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Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
2
Objetivo
Metodologia
Perfil da amostra
Importância do incentivo à leitura para crianças até 5 anos
Experiência pessoal
Outras pessoas leram para o entrevistado, quando criança
Hábito de ler para crianças
Percepções sobre o hábito de leitura para crianças
Principais resultados
Índice
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
3
Objetivo
Este estudo tem como principal objetivo medir, entre a
população brasileira, a percepção da importância do
incentivo à leitura para crianças pequenas.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
4
Metodologia
Pesquisa quantitativa, com abordagem pessoal em pontos de fluxo populacional.
As entrevistas foram realizadas mediante aplicação de questionário estruturado.
A checagem cobriu, no mínimo, 20% do material de cada entrevistador.
TÉCNICA
População brasileira com 16 anos ou mais, pertencente a todas as classes
econômicas*. 143.633.424 habitantes.
(*) Fonte: IBGE (Censo 2010/ Estimativa 2012).
UNIVERSO
Nacional.ABRANGÊNCIA
O campo foi realizado entre os dias 09 e 10 de agosto de 2012.CAMPO
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
5
Metodologia
Foram realizadas 2.074 entrevistas em todo o Brasil, distribuídas em 133 municípios. A margem de
erro máxima para o total da amostra é de 2 pontos percentuais, para mais ou para menos, dentro do
nível de confiança de 95%.
AMOSTRA
O desenho amostral foi elaborado com base em informações do Censo 2010 (Fonte IBGE), e contempla os
seguintes estágios:
- Estratificação por Unidade Federativa e porte dos municípios;
- Sorteio dos municípios,
- Sorteio do ponto onde foi realizada a pesquisa.
Para leitura do total da amostra os dados foram ponderados, de acordo com os pesos das regiões brasileiras, de
forma a representar o universo estudado.
SE: 42%
NE: 28%
N+CO: 16%
SUL: 14%
39% Região Metropolitana
(Capital + Outras cidades)
61% Interior
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
9
39
61
Capital+ RM Interior
Região Natureza do município
42
2816 14
Sudeste Nordeste Norte/ C.Oeste Sul
Perfil da amostra(Em %)
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
42% dos brasileiros com 16 anos ou mais residem na região Sudeste. Maior parcela
(61%) vive em cidades do interior.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
10
48 52
Masculino Feminino
Sexo Idade
Escolaridade
22 23 19 2115
16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais
Média: 40 anos
45 42
13
Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior
Perfil da amostra(Em %)
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
População ligeiramente mais feminina, com média etária de 40 anos. Nos níveis de
escolaridade, observa-se maior concentração no ensino Fundamental e Médio.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
11
69
24
17
8
6
5
2
1
4
PEA*
Assalariado registrado
Free-lance / Bico
Assalariado sem registro
Funcionário Público
Autônomo regular (Paga ISS)
Empresário
Estagiário/aprendiz
Profissional Liberal
Desempregado (Procura emprego)
Ocupação
31
11
11
6
1
NÃO PEA*
Dona de casa
Aposentado
Estudante
Desempregado (Não procura emprego)
Cerca de sete em cada dez brasileiros com 16 anos
ou mais fazem parte da população economicamente
ativa, com destaque para os assalariados registrados
(24%) e free-lance/ Bico (17%).
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Perfil da amostra(Em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
3
25
50
22
Classe A Classe B Classe C Classes D/E
28%
12
Renda média familiar
Classificação Econômica- Critério Brasil -
45
17 189 4 8
Até 2 S.M. Mais de 2 a 3 S.M. Mais de 3 a 5 S.M. Mais de 5 a 10 S.M. Mais de 10 S.M. Não sabe/ não respondeu
Média: R$ 1.896
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
A classe econômica C representa a maior
parcela (metade da população brasileira).
As classes AB totalizam 28%.
Vale notar maior percentual da população
brasileira com 16 anos ou mais, com renda
familiar mensal de até três salários
mínimos.
80%
Perfil da amostra(Em %)
Salário mínimo em 2012= R$ 622,00
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
13
Perfil da amostra(Em %)
Total Sul SudesteNorte/ C.
OesteNordeste Total RM Interior
Masculino 48 48 48 50 48 48 48
Feminino 52 52 52 50 52 52 52
16 a 24 anos 22 19 20 25 24 21 22
25 a 34 anos 23 21 22 26 24 23 23
35 a 44 anos 19 19 19 19 18 19 19
45 a 59 anos 21 24 23 19 19 22 21
60 anos ou mais 15 17 16 11 15 15 15
Média 40 41 41 37 39 40 40
Fundamental 45 49 41 43 51 39 50
Médio 42 37 44 42 42 46 40
Superior 13 14 15 16 7 16 11
Classes A/B 28 39 35 23 14 36 22
Classe C 50 49 50 56 48 49 51
Classes D/E 22 12 15 21 37 15 26
PEA* 69 69 70 69 68 73 67
Não PEA* 31 31 30 31 32 27 33
Até 2 S.M. 45 34 35 46 64 35 51
Mais de 2 a 3 S.M. 17 18 18 18 15 18 17
Mais de 3 a 5 S.M. 18 25 20 17 10 21 15
Mais de 5 a 10 S.M. 9 11 12 9 4 12 8
Mais de 10 a 20 S.M. 4 5 4 4 2 5 2
Não sabe/ não respondeu 8 7 10 5 5 8 7
Média R$ 1.896 R$ 2.283 R$ 2.092 R$ 2.114 R$ 1.394 R$ 2.358 R$ 1.614
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
A região Nordeste
é a menos
favorecida
economicamente.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
14
Importância do incentivo à leitura para
crianças (até 5 anos)
Pesquisa
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15
76
20
2 1 1
Muito importante (5) Importante (4) Mais ou menos importante (3) Pouco importante (2) Nada importante (1)
Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) – Escala de 5 pontos
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Na sua opinião, e de acordo com este cartão, o quanto é importante incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler ou querer ler?
Média: 4,7
É quase consenso entre a população brasileira que é importante incentivar crianças
de até 5 anos a gostar de ler. 76% consideram muito importante.
Top Two Boxes: Muito importante + importante
96%
Pesquisa
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16
Fonte: Na sua opinião, e de acordo com este cartão, o quanto é importante incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler ou querer ler?
Total
Ma
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16
a 2
4
an
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25
a 3
4
an
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35
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4
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an
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an
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Cla
ss
es
A/B
Cla
ss
e C
Cla
ss
es
D/E
En
sin
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Fu
nd
am
en
tal
En
sin
o
Mé
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En
sin
o
Su
pe
rio
r
TOP TWO BOXES (5 + 4) 96 96 95 98 97 95 95 92 95 96 95 95 96 96
Muito importante (5) 76 74 77 80 79 76 74 66 83 76 66 70 83 89
Importante (4) 20 22 18 17 18 19 21 25 12 20 29 25 14 8
MAIS OU MENOS IMPORTANTE (3) 2 2 3 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1
BOTTOM TWO BOXES (2 + 1) 2 2 2 1 1 2 3 5 4 2 2 3 2 3
Pouco importante (2) 1 1 1 1 1 1 0 2 1 0 1 1 1 1
Nada importante (1) 1 1 1 0 0 1 3 3 2 1 1 2 1 2
Média 4,7 4,7 4,7 4,8 4,7 4,7 4,6 4,5 4,7 4,7 4,6 4,6 4,8 4,8
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) – Escala de 5 pontos
Os que atribuem a nota máxima da escala (muito importante) têm destaque entre o sexo feminino, entre os
mais jovens e entre os que possuem maior escolaridade e poder aquisitivo.
Por outro lado, acham importante, principalmente, os mais velhos e o menos favorecidos em formação
educacional e nível econômico.
Pesquisa
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17
Fonte: Na sua opinião, e de acordo com este cartão, o quanto é importante incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler ou querer ler?
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste
Capital +
RMInterior
TOP TWO BOXES (5 + 4) 96 89 96 97 98 96 95
Muito importante (5) 76 60 79 80 76 78 74
Importante (4) 20 29 17 16 22 18 21
MAIS OU MENOS IMPORTANTE (3) 2 4 3 2 1 2 2
BOTTOM TWO BOXES (2 + 1) 2 7 2 2 1 2 3
Pouco importante (2) 1 2 1 1 1 1 1
Nada importante (1) 1 5 1 1 0 1 2
Média 4,7 4,4 4,7 4,7 4,7 4,7 4,7
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
SEGMENTOS
A leitura para crianças é valorizada de forma expressiva em todas as regiões do país.
Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %) – Escala de 5 pontos
Pesquisa
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1896% acham importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 1.983 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Formação educacional/ cria o
hábito de leitura
Formação/ desenvolvimento
pessoal
Socialização
Desenvolvimento
intelectual e cultural
-Raciocínio/ Inteligência (37%)
-Curiosidade (9%)
-Redução do tempo livre (4%)
Principais razões:
Preparação para o
mercado de
trabalho
Desenvolvimento
de valores/ ética
Citações até 4%Não sabe: 2%
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19
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 1.983 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Destaque, tendencial:
• Mulheres
• 26 a 59 anos
• Classes A/B
• Ensino Superior
• Sudeste
“As crianças devem se ocupar com coisas inteligentes. Nessa idade, brincar é bom, mas estudar é melhor ainda.”
“Para o desenvolvimento da criança, do raciocínio e do aprendizado. Faz com que a criança comece a pensar”
“A criança precisa crescer aprendendo a ler, porque vai desenvolvê-la e fazer com que progrida nos estudos mais tarde.”
Textuais:
Citações até 1%
Desenvolvimento
intelectual e cultural
-Raciocínio/ Inteligência (37%)
-Curiosidade (9%)
-Redução do tempo livre (4%)
Raciocínio/ Inteligência 37%
A criança fica mais inteligente 25%
A leitura ajuda no raciocínio da criança/ 14% desenvolve o raciocínio infantil
Curiosidade 9%
(Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários assuntos)
Redução do tempo livre 4%
Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 2%
Para as crianças não se envolverem com 1% drogas/ ficarem longe da violência
Para que as crianças não fiquem muito tempo 1% na TV/ no computador
“A leitura é fundamental, pois aprende-se a opinar sobre as situações do mundo, ajuda a ter um grande vocabulário e ainda desenvolve o conhecimento das crianças.”
Pesquisa
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20
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 1.983 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Destaque, tendencial:
•Classes A/B
• Sul
“A criança além de ficar mais inteligente, vai melhorar nos estudos.”
“Incentivar a criança a ler, faz com que tenha mais vontade de aprender”
“É através da leitura que a criança vai ter melhor desenvolvimento na escola.”
Textuais:
Citações até 2%
Formação
educacional/ cria o
hábito de leitura Para criar o hábito de ler/ gostar de leitura 13%
Para entrarem na escola sabendo ler/ 10% escrever/ aprender com mais facilidade
Para a criança se aplicar nos estudos/ ter 7% vontade de estudar
Para ter uma leitura melhor no futuro/ escrever 5% bem/ aprender a ler e escrever
Para ter uma educação melhor/ a educação/ 3% leitura é a base de tudo
Para ter um bom português 2%
“É bom incentivar a leitura para crianças, vai tornar-se um adulto inteligente e educado.”
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21
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 1.983 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Destaque, tendencial:
• Homens
• 60 anos ou mais
• Nordeste
“Para a criança se tornar um adulto responsável, conhecimento faz essas coisas.”
“A leitura ajuda a moldar o caráter da criança”
“Para crescer inteligente, responsável e ser mais educado.”
Textuais:
Desenvolvimento de
valores/ ética
Para as crianças crescerem com valores 10% éticos
(sabendo o que é certo ou errado na vida/ terem honestidade/ respeito/ caráter/educadas)
“Porque desde cedo faz com que elas tenham conhecimento sobre a vida. Vão saber o que é certo e errado e isso fará com que aprimorem mais os estudos e façam uma excelente faculdade.”
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22
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 1.983 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Destaque, tendencial:
• Classes C/D/E
• Ensino Fundamental
• Nordeste
“Para a criança ser alguém importante na vida, ter um bom futuro e uma boa profissão.”
“Para quando crescer, evoluir e conseguir arrumar um bom emprego”
Textuais: Citações até 1%
Preparação para o
mercado de trabalho
– Exigências –Se interessar pelos estudos (preparação) 8% para ter uma boa formação profissional
Devido às exigências do mercado de 1% trabalho é bom a criança já crescer interessada em leitura
“A leitura ajuda a ter qualificação e mais tarde vai ser importante para arrumar um emprego.”
“Para gostar mais de ler e ter um futuro melhor. Para ser um profissional e não depender de ninguém quando sentir dúvida de algo.”
Pesquisa
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Total
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45
a 5
9
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60
an
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es
A/B
Cla
ss
e C
Cla
ss
es
D/E
En
sin
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sin
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DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E CULTURAL 54 52 55 50 57 54 56 50 57 53 51 49 58 65
RACIOCÍNIO/ INTELIGÊNCIA 37 36 38 36 39 36 39 35 38 36 38 35 40 44
A criança fica mais inteligente 25 24 25 22 23 26 26 26 24 24 26 24 26 24
A leitura ajuda no raciocínio da criança/ desenvolve o raciocínio infantil 14 13 15 16 18 11 14 9 16 14 12 12 16 22
CURIOSIDADE (Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários
assuntos)9 8 10 7 8 11 11 8 11 9 5 7 11 16
REDUÇÃO DO TEMPO LIVRE/ MELHOR USO DO TEMPO 4 5 3 3 4 5 3 5 2 5 4 4 4 1
Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 2 3 2 2 2 2 2 3 1 2 2 3 2 -
Para as crianças não se envolverem com drogas/ ficarem longe da
violência1 2 1 1 2 1 1 2 0 2 1 2 1 -
Para que as crianças não fiquem muito tempo vendo televisão/ no
computador1 1 1 0 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1
FACILIDADE DE APRENDIZAGEM (A criança tem facilidade de
aprendizagem nessa idade)3 3 4 4 3 2 3 5 4 3 4 4 3 3
MELHORAR A COORDENAÇÃO MOTORA 3 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3
CRIATIVIDADE/ IMAGINAÇÃO 2 1 2 2 2 3 0 0 3 1 1 1 2 5
Desenvolve/ ajuda na criatividade das crianças 1 1 1 1 2 1 0 - 1 0 1 1 1 3
Desperta/ desenvolve a imaginação das crianças 1 1 1 1 1 1 - 0 1 1 - 1 1 2
Base 1983 969 1014 444 471 372 416 280 540 1040 396 1134 699 150
SEGMENTOS
23
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Citações até 1%
96% acham importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
Total
Ma
sc
ulin
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16
a 2
4
an
os
25
a 3
4
an
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35
a 4
4
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45
a 5
9
an
os
60
an
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Cla
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es
A/B
Cla
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e C
Cla
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es
D/E
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Su
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FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIA O HÁBITO DE LEITURA 36 35 37 36 39 37 37 31 40 35 34 37 36 37
Para criar o hábito de ler/ gostar de leitura 13 12 13 13 15 15 10 8 16 12 11 11 14 17
Para entrarem na escola sabendo ler/ escrever/ aprender com mais
facilidade10 9 10 11 8 10 10 9 9 9 10 12 7 5
Para a criança se aplicar nos estudos/ ter vontade de estudar 7 7 7 7 6 7 7 8 6 7 7 7 7 5
Para ter uma leitura melhor no futuro/ escreve bem/ aprenderem a ler e
escrever5 5 5 3 7 4 6 6 5 6 4 5 5 4
Para ter uma educação melhor/ a educação/ leitura é a base de tudo 3 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 3
Ter um bom português 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 1 2 2 5
DESENVOLVIMENTO DE VALORES/ ÉTICA (Para as crianças
crescerem com valores éticos/ sabendo o que é certo ou errado na vida/
terem honestidade/ respeito/ caráter/ educadas)
10 12 9 7 10 9 11 16 9 10 11 10 9 12
PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO- EXIGÊNCIAS 9 9 9 11 9 9 9 8 6 10 11 11 8 5
Se interessar pelos estudos (preparação) para ter uma boa formação
profissional8 8 8 10 7 8 8 7 6 8 10 9 6 5
Devido as exigências do mercado de trabalho é bom a criança já
crescer interessada em leitura1 1 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 -
Base 1983 969 1014 444 471 372 416 280 540 1040 396 1134 699 150
SEGMENTOS
24
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Citações até 1%
96% acham importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
