Pensamento projetual expansivo (design thinking)

Frederick van Amstel @usabilidoidowww.usabilidoido.com.br

Rodrigo Gonzatto @gonzattowww.gonzatto.com

Design Digital PUCPR

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O que pensamento projetual?

Traduo do ingls design thinkingUma maneira de pensar atravs de projetosO pensamento projetual est para o Design assim

como pensamento jurdico est para o Direito

Assim como existem os vrios pensamentos jurdicos (grego, romano, moderno, contemporneo) existem tambm vrios pensamentos projetuais (sistemtico, intuitivo, expansivo)

Pensamento projetual sistemtico

Definir requisitos antes de comear a projetar Projetar mdulos ou componentes em separado Criar sistemas que conectem todos os

componentes

Evitar o erro e a falha Tomar decises baseadas em quantidades Projetar com restries explcitas

O pensamento projetual sistemtico muito comum nas Engenharias e na Administrao

Bibliografia sobre pensamento projetual sistemtico.

Pensamento projetual intuitivo

O projeto se desenvolve partir de um conceito que surge da inspirao

O conceito visualizado atravs de esboos, que se transformam em alternativas e modelos

O projeto refinado at atingir alto grau de coerncia interna

O projeto no implementado pelos seus criadores e por isso precisa ser vendido ou defendido

O pensamento projetual intuitivo muito comum na Arquitetura, Design e Publicidade

Bibliografia sobre pensamento projetual intuitivo

Pensamento projetual expansivo

O projeto desenvolvido partir da empatia por um determinado tipo de pessoa

O processo de trabalho colaborativo e envolve vrias disciplinas em co-criao

Os modelos so simples e acessveis a todos Prioriza uma viso holstica do projeto (aspectos

sociais, psicolgicos, tcnicos, financeiros, etc)

Iteraes atravs de prototipao rpida (o lema Falhar cedo para acertar logo)

O pensamento projetual expansivo comum na Arte, no Design, no Urbanismo e na Computao

Bibliografia sobre pensamento projetual expansivo.

O design thinking pode ser descrito com maior preciso

como um pensamento projetual expansivo.

Escolas referncia em pensamento projetual expansivo

Stanford (EUA) Postdam (Alemanha)Malm (Sucia) Southern Denmark (Dinamarca) Politecnico de Milano (Itlia)

Trs estudos de caso

d.School at Stanford

Criada em 2005 partir de uma doao de U$35 milhes do diretor da SAP, Hasso Platner

Objetivo inicial de espalhar o pensamento projetual da IDEO (fundada por David Kelley, um professor de Stanford)

O espao d.School flexvel e cheio de ferramentas para trabalhar em grupo e para prototipar ideias rapidamente

A d.School no oferece diplomas nem compete com outras escolas. A proposta ser um ponto de encontro.

O uso intensivo de post-its uma marca registrada da escola. Ele permite mover uma ideia de um lado pro outro.

Post-it no o nico material que eles utilizam para a co-criao.

Os alunos so encorajados a utilizar brincadeiras e jogos como estruturas para co-criao.

Cada projeto tem seu prprio espao temporrio para colaborao.

Cursos e escolas ao redor do mundo influenciadas pelo pensamento projetual de Stanford.

School of Arts and Communication (K3) at MalmFundada em 1998 com a

viso de ser uma Bauhaus Digital

Alunos de Arte, Tecnologia, Design e Comunicao trabalhando juntos em projetos

Aprendizagem baseada em estdios e oficinas digitais.

Laboratrio vivo

Projetos de inovao social em parceria com governo, empresas e ONGs

Laboratrio feito de pessoas e tecnologias

Design participativo de servios e redes que incluem populaes vulnerveis na sociedade

A Vizinhana um projeto para conectar pessoas de diferentes origens tnicas na cidade.

Fabriken, um makerspace aberto populao interessada em fabricar qualquer coisa.

Design Lab at UTwente

Slogan Science 2 Design 4 Society

Um espao compartilhado entre Engenharias, Computao e Cincias Sociais inspirado na d.School

Projetos multidisciplinares para levar inovaes tecnolgicas a produtos

Inicialmente ele foi usado como espao para estudantes trabalharem em grupo de maneira relaxada.

Pelle Ehn (Malm) foi convidado a lecionar um curso na Universidade de Twente para movimentar o Design Lab.

Os alunos do curso investigaram porque o Design Lab no estava sendo ainda muito utilizado.

