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Realização:
Professor(es) Apresentador(es):
Marcia Benedicto
E. E. Prof. Antônio Alves Cruz
Sala 9 / 1ª. sessão
TUTORIA E SEUS DESDOBRAMENTOS:
CONSTRUINDO INDICADORES
Foco
Gestão - Ensino Médio Integral - Tutoria
Contexto de AplicaçãoAlunos do Ensino Médio
Características da Escola e das condiçõessócioeconômicas do público:
Embora a escola esteja localizada em uma
região nobre de São Paulo, a maior parte de nossos
educandos vêm de regiões da periferia . “Escola de
passagem”.
Período de duração
Duração anual, mas com intervenções bimestrais.
Justificativa
A criação de indicadores sobre o impacto da
tutoria na aprendizagem dos alunos se faz necessária para
que os professores tutores acompanhem a relevância
da tutoria no desenvolvimento da aprendizagem dos seus
alunos.
Sendo assim, o tutor deverá conhecer e ter acesso
a todas as informações sobre seus tutorados: seu Projeto
de Vida e os resultados do seu desempenho
acadêmico(fluxo e desempenho). Mesmo transitando no
âmbito pessoal, social e profissional – no Ensino Médio - o
foco do trabalho do tutor é acadêmico.
Objetivo
Alinhar com os tutores e com o Professor Coordenador
Geral formas de intervenção nas ações de tutoria, a partir
de indicadores, sobretudo, qualitativos.
Objetivo Específico
A partir da definição dos indicadores, os pontos de
atenção são identificados e compartilhados entre todos
os educadores.
As boas práticas são identificadas e replicadas. O
monitoramento das metas não atingidas e revisão das
ações, após a identificação dos pontos de atenção e das
boas práticas, serão revisados para a promoção do
alcance do sucesso escolar dos alunos (excelência
acadêmica) e a realização do seu Projeto de Vida.
Desenvolvimento/ Metodologia
Entender o papel da Tutoria na escola (alunos e famílias).
Estabelecer critérios para a escolha dos tutores pelos alunos.
Organizar a escolha dos Tutores pelos alunos.
Conhecer o Projeto de Vida e desempenho acadêmico dos
orientandos.
Definir o Plano de Atividades e cronograma da Tutoria na escola
Realizar as sessões individuais de tutoria e seus registros
Realizar reuniões sistemáticas para socialização das sessões de
tutoria
Construir indicadores.
Avaliar as ações ( PDCA ).
Recursos Utilizados
Pastas
Fichas individuais (portfólios);
Tabelas do Excel;
Gráficos
RegistrosReunião de Pais 1ºANO A
1ºB 2ºB 3ºB 4ºB
NOME
DO ALUNO
PROJ.VIDA TUTOR ADV1SE
M
ADV2SE
M
N/F- 1º N/F-2º N/F-
3º
N/F-
4º
MFTUT.
1
TUT.
2
1 ALLAN ZOOLÓGO JOÃO P/F/M P/M/EF 0
2ANA
CAROLINAFARMÁCIA PEDRO Q/F/B/H OK 3 2
3 ANA LUCIA NÃO MESSIAS 1 M/F/G EL 1
4BEATRIZ
MARYNÃO MESSIAS OK OK 2 0
5 BRUNA PSICOLOGIA JOSÉ 1 M/S/G/I EF 0
6 CARINE NÃO MARIA M/F/B/I/Q M/F 0
7 DANIELLE DIREITO,
JORNALISMOPATRÍCIA OK OK 3 1
8 GABRIEL NÃO WAGNER 1 P/M/F/B M/EL 1 0
9 GABRIEL
INTERCÂMBIO,
BIOLOGIA,
JORNALISMO
RENATA F F 1 1
10 GABRIELA PSICOLOGIA MARCELA M/Q/F F 3 1
11 GUILHERME NÃO ANDRÉ M/Q/F/B TRANF. 3 1
12 JAQUELINE TRANSF. TRANF.
13 JOAO ARTES, MODA,
GASTRÔNOMIAEDUARDO M M 2 1
14 JONATHAN NÃO CAMILA Q F 1
15 JONATHAN ENGENHARIA
MECANICAALICE Q/F OK 3 1
16 JOYCE ARQUITETURA MESSIAS M/Q/F/I P/M/B 2 0
17 KEWIN BIÓLOGO MAURICIO OK P 0
18MARIA
JESSILANA VETERINARIA MARIAZINHA F F 3 1
Gráficos Comparativos
Resultados
Como resultado, observamos o aumento do
desempenho da aprendizagem dos alunos;
Diminuição das faltas dos alunos na escola (fluxo)
Aumento da definição de projeto de vida;
Melhor desempenho nas avaliações internas (
AAP) e externas. ( Geekie/ Enem/Saresp)
Como dificuldade, pode ser apontado o
desenvolvimento da tutoria, por motivos variados.
Conclusões
Com o monitoramento e com os indicadores
gerados , pode-se concluir que a metodologia da tutoria,
ancorada na Pedagogia da Presença, além de melhorar
o atendimento aos alunos nas suas diferentes
necessidades e expectativas. Promove, de modo
integrado, a coordenação de todas as metodologias
desenvolvidas na escola que visam ao seu
desenvolvimento como alunos autônomos, solidários e
competentes.
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