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Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Total
Ma
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4
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45
a 5
9
an
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60
an
os
ou
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Cla
ss
es
A/B
Cla
ss
e C
Cla
ss
es
D/E
En
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Fu
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en
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En
sin
o
Mé
dio
En
sin
o
Su
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r
FORMAÇÃO/ DESENVOLVIMENTO PESSOAL 6 6 6 7 6 6 5 6 5 6 7 5 7 5
Para ter um futuro melhor 4 4 3 4 4 2 3 5 3 4 5 4 4 2
Saber tomar as decisões sozinhos/ não depender de ninguém 1 1 1 2 0 2 1 1 1 2 1 1 2 2
A criança se desenvolve/ desenvolvimento infantil 1 1 1 1 1 2 1 0 1 1 1 1 1 1
SOCIALIZAÇÃO (Melhora a interação com outras pessoas/ crianças) 3 3 4 4 3 3 4 2 3 4 2 3 4 7
APRIMORAR A DICÇÃO 2 2 2 3 2 2 1 1 2 2 - 1 3 2
NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 2 3 2 3 1 2 2 2 1 2 2 3 1 1
Base 1983 969 1014 444 471 372 416 280 540 1040 396 1134 699 150
SEGMENTOS
Citações até 1%
96% acham importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste Total RM Interior
DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E CULTURAL 54 50 57 53 50 53 54
RACIOCÍNIO 37 33 41 40 32 37 37
A criança fica mais inteligente 25 23 26 27 22 25 24
A leitura ajuda no raciocínio da criança/ desenvolve o raciocínio infantil 14 10 17 15 11 13 15
CURIOSIDADE (Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários assuntos) 9 8 11 8 6 10 8
REDUÇÃO DO TEMPO LIVRE/ MELHOR USO DO TEMPO 4 1 4 2 6 4 4
Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 2 0 2 1 4 2 2
Para as crianças não se envolverem com drogas/ ficarem longe da violência 1 1 1 1 2 1 2
Para que as crianças não fiquem muito tempo vendo televisão/ no computador 1 0 2 - 0 2 0
FACILIDADE DE APRENDIZAGEM (A criança tem facilidade de aprendizagem
nessa idade)3 7 3 2 3 3 4
MELHORAR A COORDENAÇÃO MOTORA 3 2 1 2 5 2 3
CRIATIVIDADE/ IMAGINAÇÃO 2 3 2 1 1 1 2
Desenvolve/ ajuda na criatividade das crianças 1 1 1 1 1 1 1
Desperta/ desenvolve a imaginação das crianças 1 2 1 - 1 0 1
FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIA O HÁBITO DE LEITURA 36 44 35 39 34 38 36
Para criar o hábito de ler/ gostar de leitura 13 14 13 13 11 15 11
Para entrarem na escola sabendo ler/ escrever/ aprender com mais facilidade 10 18 9 12 6 9 10
Para a criança se aplicar nos estudos/ ter vontade de estudar 7 8 6 9 7 6 7
Base 1983 245 813 316 609 791 1192
SEGMENTOS
26
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Citações até 1%
96% acham importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
27
Base: Entrevistados que acham muito importante ou importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Citações até 1%
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste Total RM Interior
FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIAR HÁBITO DE LEITURA (continuação) 36 44 35 39 34 38 36
Para ter uma leitura melhor no futuro/ escreve bem/ aprenderem a ler e escrever 5 5 6 5 5 6 5
Para ter uma educação melhor/ a educação/ leitura é a base de tudo 3 2 1 2 5 2 3
Ter um bom português 2 3 3 1 1 3 2
DESENVOLVIMENTO DE VALORES/ ÉTICA (Para as crianças crescerem com
valores éticos/ sabendo o que é certo ou errado na vida/ terem honestidade/
respeito/ caráter/ educadas)
10 8 9 7 14 10 10
PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO - EXIGÊNCIAS 9 8 9 5 13 8 10
Se interessar pelos estudos (preparação) para ter uma boa formação profissional 8 4 8 4 12 6 9
Devido as exigências do mercado de trabalho é bom a criança já crescer
interessada em leitura1 4 1 0 1 2 1
FORMAÇÃO/ DESENVOLVIMENTO PESSOAL 6 4 5 6 8 5 7
Para ter um futuro melhor 4 2 3 4 6 2 5
Saber tomar as decisões sozinhos/ não depender de ninguém 1 1 1 1 1 1 1
A criança se desenvolve/ desenvolvimento infantil 1 0 1 1 1 1 1
SOCIALIZAÇÃO (Melhora a interação com outras pessoas/ crianças) 3 1 4 3 3 4 3
APRIMORAR A DICÇÃO 2 2 2 2 1 3 1
NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 2 2 2 2 3 3 2
Base: Total da amostra 1983 245 813 316 609 791 1192
SEGMENTOS
96% acham importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
28
Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 44 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Desenvolvimento
intelectual e cultural
-Raciocínio/ Inteligência (13%)
-Redução do tempo livre (8%)
Formação educacional/ criar hábito de leitura
Desenvolvimento
de valores/ ética
Citações até 2%
Menções
positivas (47%): Menções
negativas (45%):
Não há necessidade
ainda / elas são muito
novas/ estão na idade
de brincar
2% acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Principais razões:
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Não sabe: 9%
Preparação
para o mercado
de trabalho
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
29
Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 44 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
“Nunca é cedo para começar a desenvolver a cabeça da criança, o incentivo acaba fazendo com que a criança acabe ficando curiosa em aprender logo.”
“É importante para tirar essas crianças da rua”
“A leitura tira crianças das ruas, das drogas, passa conceitos de educação e as tornam pessoas melhores.”
Textuais:
Desenvolvimento
intelectual e cultural
-Raciocínio/ Inteligência (13%)
-Redução do tempo livre (8%)Raciocínio/ Inteligência 13%
A criança fica mais inteligente 12%
A leitura ajuda no raciocínio da criança/ 4% desenvolve o raciocínio infantil
Redução do tempo livre 8%
Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 7%
Para que as crianças não fiquem muito tempo 2% vendo televisão/ no computador
“É bom para o futuro dela, vai ser uma criança mais culta e inteligente.”
Menções positivas
(47%):
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
30
Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 44 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
“As crianças não querem saber de ler nesta idade, são mais interessadas em brincadeiras.”
“Abaixo dos 5 anos é muito cedo para desenvolver, a criança ainda não está madura o suficiente para dar continuidade ao processo de associar o que estão lendo.”
Textuais:
Não há necessidade
ainda / elas são muito
novas/ estão na idade
de brincar Não há necessidade ainda / elas são muito novas/ estão na idade de brincar 41%
“ É uma idade muito nova para ler, pois deveriam brincar com outras coisas, que ajudassem na visão e na audição, sem se preocupar com a leitura, pois são muito novos para isto.”
Menções negativas
(45%):
“Nessa idade a criança deve se importar com outras coisas, como brincar. É importante deixar que ela tenha uma infância marcante.”
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
312% acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
Citações até 2%
Total
DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E CULTURAL 24
RACIOCÍNIO 13
A criança fica mais inteligente 12
A leitura ajuda no raciocínio da criança/ desenvolve o raciocínio infantil 4
REDUÇÃO DO TEMPO LIVRE/ MELHOR USO DO TEMPO 8
Para saírem das ruas/ não ficarem nas ruas 7
Para que as crianças não fiquem muito tempo vendo televisão/ no computador 2
CURIOSIDADE (Para despertar a curiosidade/ interesse sobre vários assuntos) 3
FACILIDADE DE APRENDIZAGEM (A criança tem facilidade de aprendizagem nessa idade/ o que se aprende) 2
DESENVOLVIMENTO DE VALORES/ ÉTICA (Para as crianças crescerem com valores éticos/ sabendo o que é certo ou errado na vida/ terem
honestidade/ respeito/ caráter/ educadas)6
FORMAÇÃO EDUCACIONAL/ CRIAR HÁBITO DE LEITURA (Para entrarem na escola sabendo ler/ escrever/ aprender com mais facilidade) 5
PREPARAÇÃO PARA O MERCADO DE TRABALHO - EXIGÊNCIAS (Se interessar pelos estudos (preparação) para ter uma boa formação
profissional)2
NÃO HÁ NECESSIDADE AINDA / ELAS SÃO MUITO NOVAS/ ESTÃO NA IDADE DE BRINCAR 41
NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 9
Base: Entrevistados que acham mais ou menos importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler 44
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Menções positivas
(47%):
Menções negativas
(45%):
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
32
Base: Entrevistados que acham nada importante ou pouco importante incentivar crianças de até 5 anos a gostar ou querer ler – 46 entrevistas
Fonte: Por quais razões você acha ____ incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Por quais outras razões? Mais alguma?
