Realização:

Professor(es) Apresentador(es):

Marcia Benedicto

E. E. Prof. Antônio Alves Cruz

Sala 9 / 1ª. sessão

TUTORIA E SEUS DESDOBRAMENTOS:

CONSTRUINDO INDICADORES

Foco

Gestão - Ensino Médio Integral - Tutoria

Contexto de AplicaçãoAlunos do Ensino Médio

Características da Escola e das condiçõessócioeconômicas do público:

Embora a escola esteja localizada em uma

região nobre de São Paulo, a maior parte de nossos

educandos vêm de regiões da periferia . “Escola de

passagem”.

Período de duração

Duração anual, mas com intervenções bimestrais.

Justificativa

A criação de indicadores sobre o impacto da

tutoria na aprendizagem dos alunos se faz necessária para

que os professores tutores acompanhem a relevância

da tutoria no desenvolvimento da aprendizagem dos seus

alunos.

Sendo assim, o tutor deverá conhecer e ter acesso

a todas as informações sobre seus tutorados: seu Projeto

de Vida e os resultados do seu desempenho

acadêmico(fluxo e desempenho). Mesmo transitando no

âmbito pessoal, social e profissional – no Ensino Médio - o

foco do trabalho do tutor é acadêmico.

Objetivo

Alinhar com os tutores e com o Professor Coordenador

Geral formas de intervenção nas ações de tutoria, a partir

de indicadores, sobretudo, qualitativos.

Objetivo Específico

A partir da definição dos indicadores, os pontos de

atenção são identificados e compartilhados entre todos

os educadores.

As boas práticas são identificadas e replicadas. O

monitoramento das metas não atingidas e revisão das

ações, após a identificação dos pontos de atenção e das

boas práticas, serão revisados para a promoção do

alcance do sucesso escolar dos alunos (excelência

acadêmica) e a realização do seu Projeto de Vida.

Desenvolvimento/ Metodologia

Entender o papel da Tutoria na escola (alunos e famílias).

Estabelecer critérios para a escolha dos tutores pelos alunos.

Organizar a escolha dos Tutores pelos alunos.

Conhecer o Projeto de Vida e desempenho acadêmico dos

orientandos.

Definir o Plano de Atividades e cronograma da Tutoria na escola

Realizar as sessões individuais de tutoria e seus registros

Realizar reuniões sistemáticas para socialização das sessões de

tutoria

Construir indicadores.

Avaliar as ações ( PDCA ).

Recursos Utilizados

Pastas

Fichas individuais (portfólios);

Tabelas do Excel;

Gráficos

RegistrosReunião de Pais 1ºANO A

1ºB 2ºB 3ºB 4ºB

NOME

DO ALUNO

PROJ.VIDA TUTOR ADV1SE

M

ADV2SE

M

N/F- 1º N/F-2º N/F-

3º

N/F-

4º

MFTUT.

1

TUT.

2

1 ALLAN ZOOLÓGO JOÃO P/F/M P/M/EF 0

2ANA

CAROLINAFARMÁCIA PEDRO Q/F/B/H OK 3 2

3 ANA LUCIA NÃO MESSIAS 1 M/F/G EL 1

4BEATRIZ

MARYNÃO MESSIAS OK OK 2 0

5 BRUNA PSICOLOGIA JOSÉ 1 M/S/G/I EF 0

6 CARINE NÃO MARIA M/F/B/I/Q M/F 0

7 DANIELLE DIREITO,

JORNALISMOPATRÍCIA OK OK 3 1

8 GABRIEL NÃO WAGNER 1 P/M/F/B M/EL 1 0

9 GABRIEL

INTERCÂMBIO,

BIOLOGIA,

JORNALISMO

RENATA F F 1 1

10 GABRIELA PSICOLOGIA MARCELA M/Q/F F 3 1

11 GUILHERME NÃO ANDRÉ M/Q/F/B TRANF. 3 1

12 JAQUELINE TRANSF. TRANF.

13 JOAO ARTES, MODA,

GASTRÔNOMIAEDUARDO M M 2 1

14 JONATHAN NÃO CAMILA Q F 1

15 JONATHAN ENGENHARIA

MECANICAALICE Q/F OK 3 1

16 JOYCE ARQUITETURA MESSIAS M/Q/F/I P/M/B 2 0

17 KEWIN BIÓLOGO MAURICIO OK P 0

18MARIA

JESSILANA VETERINARIA MARIAZINHA F F 3 1

Gráficos Comparativos

Resultados

Como resultado, observamos o aumento do

desempenho da aprendizagem dos alunos;

Diminuição das faltas dos alunos na escola (fluxo)

Aumento da definição de projeto de vida;

Melhor desempenho nas avaliações internas (

AAP) e externas. ( Geekie/ Enem/Saresp)

Como dificuldade, pode ser apontado o

desenvolvimento da tutoria, por motivos variados.

Conclusões

Com o monitoramento e com os indicadores

gerados , pode-se concluir que a metodologia da tutoria,

ancorada na Pedagogia da Presença, além de melhorar

o atendimento aos alunos nas suas diferentes

necessidades e expectativas. Promove, de modo

integrado, a coordenação de todas as metodologias

desenvolvidas na escola que visam ao seu

desenvolvimento como alunos autônomos, solidários e

competentes.