Aparecida alfabetização e linguagem

Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

Escola Municipal Ricardo Franco

Profª: Aparecida de Melo Carvalho

Nº de alunos: 20 Turma: A Turno: Matutino Carga Horária: 10 hs Ano: 2012 2º ano

Área: Alfabetização e Linguagem Temática: Gêneros textuais Poesia

Eixo articulador: Compreensão e Valorização da Cultura Escrita

Capacidade: Compreende a função social de diferentes gêneros textuais

Descritor: Reconta oralmente os gêneros lidos e/ou ouvidos

Atividade desenvolvidas:

Texto – poesia (o peixe amigo) que apresenta várias palavras rimadas.

Objetivos:

• Identificar as palavras rimadas na poesia;

• Interpretar o texto.

Metodologia:

• Apresentação do texto atrás de poesia;

• Leitura do texto.

Recurso didático:

Quadro de giz, jogos com rimas e texto.

Avaliação:

Observação dos alunos, participação, interesse, atividades escritas e leitura individual.

Relato de

Experiência:

O resultado foi positivo, pois os discentes aprenderam o que são palavras rimadas e 90% conseguiram fazer as atividades propostas com êxito.

Algum fato que chamou sua

atenção durante o

desenvolvimento das atividades: O que chamou minha atenção foi

quando os alunos começaram a fazer rimas com os nomes dos colegas.

Exemplos: Iohana rima com Hana; João rima com pé de feijão; Renata rima com batata. E assim por diante, foi uma aula satisfatória para mim.

Essa atividade e as cartelas de jogos com desenhos para o aluno fazer rimas. Exemplo: o desenho de abacate rima com tomate, alicate e chocolate, tem três lugares para serem colocados os nomes, vence quem preencher primeiro a sua cartela.

Roda de conto de historinha

Área: Matemática Temática: Multiplicação

Eixo articulador: Representação e Comunicação

Capacidade: Selecionar e utilizar instrumentos de medição e de cálculos.

Descritor: Calcular o resultado da operação de multiplicação..

Atividade desenvolvidas:

Multiplicando a ideia de adicionar quantidades iguais.

Objetivos:

• Efetuar a multiplicação simples;

• Compreender a

multiplicação como adição de parcelas iguais.

Metodologia:

Montagem de conjuntos utilizando os alunos da sala de aula.

Recurso didático:

Quadro de giz, desenhos no chão e tabuada

Avaliação:

Participação, interesse, atenção e atividades.

Relato de

Experiência:

Diante do conteúdo desenvolvido, percebe-se que os alunos conseguiram desenvolver as atividades propostas com sucesso.

Algum fato que chamou sua

atenção durante o

desenvolvimento das atividades: O fato foi no momento quando

formados os conjuntos os alunos entenderam o porque 2 x 3 é igual a 6.

Exemplos: Iohana rima com Hana; João rima com pé de feijão; Renata rima com batata. E assim por diante, foi uma aula satisfatória para mim.

ENSINANDO MULTIPLICAÇÃO COM TAMPA DE GARRAFA PET

Explicação para os alunos

Continuando a explicação para os alunos.

Alunos com a tabuada da tampinha.

A tabuada da tampinha de garrafa pet.

Exercícios no quadro

Resolvendo o exercícios no quadro

Atividades do livro didático

Alunos fazendo exercícios.

Atividade conjunto de alunos.