Caderno1 PNAIC - matemática 2014

11º Encontro

Orientadora de Estudos: Profª Arianna P T Busch04/08/2014

Os diretos de aprendizagem destinam a todas as crianças:

Independente da origem social, da estrutura familiar, da etnia, e das limitações motoras, físicas e intelectuais.

Eixos estruturantes e objetivos : dos Direitos de

Aprendizagem para a Alfabetização Matemática na

perspectiva do letramento

A LEITURA DO CADERNO DE APRESENTAÇÃO É IMPORTANTE PARA

INTRODUZIR / APROFUNDAR / CONSOLIDAR

OS ESTUDOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO.

Caderno 1. Organização do trabalho pedagógico

OBJETIVOS DESSE CADERNO

Diferentes formas

de planejamento

Planejamento

anual

Planejamento

semanal

Planejamento

do período

letivo

Organização da sala de aula

Espaço físico

Materiais da pesquisa

O ambiente propício

para a aprendizagem

Investigativo, buscar

hipóteses, compartilhar

diferentes estratégias,

variar procedimentos e

construir argumentos

matemáticos.

Registro é necessário

Comunicação sobre ideias

Foto Nicolau teve uma ideia.

Utilização da linguagem matemática

Dividir pode ser compreendido como: repartir,

separar, distribuir e compartilhar.

Diferentes gêneros

Reflexivo

Comunicação

Constituir memória

Sistematização

Apropriação

Resolução/ formulação de problemas

Função social do registro

• Faz parte do contexto da criança

• Através do lúdico cria-se reflexões

Jogos e

brincadeiras

• Podem ser utilizados diferentes para diferentes momentos Gêneros

• Possibilitam a produção de sentidos próprios do objeto

matemático pelas crianças. Ou seja, valoriza o modo de

pensar da criança a ação e reflexão.

Várias formas de

registro

Conclui-se que:

Registro Planejamento

Mediação

do

professor

Fechamento da

aulaMomento de

socialização

Registro pelo aluno,

duplas, professor

como escriba

Verificar a

inconsistência das

respostasValorizar a fala das

crianças

O registro quando

não socializado

deve ter uma

devolutiva

Síntese final do trabalho

Depende do propósito

Se for a verificação de conteúdos:

A socialização é necessária

Se o professor recolhe registros:

estes devem ter uma devolutiva

aos alunos. Deve analisar o que

pode ser ampliando

Toda aula precisa de um

fechamento

Necessário planejamento pensar

no início, durante e o fim.

Tarefas de retomadas

e ou fixação de

conteúdos

Tarefas que

exigem coleta de

material

Tarefas que irão

desencadear a

próxima aula

Dever de casa

Para criança e

não para a família

Avaliação

ContínuaFormativa