Plano de aula de química do 3° ano 3° bimestre - cem ary

DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI CENTRO DE ENSINO MÉDIO ARY RIBEIRO VALADÃO FILHO

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E-mail do professor: josetoinho@yahoo.com.br

PLANO DO 3° BIMESTRE DE QUÍMICA - 2011 PROFESSOR: JOSÉ ANTÔNIO PEREIRA DISCIPLINA: QUÍMICA TURMAS: 301, 303, 304, 305 PERÍODO: 01/08/2011 a 30/09/2011

3° Bimestre AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

Os alunos serão avaliados da seguinte forma:

� As atividades realizadas durante o bimestre, como exercícios, debates, dinâmicas, comportamento, assiduidade e participação nas aulas práticas e teóricas, serão computadas 2,0 pontos.

� A avaliação bimestral escrita terá o valor de 4,0, individual e por disciplina, na qual medirá os conhecimentos alcançados pelo aluno a propósito dos conteúdos repassados ao longo do bimestre.

� Apresentação de trabalhos de pesquisa escrita ou relatórios das aulas práticas, 4,0 pontos. � A recuperação paralela será trabalhada continuamente, assim que for aplicado um conteúdo e os

educandos apresentarem dificuldades de aprendizagem no mesmo. Também será oportunizado um período de avaliação de recuperação para alunos que apresentarem deficiência no rendimento.

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CRONOGRAMA DE AULAS

N° DE AULAS

CONTEÚDOS

OBJETIVOS

MÉTODOS E RECURSOS

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- Reconhecer fórmulas representativas das funções: hidrocarbonetos (alcanos, alcenos e dienos, alcinos, ciclanos, ciclenos e hidrocarbonetos aromáticos), álcool, aldeído, cetona, éter, ácido carboxílico, éster e nitrocompostos. - Escrever os nomes (usual e IUPAC) e as fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos de: hidrocarbonetos, álcool, aldeído, cetona, éter, ácido carboxílico e éster. - Reconhecer fórmulas representativas das funções: amina, amida e nitrila - Expressar nomes (usual e IUPAC) e fórmulas (molecular e estrutural) de compostos representativos, tais como: alcalóides, anilina e uréia.

- A aula será iniciada com apresentação das funções orgânicas oxigenadas e posteriormente as funções nitrogenadas, com suas respectivas diferenças na composição e nos efeitos químicos ambientais. - Revisarei os prefixos indicativos dos átomos de carbonos, segundo a IUPAC. (União Internacional de Química Pura e Aplicada). - De forma organizada em sala de aula e dialogada os compostos serão apresentados e nomeados, mostrando assim também as propriedades físicas e químicas. - Por meio de atividades complementares e softwares químicos serão trabalhados identificação dos compostos orgânicos. - Trabalharei algumas provas de vestibulares, mostrando a contextualização química dos compostos orgânicos e em seguida resolvendo-as.

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- Com o uso do data show facilitará a apresentação e entendimento de alguns compostos químicos seguido de suas principais características e propriedades, fechando assim os conteúdos de maneira interativa com os alunos. - Oportunizarei momentos em que serão apresentados produtos químicos orgânicos que são utilizados no cotidiano da vida social, como por exemplo: álcool, vinagre, ácido acético (vinagre), uréia, anilina, essência de algumas frutas, acetona, entre outros. - Aplicação de atividades complementares em grupos e individuais sobre as principais funções orgânicas oxigenadas e nitrogenadas.

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RECURSOS DIDÁTICOS – TECNOLÓGICOS

� Notbook � Quadro branco � Pincéis � Data show - slides � Livros didáticos e paradidáticos � Extensão � Caixa de som � Pendriver � Lista de atividades complementares � Cds e Dvds

� Máquina fotográfica. � Biblioteca � Autolabor *(vidrarias em gerais e reagentes químicos)

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

• PERUZZO, Francisco Miragaia, 1947 – Química na abordagem do cotidiano / Francisco Miragaia Peruzzo, Eduardo Leite do Canto. – 3° ed. – São Paulo: Moderna, 2003.

• FELTRE, Ricardo. Química. 5 ed. v. 1,2 e 3. São Paulo: Ed. Moderna.

• Tito & Canto. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Ed. Moderna.

• Usberco e Salvador. Química. São Paulo: Ed. Saraiva.

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OBSERVAÇÕES:

• Os conteúdos do 2° bimestre não foram todos trabalhados, em virtude de substituição de professores. Para que os alunos não fiquem prejudicados quanto ao ensino – aprendizagem, serão trabalhados no início do 3° bimestre e posteriormente os conteúdos propriamente dito. Vejo que mesmo com esse impasse os conteúdos serão contemplados em tempo hábil durante o 3° bimestre. ________________________ _________________________________ Assinatura do Professor Assinatura do Suporte Pedagógico ________________________

Assinatura do Diretor