Fontes de informação em Educação

FONTES DE INFORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Professora Dra.Ursula BlattmannUniversidade Federal de Rio Grande

Rio Grande, 02 de abril de 2015

Fontes de informação nos estudos

• Importância das políticas de acesso e uso

• Tipos de fontes de informação

• Utilização de fontes e recursos de Informação

• Recuperação da informação

• Recursos acessíveis e disponíveis: uso de diferentes

fontes de informação

Qual o uso da informação?

• Esclarecimento no sentido de criar um contexto ou dar significado para determinada situação

• Compreensão do problema

• Instrumental saber o que e como fazer

• Factual determinar fatos de um fenômeno ou acontecimento para descrever a realidade

Políticas de acesso e uso

• Acesso aberto = OPEN ACCESS

• Brasil

• MEC CAPES CNPq

• Instituições de Ensino Superior

• Ambientes da informação organizada para facilitar o acesso e auxiliar no uso das fontes de informação

Começar a seleção

• Como localizar: amigos, associações, instituições, bibliotecas tradicionais, digitais, virtuais

• Bases de dados na pesquisa: • quem usa?

• por que busca?

• o que procura?

• como formular a busca?

• saber ler, analisar e interpretar os resultados da busca...

Procedimentos nos estudos

• Tipo de pesquisa

• Escolha do tema

• Levantamento de fontes de informação

• Armazenamento ( pen-drive, favoritos, impressos, em nuvens)

• Seleção do material para leitura e a leitura técnica

• Elaboração dos resumos

• Análise dos documentos

• Estrutura dos textos: artigos, resumos, resenhas, relatórios

• Citar e referenciar

Critérios de seleção de materiais de informaçãoConteúdo do documento Adequação ao usuário Aspectos adicionais do

documento

Autoridade Conveniência Características físicas

Precisão Idioma Aspectos especiais

Imparcialidade Relevância / Interesse Contribuição potencial

Atualidade Estilo Custos

Cobertura / Tratamento

Fonte: Adaptado de VERGUEIRO, Waldomiro. Seleção de materiais deinformação. 3. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2010.

Critérios de avaliação

• Título

• Autoridade

• Instituição

• Qualidade da informação: relevante, válida, estética, valor percebido, cobertura

• Data da criação ou revisão

• Público-alvo (no contexto)

• Propósito da informação: informa, exemplifica ou julga

http://www.ibge.gov.br/

http://www4.planalto.gov.br/legislacao

http://michaelis.uol.com.br/moderno/portugues/

http://www.ibge.gov.br/home/presidencia/noticias/vocabulario.pdf

Instituições como Fontes de Informação

Pessoas como fontes de informaçãohttp://lattes.cnpq.br/

Acesso e uso de recursos informacionais• Fontes de informação: relevante, atualizada,

disponível e acessível.

• Recursos informacionais: conhecer, manusear e ensinar o acesso e uso.

• Competência informacional: analfabetos, analfabetos funcionais e letramento.

• Leituras: oral, silenciosa e hipermídia.

• Escritas: compartilhar saberes... autores e co-autores, colaboradores... editores ... publicadores ... leitores

Fontes informais: entre o privado e o público...

• Blogs

• Wikis

• Facebook

• Twitter

• YouTube

...

• e você ?

IAMARINO, Atila. Fontes de consulta e sequência didática - Ensino de ciências com internet - Aula 3. [São Paulo], 26 jan. 2015. (Pos-doutorando na Universidade de São Paulo) Disponível em: < http://pt.slideshare.net/oatila/fontes-de-consulta-e-sequncia-didtica-ensino-de-cincias-com-internet-aula-2 >.

Zapear é preciso!Grata pela atenção!

Ursula Blattmann

Universidade Federal de Santa Catarina

e-mail: ursula.blattmann@ufsc.br