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Relatório acção de formação Joomla
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Relatório
Formador: Cláudio Galego Formanda: Liliana Martins
Abril de 2011
Liliana [Escrever o endereço] [E
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exploração das potencialidades do Joomla na com
unidade educativa
Acção de Formação: A exploração das potencialidades do Joomla na comunidade educativa
1
ÍNDICE
Introdução……………………………………………………………………………………………. 2
Assiduidade e Pontualidade……………………………………………………………………… 3
Enquadramento da formação na actividade profissional…………………………………. 3
Trabalho presencial…………………………………………………………………………………. 3
Trabalho autónomo/não presencial…………………………………………………………….. 4
Qualidade dos materiais criados e disponibilizados no Joomla…………………………… 4
Partilha de materiais, cooperação e relacionamento interpessoal………………………. 4
Conclusão…………………………………………………………………………………………….. 6
Acção de Formação: A exploração das potencialidades do Joomla na comunidade educativa
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INTRODUÇÃO
A presente reflexão surge no âmbito da formação “A exploração das
potencialidades do Joomla na comunidade educativa”, promovida pelo Centro
de Formação da Ria Formosa, e realizada na Escola EBI/JI de Montenegro, no ano
civil de 2011.
Sendo o Joomla uma plataforma actualmente tão utilizada, inclusivamente
para gerir a página web do Agrupamento em que lecciono, manifestei desde logo
interesse em adquirir conhecimentos nesta área, de modo a que, sempre que
necessário, possa proceder à criação e manutenção de conteúdos para a referida
página.
Acção de Formação: A exploração das potencialidades do Joomla na comunidade educativa
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ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE
Considero que fui assídua e cumpridora do horário estipulado para a presente
acção de formação, tendo faltado apenas a uma sessão presencial, por motivos
familiares.
ENQUADRAMENTO DA FORMAÇÃO NA ACTIVIDADE PROFISSIONAL
Como professora de Língua Portuguesa da Escola EBI/JI de Montenegro e
como um dos membros da equipa da Biblioteca Escolar do Agrupamento, sempre
considerei que a presente acção de formação seria de uma utilidade extrema.
Enquanto docente, penso que a utilização da Plataforma Joomla poderá permitir a
diversificação de estratégias no processo ensino-aprendizagem e facilitar a
abordagem de determinados conteúdos, podendo estes ser transmitidos aos
discentes de uma forma mais estimulante. Enquanto membro da equipa da
Biblioteca Escolar do Agrupamento, é-me muitas vezes solicitada a colaboração
para a produção ou correcção de notícias, para a inserção de fotos/imagens ou de
materiais na página web da BE. Muitas vezes realizei essas tarefas, mas nunca
directamente na plataforma, uma vez que desconhecia o seu funcionamento. Era
necessário enviar todo o trabalho desenvolvido para o colega que administrava a
página, tornando o processo mais moroso e mais complicado. Com os
conhecimentos que adquiri na presente formação, considero que actualmente todo
o processo poderá decorrer de forma mais simples e célere.
TRABALHO PRESENCIAL
Durante as sessões presenciais, realizei as tarefas propostas, tentando pôr em
prática os conhecimentos teóricos que me iam sendo transmitidos. Deste modo, inseri
artigos, imagens, tabelas e vídeos e iniciei uma apresentação de conteúdos no PREZI.
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TRABALHO AUTÓNOMO/NÃO PRESENCIAL
Na sequência dos conhecimentos adquiridos ao longo das várias sessões, foi
possível aperfeiçoar autonomamente os conteúdos criados no âmbito do trabalho
presencial.
Depois de assimiladas as técnicas, produzi/apresentei materiais didácticos
para a área curricular disciplinar de Língua Portuguesa, mais concretamente para a
unidade “Texto Dramático”, abordada em todos os anos de escolaridade do terceiro
ciclo. Para a produção/apresentação desses materiais procurei recorrer a
plataformas externas diversificadas: SCRIBD (www.scribd.com); PREZI
(www.prezi.com), SLIDESHARE (www.slideshare.net), ISSUU (www.issuu.com) e à
integração de vídeos online existentes num dos websites de partilha de vídeos mais
conhecidos (www.youtube.com). Para além disso, disponibilizei ainda alguns recursos,
recorrendo ao servidor do Joomla.
QUALIDADE DOS MATERIAIS CRIADOS E DISPONIBILIZADOS NO JOOMLA
Foi sempre meu objectivo disponibilizar actividades úteis, diferentes e aliciantes
para os discentes, pelo que tive em mente as questões pedagógicas, mas
simultaneamente procurei criar e disponibilizar materiais com rigor científico.
Neste momento, já foi possível utilizar um dos materiais inseridos na plataforma
em contexto de sala de aula. Os alunos demonstraram agrado e receptividade
relativamente à estratégia utilizada e considero que existiu uma boa dinâmica de
interacção entre professora e alunos/turma.
PARTILHA DE MATERIAIS, COOPERAÇÃO E RELACIONAMENTO INTERPESSOAL
Esta formação foi realizada tendo por base a criação e partilha de materiais
em cooperação com os restantes formandos. Sempre que me foi solicitado, ou
sempre que me apercebi de alguma dificuldade, procurei ajudar os colegas e obtive
igualmente, por parte de outros e do formador a ajuda necessária para ultrapassar
os meus obstáculos. Por estas razões, considero que o relacionamento interpessoal foi
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bastante positivo, dado que houve uma efectiva interacção entre os formandos e
entre o formador e formandos, pautada pelo espírito de entreajuda.
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CONCLUSÃO
Para concluir, gostaria de referir a presente acção, quanto a mim, deveria até
ter ocorrido mais cedo, pois permitiu a todos os formandos adquirir conhecimentos
que contribuirão quer para uma maior facilidade de manutenção da página web do
Agrupamento e da Biblioteca Escolar; quer para a exploração de novos métodos de
trabalho e criação de novas estratégias de ensino.
No meu caso em particular, esta formação foi bastante útil, uma vez que me
permitiu um contacto directo com uma plataforma que considero muito funcional e
de utilização relativamente simples. Permitiu-me ainda obter conhecimentos sobre
plataformas externas diversificadas que explorei pela primeira vez. Penso que, com
estes recursos, poderei contribuir de uma forma mais activa na gestão de conteúdos
da página web da Bibioteca Escolar e as minhas aulas poderão ser mais estimulantes
e dinâmicas, contribuindo para uma maior motivação e, consequentemente, para o
sucesso escolar dos alunos.
Sugiro que exista uma formação que permita aprofundar saberes relativos à
plataforma Joomla, sobretudo no que diz respeito ao “Back Office”.
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