2% não acham importante incentivar crianças de até 5 anos a ter gosto pela leitura.
Principais razões:
Importância e percepção sobre incentivo à leitura (Espontânea e múltipla, em %)
Outras respostas gerais: 14%
Não sabe/ não respondeu: 6%
Não há necessidade
ainda / elas são muito
novas/ estão na idade
de brincar“Isso tira a infância dela, como se precisasse ter tempo e hora para tudo, a criança precisa brincar.”
“Precisa ter infância, brincar sem precisar ter nenhuma responsabilidade de ler, estudar”
“De 0 a 5 anos, criança deve brincar e não ficar ler livros. É como se eu quisesse tirar a infância dela.”
Textuais:
“Não se deve forçar a mente da criança, ainda pode enjoar de estudar.”
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
33Percepção sobre os responsáveis pelo incentivo à leitura infantil
Importância do incentivo à leitura para crianças (Espontânea e múltipla, em %)
Base: Total da amostra (vide metodologia)
Fonte: E na sua opinião, quais pessoas devem incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Mais alguém?
Citações até 1%
95
93
20
17
15
4
40
3
1
1
1
Mãe
Pai
Avô, avó
Tio, tia
Irmão, irmã
Primo, prima
Professora
Amigos da família
Madrinha, padrinho
Vizinhos
Governantes, políticos
A percepção dos principais
responsáveis pelo incentivo à
leitura infantil é focada no núcleo
familiar da criança,
especialmente a mãe (95%) e o
pai (93%).
Vale notar que a escola, através
dos professores (40%), também
exerce um papel importante na visão
dos entrevistados.
Família
97%
Escola
40%
Outros
5%
Governo
1%
+ Classes D/E
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
34
Fonte: E na sua opinião, quais pessoas devem incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Mais alguém?
Citações até 1%
Total
Ma
sc
ulin
o
Fe
min
ino
16
a 2
4
an
os
25
a 3
4
an
os
35
a 4
4
an
os
45
a 5
9
an
os
60
an
os
ou
ma
is
Cla
ss
es
A/B
Cla
ss
e C
Cla
ss
es
D/E
En
sin
o
Fu
nd
am
en
tal
En
sin
o
Mé
dio
En
sin
o
Su
pe
rio
r
Família 97 97 97 98 99 97 96 96 97 98 96 96 98 99
Mãe 95 96 95 96 96 95 95 94 95 96 95 95 96 95
Pai 93 94 92 94 95 93 92 90 94 93 90 91 95 97
Avô, avó 20 19 22 15 22 19 20 26 22 21 17 20 20 22
Tio, tia 17 18 16 15 19 18 18 15 19 17 15 15 19 21
Irmão, irmã 15 17 13 20 13 16 15 13 18 16 11 14 17 20
Primo, prima 4 5 3 5 4 4 4 2 5 5 2 3 5 5
Escola (professora) 40 38 42 39 40 42 40 37 40 38 46 38 42 49
Outros 5 6 4 5 4 7 4 3 6 4 4 4 5 5
Amigos da família 3 4 3 4 3 5 3 1 5 3 3 3 4 4
Madrinha, padrinho 1 2 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Vizinhos 1 1 1 0 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1
Governo (governantes, políticos) 1 1 1 1 1 0 1 - 1 0 1 0 1 1
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Percepção sobre os responsáveis pelo incentivo à leitura infantil
Importância do incentivo à leitura para crianças (Espontânea e múltipla, em %)
Entre os mais velhos é maior a menção a avós e entre os mais jovens, há mais citações para
irmãos. Professora é mais apontada como responsável entre os pertencentes às classes D/E.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
35
Fonte: E na sua opinião, quais pessoas devem incentivar as crianças de até 5 anos a ler? Mais alguém?
Citações até 1%
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste Total RM Interior
Família 97 93 98 97 99 98 97
Mãe 95 93 95 95 98 96 95
Pai 93 90 94 90 94 94 92
Avô, avó 20 18 23 17 19 23 19
Tio, tia 17 11 19 16 18 20 15
Irmão, irmã 15 13 15 17 16 15 15
Primo, prima 4 2 5 4 3 4 4
Escola (professora) 40 32 38 35 50 38 41
Outros 5 2 6 2 6 5 4
Amigos da família 3 1 5 2 4 3 3
Madrinha, padrinho 1 1 1 - 1 1 1
Vizinhos 1 - 1 - 2 1 1
Governo (governantes, políticos) 1 - 1 0 1 1 1
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
SEGMENTOS
Percepção sobre os responsáveis pelo incentivo à leitura infantil
Atribuem a responsabilidade pelo incentivo à leitura infantil para a escola,
principalmente os residentes da região Nordeste.
Importância do incentivo à leitura para crianças (Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
36
Frequência com que a criança de até 5 anos deve ser incentivada à leitura
Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %)
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Com qual frequência você acha que as crianças de até 5 anos devem ser incentivadas a ler?
53
37
71 1
Todos ou quase todos os dias da semana
Alguns dias durante a semana
De vez em quando, não tem frequência semanal
definida
Muito raramente Nunca
90%
Nove em cada dez brasileiros com 16 anos ou mais, acreditam que as crianças
de até 5 anos devem ser estimuladas semanalmente à leitura .
Importante notar que 53% acreditam que o estímulo deve ser todos ou quase todos os dias da
semana.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
37
Fonte: Com qual frequência você acha que as crianças de até 5 anos devem ser incentivadas a ler?
Total
Ma
sc
ulin
o
Fe
min
ino
16
a 2
4
an
os
25
a 3
4
an
os
35
a 4
4
an
os
45
a 5
9
an
os
60
an
os
ou
ma
is
Cla
ss
es
A/B
Cla
ss
e C
Cla
ss
es
D/E
En
sin
o
Fu
nd
am
en
tal
En
sin
o
Mé
dio
En
sin
o
Su
pe
rio
r
Todos ou quase todos os dias da semana 53 52 55 50 55 50 55 59 52 52 58 55 50 58
Alguns dias durante a semana 37 39 35 42 37 42 33 27 38 38 32 34 42 36
De vez em quando, não tem frequência semanal definida 7 7 8 6 7 7 9 10 7 8 8 9 7 4
Muito raramente 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1
Nunca 1 1 1 1 0 1 2 2 2 1 0 1 1 1
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Frequência que a criança de até 5 anos deve ser incentivada a ler
Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %)
Entre os homens e entre os pertencentes às classes ABC é maior a percepção de que as crianças até 5
anos devem ser incentivadas à leitura, alguns dias na semana.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
38
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste Total RM Interior
Todos ou quase todos os dias da semana 53 41 50 52 66 52 55
Alguns dias durante a semana 37 40 40 40 27 39 35
De vez em quando, não tem frequência semanal definida 7 12 8 6 5 7 8
Muito raramente 1 3 1 0 1 1 1
Nunca 1 4 1 1 - 1 1
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
SEGMENTOS
Fonte: Com qual frequência você acha que as crianças de até 5 anos devem ser incentivadas a ler?
Frequência que a criança de até 5 anos deve ser incentivada a ler
Entre os residentes no Nordeste é maior a percepção de que a leitura deve ser estimulada
todos ou quase todos os dias da semana.
Importância do incentivo à leitura para crianças (Estimulada e única, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
39
Experiência pessoal de leitura
Quando criança
Para criança
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
40%
60%
Alguém costumava ler livros ou histórias
Ninguém costumava ler
40Experiência pessoal de leitura, quando criança
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e única, em %)
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?
Cerca de 4 em cada dez entrevistados tiveram alguém que
costumava ler livros ou histórias durante sua infância.
Destaque nos seguintes estratos:
- Jovens 16 a 34 anos
- Classes A/B (52%)
- Ensino Superior (61%)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
41
Experiência pessoal de leitura, quando criança - quem costumava ler
40
24
13
6
5
5
4
1
60
ALGUÉM COSTUMAVA LER
Mãe
Pai
Irmão/ Irmã
Professora
Avô/ Avó
Tio/ Tia
Amigos da família
NINGUÉM COSTUMAVA LER LIVROS OU HISTÓRIAS
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?
Os pais dos entrevistados foram seus
principais leitores, quando criança.
