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Ailton Pinheiro Moreira
“A linguagem é, assim, a forma propriamente humana da comunicação, da relação com o
mundo e com os outros, da vida social e política, do pensamento e das artes.”
(Chauí, 2006, p. 148)
O poder da linguagem.
Chauí (2003) aponta a filosofia como a gênese dos estudos sobre
a linguagem.
Na Grécia: A linguagem é natural aos homens ou é uma convenção
social?
Aristóteles: Apenas o homem é um animal
político, isto é, social e cívico, porque somente
ele é dotado da capacidade de
comunicação através da linguagem. (Chauí, 2003,
p. 147).
Rousseau
“A palavra distingue os homens dos animais. A linguagem distingue as nações
entre si. Não se sabe de onde é um homem até que ele tenha falado”.
Platão
Fedro: A linguagem é um pharmakon.
Pharmakon = Poção.
Poção = remédio, veneno e cosmético.
(Chauí, 2003, p. 147)
Hjelmslev
“O instrumento graças ao qual o homem modela seu pensamento, seus sentimentos, suas emoções, seus esforços, sua vontade e seus atos,
com o qual influencia e é influenciado, a base mais profunda da sociedade humana”.
(Chauí, 2003, p. 147)
Séculos mais tarde
Novas concepções emergem. Alinguagem passa a ser entendida como capacidade de expressão
inata aos seres humanos.
Noam Chomsky
Linguagem: capacidade de expressão inata aos seres
humanos
LAD
Language Acquisition Device
Critical Period
The hypothesis claims that there is an ideal "window" of time to acquire language in a linguistically rich environment, after which further language acquisition becomes much
more difficult and effortful.
Caixa negra localizada no cérebro humano responsável por conter os princípios universais a
todas as línguas.
Posteriormente:
Universal Grammar (UG)
Linguagem
Verbal e não verbal
Linguagem não verbal
A linguagem humana serve para a comunicação. Mas o
que é comunicação?
Funções da linguagem
De acordo com Roman O. Jakobson:
(1) referential, (2) emotive (3) conative("Come here"), (4) phatic ("Hello?"), (5)
metalingual ("What do you mean by 'krill'?"), and (6) poetic ("Smurf")
Função Informativa ou Referencial
“Water boils at 100 degrees.”
"The Earth is round.”
Função Emotiva
"Yuck!“
“Ouch!”
Função Conativa
“Go away!”
“Do not leave the room!”
Função Fática
“Hello!”
“Are you listening?”
Função Metalinguística
“What is ‘plurge’?”
“What do you mean by ‘slouch’?”
Função Poética
He took my soul and bound itWith cords of iron wire
Seven times round He wound itWith the cords of my desire.
"Rejected" by Lord Alfred Douglas, Lyrics, 1935.
CLT – Communicative Language Teaching – Richards e Rodgers
(2001)
Vê a comunicação como função primordial para o uso
da língua.
CommuicativeLanguage
A habilidade de interpretar e enunciar comportamentos sociais de maneira
apropriada, mediante o desenvolvimento ativo do aprendiz na produção da língua alvo, é
entendido como competência comunicativa. (Canale e Swain, 1980).
Habilidades necessárias
Vocabulário e gramática (competência linguística);
Adaptação de determinadas expressões a contextos sociais específicos (competência sociolinguística);
Iniciar a manter o curso de uma conversação (competência discursiva);
Corrigir falhas durante diálogos (competência estratégica).
CLT
Doughty e Long (2003): princípios metodológicos como uma lista de
características da língua alvo elaboradas para facilitar a aquisição
da língua.
Atitudes e concepções do professor
Kato (1995) diz que o professor e suas atitudes e concepções são decisivos, no processo de
aprendizagem, para se configurar o tipo de intervenção nesse processo.
Os benefícios de se conhecer as concepções
de linguagem.
Travaglia (1997) destaca que a concepção de linguagem e a de língua altera em muito o
modo de estruturar o trabalho com a língua em termos de ensino e considera essa questão tão importante quanto a postura que se tem em
relação à educação.
A opção política no ato de ensinar línguas
Geraldi (1997a) afirma que toda e qualquer metodologia de ensino articula uma opção política com os mecanismos utilizados em sala de aula. Por sua vez, a opção política
envolve uma teoria de compreensão da realidade, aí incluída uma concepção de linguagem que dá resposta ao para que
ensinamos o que ensinamos.
Linguagens
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