Documentos hipermidia em tempos de web 2.0

Documentos Documentos hipermídia em hipermídia em tempos de web tempos de web

2.02.0

SOARES, S. B. C., junho/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons

http://www.abecbrasil.org.br

Associação Brasileira de Editores CientíficosAssociação Brasileira de Editores Científicos Desde 1985 apoiando os Editores do Brasil

XVII Curso de Editoração da ABEC XVII Curso de Editoração da ABEC – Rio de Janeiro,– Rio de Janeiro, 24/25 jun. 24/25 jun. 20092009

SOARES, S. B. C., junho/2009 Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons

Associação Brasileira de Editores Associação Brasileira de Editores CientíficosCientíficos

Desde 1985 apoiando os Editores do Brasil

SumárioSumário

01 01 A história da escrita A história da escrita - de “0” a - de “0” a

“2.0”“2.0”

02 02 Comunicação científica Comunicação científica - -

Gerações XYZGerações XYZ

03 03 Web 2.0 Web 2.0 Compartilhamento - Redes Sociais - Compartilhamento - Redes Sociais -

VisibilidadeVisibilidade

04 04 Upgrade de “1.0” para Upgrade de “1.0” para “2.0”“2.0”

05 05 Blogs Wikis RSS Blogs Wikis RSS 06 06 Documentos hipermídia Documentos hipermídia 07 07 DOI HandleDOI Handle

08 08 Direitos Autorais Direitos Autorais Copyleft Creative Copyleft Creative

CommonsCommons

01 01 A história da escrita A história da escrita de “0” a “2.0”de “0” a “2.0”

A maneira como o homem A maneira como o homem registra/escreve/documenta a informação de registra/escreve/documenta a informação de

sua época bem como o(s) suporte(s) e sua época bem como o(s) suporte(s) e formato(s) que utiliza revelam a épocaformato(s) que utiliza revelam a época

><>< imagem >< desenho ><imagem >< desenho >< oralidade ><oralidade ><

PictografiaPictografia (25 mil a.C.) (25 mil a.C.)

EscritaEscrita (4 mil a.C.)(4 mil a.C.)

Imprensa – Gutenberg Imprensa – Gutenberg (séc. XV)(séc. XV)

Internet Internet (web 1.0)(web 1.0)

><>< ><>< ><>< ><>< Web 2.0Web 2.0 >< >< >< ><>< >< >< ><

>< imagem >< desenho >< oralidade ><>< imagem >< desenho >< oralidade ><

Documentos on-line Documentos on-line hipermídia hipermídia

interativos refletem interativos refletem a era que estamos a era que estamos

vivendo hoje: vivendo hoje:

tempos de web tempos de web 2.0... 3.0...2.0... 3.0...

Redação de dissertação Redação de dissertação hipertextualhipertextual

um depoimento sobre produção de documento hipermídia

Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia Mestrado em Educação, Ciência e Tecnologia Faculdade de Educação - UNICAMP Faculdade de Educação - UNICAMP

(março/2003 – fevereiro/2006)(março/2003 – fevereiro/2006)

Dissertação em PDF disponível em:Dissertação em PDF disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000384508

Versão hipertextual disponível somente em CD-Versão hipertextual disponível somente em CD-ROM anexo à versão impressaROM anexo à versão impressa

02 02 Comunicação científica Comunicação científica Gerações XYZGerações XYZ

Veteranos = nascidos antes de 1946

geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964

geração X = nascidos entre 1965 e 1977

geração Y = nascidos entre 1981 e 1995

são imediatistas,

altamente questionadores

e movidos a desafios

geração Z = nascidos após 1995

Veteranos = nascidos antes de 1946

geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964

geração X = nascidos entre 1965 e 1977

geração Y = nascidos entre 1981 e 1995

são imediatistas,

altamente questionadores

e movidos a desafios

geração Z = nascidos após 1995

As gerações podem ser caracterizadas por um conjunto de atitudes, crenças,

usos e costumes

indivíduos “trans”

cronologicamente em outra

geração mas in

tegrados na

atual

Veteranos = nascidos antes de 1946

geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964

geração X = nascidos entre 1965 e 1977

geração Y = nascidos entre 1981 e 1995

são imediatistas,

altamente questionadores

e movidos a desafios

geração Z = nascidos após 1995

Rádio – Televisão – Vídeo (VHS, DVD, Blu-Ray,YouTube)

Celular/Internet >> texto/áudio/vídeo (convergência de mídias – registro em diferentes

formatos/múltiplos usos)

Desenvolvimento

cognitivo

Leitura/te

la - manuseio

Veteranos = nascidos antes de 1946

geração babyboomers = nascidos entre 1946 e 1964

geração X = nascidos entre 1965 e 1977

geração Y = nascidos entre 1981 e 1995

são imediatistas,

altamente questionadores

e movidos a desafios

geração Z = nascidos após 1995

Importância dos documentos hipermídia para as gerações XYZ (e

para as gerações anteriores?)