Destaque para a mãe.
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
42
Total
Ma
sc
ulin
o
Fe
min
ino
16
a 2
4
an
os
25
a 3
4
an
os
35
a 4
4
an
os
45
a 5
9
an
os
60
an
os
ou
ma
is
Cla
ss
es
A/B
Cla
ss
e C
Cla
ss
es
D/E
En
sin
o
Fu
nd
am
en
tal
En
sin
o
Mé
dio
En
sin
o
Su
pe
rio
r
ALGUÉM COSTUMAVA LER 40 42 38 59 43 33 35 24 52 39 27 32 48 61
Mãe 24 26 23 41 27 20 17 13 36 23 12 18 32 42
Pai 13 13 12 16 12 10 14 10 19 12 8 10 15 23
Irmão/ Irmã 6 7 5 8 5 6 6 3 7 5 6 6 5 8
Professora 5 5 6 9 4 3 6 4 4 6 5 5 5 9
Avô/ Avó 5 5 4 7 5 5 5 1 7 5 2 3 6 9
Tio/ Tia 4 4 3 6 3 3 3 3 4 4 2 3 4 6
Amigos da família 1 0 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1
NINGUÉM COSTUMAVA LER LIVROS OU
HISTÓRIAS60 58 62 41 57 67 65 76 48 61 73 68 52 39
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?
Experiência pessoal de leitura, quando criança - quem costumava ler
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
43
Total Sul SudesteNorte/ C.
OesteNordeste Total RM Interior
ALGUÉM COSTUMAVA LER 40 31 41 41 42 42 38
Mãe 24 19 25 27 24 29 22
Pai 13 10 13 13 13 14 12
Irmão/ Irmã 6 4 6 7 6 5 6
Professora 5 5 4 2 9 5 5
Avô/ Avó 5 2 6 4 5 6 4
Tio/ Tia 4 2 5 3 4 5 3
Amigos da família 1 0 1 1 1 1 1
NINGUÉM COSTUMAVA LER LIVROS OU
HISTÓRIAS60 69 59 59 58 58 62
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
SEGMENTOS
Fonte: Durante a sua infância, alguém costumava ler livros ou histórias para você? Quem costumava ler livros ou histórias para você? Mais alguém?
Experiência pessoal de leitura, quando criança - quem costumava ler
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
40
15
12
10
8
5
2
60
Alguém costumava ler
Desenvolvimento intelectual e cultural
Incentivo à leitura
Formação educacional
Desenvolvimento de valores/ ética
Incentivo à imaginação/ ao sonho/ boas memórias
Ajudou a encontrar um bom emprego/ seguir uma carreira
Ninguém costumava ler livros ou histórias
44
Percepções sobre o legado da leitura na infância
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?
Desenvolvimento intelectual e
cultural e incentivo à leitura são as
principais percepções dos
entrevistados sobre o que a leitura
na infância trouxe para suas vidas.
Citações até 2%
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
45
Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?
Total
Ma
sc
ulin
o
Fe
min
ino
16
a 2
4
an
os
25
a 3
4
an
os
35
a 4
4
an
os
45
a 5
9
an
os
60
an
os
ou
ma
is
Cla
ss
es
A/B
Cla
ss
e C
Cla
ss
es
D/E
En
sin
o
Fu
nd
am
en
tal
En
sin
o
Mé
dio
En
sin
o
Su
pe
rio
r
Desenvolvimento intelectual e cultural 15 15 14 22 12 13 15 9 23 13 6 11 17 32
Desenvolveu inteligência/ agilidade na pensamento/
conhecimento10 11 9 14 8 8 11 8 13 10 5 8 11 21
Curiosidade de aprender 3 3 3 4 2 3 4 1 6 2 1 2 3 9
Ajudou na dicção/ facilidade em se expressar 3 3 3 5 3 3 1 1 6 2 1 2 4 5
Incentivo à leitura 12 11 13 18 12 11 11 5 17 12 5 8 17 21
Despertou o gosto pela leitura/ o prazer da leitura 11 10 12 17 11 10 10 5 16 12 4 7 16 20
Devido ao incentivo na infância hoje incentiva os filhos a ler 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1
Formação educacional 10 11 9 17 10 8 9 4 13 8 10 8 12 13
Ajudou na escola/ no entendimento das aulas 5 6 3 9 4 4 4 2 6 4 5 4 5 5
Aprendeu a ler e escrever/ hoje tem uma leitura melhor/
escreve bem4 4 4 7 4 3 4 2 5 4 5 3 5 5
Incentivou a gostar de estudar/ investir nos estudos 2 2 2 3 3 1 2 - 3 1 1 1 2 3
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Citações até 1%
Percepções sobre o legado da leitura na infância
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Entre os que perceberam algum legado para
suas vidas, maior destaque entre os jovens,
entre os que possuem maior poder aquisitivo e
entre os de ensino Médio e Superior.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
46
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Desenvolvimento de valores/ ética 8 9 6 10 9 8 5 5 10 8 5 6 9 9
Ensinou a ter respeito ao próximo/ tratar bem os mais velhos/
ter educação3 4 2 4 4 2 2 3 4 3 2 3 4 2
Ensinou a fazer coisas boas/ optar pelo bem/ ser honesta 3 4 2 3 3 4 3 1 3 3 2 3 4 -
Ajudou a criar uma visão crítica da vida 2 2 2 3 3 2 1 1 3 2 1 1 3 6
Incentivo à imaginação/ ao sonho/ boas memórias 5 5 6 5 6 4 5 4 8 4 4 3 7 10
Boas experiências de vida/ boas lembranças 3 3 3 2 3 3 3 4 4 2 3 2 4 5
Incentivou a imaginação/ a ter fantasias/ sonhar 2 2 3 4 3 2 2 0 4 2 1 1 4 6
Ajudou a encontrar um bom emprego/ seguir uma
carreira2 2 1 2 3 1 1 - 2 1 1 1 2 4
Não sabe/ não lembra 1 1 1 2 1 0 1 1 1 1 1 1 1 -
Nada 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 -
Ninguém costumava ler livros ou histórias 60 58 62 41 57 67 65 76 48 61 73 68 52 39
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?
Citações até 1%
Percepções sobre o legado da leitura na infância
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste Total RM Interior
Desenvolvimento intelectual e cultural 15 9 16 17 14 16 13
Desenvolveu inteligência/ agilidade na pensamento/ conhecimento 10 5 10 11 11 11 9
Curiosidade de aprender 3 3 3 3 2 3 3
Ajudou na dicção/ facilidade em se expressar 3 1 3 4 2 4 2
Incentivo à leitura 12 10 13 12 10 13 11
Despertou o gosto pela leitura/ o prazer da leitura 11 9 13 12 9 12 10
Devido ao incentivo na infância hoje incentiva os filhos a ler 1 2 1 1 2 1 1
Formação educacional 10 12 8 10 13 9 11
Ajudou na escola/ no entendimento das aulas 5 6 4 5 6 4 5
Aprendeu a ler e escrever/ hoje tem uma leitura melhor/ escreve bem 4 5 3 5 5 4 4
Incentivou a gostar de estudar/ investir nos estudos 2 1 2 1 2 2 2
Desenvolvimento de valores/ ética 8 3 8 9 9 8 8
Ensinou a ter respeito ao próximo/ tratar bem os mais velhos/ ter educação 3 1 3 6 3 3 3
Ensinou a fazer coisas boas/ optar pelo bem/ ser honesta 3 1 3 3 5 3 3
Ajudou a criar uma visão crítica da vida 2 0 3 1 2 2 2
Incentivo à imaginação/ ao sonho/ boas memórias 5 5 7 3 3 7 4
Boas experiências de vida/ boas lembranças 3 3 4 1 3 4 2
Incentivou a imaginação/ a ter fantasias/ sonhar 2 2 4 1 1 3 2
Ajudou a encontrar um bom emprego/ seguir uma carreira 2 1 1 1 2 2 1
Não sabe/ não lembra 1 1 1 1 1 1 1
Nada 1 - 1 0 2 1 1
Ninguém costumava ler livros ou histórias 60 69 59 59 58 58 62
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
SEGMENTOS
47
Fonte: De maneira geral, o que a leitura de histórias ou livros que fizeram para você quando criança, trouxe para sua vida? Alguma outra coisa?
