ANALISIS  FODA  DE  LA  BAUHAUS  DE  1.919  

Pensamiento  Arquitectónico  Contemporáneo    

Arquitecta:  Ana  Fabiola  Aranda  Chávez    

Integrantes:  Marcela  Gust  Meléndez  Daniela  Rodarte  Corrales    Grupo:  4  A  

ARQUITECTURA  

INSTITUTO  TECNOLOGICO  DE  CHIHUAHUA  II  

 

 

 

LA BAUHAUS DESDE EL PUNTO DE VISTA EMPRESARIAL.-

En el siguiente trabajo de la Escuela Bauhaus se realizara un análisis FODA (Fortaleza, Oportunidad, Debilidad y Amenaza), en donde por medio de una tabla lo comprendamos como un negocio y un promotor de arquitectura y diseño de muebles.

Nos colocaremos en la época que se hizo y en base a la sociedad que lo rodeaba entenderemos que se realizó de una manera correcta y que se hizo mal, así como las mejoras que puede haber tenido. Todo esto englobando las decisiones internas en la Escuela Bauhaus, así como las decisiones externas de la sociedad que esta escuela no tenía control.

La visión que debemos de tener como estudiantes es de empresarios y sabes cómo podemos analizar una empresa y mejorarla para que en un futuro nuestra arquitectura sea parte de nosotros y podamos manejar de la mejor manera posible una empresa.

“ANALISIS FODA DE LA ESCUELA BAUHAUS” FORTALEZA.- OPORTUNIDAD.- Utilizar tecnología moderna y materiales que cumplan las necesidades del consumidor de manera económica. El diseño debe ser relevante a las necesidades de la sociedad esto quiere decir, la forma sigue a la función y menos es más. Renovación en los aprendizajes de la escuela, con ideas de practica en forma total que esto era servicios de talleres, ser un artista y artesano. El taller de teatro era uno de los más importantes ya que unificaba las artes. Libre de hacer lo que tu quisieras. Promovió los productos de consumo funcional y

Ser la única escuela de ese tipo, y poder realizar todos los diseños que realizaban, y no solo poder realizarlos, si no poder ofrecerlos al público. La novedad de los productos, muebles, utencilios de cocina, y los materiales con los que se fabricaban, hacía que la gente por lo menos volteara a verlos o llamar su atención independientemente si les gustaban o no. Permitía entrar bastantes alumnos, lo que le brindaba oportunidades a los que serían los próximos artistas, artesanos, diseñadores y arquitectos.

 

 

económico. Uso de acero en los marcos y soportes de distintos tipos de muebles. Diseño de muebles limpio, simple y moderno. El uso de tubos de acero hechos a máquina y producidos en masa creó formas simples que requerían de poca artesanía o tapicería. La escuela Bauhaus creía que los muebles debían ser ergonómicos esto quiere decir cómodos para sentarse. Producía cada pieza que se lograba agradable. Se buscó reconciliar el arte y la artesanía. Todas las disciplinas realizan un aporte metalurgia pinturas madera y tejido. Ciudad autónoma. Observación al descubrimiento. Ideas de vanguardia. Interiores simplificados y bonitos Desarrollo ciencia visual. DEBILIDAD.- AMENAZA.- Desconcertó a la ciudad, ya que los que integraban esta escuela tenían diferentes formas de pensar y no fue aceptada por ciertas personas debido al cambio tan grande que la escuela logro, al punto de tener miedo de trasformar las ciudades en máquinas mecánicas. En si el edificio lo veían como un objeto raro de paredes vidriadas y techos planos, fue importante la explotación de nuevos materiales pero, la gente no está acostumbrada a verlos en edificios. Se construye muy rápido en 1 año, pudo haberse construido más lento y esperar un cambio más lento pero seguro en cómo la gente lo veía. Aunque era individualista y podías hacer lo que quisieras, se pudo haber visto historia del arte y como fue evolucionando y además de incluir talleres incluir

El contexto social fue la mayor amenaza para esta escuela, ya que la situación que se vivía en Alemania, afectó a la mayoría de las personas(si no es que a todas), y el hecho que algunos de los maestros fueran de izquierda empeoró más las cosas. La falta de organización entre los maestros, este problema surgía porque el grupo de profesores eran muy diferentes entre si. En los primeros años no se tenía un programa o reticula para los alumnos bien estructurado por las mismas diferencias que los profesores tenían entre si. La inestabilidad estructural que tenía la escuela no permitía aprovecharse en su totalidad. En la segunda etapa de la Bauhaus la amenaza fue que ahora se tenían maestros muy jóvenes, estos se enfocaron tanto en la parte teórica que dejaron casi de lado la práctica del arte en todos sus sentidos. Por lo que

 

 

material de teoría para que el estudiante estuviera perfectamente instruido. Después de la apertura de la escuela se estereotipo a la mujer y la separar de acuerdo a talleres que eran adecuados para el sexo femenino.

las clases no se podían aprovechar de una manera adecuada o al 100%.

 

Conclusión.-

Bauhaus fue, y seguirá siendo una escuela que impactó a la sociedad, que daba oportunidades a los alumnos para desarrollar al máximo creatividad y poder explotar las habilidades individuales que los alumnos tenían, ya que nunca frenaban a sus alumnos, por el contrario los alentaban a seguir adelante.

La mala administración y los problemas internos fueron una traba para que la Bauhaus funcionara mejor como una empresa, ya que es imposible que fuera fuerte si sus cimientos no estaban bien estructurados. Quiza si desde la primer etapa (de las tres que tuvo) se hubiera tenido una mejor vision u organización la Escuela de Bauhaus hubiera llegado más lejos y hubiera impactado de una manera mas fuerte a la sociedad.

A pesar de las fallas administrativas, sociales o de cualquier otro tipo Walter Wropius es dingo de reconocer, ya que logró abrir una escuela de artistas, donde se buscaba enseñarlos de una manera práctica, donde el alumno realizaba con sus manos sus proyectos y podría palparlos.