Unidade Curricular: Administração da Propriedade Rural Professor: Adm. Thiago Meneghel Rodrigues...

Aula 02

INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINACURSO TÉCNICO EM AGROECOLOGIA

Unidade Curricular: Administração da Propriedade Rural

Professor: Adm. Thiago Meneghel RodriguesCRA/SC 12475

O que é ?

Dica: 3 palavras = Recursos, decisões e objetivos.

“Administração é o processo de tomar e colocar em prática decisões sobre objetivos e utilização de recursos.”

Administração

2

Objetivos Recursos Decisões

3

O Papel do Gerente

Escola Clássica da Administração

Max Weber(1864 – 1920)

Tipo Ideal de Burocracia

Frederick Taylor(1856 – 1915)

Administração Científica

Henri Fayol(1841 – 1925)

Papel dos Gerentes

Empreendedor;Controlador de distúrbios;Administrador de recursos;

Negociador.

Monitor;Disseminador;

Porta-voz.

Figura de proa;Líder;

Ligação.

Papéis gerenciais - Mintzberg

Papéis de decisão

Papéis Interpessoais Papéis de Informação

O desempenho dos papéis propostos por Mintzberg dependem do nível hierárquico do gerente.

Papéis gerenciais - Mintzberg

Estratégico

Tático

Operacional

- Habilidades Conceituais- Habilidades Humanas- Habilidades Técnicas

“A passagem para o século XX marcou o início de um grande avanço para a administração. Esse avanço foi impulsionado pela expansão da Revolução Industrial na América, que criou uma nova realidade para as organizações.”

Administração Científica

1880 – 2.700.000 trabalhadores industriais nos EUA.

1900 – 4.500.000 trabalhadores industriais nos EUA.

Fábrica da FORD em Highjand Park:

A fabrica da FORD de River Rouge em 1924 tinha 70.000 empregados.

Administração científica

ANO Nº TRABALHADORES

1914 13.000

1915 19.000

1916 33.000

1924 42.000

“Essa escala de operação exigiu o desenvolvimento de métodos totalmente novos de administração. Essa evolução teve a participação de muitas pessoas. A mais importante foi Frederick Winslow Taylor. Ele e seus seguidores transformaram a administração em um corpo distinto de conhecimentos. Outra pessoa que deixou uma grande contribuição prática para resolver problemas de eficiência foi Henry Ford, criador da linha de montagem móvel.”

Administração Científica

Buscava “desenvolver princípios e técnicas de eficiência, que possibilitassem resolver os grandes problemas enfrentados pelas empresas industriais.”

Nasceu em 1856. Entre 1874 e 1878, ele trabalhou para uma

fábrica de bombas hidráulicas, onde aprendeu o ofício de torneiro. Foi também nessa empresa que começou a observar o que considerava má administração, “corpo mole” dos funcionários e relações de má qualidade entre trabalhadores e os gerentes.

TAYLOR

Em 1878, ingressou na Midvale Steel, uma usina siderúrgica, na qual passou 12 anos, começando como trabalhador e terminando como engenheiro-chefe.

Em 1883 obteve o título de mestre em engenharia.

Patenteou muitas invenções. Em 1893, estabeleceu-se como consultor. Em

seu cartão de visitas, propunha-se a “sistematizar a administração do chão de fábrica”.

Em 1915, faleceu.

TAYLOR

1ª fase

•Ataque ao “problema dos salários”.

•Estudo sistemático do tempo.

•Definição de tempos-padrão.

•Sistema de administração de tarefas.

2ª Fase

•Ampliação de escopo da tarefa para administração

•Definição de princípios de administração do trabalho

3ª fase

•Consolidação dos princípios.

•Proposição de divisão de autoridade e responsabilidade dentro da empresa.

•Distinção entre técnicas e princípios.

Três momentos da ADM Científica

Sistemas de pagamento da época (pagamento por dia trabalhado e pagamento por peça produzida).

PIECE-RATE SYSTEM : “a administração deveria primeiro procurar descobrir quanto tempo levaria para que um homem, dando o melhor de si, completasse uma tarefa. A administração poderia então estabelecer um pagamento por peça de forma que o trabalhador se visse compelido a trabalhar o suficiente para assegurar remuneração razoável.”

O problema dos salários

“De acordo com Taylor, o caminho para resolver o problema dos salários era descobrir, de maneira científica e exata, qual a velocidade máxima em que o trabalho poderia ser feito. Sua resposta para esse problema foi o que ele chamou “estudo sistemático e científico do tempo”, que consistia em dividir cada tarefa em seus elementos básicos e, com a colaboração dos trabalhadores cronometrá-las e registrá-las.

Posteriormente, percebeu-se que o estudo de tempos (e, em seguida, tempos e movimentos) era um processo que tinha o valor intrínseco de permitir o aprimoramento do trabalho operacional, através da racionalização dos movimentos.

Estudo de tempos e movimentos

Estudo de tempos e movimentos

Vamos montar uma fábrica