Citações até 1%
Percepções sobre o legado
da leitura na infância
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
48Desejo de ter tido experiência com leitura, quando criança
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: E tem alguém que você gostaria que tivesse lido livros ou histórias para você, quando era criança? Quem? Mais alguém?
60
50
9
1
40
Ninguém costumava ler
Gostaria que alguém tivesse lido
Não gostaria que alguém tivesse lido
Não sabe
Entrevistados que tiveram alguém que costumava ler livros ou histórias
44% Mãe
28% Pai
4% Irmão/ã
3% Avô/a
2% Tio/a
2% Professora
Quem gostaria:
Mais da metade dos entrevistados não teve
experiência de leitura de livros ou histórias
durante sua infância (60%), mas a maioria
gostaria que alguém tivesse feito isso (50%).
Destaque pelo desejo que os pais fossem seus
leitores, especialmente a mãe.
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
49
Fonte: E tem alguém que você gostaria que tivesse lido livros ou histórias para você, quando era criança? Quem? Mais alguém?
Total
Ma
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Ninguém costumava ler livros ou histórias 60 58 62 41 57 67 65 76 48 61 73 68 52 39
Gostaria que alguém tivesse lido 50 48 53 35 49 59 53 62 39 52 62 56 45 32
Mãe 44 40 48 32 45 51 44 52 34 45 55 49 41 25
Pai 28 27 28 20 25 32 30 33 23 29 30 29 26 22
Irmão/ Irmã 4 4 4 2 3 4 7 5 3 4 4 5 4 3
Avô/ Avó 3 3 3 1 2 4 3 7 3 3 2 4 2 2
Tio/ Tia 2 2 2 1 2 2 3 4 1 2 3 2 2 2
Professora 2 2 2 0 1 2 2 4 1 2 3 2 1 3
Não tem ninguém que ele gostaria que tivesse lido para ele 9 10 8 7 8 8 10 14 8 9 11 11 7 7
Não sabe/ não respondeu 1 0 1 - 1 1 1 - 1 1 0 1 0 1
Entrevistados que tinham alguém que costumava ler livros ou histórias 40 42 38 59 43 33 35 24 52 39 27 32 48 61
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Citações até 1%
Desejo de ter tido experiência com leitura, quando criança
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Entre os que gostariam que alguém tivesse lido em sua infância vale destacar os entrevistados de 44 anos ou
mais e os de menor poder aquisitivo e formação educacional.
Mesmo destaque entre os que citaram
o desejo de que a mãe tivesse lido.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
50
Fonte: E tem alguém que você gostaria que tivesse lido livros ou histórias para você, quando era criança? Quem? Mais alguém?
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste Total RM Interior
Ninguém costumava ler livros ou histórias 60 69 59 59 58 58 62
Gostaria que alguém tivesse lido 50 50 51 51 49 52 50
Mãe 44 41 43 48 45 45 44
Pai 28 29 27 28 28 26 28
Irmão/ Irmã 4 4 5 4 3 4 4
Avô/ Avó 3 4 4 1 3 3 3
Tio/ Tia 2 1 2 2 3 2 2
Professora 2 0 2 1 3 1 2
Não tem ninguém que ele gostaria que tivesse lido para ele 9 17 7 7 8 6 11
Não sabe/ não respondeu 1 1 1 0 - 0 1
Entrevistados que tinham alguém que costumava ler livros ou
histórias40 31 41 41 42 42 38
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
SEGMENTOS
Citações até 1%
Desejo de ter tido experiência com leitura, quando criança
Experiência pessoal de leitura, quando criança(Espontânea e múltipla, em %)
Mãe é mencionada de forma expressiva em todas as regiões do país. É percebida como a principal
incentivadora das crianças à leitura.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
51
Experiência pessoal de leitura
Quando criança
Para criança
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
52
Hábito de leitura para criança(Espontânea e única, em %)
Hábito de leitura para as crianças
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?
37%
63%
Costuma ler para criança
Não costuma ler para criança
37% dos entrevistados costumam ler livros ou histórias
para crianças.
Destaque nos seguintes estratos:
- Mulheres
- Adultos 25 a 44 anos
- Classes A/B/C
- Ensino Médio e Superior
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
53
Hábito de leitura para criança(Espontânea e múltipla, em %)
Hábito de leitura para as crianças – Parentesco/relacionamento...
37
13
8
7
5
2
2
1
1
1
63
COSTUMA LER PARA CRIANÇA
Mãe
Tio, tia
Pai
Avô, avó
Irmão, irmã
Primo, prima
Amigos da família
Professora
Padrasto, madrasta
NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA
Citações até 1%
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?
O hábito de ler para crianças é maior
entre as mães. No segundo patamar por
parentes próximos (tios, avós ) e o pai.
Costuma ler, em média, para 2 crianças.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
54
Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?
Total
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COSTUMA LER PARA CRIANÇA 37 28 46 38 49 44 33 18 38 40 29 33 42 48
Mãe 13 - 24 9 28 19 4 - 13 14 11 11 16 13
Tio/ Tia 8 7 9 12 8 6 8 2 8 8 6 6 9 16
Pai 7 15 - 3 12 15 7 0 9 8 3 7 9 5
Avô/ Avó 5 2 8 - - 3 13 14 4 6 7 7 3 6
Irmão/ Irmã 2 2 2 8 0 - - - 2 2 1 2 2 1
Primo/ Prima 2 1 2 6 1 1 0 - 2 2 0 1 2 1
Amigos da família 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 - 1 1 2
Professora 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 - 0 1 2
Padrasto/ Madrasta 1 1 0 1 0 0 1 - 0 1 1 0 1 1
NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA 63 72 54 62 51 56 67 82 62 60 71 67 58 52
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Citações até 1%
Hábito de leitura para criança(Espontânea e múltipla, em %)
Hábito de leitura para as crianças – Parentesco/relacionamento...
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
55
Total Sul SudesteNorte/
C. OesteNordeste Total RM Interior
COSTUMA LER PARA CRIANÇA 37 30 39 40 38 40 36
Mãe 13 12 14 12 12 12 13
Tio/ Tia 8 3 8 12 8 8 8
Pai 7 7 7 7 8 9 6
Avô/ Avó 5 4 5 7 5 7 4
Irmão/ Irmã 2 1 2 3 2 2 2
Primo/ Prima 2 1 2 1 2 1 2
Amigos da família 1 1 1 0 1 1 1
Professora 1 0 1 0 1 1 1
Padrasto/ Madrasta 1 - 0 1 1 0 1
NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA 63 70 61 60 62 60 64
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254
SEGMENTOS
Citações até 1%
Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? O que você é da criança?
Hábito de leitura para criança(Espontânea e múltipla, em %)
Hábito de leitura para as crianças – Parentesco/relacionamento...
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
56
Hábito de leitura para criança(Espontânea e múltipla, em %)
Hábito de leitura para as crianças – Idade das crianças
37
33
28
4
63
COSTUMA LER PARA CRIANÇA
Até 5 anos
De 6 a 12 anos
13 anos ou mais
NÃO COSTUMA LER PARA CRIANÇA
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Atualmente você costuma ler livros ou histórias para alguma criança? Qual idade dessa criança?
33% têm costume de ler para crianças de
até 5 anos e 28% para os de 6 a12 anos.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
57
Hábito de leitura para criança(Estimulada e única, em %)
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: De maneira geral, com que frequência você costuma ler livros ou histórias para essa(s) criança(s)?
Frequência com costuma ler para crianças
716 13
2
63
Todos ou quase todos os dias da semana
Alguns dias durante a semana
De vez em quando, não tem frequência semanal
definida
Muito raramente Não costuma ler para crianças
23%
Cerca de um quarto dos brasileiros com 16 anos ou mais, costuma ler
semanalmente para crianças, sendo 16% alguns dias durante a semana.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
59Ações/ atividades que incentivam crianças de
até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Espontânea e múltipla, em %)
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas) // Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem
incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?
41% ATIVIDADES LÚDICAS/ EDUCATIVAS (livros infantis, brinquedos educativos, brincadeiras educativas, histórias em quadrinhos, revistinhas/ jornais para colorir, teatro, desenhos, filmes infantis e etc.)
