A participação nos processos decisórios de gestão da escola

Participação

Segundo Luck et al (1998, p. 17),

“em seu sentido pleno, caracteriza-se por uma força de atuação consciente, pela qual os membros de uma unidade social reconhecem e assumem seu poder de exercer influência na determinação da dinâmica dessa unidade social, de sua cultura e de seus resultados, poder esse resultante de sua competência e vontade de compreender, decidir e agir em torno de questões que lhe são afetas”.

Compartilhar decisões Legitimar decisões

Coletividade Autoritarismo

Descentralização Poder

[...] muitas propostas participativas [são] nada mais do que expedientes para camuflar novas formas de repressão podendo, também, representar a mera preocupação em fazer algumas concessões para não correr riscos nas posições privilegiadas.

PARTICIPAÇÃO

GRÊMIO ESTUDANTIL

ELEIÇÃO DE DIRETORES

AUTONOMIA

FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO

PPP

CONSELHO ESCOLAR

PARTICIPAÇÃOCultura política tradicional

... As dificuldades não residem nas novas, mas

sim em escapar das velhas.

“Participação é conquista para significar que é um processo, no

sentido legítimo do termo: Infindável, em constante vir-a-

ser, sempre se fazendo conquista processual. Não existe

participação suficiente , nem acabada. Participação que se

imagina completa, nisto mesmo começa regredir”.

DEMO (1999, P. 18)

SILVA, N. R. G. A participação da comunidade na gestão escolar: Dádiva ou conquista.

DEMO, Pedro. Participação é conquista: noções de política social participativa.

2ª ed. São Paulo: Cortez, 1993. GOHN, Maria da Glória. O protagonismo da Sociedade Civil: Movimentos

sociais, ONGs e redes solidárias. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2008. KRUPPA, Sônia M. Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994. LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática.

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