Estudantes ocuparam o Design Lab sem permisso durante a noite e fizeram vrios workshops de co-criao.

Teatro do oprimido sobre terremotos causados pela extrao de gs natural em Groningen.

Interveno no centro de Groningen para colher opinies da populao sobre os terremotos.

O que eles tm em comum?O projeto desenvolvido partir da empatia por

um determinado tipo de pessoa

O processo de trabalho colaborativo e envolve vrias disciplinas em co-criao

Os modelos so simples e acessveis a todos Prioriza uma viso holstica do projeto (aspectos

sociais, psicolgicos, tcnicos, financeiros, etc)

Iteraes atravs de prototipao rpida (o lema Falhar cedo para acertar logo)

Decolonializao desse pensamento na PUCPR

Curso de Design Digital

Origem no Design GrficoExperimentar as

possibilidades do material digital partir do contexto brasileiro

Adaptar e transformar tecnologias importadas para fins locais

nfase na utilidade

Projeto Digital V

Disciplina para comear a desenvolver o TCC (7. perodo)

Os alunos so livres para escolher seu prprio tema e no existem orientadores individuais por projeto. Os orientadores so os professores da disciplina

nfase nos TCCs em grupo para dar conta da orientao

Estratgia de definio do tema

Comece a desenvolver mesmo que voc no tenha certeza de que esse ser seu tema

Aps o primeiro bimestre vocs podero mudar de tema e de grupo

Erre cedo para acertar logo; sinta a dificuldade de desenvolver o tema e avalie na prtica se vale pena prosseguir

TCC mo na massa

Formao de equipes atravs do Mercado de Ideias

Carta de combinados escrita e assinada

pelos integrantes do grupo.

Apresentar um manifesto de como o TCC mudar o mundo enquanto audincia desenha o que ouve.

Recebendo comentrios em post-its

Aprendendo a lidar com crticas: aceitar ou amassar e jogar fora?

Produo de um vdeo de celular para comunicar o conceito do projeto partir do manifesto e desenhos.

Transformando a sala de aula numa oficina com alta densidade criativa.

Sabatina: professores adotam papis para avaliar trabalhos com uma perspectiva mais crtica do que na orientao.

Avaliao do processo de design atravs da documentao.

Roda de conversas para avaliar o andamento da disciplina.

Avaliao dos alunos

Sincronizao coletiva: Queremos que essa seja conhecida como a primeira turma de Design Digital s com TCC massa.

Progresso visvel: No comeo estava perdido. No sabia por que fazer tudo aquilo. S ficou claro quando comeamos a colocar na parede e perceber a evoluo do projeto.

Design de Interao

Disciplina do 6. perodo Foco na interao e no na interface, pois outras

disciplinas j trabalham a interface

Dificuldade de perceber a interao por trs da interface (ex: o que as pessoas fazem com esse aplicativo?)

Integrao com disciplina Projeto Digital IV em que os alunos produzem um vdeo

Encontro com objetos (brinquedos) e criao de uma cena do futuro com o objeto. Gerar ideias partir de coisas.

Cena do futuro em vdeo sem mostrar o objeto. Os professores criaram o seu cenrio junto com alunos.

Mapeamento de ecossistema

Prototipao do objeto utilizando o corpo inteiro.

Teatro do oprimido para criar alternativas de reao opresso, to comum em cenrios sobre o futuro.

cmera de vigilncia

cmera de vigilncia

gravador de vigilnciacomputador com

software de vigilncia

chefe da vigilncia governamental

sujeito tentando se livrar da vigilncia

Estruturao da experincia teatral como um fluxograma. Compreender que a interao sempre uma possibilidade.

Leitura crtica do artigo escrito pelos professores sobre a abordagem pedaggica.

Avaliao dos alunos Acredito que a forma ldica e quase informal em

que foram abordados alguns temas e desafios em sala se tornou propcia em um curso de Design, onde a criatividade a chave, para que todos os alunos se sentissem mais livres em pensamento, menos desinibidos pela vergonha dos colegas, deixando de lado a preocupao de dar uma resposta certa e se sentindo seguros em compartilhar as ideias que vierem cabea.

Esse novo modelo nos foi apresentado no terceiro ano do curso de Design Digital e trouxe uma reviravolta na forma de agir de uma turma introspectiva.