03 03 Web 2.0 - Web 2.0 - Compartilhamento Redes Compartilhamento Redes

Sociais - VisibilidadeSociais - Visibilidade

Popularização do uso do termo Popularização do uso do termo 20052005

O “pai” do termo O “pai” do termo web 2.0web 2.0é é

Tim O'REILLY (2005)Tim O'REILLY (2005)

What is web 2.0?What is web 2.0?

http://oreilly.com/http://oreilly.com/

http://www.youtube.com/watch?http://www.youtube.com/watch?v=CQibri7gpLM&feature=related v=CQibri7gpLM&feature=related

Web “2.0” Web “2.0”

kit de kit de tecnologiatecnologiascriadas scriadas

por por pessoas pessoas

que que adotaram adotaram

novas novas posturasposturas

Web“2.0”

inversão deinversão de consumidorconsumidor

para para produtorprodutor

de conteúdosde conteúdos

de agentede agente passivo passivo (leitor) (leitor)

(individual)(individual)para agentepara agente

ativo ativo (lautor) (lautor)

(coletivo)(coletivo)

No contexto da comunicação científica e da produção de

documentos hipermídia qual

a importância da web 2.0web 2.0 ?

conhecimento: conhecimento: compartilhamento - redes sociais compartilhamento - redes sociais transformações nas inter-relações pessoais transformações nas inter-relações pessoais

(tempo real – deterritorializada)(tempo real – deterritorializada)

informação: informação: suportes - hipermidiática - híbrida suportes - hipermidiática - híbrida transformações na editoração formaltransformações na editoração formal

A comunicação científica está mudando porque a COMUNICAÇÃO

mudou

Apesar de todos os avanços Apesar de todos os avanços tecnológicos resultantes da própria tecnológicos resultantes da própria evolução da ciência, a academia tem evolução da ciência, a academia tem sido sido tradicional e conservadoratradicional e conservadora na na produção dos documentos/veículos produção dos documentos/veículos da comunicação científica da comunicação científica

Por que a mudança está sendo tão Por que a mudança está sendo tão lenta? lenta?

Segundo Declan Butler (2005): = the conservatism of scientists = their habit of communicating via seminars and peer-reviewed journals

BUTLER, D. Science in the web age: joint efforts. Nature, n. 438, p. 548-549, 2005. Disponível em:

http://www.nature.com/nature/journal/v438/n7068/full/438548a.htm

... mas se informação é poder, ... mas se informação é poder,

compartilhar informação não compartilhar informação não é é

perder poder?perder poder?

... mas se informação é poder, ... mas se informação é poder,

compartilhar informação não compartilhar informação não é é

perder poder?perder poder?

Web 2.0 = compartilhamentoWeb 2.0 = compartilhamento

http://nepo.com.br/2008/10/22/compartilhar-e-perder-poder/Blog do Carlos Nepomuceno Nepôsts: rascunhos compartilhados

INFORMAÇÃO éINFORMAÇÃO é//ou eraou era poder?poder?quem detinha a informação, tinha o poder

não compartilhando aumentava o seu domínio sobre determinada área ou assunto

A informação, de certa forma, não circulava e você passava a ter um valor acumulado

(Carlos Nepomuceno)

INFORMAÇÃO éINFORMAÇÃO é//ou eraou era poder? poder?a visão antiga de colocar na gaveta, pelo contrário, ao invés de ser um símbolo de poder, é uma perda de status, pois rapidamente aquela informação tende a perdercada vez mais o valor

Compartilhar e estar no centro do compartilhamento, nos leva não mais a perder, mas aganhar o tempo todo, no ritmo que a rede exige(Carlos Nepomuceno)

colaborador inteligente é aquele que está o tempo todo colocando o seu conhecimento à prova e evoluindo-o com o que há de mais novo naquele campo,não deixando que aquilo que ele sabe perca o valor. (Carlos Nepomuceno)

