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Reinaldo Mayer – UEPG Paraná
Estamos superando, pela evolução da informática e da comunicação, aquela máxima que determinava
a qualquer indivíduo um conhecimento profundo de computação. Hoje, pelo trabalho incessante a esse
respeito, estas duas áreas – a da informática e a da educação se aproximam muito e possibilitam uma
integração possível e duradoura. E os aplicativos possibilitam esta característica cada vez mais
comum, a de aprender e de ensinar com tecnologias.
Realmente, esta é uma nova visão da escola sobre os recursos midiáticos, eles são componentes
importantes e não devem ser desconsiderados, em detrimento de limitações pessoais ou de materiais
para a sua implantação. Os custos, hoje, são cada vez menores e a maioria tem características
inclusivas.
Vários instrumentos estão completamente visíveis e fontes de consulta para se “fechar” um
planejamento exequível que possibilite a todos, professores e alunos, ações pedagógicas com mídias,
seja na forma de projetos ou mesmo de tarefas complementares usando os recursos digitais.
Então, a escola pode se envolver neste ciclo de ações com mais participantes e com a característica
principal do compartilhamento de informações, fazendo uma importante de renovação, não só nos
conteúdos como na forma de expressão com o apoio das mídias!
Referência completa do artigo publicado neste excelente
documento sobre Tecnologia, currículos e projetos:
Disponível neste documento interessante publicado
em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/1sf.pdf
Referência: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf
Referência: Aprendizes do futuro.
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=40249
Criando ambientes inovadores: Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheO
braForm.do?select_action=&co_obra=40247
Projetos e ambientes inovadores. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002699.pdf
Fonte de consulta:
Vivenciando projetos e Mídias:
http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83285/projeto_didatico.html
Fonte de consulta: https://dc2d101b-a-62cb3a1a-s-
sites.googlegroups.com/site/oficinadotiao/home/arquivos-da-oficina-1/P.F.Andrade-
capitulo_4.PDF?attachauth=ANoY7coXz1gHtS1MyqNsiVxBxum3WhIYS7heAcZ7-iZHe82llyBG6cp0X-
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“De um modo geral não está tão claro para os educadores, nem mesmo para os que estão
envolvidos com uma nova dinâmica de formação e educação apoiada pela tecnologia. As
agências responsáveis pela formação de educadores incumbidas da demanda de capacitação de
professores em informática na educação ainda estão a buscar um modus operandi para uma
atuação inovadora nas escolas.”
Fonte de consulta:
http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Forma%C3%A7%C3%A3o%20Continuada/Artigos%20Di
versos/simoes-pedagogia.pdf
Os projetos mais bem sucedidos foram aqueles que se relacionavam aos interesses e à vida dos aprendizes; 2. O uso educacional das redes
de computadores e a introdução ao trabalho cooperativo estão entre os objetivos do trabalho com projetos. Observa-se que alguns projetos fazem disso o seu objetivo prioritário; 3. Com a ajuda do
professor/mediador, o tema inicial torna-se um trampolim para um progressivo avanço de aprendizagem, que permite ao aprendiz aprofundar-se em um determinado conhecimento; 4. A abordagem baseada em
projetos promove o uso de múltiplos métodos de trabalho e estratégias educacionais; 5. O resultado final do projeto é
consistente com o processo, tem uma qualidade coletiva e proporciona uma prova da assimilação alcançada em relação aos objetivos de aprendizagem identificados.
A aprendizagem acontece a partir da interação entre o aprendiz e o objeto de conhecimento, dentro de um contexto com sentido e significado. l No projeto predomina a cooperação: professores e alunos assumem o papel de pesquisadores. l Estabelece conexões entre as informações, questionando a idéia de uma versão única da realidade. l Trabalha com diferentes tipos de informação. l Leva alunos e professores a perceber que há diferentes formas e caminhos para o aprendizado. l Leva alunos e professores a agir com flexibilidade, a acolher a diversidade e a compreender sua realidade pessoal e cultural.
Fonte de consulta:
http://www.pead.faced.ufrgs.br/sites/publico/eixo7/didatica/unidade2/pedagogia_de_projetos/projetos_d
e_trabalhos.pdf
EXEMPLO de projetos em disciplina - PORTAL DO PROFESSOR:
Algumas referências importantes: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012613.pdf
O MAPA CONCEITUAL QUE PODE SER
EXPLORADO NO CMAPTOOLS!!
ATIVIDADES QUE PODEM SER REGISTRADAS COM
IMAGENS, GRÁFICOS E MURAIS DIGITAIS!!
Outras referências de projetos presentes no PORTAL DO PROFESSOR:
Consulta:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.ht
ml?categoria=360
http://gepid.upf.br/midiateca/uploads/aprender.pdf
http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf.
http://www.educacao.rs.gov.br/dados/edcampo_livro_tecn_e
duc.pdf.
http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0030.html
Para concluir...
Uma breve análise da INTEL... COM incentivos para projetar!!
Fonte de consulta: www.intel.com.br/content/dam/www/program/.../dep-pbl-research.pdf
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