Prof. Luciene Santoro. Qual a diferença entre o processo de ensino e o processo de aprendizagem?...

Prof. Luciene Santoro

Qual a diferença entre o processo de ensino e o processo de aprendizagem?

ANALISEM AS IMAGENS ABAIXO:

O que parece estar acontecendo em cada uma?

DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

ÊNFASE NO PROCESSO DE ENSINO

CONTEUDISTA

TRANSMISSÃO

AVERIGUAÇÃO

DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA

ÊNFASE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

TOTALIDADE

INTERAÇÃO SOCIAL

CONTINUIDADE

SUA CONSCIÊNCIA

SUA VISÃO DE MUNDO

SUA CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA

O TIPO DE HOMEM QUE PRETENDE FORMAR

Num trabalho junto à comunidade, a maior ênfase

está no ensino ou na aprendizagem?

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FASE DE PREPARAÇÃO:

Determinação dos objetivos

Seleção e organização dos conteúdos

Seleção e organização das estratégias

Seleção de recursos

Seleção de procedimentos de avaliação

FUNÇÕES:

• Definir o que se espera do aluno.

• Orientar para seleção de conteúdos, estratégias, recursos e avaliação.

• Orientar o aluno acerca do que o curso se propõe.

Para que elaborá-los?

QUANTO AO NÍVEL DE ESPECIFICAÇÃO

GERAL

ESPECÍFICO

CLASSIFICAÇÃO:

QUANTO AO DOMÍNIO

COGNITIVO

AFETIVO

PSICOMOTOR

OBJETIVO GERAL

OBJETIVO ESPECÍFICO

Tem caráter finalístico – indica o que deverá ser possível ao final do curso ou disciplina.

Tem caráter intermediário – indica o que deverá ser possível ao final de cada unidade ou aula.

É alcançável em período mais amplo.

É alcançável em menor tempo.

CARACTERÍSTICAS DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Referências ao desempenho dos alunos

2. Clareza e precisão

3. Realismo

“Ao final da aula, o aluno será capaz de...”

Utilização de verbos de ação

definir – citar – identificar – apontar – comparar – grifar...

- Operacionais

DOMÍNIOS DE APRENDIZAGEM:

Cognitivo

Afetivo

Psicomotor

Ligado a conhecimentos, informações ou capacidades intelectuais.

Ligado a sentimentos, emoções, gostos ou atitudes.

Ligado ao uso e coordenação dos músculos.

DOMÍNIO COGNITIVO:

Memorização

Compreensão

Aplicação

Análise

Síntese

Avaliação

citar – identificar – listar – definir...

ilustrar – exemplificar – traduzir...

aplicar – demonstrar – usar – inferir...

analisar – distinguir – discriminar...

resumir – formular – deduzir...

avaliar – criticar – julgar – decidir...

DOMÍNIO AFETIVO:

Receptividade

Resposta

Valorização

Organização

escutar – atender – aceitar...

concordar – acompanhar – responder...

reconhecer – apreciar – aceitar...

organizar – formar – desenvolver...

DOMÍNIO PSICOMOTOR:

Movimentos básicos fundamentais

Habilidades perceptivas

Habilidades físicas

Movimentos de habilidades

Comunicação não discursiva

agarrar – saltar – rastejar...

discriminar – distinguir...

resistir – parar – tolerar..

nadar – correr – digitar...

gesticular – expressar...

Qual a classificação dos objetivos do Plano de Anatomia distribuído?

Verbos utilizados: Nível de especificação:

Domínio:

Conceituar    

Identificar    

Compreender    

Descrever    

Nomear    

Reconhecer    

ESPECÍFICO

ESPECÍFICO

ESPECÍFICO

ESPECÍFICO

COGNITIVO

COGNITIVO

COGNITIVO

COGNITIVO

COGNITIVO

AFETIVO

GERAL

GERAL

FUNÇÃO:

CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO:

Vinculação aos objetivos

ValidadeSignificação

Flexibilidade

Utilidade

Adequação ao nível dos alunos

Adequação ao tempo

ORDENAÇÃO

Proporcionar resultados significativos, concretizando os objetivos.

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Em um largo rio, de difícil travessia, havia um barqueiro que atravessava as pessoas de um lado para o outro. Em uma das viagens, iam um advogado e uma professora. Como quem gosta de falar muito, o advogado pergunta ao barqueiro:

– Companheiro, você entende de leis?

– Não! - respondeu o barqueiro.

E o advogado compadecido: – É pena, você perdeu metade da vida.

– Então é uma pena! - conclui o barqueiro - Vocês perderam toda a vida!

A professora, muito social, entra na conversa: – Seu barqueiro, você sabe ler e escrever?

– Também não, respondeu o barqueiro.

– Que pena! - Condói-se a mestra - Você perdeu metade de sua vida!

Nisso chega uma onda bastante forte e vira o barco. O barqueiro, preocupado, pergunta:

– Vocês sabem nadar?

– NÃO! - Responderam eles rapidamente.

Não há saber maior ou saber menor.Há saberes diferentes.

- Paulo Freire -

Análise e parecer do material apresentado no site: http://www.virtual.epm.br/material/sbv/ que trata sobre Simulação Virtual Orientada - Suporte Básico. Como Salvar a Vida de uma Criança?