Questões [revisão]

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1. A frase que tem sentido duplo é:

a. O guarda ouviu o barulho da janela.

b. O barulho da janela, ouviu-o o guarda.

c. O guarda ouviu o barulho que era da janela.

d. Foi o barulho da janela que o guarda ouviu.

e. O barulho da janela foi ouvido pelo guarda.

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2. (Enem)

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2. (Enem)

Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no

Universo…

Por isso minha aldeia é grande como outra qualquer

Porque sou do tamanho do que vejo

E não do tamanho da minha altura… (Alberto Caeiro)

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2. (Enem)

A tira “Hagar” e o poema de Alberto Caeiro (um

dos heterônimos de Fernando Pessoa) expressam, com

linguagens diferentes, uma mesma ideia: a de que a

compreensão que temos do mundo é

condicionada, essencialmente,

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2. (Enem)

a. pelo alcance de cada cultura.

b. pela capacidade visual do observador.

c. pelo senso de humor de cada um.

d. pela idade do observador.

e. pela altura do ponto de observação.

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3. Leia esta anedota:

E os dois compadres proseiam, sentados no banco dapracinha:

- O cumpádi soube que o Nhó Dito morreu?

- É mermo? De quê?

- Catarata!

- Ué! Mai que eu saiba, catarata não mata!

- Puis é! Mai impurraram ele!

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3.

a. Na anedota, os falantes fazem uso de uma variante

linguística muito comum na zona rural brasileira.

Aponte quais palavras ou expressões revelam essa

variante linguística.

b. O que torna a anedota engraçada?

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4. O texto a seguir é a resposta de uma jovem a

um repórter que lhe fez a seguinte pergunta: “Para

você o que é ser feliz?”.

“Sei lá o que te dizer sobre esse negócio de ser

feliz, mas acho que pra todo mundo encontrar a

felicidade, a gente tem que dizer um „não‟ bem grande

pras coisas ruins que acontecem pra gente na vida.”

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4.

Qual alternativa propõe a transposição dessa

frase para uma forma adequada à língua escrita culta?

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4.

a. Não sei bem o que dizer sobre isto que vocêestá perguntando, o que é ser feliz?, mas achoque, talvez, precisamos, todo mundo, negar fortemente ascoisas ruins que nos acontece, para assim, alcançar afelicidade.

b. É difícil de dizer o que seja ser feliz, mas agente tem de tentar encontrar a felicidade, dizendo um“não”, com bastante energia, a tudo que acontece de ruimna vida, não só para mim, mas para todo mundo igual.

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4.

c. Não sei exatamente o que dizer a respeito de “oque é ser feliz”, mas acredito que seja necessário negarenergicamente todos os aspectos ruins da vida para sealcançar a felicidade.

d. Tenho dificuldade em falar disso que vocêperguntou, mas acredito que ser feliz implica dizer“não”, com muita força, às coisas ruins que apontavam paranós, e todo mundo também, a felicidade.

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4.

e. Isso de “ser feliz” é complexo, e por isso

não sei muito bem o que falar, mas imagino que, para

todo mundo mesmo encontrar a felicidade, precisam de

negar veementemente os acontecimentos negativos da

vida.

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5. Nas frases a seguir, foram destacadas

algumas gírias. De acordo com o contexto de cada

frase, indique os possíveis sentidos para essas

expressões.

a. Nesta festa só tem mauricinho, tô fora!

b. Eu fiquei com aquele garoto no sábado, mas

ele é meio careta.

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5. Nas frases a seguir, foram destacadas

algumas gírias. De acordo com o contexto de cada

frase, indique os possíveis sentidos para essas

expressões.

c. Depois que você saca a internet, começa a

maior azaração.

d. Mano, que lugar animal! É mina pra dedéu!

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6. (Enem) Leia o texto.

Eu começaria dizendo que poesia é uma questão delinguagem. A importância do poeta é que ele torna mais vivaa linguagem. Carlos Drummond de Andrade escreveu umdos mais belos versos da língua portuguesa com duaspalavras comuns: cão e cheirando. Um cão cheirando ofuturo.

[Entrevista de Carlos Drummond deAndrade a Mário Carvalho. Folha de S. Paulo, 24 de maio1988. Adaptação.]

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6.

O que deu ao verso de Drummond o caráter deinovador da língua foi:

a. O modo raro como foi tratado o “futuro”.

b. A referência ao cão como “animal de estimação”.

c. A flexão pouco comum do verbo “cheirar” (gerúndio).

d. A aproximação não usual do agente citado e a ação de“cheirar”.

e. O emprego do artigo indefinido “um” e do artigo definido“o” na mesma frase.

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7. Indique, nas frases abaixo, os sentidosque o signo verbal pena assume.

a. “Numa mão a espada, na outra a pena.” (Camões)

b. A pena machadiana é marcada por pouca ação emuita reflexão.

c. Era magrinho, uma pena de passarinho.

d. “Tudo vale a pena se a alma não é pequena”.(Fernando Pessoa)

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8. Define as partes do processo

comunicativo na situação seguinte:

“O marido, ao ligar para casa, e avisar à esposa

que vai se atrasar”, apresenta quais elementos?

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9. Segundo os processos comunicativos, a

que se referem os conceitos sugeridos:

a. É todo sistema de sinais convencionais que nos

permite realizar atos de comunicação.

b. É o conjunto de sinais baseados em palavras.

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9. Segundo os processos comunicativos, a

que se referem os conceitos sugeridos:

c. É a combinação de um conceito mental com uma

sequência material de sons ou de símbolos gráficos.

d. É o ato de tornar comum, conhecido.

