brasil não
atingiu a meta.
META 5 - MENINOS E MENINAS Alcançar a paridade e a igualdade de gênero. O Brasil atingiu a meta.
META 6 - EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Melhorar a qualidade de educação e garantir resultados mensuráveis de aprendizagem para
todos. Brasil não atingiu a meta.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
Formar metade de quem entra na escola é
desastroso. É um índice de 50% de perda. Se
a educação pública brasileira fosse uma
empresa, estaria falida.
Diante de indicadores tão negativos, a única
pergunta agora é: até quando vamos
continuar ignorando esses problemas?
1 CE BREJO SANTO EEF - MARIA LEITE DE ARAUJO Municipal 9,2
2 CE BREJO SANTO EEIEF - NOBILINO ALVES DE ARAUJO Municipal 9,0
3 CE PORTEIRAS JOAO TAVARES MIRANDA EEIF Municipal 9,0
4 CE SOBRAL ELPIDIO RIBEIRO DA SILVA EIEF Municipal 9,0
5 CE SOBRAL ARAUJO CHAVES EIEF Municipal 9,0
6 CE PEDRA
BRANCA MIGUEL ANTONIO DE LEMOS EEF Municipal 8,9
7 SC JOINVILLE ESCOLA MUNICIPAL ADOLPHO BARTSCH Municipal 8,8
8 RJ RIO DE
JANEIRO
ESCOLA MUNICIPAL HAYDEA VIANNA FIUZA
DE CASTRO Municipal 8,7
9 PR FOZ DO
IGUACU JOAO PAULO I E M PAPA EI EF Municipal 8,7
10 CE CRUZ CONSTANCIA DE SOUSA MUNIZ EEIF Municipal 8,5
As 10 MELHORES ESCOLAS – IDEB 2013
ANOS INICIAIS DO EF
Fonte: INEP / MEC
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
As 10 MELHORES ESCOLAS – IDEB 2013
ANOS FINAIS DO EF
Fonte: INEP / MEC
1 PE RECIFE ESCOLA DE APLICACAO DO RECIFE -
FCAP UPE Estadual 7,9
2 CE BREJO SANTO EEF - MARIA LEITE DE ARAUJO Municipal 7,4
3 SP NOVO HORIZONTE FRANCISCO ALVARES FLORENCE
EMEF Municipal 7,3
4 CE PEDRA BRANCA MANOEL LUIZ DE CARVALHO EEF Municipal 7,2
5 CE VICOSA DO CEARA ALICE RODRIGUES PASSOS EEF Municipal 7,2
6 CE FORTALEZA COLEGIO DA POLICIA MILITAR DO
CEARA Estadual 7,0
7 GO ANAPOLIS COLEGIO DA POLICIA MILITAR DE
GOIAS UNIDADE DR CEZAR TOLEDO Estadual 7,0
8 RJ RIO DE JANEIRO ESCOLA MUNICIPAL ROBERTO BURLE
MARX Municipal 7,0
9 TO GURUPI EDUCANDARIO EVANGELICO
EBENEZER Estadual
6,9
10 MG PATOS DE MINAS COLEGIO TIRADENTES PMMG Estadual 6,9
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
Sala de aula da Escola Municipal Maria Leite de Araujo, melhor instituição pública
do Ceará e uma das melhores do Brasil. Segredo do sucesso está em ações
simples eficientes, como correção do dever de casa e planejamento semanal de
aulas.
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
Essa ESCOLA em primeiro lugar, ajuda a desmistificar discursos de que a
educação só avança com tecnologia de ponta ou com muito, muito dinheiro.
Alguns exemplos de práticas comuns da escola: currículo definido, dever de
casa, correção de exercícios em classe, avaliação constante de alunos,
controle rigoroso de frequência, reforço para os que apresentam
dificuldades.
TEMOS IDEB: 9,2
ESCOLA NOBILINO ALVES DE ARAUJO –
Brejo Santo - CE
IDEB – 9,0
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
ESCOLA JOÃO PAULO I
Foz do Iguaçu - PR
IDEB – 8,7
RESULTADOS EM EDUCAÇÃO 2005 - 2013
O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
E A
GESTÃO
DOS
SISTEMAS EDUCACIONAIS
DIPRO – Diretoria de Programas Especiais
Federal Estadual
(e Distrital) Municipal
CME e SME CNE e MEC CEE e SEE
ESCOLAS
SISTEMA EDUCACIONAL
BRASILEIRO
Administração
Arte de trabalhar com pessoas e recursos para realizar
objetivos organizacionais.
Processo de utilização de recursos organizacionais para
atingir objetivos institucionais através das funções de planejar,
organizar e alocar pessoas, liderar e controlar.