Avaliao dos alunos Talvez por se tratar de uma turma mais fechada

e pouco entrosada, algumas atividades no tenham sado como o esperado. Assim como ter gerado alguns conflitos e deixado alguns alunos desconfortveis na realizao de algumas delas.

contraditrio e at cmico, se no chegar a ser trgico, como uma maioria de estudantes aplica naturalmente o mtodo do humor durante a realizao de trabalhos, porm reprova e desvaloriza o processo quando realizado por um professor, considerando perda de tempo ou falta de profissionalismo.

Como as aulas so preparadas

1 hora de exposio e 2 horas de projeto A preparao feita em conjunto pelos

professores e leva em mdia 1 hora antes e depois de cada aula (Google Docs)

As atividades so projetadas com cuidado, porm deixamos livre para mudar caso algo no esteja fluindo durante a aula

As atividades so ambguas de propsito, para que os alunos criem coisas novas

O pensamento projetual expansivo pode ser aplicvel

a outras reas alm do design digital?

Co-criar uma identidade visual para empreendimentos solidrios (Incubadora Trilhas PUCPR)

Utilizando Lego para mostrar onde falta motivao em sua empresa (Escola de Negcios PUCPR)

Utilizando post-its para vislumbrar um laboratrio vivo sobre ciclomobilidade (PUCPR e outras universidades)

Vislumbrar um laboratrio de tecnologias para participao social (Secretaria Geral da Presidncia da Repblica)

Avaliar o impacto social de um trem bala em Londres (Architecture Sans Frontires - UCL)

Identificar os dilemas num projeto de dique (Gebredijk)

Rever o planejamento de cirurgias (Hospital de Clnicas do Paran)

Guia de materiais para co-criao

Os materiais servem para construir um objeto compartilhado, mesmo que hajam discordncias sobre ele.

Post-it

Bom para a gerao de ideias em silncio

Os post-its podem ser reorganizados depois, por isso no precisam seguir uma estrutura prvia

Uma ideia por post-itEscrever com canetinha

grossa para ver de longe e comparar com outros

Lego

Muitas pessoas j tiveram a experincia de montar coisas em conjunto com Lego quando crianas

As peas ativam a memria de coisas parecidas

Bom para tratar de assuntos difceis de explicar com palavras

Papel kraft

Transforma qualquer espao num espao para co-criao

Cobrir paredes e mesas para evitar riscos, danos e perdas de peas de Lego

Cria uma sensao de espao

Convida o rabisco

Quadro branco pequeno

Rpido e prtico para apagar

Evita o medo de comear (sndrome do papel branco)

Serve para apresentar o trabalho de um grupo para o outro

Quadro branco mvel

Estimulam trabalhar em pAs pessoas podem chegar

perto ou se afastar fluidamente de acordo seu grau de envolvimento

Pode ser usado para criar espaos temporrios para projetos

Lixo reciclvel

Mais sustentveltil para trabalhar com

temticas ligadas ao consumo

Obriga os participantes a construirem modelos metafricos

Massa de modelar

Bom para aquecimentoExcelente para expressar

sentimentos e emoes

Pode ser utilizada para prototipar objetos

Vdeo de celular

Muita gente tem no bolsoRpido de produzirGravao de cenrios

cotidianos para posterior crtica e aperfeioamento

Bom para registrar contextos e interaes

Chapis e mscaras

Ajuda uma pessoa se colocar no lugar de uma outra pessoa e ser reconhecida pelos outros como tal

A mscara ajuda a evitar o riso descontrolado e entrar no personagem

Google Docs

Para a escrita de textos colaborativos em que todos escrevem tudo (sem diviso de partes)

Projeo no datashow para dar visibilidade com URL encuratada

A zoao inevitvel devido ao anonimanto mas depois que comea diminui

Plataforma Corais

Para organizar um projeto colaborativo de longo prazo

Ideal quando os participantes no podem se encontrar presencialmente com a frequncia que o projeto necessita

Documentao automtica

Recomendaes sobre materiais

Encontre materiais flexveis, que sirvam a vrios propsitos e que no possam ser monopolizados pelos que desenham melhor (atravs de materiais que no permitam renderizao precisa)

Tenha sempre mais quantidade do que voc acha que precisa pois um processo de co-criao pode ficar emperrado na falta deles

Voc nunca sabe todas as oportunidades para usar os materiais, por isso bom t-los por perto

Obrigado!Frederick van Amstel @usabilidoido

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