Gerson rodrigues linguagem e matemática

Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

Escola Municipal Santa Lúcia

Profº Gerson Rodrigues

Nº de alunos: 14

Turma: Única

Turno: Vespertino

Carga Horária: 10 h

Ano: 2012

Sala Multisseriada: 1º, 2º e 3º ano

Área: Alfabetização e linguagem Temática: Gêneros textuais Poema

Linguagem e processos de interação, representação, leitura e prática.

Eixo articulador:

Capacidade:

Ler, compreender e construir diferentes textos.

Descritor:

Reconta oralmente os gêneros lidos e/ou ouvidos.

Atividades desenvolvidas:

Leituras de textos: Parlenda: Cadê o toucinho que estava aqui?

Objetivos:

Compreender o texto através da leitura.

Metodologia:

Dialogar com os alunos sobre o conteúdo a ser trabalhado; Dizer o nome da parlenda; Mostrar a parlenda no quadro; Dividir os alunos em grupos, um grupo perguntava e o outro respondia; Observar os sinais de pontuação no texto.

Recursos didáticos:

Quadro, livro, giz, papel sufite.

Avaliação:

Participação do aluno durante o

desenvolvimento do trabalho.

Relato da experiência:

A temática selecionada foi de interesse de todos, o desenvolvimento e a interatividade de todos foi muito bom.

Após a realização do trabalho percebi que

houve um resultado muito proveitoso. Nesse

trabalho os alunos mostraram enormes

interesses pela leitura tanto individual

quanto no coletivo. Portanto, todos nós que

participamos do trabalho somamos mais

uma experiência em nosso currículo.

Fato que chamou atenção durante o desenvolvimento das atividades:

Durante o desenvolvimento do trabalho um

fato chamou a minha atenção. Uma aluna

disse que tinha identificado três animais no

texto: O gato, o boi e a galinha. E outro

aluno descobriu na leitura do texto os pontos

de interrogação. São descobertas que

mostram que o aluno está progredindo.

Área: Matemática Temática : Adição , Subtração e seus problemas

Eixo articulador: Números e Operações.

Capacidades:

Ler, compreender e construir diferentes números.

Descritor:

Conta e reconta numerais.

Atividades desenvolvidas: oi desenvolvida em sala de aula, com o uso do m

Tabuada de tampinhas. uma operação de juntar e tirar uma determinada quantidade e outra de comparar quantidades.

Objetivos:

Compreender a tabuada de multiplicar de maneira concreta.

Metodologia: ralConversar com os alunos sobre o

conteúdo a ser executado; Formar grupos de 03 alunos; Distribuir 01 barbante e 10 tampinhas para cada grupo; Formou-se 05 grupos; A tabuada foi trabalhada até o número 05; Após tudo pronto a tabuada foi executada.

o e subtração.

Recursos Didáticos: Barbante, tampinhas plásticas.

Avaliação: Participação dos alunos durante o

trabalho desenvolvido.

Relato da experiência : O trabaCom a conclusão do trabalho senti

que foi mais uma nova experiência que conseguimos. Nessa tabuada que montamos: os alunos compreenderam que se pode trabalhar as unidades, dezenas, adição e subtração, os numerais de 01 a 50 e os números pares e ímpares. Essa foi uma conquista para todos (professor e educando.)

Fato que chamou atenção durante o desenvolvimento das atividades:

Durante a execução do trabalho pude

observar que os alunos estavam muito

curiosos com a nova forma de estudar a

tabuada.