CompartilhamentoCompartilhamento

share – social bookmarking

Del.icio.us Twitter Facebook ...

http://www.addthis.com

BOOKMARK & SHAREBOOKMARK & SHARE possibilidade do leitor adicionar aos seus

favoritos, enviar e-mail a quem queira ou adicionar nosso(s) portal(ais) em sites de favoritos como Del.icio.us e muitos outros

observem como revistas do portal CAPES já

incluíram este logo nas suas páginas

utilize o AddThisAddThis, serviço gratuito http://www.addthis.com

http://www.del.icio.us.com

Compartilhar favoritosCompartilhar favoritos

princípio fundamental da comunicação científica: qualquer pesquisador precisa de

v i s i b i l i d a d ev i s i b i l i d a d e

ser lido - ser citadoser lido - ser citadoisto é, precisa estar inseridoinserido na

rede social de seus paresrede social de seus pares

publicar em periódicospublicar em periódicos indexados - bem avaliadosrevisados pelos pares (peer-reviewed)

(Fator de Impacto + + Qualis/CAPES ++ Índice-h)

livros - capítulos - palestras - eventoslivros - capítulos - palestras - eventos

““C i t a ç õ e s” C i t a ç õ e s” aviso ao pesquisador navegante:aviso ao pesquisador navegante:

Sorria! Sorria!

você está sendovocê está sendo totalmentetotalmente vigiado!vigiado!

controle automatizado: avaliação da produção científica pelas citações

(Fator de Impacto – Qualis/CAPES - Índice-h)

04 04 Upgrade de “1.0” para Upgrade de “1.0” para “2.0”“2.0”

Ser Ser

““2.0”2.0”

upgrade upgrade

1.0 1.0 p/ p/ 2.02.0

2 sugestões de leituras2 sugestões de leituras

Para entender a internet (texto integral gratuito) http://paraentenderainternet.blogspot.com/2009/01/baixe-o-pdf-do-livro.html  

Conectado (visualização quase integral do texto) http://books.google.com.br/books?id=UksDs0jcBXwC&pg=PA7&dq=conectado+%2B+zahar&sig=ACfU3U2GAk0ta2dsupmJ2AkemggzOq-qgw#PPA176,M1  

Ser 1.0 é ...Ser 1.0 é ...

Usar o computado

r

somentsomentee como

máquina de escrever

e/ou

pesquisar

A redação acadêmica ainda está dependente do computador como

máquina de escrever/gravar em escrever/gravar em PDFPDF

Redação Acadêmica Redação Acadêmica para a para a WebWeb 2.0 2.0

ver apresentação desta palestra em: ver apresentação desta palestra em:

http://slideshare.net/suelybcs

Usar a internet

somente como

leitor passivo:

pesquisar

baixar

imprimir

Usar o celular

somentepara falarDespertadorDespertador Câmera Câmera

FilmadoraFilmadora MP3,4,5... MP3,4,5... Rádio FMRádio FM TorpedoTorpedoCalendárioCalendário CalculadoraCalculadora

Agenda Agenda E-mailE-mail

Bluetooth Bluetooth Check-in Check-in

TVdigitalTVdigital ModemModemM-bankingM-banking GPSGPSLeitor/cartões Leitor/cartões MSNMSNRealPlayerRealPlayer Gravador Gravador

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05 05 Blogs Wikis RSS Blogs Wikis RSS

Blogs se afirmam como meios de Blogs se afirmam como meios de comunicação científicacomunicação científica

Web logs ou blogs são as mais recentes ferramentas que cientistas estão usando para comunicar suas idéias com outros cientistas e

com o público em geral.

Nos últimos anos tem aumentado progressivamente o número de blogs voltados

para as ciências.

Fonte: Newsletter BVS 087 27/fevereiro/2009 http://espacio.bvsalud.org/boletim.php?newsletter=20090227&newsLang=pt&newsName=Newsletter%20BVS%20087%2027/fevereiro/2009&articleId=02171933200950

[Bib_virtual] Os 24 blogs de ciência no BrasilOs 24 blogs de ciência no BrasilDe: bib_virtual-bounces@ibict.br em nome de aldo@ibict.br Enviada: quinta-feira, 9 de abril de 2009 8:54:25 - Para: Bib_virtual@ibict.br

Informação e opinião na web - Condomínio de 24 blogs de Informação e opinião na web - Condomínio de 24 blogs de ciência vira braço nacional do portal americanociência vira braço nacional do portal americano ScienceBlogs

Em agosto do ano passado, dois jovens biólogos formados pelo Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo resolveram montar um pequeno portal reunindo blogs sobre ciência. Nascia o Lablogatórios, que rapidamente chegou à marca de 24 blogs abrigados debaixo de seu guarda-chuva.