INSUMOS
Pessoal
Financeiros
Instalações
Equipamentos
(Recursos)
PROCESSO DE
TRANSFORMAÇÃO
(Pessoas)
BENS
E
SERVIÇOS
CLIENTES /
BENEFICIÁRIOS
EXPLÍCITA
CLARA
DIVULGADA
COMPREENDIDA
QUALIFICADO
MOTIVADO
DISPONÍVEIS
PADRÃO MÍNIMO
ADEQUADOS
MÉTODO
GERENCIAL QUALIDADE
SATISFAÇÃO DAS
NECESSIDADES
E
EXPECTATIVAS
QUALIDADE
INTRÍNSECA
CUSTO
ATENDIMENTO
MOTIVAÇÃO
SEGURANÇA
ÉTICA
Características de uma
Organização/Instituição
FINALIDADE
(Objetivos)
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
É
UMA ORGANIZAÇÃO?
FINALIDADE INSUMOS PROCESSO DE
TRANSFORMAÇÃO SERVIÇOS
BENEFICIÁRIOS
(cidadãos)
PESSOAL
FINANCEIRO
INSTALAÇÕES EQUIPAMENTOS
O R G A N I Z A C Ã O / INSTITUIÇÃO S
I
S
T
E
M
A
E
D
U
C
A
C
I
O
N
A
L
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
MÉTODO
GERENCIAL
E S C O L A S
ENSINO
APRENDIZAGEM
GARANTIR A
APRENDIZAGEM
DO
ALUNO
PESSOAL
FINANCEIRO
INSTALAÇÕES EQUIPAMENTOS
MÉTODO
GERENCIAL
ALUNOS
PAIS
COMUNIDADE
SOCIEDADE
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ENSINO
APRENDIZAGEM
ESCOLAS
Alunos
Pais
Comunidade
Sociedade
Garantir as
condições
para que as
escolas
ensinem
EXPLÍCITA
CLARA
DIVULGADA
COMPREENDIDA
QUALIFICADO
MOTIVADO
DISPONÍVEIS
PADRÃO MÍNIMO
ADEQUADOS
PARA
ADMINISTRAR
UMA
ORGANIZAÇÃO
PLANEJAR
ORGANIZAR
LIDERAR
CONTROLAR
•AVALIAÇÃO INTERNA
•SUPERVISÃO
•AVALIAÇÃO EXTERNA
Funções da Administração
PPA
PNE
PAR
PDE
PPA
PEE
PAR
PDE
PPP
PP
PA
PPA
PME
PAR
PDE
PPP
PP
PA
Planejamento
Técnica ou processo que serve para lidar com o FUTURO.
Processo consciente e sistemático de tomar decisões sobre
objetivos e atividades que uma pessoa, um grupo, uma unidade
de trabalho ou uma organização buscarão no FUTURO.
PES PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
DA SECRETARIA
EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA SECRETARIA
RESTRIÇÕES CRÍTICAS ATUAIS
Muitas não possuem condições
adequadas de funcionamento.
Têm limitada autonomia para tomada
de decisões.
Não têm o sucesso do aluno como
foco principal.
A equipe escolar não sabe como
ensinar com efetividade os alunos.
Não têm visão compartilhada com
os pais.
ESCOLAS SECRETARIAS
Não vêem as escolas como seu principal
cliente.
Funcionam de forma burocrática e
centralizada.
Operam sem planejamento estratégico.
Não têm ou fazem pouco uso de
informações sobre desempenho das
escolas e dos alunos.
As Secretarias Estaduais e Municipais
competem por recursos e não por
resultados.
SÓ PODE EXISTIR
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
ONDE HÁ
PENSAR ESTRATÉGICO
PLANEJAR:
O QUÊ queremos?
COMO fazer?
COM QUEM fazer?
QUANDO fazer?
ONDE fazer?
QUAIS RESULTADOS queremos alcançar?
ACESSO
ATENDIMENTO
PERMANÊNCIA
SUCESSO
ALUNO
ESCOLA
GESTÃO MUNICIPAL
2013 - 2016
24 de junho a
31 de dezembro
2015
130 dias úteis
02 de janeiro a
30 de junho
2016
126 dias úteis
Faltam 256 dias úteis
de efetiva
Gestão da
Rede Municipal de Ensino
REALIZADO DE 02 de janeiro de 2013
a
23 de junho de 2015
625 dias
úteis
Sucesso da administração
Uma ORGANIZAÇÃO atingirá o sucesso quando
conseguir ADMINISTRAR com:
EFICIÊNCIA FAZER CERTO AS COISAS
EFICÁCIA FAZER AS COISAS CERTAS
EFETIVIDADE FAZER CERTO AS COISAS CERTAS
UMA ESCOLA
EFETIVA
G E S T Ã O
Q
U
A
L
I
D
A
D
E
P
E
D
A
G
Ó
G
I
C
O
Padrões
Mínimos
Padrão de
Aprendizagem
e desempenho
Proposta
Pedagógica
Recursos
próprios
Qualificação
e seleção
de diretores
Liderança
Auto-
Avaliação
Monitoramento
da
qualidade
PLANEJAMENTO
ESTRATÉGICO Avaliação
institucional SECRETARIA
CONTROLE E MOBILIZAÇÃO SOCIAL
Com
quem
Planejamento
Estratégico
Professor
Avaliação
Externa
Supervisão
SEC
ESC ESC ESC DIR
Equipe
qualificada
Componentes da Escola Efetiva
SEC
SEC
SEC
SEC
SEC
SEC
SEC
SEC
SEC
Etapas do PES
3ª ETAPA
Visão Estratégica
e
Plano de Suporte
Estratégico
2ª ETAPA
Análise
Situacional
PES
1ª ETAPA
Preparação
4ª ETAPA
Execução
5ª ETAPA
Monitoramento e
Avaliação
Planejamento Estratégico
DIAGNÓSTICO
VISÃO DE
FUTURO
“ COMO SOMOS”
“ COMO
QUEREMOS
SER”.