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10. Assinale as opções como sendo FATOR

LINGUÍSTICO ou NÍVEL DE LINGUAGEM:

a. Uma fala técnica

b. O falar natural

c. Um falar regional

d. Uma fala formal

e. O falar cultural

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11. Reconheça, nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm nãoé o de se romperem, ou serem rompidas, mas o de não funcionarem ede desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-vergonhice, pelohábito covarde de acomodação e da complacência. Diante dopovo, diante do mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora éfazer funcionar corajosamente as instituições para lhes devolver acredibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como voltaratrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasilfaz de si mesmo) é apurar tudo o que houver a ser apurado, doa aquem doer." (O Estado de São Paulo)

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E-mail: maxjefferson@hotmail.comb) O verbo infinitivo

Ser criado, gerar-se, transformar

O amor em carne e a carne emamor; nascer

Respirar, e chorar, e adormecer

E se nutrir para poder chorar

Para poder nutrir-se; e despertar

Um dia à luz e ver, ao mundo eouvir

E começar a amar e então ouvir

E então sorrir para poder chorar.

E crescer, e saber, e ser, e haver

E perder, e sofrer, e ter horror

De ser e amar, e se sentir maldito

E esquecer tudo ao vir um novoamor

E viver esse amor até morrer

E ir conjugar o verbo no infinito...(Vinícius de Morais)

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c) "Para fins de linguagem a humanidade se

serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a que

se dá o nome genérico de voz, determinados pela

corrente de ar expelida dos pulmões no fenômeno vital

da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é

modificada no seu trajeto até a parte exterior da

boca." (Matoso Câmara Jr.)

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d) " - Que coisa, né?

- É. Puxa vida!

- Ora, droga!

- Bolas!

- Que troço!

- Coisa de louco!

- É!"

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e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col.

Ultra Lights.“

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f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempodesejava que um grito me anunciasse qualqueracontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aquelesrumores comuns, espantavam-me. Seria tudo ilusão? Findeia tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar noquintal os fios da gravata. Seria tudo ilusão?... Estavadoente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, opensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Sentiuma sede horrível... Quis ver-me no espelho. Tivepreguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dostranseuntes." (Graciliano Ramos)

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g) " - Que quer dizer pitosga?

- Pitosga significa míope.

- E o que é míope?

- Míope é o que vê pouco."

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12. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:

"Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração deMarcela, não já cavalgando o corcel do cego desejo, mas o asno dapaciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade, há doismeios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro daEuropa, e o insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro deDânae, três inventos do padre Zeus, que, por estarem fora de moda, aíficam trocados no cavalo e no asno."

(Machado de Assis)

Prof. Ms. Max Jefferson

E-mail: maxjefferson@hotmail.com13. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagemcomum." (Rose-Marie Muraro)

b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importaindicar o assunto de que se trata, e

em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é aexposição; a segunda, a prova."

(Aristóteles)

c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vivefeliz com o seu filho até o dia

em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."

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13. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

d) "Se um dia você for embora

Ria se teu coração pedir

Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) "Olá, como vai?

Eu vou indo e você, tudo bem?

Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?

Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..."(Paulinho da Viola)

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E-mail: maxjefferson@hotmail.comTexto para as questões 14 e 15

Poética

Que é poesia?

uma ilha

cercada

de palavras

por todos os lados

Que é um poeta?

um homem

que trabalha um poema

com o suor do seu rosto

Um homem

que tem fome

como qualquer outro

homem. (Cassiano Ricardo)

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14. Quais as funções da linguagem

predominantes no poema anterior?

15. Aponte os elementos que integram o processo

de comunicação em Poética, de Cassiano Ricardo.

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16. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o

linguista Roman Jakobson, "dificilmente lograríamos

(...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma

única função... A estrutura verbal de uma mensagem

depende basicamente da função predominante".

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E-mail: maxjefferson@hotmail.com16.

"Meu canto de morte

Guerreiros, ouvi.

Sou filho das selvas

Nas selvas cresci.

Guerreiros, descendo

Da tribo tupi.

Da tribo pujante,

Que agora anda errante

Por fado inconstante.

Guerreiros, nasci:

Sou bravo, forte,

Sou filho do Norte

Meu canto de morte,

Guerreiros, ouvi." (Gonçalves Dias)

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16.

Indique a função predominante no

fragmento acima transcrito, justificando a indicação.

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17. (PUC - SP)

"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia éum dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com ocorpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As palavras são sonstransfundidos de sombras que se entrecruzamdesiguais, estalactites, renda, música transfigurada de órgão. Mal ousoclamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e obscura tendocomo contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirarouro do carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bolasem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é feito sem palavras. Éuma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é umapergunta." (Clarice Lispector)

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17. (PUC - SP)

A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar

introspectiva, marcada pela sondagem de fluxo de

consciência (monólogo interior), reflete, também, uma

preocupação com a escritura do texto literário.

Observe o trecho em questão e aponte os

elementos que comprovam tal preocupação.

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18. “Ela [a língua] varia no espaço, criando no seuterritório o conceito dos dialetos regionais. Também variana hierarquia social, estabelecendo o que se chama osdialetos sociais. Varia, ainda, para um mesmoindivíduo, conforme a situação em que se acha(...), estabelecendo o que um grupo moderno de linguistasingleses denominava os <>. Finalmente, uma exploraçãoestética da linguagem, para o objetivo de maiorexpressividade, faz surgir o que se classifica como o<>, desde a Antiguidade Clássica.” (CAMARAJr., J. M. Estrutura da língua portuguesa.Petrópolis, Vozes, 1988. p.17)

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18. O trecho de Mattoso Camara Jr. refere-se:

a. ao modo como os indivíduos equivocadamente se

expressam.

b. ao fato de todas as línguas naturais apresentarem uma

variação.

c. ao processo de mudança na língua ao longo do tempo.

d. às características etimológicas de uma língua natural.