No último dia 17,  o condomínio de blogs sobre ciência do Brasil mudou de nome e ganhou um amplitude internacional em sua  trajetória: virou o braço brasileiro do ScienceBlogs, uma rede com mais de 60 blogs de ciência em inglês criada nos Estados Unidos em 2006 que faz parte do

Seed Media Group, também dono da revista Seed, de divulgação científica.

A audiência de todos os blogs do ScienceBlogs Brasil ainda é modesta, mas crescente, segundo seus administradores.  Está na casa dos 150 mil 150 mil

visitantes por mêsvisitantes por mês, que navegam por cerca de 250 mil páginas250 mil páginas.

Apontado como o blog de maior influência no planeta  o Pharyngula  - feito pelo biólogo renomado  Paul Myers, da Universidade de Minnesota,  sobre evolução e desenvolvimento,  semanalmente, tem suas páginas vistas  meio milhão de vezes por milhares de internautas. 

A revista científica Nature, uma das mais prestigiadas do mundo defende a idéia de que o jornalismo científico está em declínio, sobretudo depois da  crise econômica em setembro do ano passado e que estão em ascensão os blogs de ciênciaascensão os blogs de ciência e as ações de divulgação científica das universidades, institutos de pesquisa e agência de fomento a pesquisa.

A Nature, em editorial publicado na mesma edição, recomenda aos cientistas um olhar mais contemporâneo sobre o tradicional jornalismo científico e também sobre os novíssimos blogs de ciência. Os cientistas estão totalmente Os cientistas estão totalmente aptos a atingir mais pessoas do que nunca, mas apenas se eles aptos a atingir mais pessoas do que nunca, mas apenas se eles abraçarem a mesma tecnologia que eles desenvolveram.abraçarem a mesma tecnologia que eles desenvolveram.

Obs.: A interface gráfica da Internet, o www , foi inventada e aprimorada  por cientistas num dos templos da pesquisa mundial, o Centro Europeu de Pesquisas Nucleares (Cern).

ver noticia completa em: http://www.revistapesquisa.fapesp.br/?art=5528&bd=2&pg=1&lg

Nota:

Tudo indica que a maior parte dos documentos de amanhã, seus estoques  e sua disseminação serão digitais. A grande indagação é como  A grande indagação é como  serão os profissionais da informação de serão os profissionais da informação de amanhãamanhã ou  se estarão preparados por aprendizado para harmonizar esta gestão de documentos para facilitar a vida  dos seus usuários.

Fonte: "Informação e opinião na web - Condomínio de 24 blogs de ciência vira braço nacional do portal americano ScienceBlogs reporta Marcos Pivetta para a Edição Online da Pesquisa FAPESP de 08/04/2009

no TWITTER acesse  www.twitter.com/aldoibcttb. postado no  http://avoantes.blogspot.com/

http://scienceblogs.com.brhttp://scienceblogs.com.br

http://twitter.com/suelybcs

http://blogs.nature.com/

http://kuramoto.blog.br/

http://oficina-seer.wikidot.com/

Wiki - Uso da Web 2.0 em cursosWiki - Uso da Web 2.0 em cursos

http://editora.wikidot.com/

Wiki - Web 2.0 na sala de aulaWiki - Web 2.0 na sala de aula

RSSRSS

feeds (notícias) em RSSRReally SSimple SSyndication

ferramenta que distribui notícias sem usar e-mail

versões mais recentes dos sistemas já incluem ferramenta RSS

DOI – FEEDDOI – FEED

RSS – RSS – Feeds (notícias)Feeds (notícias)

Como se inscrever em um FEEDComo se inscrever em um FEED

Enviar Enviar feedsfeeds diretamente da PubMed diretamente da PubMedhttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=helppubmed.section.pubmedhelp.Saving_and_Emailing_

06 06 Documentos HipermídiaDocumentos Hipermídia

http://www.youtube.com/watch?v=NJsacDCsiPg

utilizar Tabelas Dinâmicas

http://www.virtual.epm.br/material/tis/curr-med/tab_dinamica/tabdin.html#_Toc452783936

• Tabela Dinâmica é uma tabela interativa que resume uma grande quantidade de dados rapidamente, ou os combina de tabelas diferentes.

