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CURRÍCULO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO um projeto de curso na Museologia UFSC
Julia Moura Godinho
GRUPO DE TRABALHO CURRÍCULO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO MUSEOLOGIA UFSC
Surge durante a primeira gestão (Nova Musa 2013/14) do
Centro Acadêmico Livre de Museologia – CAMUS/UFSC,
com objetivo proporcionar diálogos e debates em torno do
projeto pedagógico, currículo e campo de atuação da/o
museóloga/o formada/o na UFSC.
Quando?
Por quê?
• Formar primeiros profissionais
• Avaliação de Regulação do curso pelo MEC
• Pouca abertura para participação estudantil
Um dos marcos basilares do curso de Museologia da UFSC é a
interdisciplinaridade, proposta-ação que propicia diálogos entre diferentes disciplinas no processo formativo dos estudantes, com o
objetivo de garantir plena formação profissional e cidadã. Para a efetivação desta proposta, presente no Projeto Pedagógico do Curso, uma
construção curricular que alinhave e incite a diversidade de olhares e reflexões é fundamental
“
”
Curso de Graduação em Museologia da Universidade Federal de Santa Catarina
METODOLOGIA • Abordagem metodológica participativa
• Cronograma de encontros divididos por módulos (currículo, formação e atuação)
• Organização de seminários
• Apresentação de Trabalhos
• Formulário de Avaliação das Disciplinas Cursadas
• Revisão de bibliografia especializada
• Sistematização dos resultados
DOCUMENTOS CONSULTADOS • Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Museologia, aprovado pela
Câmara de Graduação da UFSC – Resolução n.º 22/CGRAD/2012, de 14 de novembro de 2012;
• O “Formulário de Avaliação das Disciplinas Cursadas”, avaliação discente elaborada pelo Grupo de Trabalho e divulgado amplamente pelo fórum do Sistema de Controle Acadêmico da Graduação (CAGR/UFSC);
• Documento final da avaliação do curso elaborado pelo e-MEC/INEP em setembro 2013;
• Parecer CNE/CES 492, de 3 de abril 2001, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia;
• Resolução CNE/CES 21, de 13 de março de 2002, que estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de Museologia;
• Proposta de Diretrizes Curriculares Museologia Versão 2 da Associação Brasileira de Educação em Ciência da Informação (ABECIN);
• Plano Nacional de Museus;
• Bibliografia especializada voltada para o tema do currículo na área da Museologia.
Formulário de Avaliação das
Disciplinas Cursadas
CAMPOS MUSEOLÓGICOS Teoria Museológica ∙ Comunicação Museológica ∙ Documentação Museológica ∙ Conservação e Preservação ∙ Gestão Museológica ∙ Memória e Patrimônio ∙ Estágio ∙ Projeto ∙ TCC
OUTRAS DISCIPLINAS Antropologia ∙ Arqueologia ∙ Arte e História da Arte ∙ Ciências Naturais e da Terra ∙ Computação ∙ Filosofia ∙ História ∙ Línguas Estrangeiras Modernas ∙ Metodologia Científica ∙ Português Instrumental ∙ Sociologia ∙ Turismo ∙ Outros
COSTA, Carlos; OLIVEIRA, Ana Cristina Audebert Ramos de; NUNES, G. A. . Perfil dos cursos de graduação em museologia do Brasil. In: Ana Paula de Paula Loures de Oliveira; Luciane Monteiro Oliveira. (Org.). Sendas da museologia. 1ed.Ouro Preto: UFOP, 2012, v. 1, p. 41-66. COSTA, Carlos; OLIVEIRA, Ana Cristina Audebert Ramos de; MENDONÇA, Elizabete de Castro ; NUNES, G. A. . Proposta de diretrizes para um currículo referência de formação de graduação em museologia – bacharelado. In: Ana Paula de Paula Loures de Oliveira; Luciane Monteiro Oliveira. (Org.). Sendas da museologia. 1ed.Ouro Preto: UFOP, 2012, v. 1, p. 67-90.
CAMPOS MUSEOLÓGICOS Teoria Museológica I, II e III ∙ Tecnologia da Informação em Museus ∙ Gestão de Museus ∙ Arquitetura em Museus ∙ Computação Gráfica Aplicada à Museologia ∙ Políticas Públicas na Área da Museologia ∙ Iluminação em Museus ∙ Museu no Mundo Contemporâneo ∙ Acessibilidade em Museus ∙ Museus de Ciências ∙ Ecomuseus e Museus Comunitários ∙ Pesquisa Museológica ∙ Restauração ∙ Curadoria ∙ Patrimônio Natural –Ambiental ∙ Arqueologia e Museus ∙ Legislação ∙ Segurança em Museus ∙ Ciência da Informação em Museologia ∙ Química Aplicada à Conservação e Restauração ∙ Museu e Sustentabilidade ∙ Heráldica ∙ Numismática ∙ Design de Mobiliário ∙ Educação Patrimonial ∙ Patrimônio e Museologia I e II OUTRAS DISCIPLINAS Epistemologia ∙ Hipermídias ∙ Introdução à Filosofia ∙ Introdução LIBRAS ∙ Filosofia da Arte ∙ História da Arte Geral ∙ História da Arte Brasileira ∙ Botânica ∙ Turismo ∙ Paleografia ∙ Introdução à Arqueologia ∙ Prática em Arquivos ∙ Arte Sacra/Cristã ∙ Semiótica ∙ Geologia ∙ Biodiversidade e Meio Ambiente ∙ Comunicação ∙ Teoria da Educação ∙ Psicologia da Educação ∙ História da Educação
OUTRAS QUESTÕES
Ementas
Bibliografia repetida
Horário do curso
Aulas práticas/necessidade de laboratórios
Falta de comunicação com a Coordenação
PARA ALÉM DA UFSC
• Preocupação com a regulamentação da profissão e a atuação dos Conselhos Nacional e Regionais;
• Criação da Coordenação Temática “Currículo e Formação” na EXNEMUS;
• Tema do próximo ENEMU: Movimento Estudantil.
• O GT enquanto um espaço representativo, propositivo, e de acolhimento;
• Necessidade de garantir espaços institucionalizados de avaliação e deliberação que garantem de fato a participação estudantil;
• Processo em constante reformulação.
A quem interessa uma
reformulação do currículo?
CONSIDERAÇÕES FINAIS
“ ”
CONTATO
www.camusufsc.wordpress.com
camusufsc@gmail.com
Currículo, Formação e Atuação: um projeto de curso na Museologia UFSC
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