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projeto artes 1º sem 2014
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Projeto de Artes – Integral e Semi-integral
Desenhando Árvores
Unidade: CONSA
Orientadoras: Cristiane Barboza Moura e Renata Barrozo Moraes
Componente Curricular: Artes
Equipe docente: Jaqueline Monteiro, Josefa Miranda, Mirian Miranda e Solange Santos
Ano: 2014
SÉRIE: 1º Ano Integral e Semi - Integral
Introdução:
A educação em Arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico, que caracteriza um modo particular de dar
sentido a experiência do indivíduo. Por meio dele, o estudante amplia a sensibilidade, a percepção, a reflexão e a imaginação.
Além de proporcionar conhecimento, apreciação e a análise sobre o mundo no qual a criança está inserida, a Arte é um
instrumento de expressão de sentimentos e emoções.
Em um período de alfabetização é muito importante que os estudantes possam conhecer outras formas de expressão,
diferentes imagens que representem distintas maneiras de ver o mundo. É ampliando o seu próprio repertório visual que as
crianças poderão desenvolver o seu modo de perceber as coisas e a si mesmas.
Justificativa:Ao analisarmos os desenhos dos estudantes, observamos uma semelhança entre eles, a maioria dos alunos
segue um modelo em suas produções, ou seja, desenham sempre da mesma maneira, principalmente as árvores, pensando
nisso, desenvolvemos o ‘Projeto: Desenhando Árvores’.
Acreditamos que o processo de desestereotipação seja importante para o desenvolvimento e estímulo da imaginação de
nossas crianças, assim pensamos em um Projeto que visa estimular e ampliar a maneira de representação das árvores em suas
produções, gerando, assim, um novo olhar sobre as diferentes formas de se retratar uma árvore. Para isso, disponibilizaremos
diversos materiais para manuseio e exploração dos estudantes, em que os mesmos criarão suas próprias árvores, por meio de
observações que eles poderão fazer em passeios pelos espaços arborizados do colégio, e também pelas obras que lhes serão
apresentadas.
ObjetivosConhecimentos a serem
sistematizadosMetodologia Avaliação
Ampliar o repertório
artístico.
Estimular a
imaginação.
Desenvolver o olhar
crítico.
Explorar diferentes
materiais e técnicas
artísticas.
Apreciar as obras
realizadas
individualmente e
coletivamente.
Respeitar as
produções dos
colegas e valorizá-las
Características das
árvores do colégio.
Apreciação das
próprias criações.
Apreciação das
criações dos colegas
e de artistas.
Desenho de
observação.
Desenho de
imaginação.
Semana 1
1ª Etapa: Problematização e sensibilização para
o tema:
Questionaremos aos estudantes se todas as árvores
são iguais?
Desenho livre: registro de uma árvore.
Materiais utilizados: papel Canson A4, lápis
grafite e lápis de cor.
2ª Etapa: Apresentação do projeto:
Apresentação do projeto, explicação sobre a
A avaliação será contínua e
dará visibilidade ao
movimento do processo da
aprendizagem do estudante.
Além da observação que o
estudante fará das suas
próprias produções e dos
colegas, destacando quais
os detalhes que foram
percebidos nas árvores.
Sobre as produções,
atitudes e valores, os
seguintes questionamentos
serão permanentes:
Como organiza o
enquanto criação
artística.
Desenhar árvores
livremente, com
naturalidade, sem se
preocupar com uma
maneira “certa” de
criar, apenas usando
a imaginação e a
liberdade de
expressão.
Estimular o respeito e
o cuidado com a
natureza.
construção da árvore coletiva que será o
produto final da exposição, e as várias etapas
do projeto, com a finalidade de aperfeiçoar o
desenho das árvores.
Socializar os desenhos realizados na
primeira etapa, deixando que eles próprios
comentem se os desenhos se parecem?
Quais semelhanças e diferenças?
Semana 2
3ª Etapa: Desenvolvimento: Observação, Registro,
Busca e Seleção De Informações:
Visita aos espaços arborizados do colégio e
observação dos mesmos;
Conversa com os estudantes sobre as
características das árvores observadas;
Proposta de desenhos de observação de
árvores da horta
Material utilizado: Papel canson A4, lápis
grafite, aquarela e pranchetas.
espaço?
Como trabalha com
as cores? Texturas?
Formas?
Como utiliza o
material?
Como faz a leitura e
análise da obra de arte
visual?
Semana 3
Curadoria com diversos artistas, tema:
“Árvores”: Gustavo Klimt, Georges Seurat,
Tarsila do Amaral, Monet, Piet Mondrian e
Vincent Van Gogh. (ver anexo)
Reflexão sobre as obras apresentadas,
levando em consideração os seguintes
aspectos:
- De que maneira o artista pintou?
- Ele utilizou que tipo de material?
- As árvores são iguais em todas as obras?
- Quais são as semelhanças e as diferenças
entre as árvores?
- Todos os artistas pintaram do mesmo jeito?
Proposta de uma produção que referencie as
peculiaridades de uma das obras observadas.
Semana 4
Apresentação de imagens de árvores típicas
do nosso país.
Produção de um registro de umas das árvores
apresentadas.
Materiais utilizados: Papel canson e guache
Semana 5
Coleta de elementos da natureza. Ex. folhas
e flores secas que estão no chão;
Em seguida, propor aos estudantes que
realizem uma atividade de colagem, em que
cada um, irá representar a sua árvore.
Materiais utilizados: Papel canson A3, cola,
folhas e gravetos.
Semana 6
4ª Etapa: Síntese
Mediante o conteúdo trabalhado nas aulas
anteriores, realizaremos uma oficina de Artes,
nesse momento, os estudantes farão a
releitura coletiva de uma obra relacionada ao
tema “árvores”.
Disponibilizaremos diversos materiais para
livre exploração.
Materiais utilizados: papel canson A3, papel
criativo colorido, lã colorida, barbante, cola
colorida, giz de cera, papel laminado verde.
Semana 8
5ª Etapa: Avaliação
Conversa com os estudantes sobre o
conteúdo aprendido, comparando as
primeiras produções dos estudantes com as
últimas, com intuito de levá-los a perceber o
quanto avançaram conseguindo incluir mais
detalhes em suas obras.
Selecionaremos com os estudantes uma de
suas produções para serem expostas em um
varal próximo a árvore coletiva.
Materiais utilizados para árvore coletiva:
papel crepom, cola branca, fita de cetim,
papel colorido, papel manteiga, lã e papel
laminado.
1. Materiais e suportes necessários:
Papel Canson A4
Papel Canson A3
Lápis grafite
Lápis de cor
Giz de cera
Canetinhas
Cola branca
Pranchetas
Tinta guache
Tinta aquarela
Recursos naturais
Pinceis
Papel camurça
Papel laminado
Papel crepom
Giz carvão
Cola colorida
Papelão
Papel craft
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. http://revistaescola.abril.com.br/arte/pratica-pedagogica/video-projeto-desenho-arvores-ver-conhecer-recriar-604965.shtml
2. SISTEMA EDUCACIONAL FRANCISCANO (SEFRAN). Plano Curricular: Linguagens e Códigos – Ensino Fundamental .São
Paulo: Associação Cultura Franciscana, 2007.
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