• É possível girar suas linhas e colunas para ver resumos diferentes dos dados de origem, filtrar os dados exibindo páginas diferentes ou exibir os detalhes das áreas de interesse.

Artigo interativoArtigo interativohttp://discussionleader.hbsp.com/ics/2008/10/when-your-colleague-is-a-sabot.htmlhttp://discussionleader.hbsp.com/ics/2008/10/when-your-colleague-is-a-sabot.html

Google Scholar, Scopus e WOS Google Scholar, Scopus e WOS (em 2006)(em 2006) http://www.bio-diglib.com/content/3/1/7

Comentários de leitores neste artigohttp://www.bio-diglib.com/content/3/1/7/comments

Interação leitor/autorInteração leitor/autorhttp://www.dicas-l.com.br/educacao_tecnologia/educacao_tecnologia_20060921.php

CELL – comentários de leitoresCELL – comentários de leitoreshttp://www.cell.com/content/issue?volume=116&issue=2

[Bib_virtual] Peer-review on-line? Será o fim dos feudos?Peer-review on-line? Será o fim dos feudos?De: bib_virtual-bounces@ibict.br em nome de Cicero Silva (ciceroinaciodasilva@gmail.com) Enviada: quinta-feira, 9 de abril de 2009 20:00:21 - Para: bib_virtual@ibict.br

Revista Leonardo (MIT Press) e a Universidade do Revista Leonardo (MIT Press) e a Universidade do Maine adotam Maine adotam novo sistema de peer-reviewnovo sistema de peer-review baseado na avaliação não só de pares, mas on-line baseado na avaliação não só de pares, mas on-line de todos interessados nos assuntos, através de de todos interessados nos assuntos, através de sistemas eletrônicos de votação, comentários e sistemas eletrônicos de votação, comentários e anotações. anotações.

Vejam um dos primeiros exemplos, um livro que é Vejam um dos primeiros exemplos, um livro que é todo comentado on-line (peer review) a ser todo comentado on-line (peer review) a ser publicado pela MIT Press: publicado pela MIT Press: http://lab.softwarestudies.com/2008/05/mit-autoriza-o-uso-de-blog-para-revishttp://lab.softwarestudies.com/2008/05/mit-autoriza-o-uso-de-blog-para-reviso.htmlo.html CiceroCicero

AVALIAÇÃO/comentários ABAIXO DOS ORIGINAIS AVALIAÇÃO/comentários ABAIXO DOS ORIGINAIS SUBMETIDOS – AVALIAÇÃO FEITA ON-LINE PELOS SUBMETIDOS – AVALIAÇÃO FEITA ON-LINE PELOS

PARES LEITORESPARES LEITORES E NÃO SOMENTE PELOS E NÃO SOMENTE PELOS REFEREESREFEREES

Chat ao vivo – Chat ao vivo – live chatlive chat

Áudio – Vídeo - LIBRASÁudio – Vídeo - LIBRAS http://www.senado.gov.br/sf/senado/ilb/asp/ED_Cursos.asp

Audio SummaryAudio Summaryhttp://beta.nejm.org/AudioSummary/

Artigos faladosArtigos faladoshttp://beta.nejm.org/AudioArticle/default.aspx

ouvir o artigo e ver ouvir o artigo e ver slideshowslideshow em ppt em ppthttp://beta.nejm.org/AudioSummary/#

Áudio Vídeo SlidesÁudio Vídeo Slides http://sdu.ictp.it/openaccess/

Editorial em vídeoEditorial em vídeo http://www.freemedicaljournals.com/htm/index.htm

http://www.myjove.com/index.stt • What is JoVE?What is JoVE? Journal of Visualized Experiments (JoVE) is

a video journalvideo journal for biological research.

• Video publications will be indexed in MEDLINE/Pubmed

• Back in 2006 we wrote enthusiastically about the first issue of the online Journal of Visualized Experiments — the aim of which is to publish video films of experimental work to help apply laboratory protocols. A "YouTube for test tubes", as it was then called.

