Projeto ler, apreciar e indicar

PROJETO LER, APRECIAR E INDICAR

Alunos do 2º ano F da EMEF “Profª Maria Alice Borges Ghion”

PROJETO LER, APRECIAR, INDICARUm projeto para alunos do 2º ano 1. DURAÇÃO: aproximadamente dois meses de duração 2. SÍNTESE (PROPÓSITO COMUNICATIVO)Neste projeto, os alunos serão convidados a produzir uma publicação contendo resenhas de seus livros preferidos. O material será destinado ao 2ºano F.O projeto utilizará cinco livros. 

Os alunos serão convidados a participar de frequentes e variadas situações de leitura – ouvindo as que serão feitas pelo professor em voz alta, com e sem acompanhamento do livro em mãos, lendo sozinhos e também com a ajuda de familiares.

Inicie a aula organizando os alunos em roda, no chão, e lance as seguintes questões: “Vocês sabem como seus pais escolhem os livros que compram para ler para vocês? Como sabem se são bons livros para crianças da idade de vocês e não para crianças mais novas ou mais velhas? Como eles percebem se são livros bacanas para os filhos lerem sozinhos ou se precisarão ler para eles? Como eles fazem quando estão em uma biblioteca, livraria ou em uma feira de livros – se sua escola organiza feiras anuais de livros, ajude as crianças a se lembrarem desse evento – e precisam, dentre tantos títulos, escolher os que vão emprestar ou comprar?”.

Momentos serão seguidos das conversas apreciativas, nas quais o professor procurará – por meio da abertura de um espaço de intercâmbio entre os alunos – destacar diferentes aspectos literários que poderão ser usados como elementos para a criação das resenhas. Muitos outros gêneros – poemas, fábulas, lendas, contos – serão visitados durante esse processo de leitura e apreciação de obras, contribuindo para ampliar o repertório dos alunos.

Ouça as hipóteses dos alunos e faça uma lista, na lousa, anotando o que disserem. Ajude-os a validar as sugestões que são verdadeiramente possíveis, como perguntar a opinião de alguém sobre o livro, olhar a capa, ler um trecho etc.

Organize os alunos em duplas e distribua para cada uma das duplas a lista com os títulos disponíveis na sala de aula e peça que grifem os que já foram lidos. Em seguida, peça que escolham qual das obras gostariam de resenhar. Diga -lhes que não podem escolher títulos que já foram resenhados coletivamente. Una as duplas que escolheram os mesmos títulos, formando quartetos.

Propiciar sempre em sala momentos de leitura...