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
1.
Melhorar o desempenho
das escolas
2.
Dinamizar a gestão
da Secretaria
ESTRATÉGIAS
1.1.Fortalecer a gestão escolar.
1.2. Aperfeiçoar as práticas pedagógicas.
1.3. Concentrar esforços nas séries e
turnos críticos.
2.1.Desenvolver mecanismos para definir e
monitorar os objetivos e metas da Secretaria.
2.3. Investir no gerenciamento da rotina.
2.2. Fortalecer o foco nas escolas e nos
alunos.
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO
OBJETIVO ESTRATÉGICO 1: Melhorar o desempenho das escolas.
ESTRATÉGIAS
1.1.
Fortalecer a gestão
escolar
1.2.
Aperfeiçoar as práticas
pedagógicas
1.3.
Concentrar esforços nas
séries e turnos críticos
M E T A S
1.1.1. - Implementar os padrões mínimos de funcionamento para
100% das escolas.
1.1.2.- Assegurar o repasse de recursos financeiros para
100% das escolas.
1.1.3. – Implementar o Plano de Gestão da Escola para 100% das
escolas.
1.2.1. – Implementar o padrão de aprendizagem e de desempenho
para 100% das escolas municipais.
1.2.2. – Estabelecer mecanismos para elaboração e monitoramento
da proposta pedagógica das escolas municipais.
1.2.3. – Capacitar ..... Professores, em novas metodologias de
ensino, conforme o padrão de aprendizagem e de desempenho.
1.3.1. – Diminuir de .....% para .....% o índice de reprovação no 3º ano da zona
rural, em 05 anos; sendo para ....% em 2016; .... % em 2017; .... % em 2018; ....%
em 2019; .....% em 2020;
1.3.2. – Diminuir de .....% para 0% o índice de reprovação no 5º ano, em 3 anos;
sendo para ....% em 2016; .....% em 2017; .... em 2018.
1.3.3. – Diminuir em .....% ao ano, o índice de abandono no turno noturno.
PLANO DE SUPORTE ESTRATÉGICO
OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: Dinamizar a gestão da Secretaria.
ESTRATÉGIAS M E T A S
2.1.
Desenvolver mecanismos para
definir e monitorar os objetivos e
metas da Secretaria.
2.2.
Fortalecer o foco na
escola e nos alunos
2.3.
Investir no
gerenciamento da
rotina
2.1.1.- Implementar o Planejamento Estratégico da Secretaria de
Educação.
2.1.2. – Estabelecer mecanismos para implementação da Avaliacão
Institucional da Secretaria.
2.2.1. – Implementar processo de seleção e qualificação de diretores
para 100% das escolas municipais.
2.2.2. – Implementar sistema de identificação das necessidades e
expectativas de 100% das escolas, através do PDE.
2.2.3. – Estabelecer mecanismos para implementação da Auto-
Avaliação e Avaliação Externa de 100% das escolas municipais.
2.3.1. – Identificar e mapear 100% dos processos da Secretaria e
escolas.
2.3.2. – Implementar Banco de Dados da Secretaria e escolas.
2.3.3. – Capacitar .... Funcionários da Secretaria em gestão e
gerenciamento.
PLANO DE AÇÃO
No AÇÃO INICIO TÉRMINO RESPONSÁVEL CUSTO QUEM PAGA
OBJETIVO: MELHORAR O DESEMPENHO DAS ESCOLAS
ESTRATÉGIA: CONCENTRAR ESFORÇOS NAS SÉRIES E TURNOS CRÍTICOS .
META:
PERÍODO: 2016 a 2020
RESPONSÁVEL: Prof. Paulo
Diminuir de 20% para 5% o índice de reprovação no 5º ano EF, em 05 anos; sendo para 15%
em 2016; 12 % em 2017; 10% em 2018; 8% em 2019; 5% em 2020;
SÓ PODE EXISTIR
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
ONDE HÁ
PENSAR ESTRATÉGICO
WILSON ALVES PEREIRA dljwilsonp@yahoo.com.br
Recommended