• Since then JoVE has published more than 200 videos of laboratory procedures. Now (says Nature, 4 Sept, p 13), the content of JoVE will be indexed in the MEDLINE base and thus available through the PubMed search engine.

• An interesting policy move from the side of the National Library of Medicine, because it means that the video format is now being endorsed on a par with text articles as an acknowledged form of publication (cf. how NLM last year began to endorse blogs as publications, see earlier post here).

2006: textos pelo PDA ou celularhttp://webinsider.uol.com.br/index.php/2006/01/24/textos-do-webinsider-em-pdas-e-celulares-via-hands/

PDA – sumários e abstractsPDA – sumários e abstractshttp://www3.interscience.wiley.com/mobile_edition/

http://www.bmj.com - PDA- PDA

07 07 DOI HandleDOI Handle

DOIDOIDDigital OObject IIdentifier

http://dx.doi.org/

HANDLEHANDLE http://handle.net

Dicas DOI:Dicas DOI: Digital Object Digital Object IdentifierIdentifier

http://www.doi.org Informações + importantes:http://seer.ibict.br/index.php?option=com_content&task=view&id=277&Itemid=120 http://www.doi.org/infokit/0607DOIFAQs.pdf Utilizar agência CROSSREF p/ obtenção do DOIhttp://www.crossref.org/ http://www.crossref.org/01company/join_crossref.html http://www.crossref.org/help/CrossRef_Help.htm Taxas: http://www.crossref.org/02publishers/20pub_fees.html#annual Informações:http://www.crossref.org/01company/15doi_info.html Demo: http://www.crossref.org/09demo/index.html Formulário: http://www.crossref.org/webDeposit/

Como pesquisar pelo DOIComo pesquisar pelo DOI

Pesquisa no próprio Journal pelo Pesquisa no próprio Journal pelo DOIDOI

Uso do radical Uso do radical http//:dx.doi.org/http//:dx.doi.org/

DOI no Currículo LattesDOI no Currículo Lattes

Incluir DOI no final da Incluir DOI no final da referênciareferência

copia

cola

Inclui radical link

link

Sugestão já enviada para Scielo e para ABNT – CB-14 (Reunião de revisão da NBR 6023: Referências em

5/junho/2009)

08 08 Direitos Autorais Direitos Autorais Copyleft Creative Copyleft Creative

CommonsCommons

Direitos AutoraisDireitos AutoraisLicenças CCreative CCommons

Copyright Copyright > Copyleft Copyleft

movimento Acesso AbertoAcesso Aberto à comunicação científica

consulte: http://kuramoto.blog.br/

Direitos autorais - Creative CommonsDireitos autorais - Creative Commons http://creativecommons.org/license/

• Com uma licença Creative Commons, você mantém seus direitos autorais mas todos possibilita a outros copiar e distribuir sua obra contanto que atribuam crédito a você -- e somente sob as condições que você especificar aqui. Se você quiser oferecer sua obra sem nenhuma condição, escolha o domínio público.

• O Creative Commons ajuda-lhe a publicar seu trabalho online enquanto informa a outros exatamente o que eles podem e não podem fazer com seu trabalho. Quando você escolhe uma licença, nós lhe providenciamos as ferramentas e os tutoriais que possibilitam você adicionar as informações sobre a licença no seu site, ou em um dos vários serviços gratuitos de hospedagem que já incorporaram o Creative commons.

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0/deed.pt

Licenças Licenças Creative CommonsCreative Commons

Creative Commons: seja criativo!

http://biblio.crube.net/?p=600

apresentações em Flash que foram usadas no

V Fórum Internacional de Software Livre,

no debate Creative CommonsCreative Commons

É uma apresentação bem didática do

que é esse movimento

http://mirrors.creativecommons.org/getcreative/br/ http://mirrors.creativecommons.org/reticulum_rex/br/

““[...] é irônico que pela primeira vez na história as [...] é irônico que pela primeira vez na história as tecnologias da informação criaram a possibilidade tecnologias da informação criaram a possibilidade da comunidade global, mas fazê-la acontecer, da comunidade global, mas fazê-la acontecer,

de fato, exige atos do de fato, exige atos do c o r a ç ã oc o r a ç ã o h u m a n oh u m a n o”” (Richard McDermott - Knowing in community) 

SOARES, S. B. C., junho/2009 - Apresentação licenciada por uma licença Creative Commons