31% ATRAVÉS DA LEITURA (Contar histórias para as crianças/ ler junto com criança/ Incentivo escolar/ professores ensinando a ler/ fazendo roda de leitura com os alunos/ Estimular a leitura diária)
18% INCENTIVO DA LEITURA POR MEIO DO CONTATO COM OS LIVROS (Dar livros para as crianças lerem em casa/ livros infantis)
12% INCENTIVO A LEITURA POR MEIO DO EXEMPLO - PAIS/ AMIGOS/ PARENTES/ PROFESSORES (Incentivo dos pais/ verem os pais lendo/ terem os pais como exemplos)
7% PROGRAMAS EDUCATIVOS - TV, DVDS (Programas de televisão educativos/ DVDs educativos)
5% HÁBITOS CULTURAIS (Levar á biblioteca/ Bienal/ exposição de livros/ livrarias)
5% ATIVIDADES ESCOLARES (Colocar na escola desde cedo/ Atividades escolares/ dever de casa/ projetos que incentivem a leitura)
Citações até 5%
Atividades lúdicas/
educativas é a
principal sugestão
para incentivar
crianças de até 5 anos
a gostarem de ler.
Em segundo lugar, os
entrevistados
acreditam que através
da leitura também é
possível este
incentivo.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
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ATIVIDADES EDUCATIVAS/ LÚDICAS 41 38 43 46 41 44 41 30 45 41 35 37 47 42
Livros infantis /com ilustrações/ dobraduras/ conto de fadas/ historinhas 11 10 11 12 13 9 11 6 12 11 8 9 13 13
Brinquedos educativos/ lúdicos voltados para a leitura/ jogos educativos 10 8 11 8 10 13 8 9 11 9 10 8 12 13
Brincadeiras educativas 9 10 9 13 7 11 9 5 10 9 10 9 10 8
Gibis/ histórias em quadrinhos 9 9 8 11 9 8 8 5 11 8 7 8 9 10
Revistinhas, jornais, revistas de colorir 6 5 7 5 6 7 7 5 7 6 4 5 7 6
Desenhos/ as crianças desenharem 4 4 5 2 5 5 5 5 4 4 5 4 5 3
Teatro/ representar cena do livro 2 2 3 3 2 3 2 0 3 2 1 1 3 2
Filmes infantis/ educativos 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1
Através de figuras que chamem a atenção 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1
Músicas 1 1 1 1 2 0 1 - 1 1 1 0 1 1
Coleções (álbum de figurinhas) 1 1 1 0 0 2 1 1 1 1 1 1 1 1
CDs com historinhas infantis 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 - 0 1 1
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Espontânea e múltipla, em %)
Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler
ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?
Citações até 1%
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
61
Total
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ATRAVÉS DA LEITURA 31 29 33 32 31 29 34 29 31 33 28 29 33 40
Contar histórias para as crianças/ ler junto com criança 24 21 27 26 24 24 25 21 25 25 20 22 26 33
Incentivo escolar/ professores ensinando a ler/ fazendo roda de leitura
com os alunos7 8 7 7 8 5 9 7 7 7 7 7 8 9
Estimular a leitura diária 1 1 1 - 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1
INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO CONTATO COM OS
LIVROS18 17 20 17 17 19 23 15 19 19 17 17 19 21
Dar livros para as crianças lerem em casa/ livros infantis 17 16 19 16 16 18 22 13 17 18 16 17 18 20
Bibliotecas Itinerantes que permitam aluguel de livros/ cada dia em um
lugar diferente1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 -
Livros dados pela escola/ pelo governo 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1
INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO EXEMPLO (PAIS/ AMIGOS/
PARENTES/ PROFESSORES)11 11 10 8 11 12 9 15 11 10 13 11 9 14
Incentivo dos pais/ verem os pais lendo/ terem os pais como exemplos 9 9 8 6 9 10 8 11 9 8 10 9 7 14
Pais ensinando as primeiras letras/ números 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 3 2 1 -
Acompanhamento dos pais nos deveres escolares/ na leitura/ nas
dúvidas1 1 0 1 0 2 0 1 1 1 0 1 1 1
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Espontânea e múltipla, em %)
Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler
ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?
Citações até 1%
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
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PROGRAMAS EDUCATIVOS (TV, DVDS) 7 6 8 7 8 6 7 5 9 7 5 5 9 8
Programas de televisão educativos 5 5 5 4 6 4 6 3 7 4 3 4 6 4
DVDs educativos 2 2 3 3 3 2 1 2 2 2 1 2 3 3
HÁBITOS CULTURAIS 5 5 6 4 9 6 5 1 8 5 2 3 8 13
Levar a biblioteca 4 3 4 3 7 3 3 1 5 4 1 2 5 8
Levar a Bienal/ exposição de livros/ feira de livros/ oficina de livros 1 1 2 1 2 2 1 1 3 1 0 1 2 3
Levar a livraria 1 0 1 - 1 1 1 - 1 0 - 0 1 2
ATIVIDADES ESCOLARES 5 6 4 5 6 5 5 4 4 5 6 6 4 3
Colocar na escola desde cedo 3 4 3 2 4 4 4 3 1 4 5 4 2 1
Atividades escolares/ dever de casa/ projetos que incentivem a leitura 2 2 1 3 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2
INCENTIVAR A CRIANÇA A PRATICAR ESPORTES (NATAÇÃO
VOLEI/ FUTEBOL)1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 -
INFRAESTRUTURA (ter mais bibliotecas/ escolas) 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 13 15 12 12 12 11 13 21 8 12 21 17 9 5
Base: Total da amostra 2074 1006 1068 456 487 390 437 304 571 1083 413 1192 726 156
SEGMENTOS
Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Espontânea e múltipla, em %)
Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler
ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?
Citações até 1%
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
63Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Espontânea e múltipla, em %)
Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler
ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?
Citações até 1%
Total Su
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que alguém lia
para ele quando
criança
Entrevistados
que costumar ler
para ciranças
ATIVIDADES EDUCATIVAS/ LÚDICAS 41 31 48 38 36 44 39 43 45
Livros infantis /com ilustrações/ dobraduras/ conto de fadas/ historinhas 11 8 13 8 10 12 10 12 12
Brinquedos educativos/ lúdicos voltados para a leitura/ jogos educativos 10 8 10 8 10 9 10 10 11
Brincadeiras educativas 9 11 8 8 11 8 10 9 10
Gibis/ histórias em quadrinhos 9 3 13 7 6 11 7 10 9
Revistinhas, jornais, revistas de colorir 6 6 8 3 4 5 6 5 8
Desenhos/ as crianças desenharem 4 3 6 6 2 4 4 3 4
Teatro/ representar cena do livro 2 1 4 1 1 3 2 3 3
Filmes infantis/ educativos 1 1 1 2 2 1 2 1 1
Através de figuras que chamem a atenção 1 0 1 2 2 1 1 1 1
Músicas 1 1 1 0 1 1 1 1 1
Coleções (álbum de figurinhas) 1 1 1 1 - 1 1 0 1
CDs com historinhas infantis 1 0 1 0 0 1 1 1 1
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254 836 774
SEGMENTOS
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
64Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Espontânea e múltipla, em %)
Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler
ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?
Citações até 1%
Total Su
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que alguém lia
para ele quando
criança
Entrevistados
que costumam
ler para ciranças
ATRAVÉS DA LEITURA 31 40 32 25 28 33 30 32 34
Contar histórias para as crianças/ ler junto com criança 24 33 26 19 20 28 22 25 28
Incentivo escolar/ professores ensinando a ler/ fazendo roda de leitura com os alunos 7 8 8 6 7 6 8 7 6
Estimular a leitura diária 1 - 1 1 1 0 1 1 1
INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO CONTATO COM OS LIVROS 18 21 19 15 19 21 17 18 18
Dar livros para as crianças lerem em casa/ livros infantis 17 21 17 15 17 20 15 17 17
Bibliotecas Itinerantes que permitam aluguel de livros/ cada dia em um lugar diferente 1 - 1 - 1 0 1 1 0
Livros dados pela escola/ pelo governo 1 - 1 1 0 1 0 0 0
INCENTIVO À LEITURA POR MEIO DO EXEMPLO (PAIS/ AMIGOS/ PARENTES/
PROFESSORES)11 10 10 11 11 10 11 12 10
Incentivo dos pais/ verem os pais lendo/ terem os pais como exemplos 9 8 9 8 9 8 9 9 8
Pais ensinando as primeiras letras/ números 1 2 1 2 1 1 1 1 1
Acompanhamento dos pais nos deveres escolares/ na leitura/ nas dúvidas 1 0 1 1 1 1 1 1 1
Cds com historinhas infantis 1 0 1 0 0 1 1 1 1
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254 836 774
SEGMENTOS
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
65Ações/ atividades que incentivam crianças de até 5 anos a gostar de ler ou ouvir leituras
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Espontânea e múltipla, em %)
Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, quais são as ações ou atividades que mais podem incentivar as crianças de até 5 anos a gostar de ler
ou ouvir leituras? Mais alguma? Alguma outra?
