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11º Encontro Orientadora de Estudos: Profª Arianna P T Busch 04/08/2014

Caderno1 PNAIC - matemática 2014

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11º Encontro

Orientadora de Estudos: Profª Arianna P T Busch04/08/2014

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Os diretos de aprendizagem destinam a todas as crianças:

Independente da origem social, da estrutura familiar, da etnia, e das limitações motoras, físicas e intelectuais.

Eixos estruturantes e objetivos : dos Direitos de

Aprendizagem para a Alfabetização Matemática na

perspectiva do letramento

A LEITURA DO CADERNO DE APRESENTAÇÃO É IMPORTANTE PARA

INTRODUZIR / APROFUNDAR / CONSOLIDAR

OS ESTUDOS SOBRE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO.

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Caderno 1. Organização do trabalho pedagógico

OBJETIVOS DESSE CADERNO

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Diferentes formas

de planejamento

Planejamento

anual

Planejamento

semanal

Planejamento

do período

letivo

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Organização da sala de aula

Espaço físico

Materiais da pesquisa

O ambiente propício

para a aprendizagem

Investigativo, buscar

hipóteses, compartilhar

diferentes estratégias,

variar procedimentos e

construir argumentos

matemáticos.

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Registro é necessário

Comunicação sobre ideias

Foto Nicolau teve uma ideia.

Utilização da linguagem matemática

Dividir pode ser compreendido como: repartir,

separar, distribuir e compartilhar.

Diferentes gêneros

Reflexivo

Comunicação

Constituir memória

Sistematização

Apropriação

Resolução/ formulação de problemas

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Função social do registro

• Faz parte do contexto da criança

• Através do lúdico cria-se reflexões

Jogos e

brincadeiras

• Podem ser utilizados diferentes para diferentes momentos Gêneros

• Possibilitam a produção de sentidos próprios do objeto

matemático pelas crianças. Ou seja, valoriza o modo de

pensar da criança a ação e reflexão.

Várias formas de

registro

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Conclui-se que:

Registro Planejamento

Mediação

do

professor

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Fechamento da

aulaMomento de

socialização

Registro pelo aluno,

duplas, professor

como escriba

Verificar a

inconsistência das

respostasValorizar a fala das

crianças

O registro quando

não socializado

deve ter uma

devolutiva

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Síntese final do trabalho

Depende do propósito

Se for a verificação de conteúdos:

A socialização é necessária

Se o professor recolhe registros:

estes devem ter uma devolutiva

aos alunos. Deve analisar o que

pode ser ampliando

Toda aula precisa de um

fechamento

Necessário planejamento pensar

no início, durante e o fim.

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Tarefas de retomadas

e ou fixação de

conteúdos

Tarefas que

exigem coleta de

material

Tarefas que irão

desencadear a

próxima aula

Dever de casa

Para criança e

não para a família

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Avaliação

ContínuaFormativa