Citações até 1%
Total Su
l
Su
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No
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/ C
.
Oe
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No
rde
ste
To
tal R
M
Inte
rio
r Entrevistados
que alguém lia
para ele quando
criança
Entrevistados
que costumam
ler para ciranças
PROGRAMAS EDUCATIVOS (TV, DVDS) 7 7 7 5 8 8 6 8 9
Programas de televisão educativos 5 6 4 4 5 5 4 6 6
DVDs educativos 2 1 2 1 3 2 2 3 3
HÁBITOS CULTURAIS 5 2 6 7 4 6 5 6 7
Levar a biblioteca 4 2 4 5 3 4 3 4 5
Levar a Bienal/ exposição de livros/ feira de livros/ oficina de livros 1 - 2 2 0 2 1 1 2
Levar a livraria 1 0 1 1 - 0 1 1 0
ATIVIDADES ESCOLARES 5 3 2 8 8 4 5 5 5
Colocar na escola desde cedo 3 2 2 4 6 2 4 3 3
Atividades escolares/ dever de casa/ projetos que incentivem a leitura 2 1 0 4 2 2 2 2 2
INCENTIVAR A CRIANÇA A PRATICAR ESPORTES (NATAÇÃO VOLEI/
FUTEBOL)1 - 1 1 1 1 1 1 1
INFRAESTRUTURA (ter mais bibliotecas/ escolas) 1 - 1 - 2 1 1 1 1
NÃO SABE/ NÃO LEMBRA 13 11 10 19 16 12 14 9 7
Base: Total da amostra 2074 275 849 329 621 820 1254 836 774
SEGMENTOS
Pesquisa
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66Legado que a leitura pode trazer para a criança
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Estimulada e única, em %) – Escala de 5 pontos
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Vou ler algumas frases e gostaria de saber se você concorda ou discorda com cada uma delas. Você concorda ou discorda? Totalmente ou em parte?
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89
A criança que gosta de ler vai melhor nos estudos
Eu acho que ler para uma criança faz com que ela tenha mais vontade de
aprender
O incentivo à leitura contribui para garantir o direito que a criança tem à
educação e à aprender
MÉDIATOP
TWO
99% 4,9
97% 4,9
97% 4,9
Discorda totalmente Concorda totalmenteNota 1 Nota 5432
Quase a totalidade dos entrevistados concorda que a leitura faz com que a criança vá melhor nos
estudos, tenha mais vontade de aprender, além de garantir o direito da criança à educação e ao
aprendizado. Não existem dúvidas quanto ao benefício da leitura para crianças.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
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Opinião sobre a leitura para as crianças
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Vou ler algumas frases e gostaria de saber se você concorda ou discorda com cada uma delas. Você concorda ou discorda? Totalmente ou em parte?
Eu acho que preciso ler mais para as crianças
Percebo que ler para uma criança, me aproxima mais dela
MÉDIATOP
TWO
87% 4,5
92% 4,7
Discorda totalmente Concorda totalmenteNota 1 Nota 5432
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Estimulada e única, em %) – Escala de 5 pontos
Cerca de nove em cada dez brasileiros, com 16 anos ou mais, concordam que ler para uma
criança favorece a aproximação. No entanto, em uma auto crítica, parcela equivalente percebe a
necessidade de maior dedicação à leitura para crianças.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
68
Atualmente as crianças são muito estimuladas a ler
Base: Total da amostra (2.074 entrevistas)
Fonte: Vou ler algumas frases e gostaria de saber se você concorda ou discorda com cada uma delas. Você concorda ou discorda? Totalmente ou em parte?
Top Two Boxes = Concorda totalmente + concorda em parte
Percepções e sugestões sobre a leitura infantil(Estimulada e única, em %) – Escala de 5 pontos
Nota 5
Nota 4
Nota 3
Nota 2
Nota 1
28%
21%
8%
25%
18%
49%+
-
Não sabe 1%
3,2
Embora a maioria da população
brasileira tenha consciência da
importância do estímulo à leitura na
infância, grande parcela percebe
que na prática, este incentivo não
acontece.
49% concordam que as crianças são
muito estimuladas a ler atualmente.
Concordância sem entusiasmo.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
70
Principais resultados
Quase a totalidade da população brasileira considera importante incentivar crianças de até 5 anos a
gostar de ler. Cerca de três quartos consideram esta atividade como muito importante.
As principais justificativas para este posicionamento estão ligadas ao desenvolvimento
intelectual e cultural da criança e à sua formação educacional .
Os poucos que não valorizam este hábito entendem que as crianças de até 5 anos são muito
novas, estão na idade de brincar.
“A leitura é fundamental, pois aprende-se a opinar sobre as situações do mundo, ajuda a ter um grande vocabulário e ainda desenvolve o conhecimento das crianças.”
“Precisa ter infância, brincar sem precisar ter nenhuma responsabilidade de ler, estudar”
É consenso entre a população a importância do incentivo à
leitura na infância.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
71
Principais resultados
Na percepção da população o incentivo à leitura contribui para o direito que a criança
tem à educação e ao aprendizado.
Para quase totalidade dos brasileiros com 16 anos ou mais, ler para crianças contribui para o seu
melhor desempenho nos estudos e faz com que elas tenham mais vontade de aprender. Também há
consenso de que a leitura contribui para o direito que a criança tem à educação e ao aprendizado.
Ainda como aspecto positivo, notam que esta atividade promove a aproximação entre o adulto leitor
e a criança.
A percepção sobre a responsabilidade de incentivar à leitura infantil recai
sobre os familiares, especialmente a mãe e o pai.
Entre as classes D/E, destaque para o professor.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
72
Principais resultados
Grande parcela acredita que atualmente as crianças não são incentivadas à leitura.
Apesar da valorização da leitura para crianças, alguns resultados revelam que esta prática é pouco
disseminada entre os adultos.
• Cerca de quatro em cada dez entrevistados declaram que alguém leu livros ou histórias em sua
infância e hoje taxa equivalente afirma ter esta prática. Neste sentido, nove em cada dez
brasileiros (talvez em uma auto crítica), percebem que deveriam realizar mais esta atividade de
leitura para os pequenos.
• Esta vivência pessoal também é projetada para a população em geral, pois apenas 49%
acreditam que atualmente as crianças são muito estimuladas a ler.
Há um grande GAP entre o ideal e a prática.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
73
Principais resultados
37% Costuma ler para crianças
atualmente Em média para 2 crianças.
A mãe tem papel de destaque na atividade de leitura, na percepção dos entrevistados.
Importante notar que entre os que não tiveram um “leitor” em sua infância, há o desejo de que
alguém o tivesse feito.
E tanto entre os que tiveram um “leitor” quando crianças, quanto entre os que não tiveram, a mãe é
uma importante referência no imaginário destes adultos.
50% Gostaria que alguém tivesse lido
9% Não gostaria
1% Não sabe44% Mãe
28% Pai
Quem gostaria:
60%
Ninguém
costumava ler
.
Pesquisa
Fundação Itaú Social e Datafolha
74
Principais resultados
De modo geral, é alta a correlação entre a escolaridade e o hábito de leitura: tanto na
experiência quando criança, quanto na fase atual, como disseminador desta atividade.
Vale destacar que as mulheres declaram maior hábito de ler para os pequenos, mesmo
as da classe C e de ensino médio.
Co
stu
ma ler
pa
ra c
ria
nç
as
Não
co
stu
ma ler
pa
ra c
ria
nç
as
Ninguém costumava ler para
ele, quando criança
Alguém costumava ler para
ele, quando criança
19% Alguém lia e,
atualmente, ele
costuma ler
41% Ninguém
lia e, atualmente,
ele não costuma ler
19%Ninguém lia e,
atualmente, ele
costuma ler
21%Alguém lia e,
atualmente, ele não
costuma ler
Feminino, 16 a 34 anos,
Classes AB (tendência), Superior
Masculino, 16 a 24 anos,
Classes AB
Feminino, 25 a 44 anos,
Classe C, Ensino médio
Homens, 35 anos ou mais,
Classes DE, Ensino fundamental
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