1. Elementos contextuaisa) Destinatáriosb) Dinâmica territorial (bairro, unidade de vizinhança, comunidade, cidade etc.)c) Dinâmica de Setores (dança, teatro, música, educação patrimonial, desenvolvimento comunitário etc.)

2. Diagnósticoa) Definição da situação que sofrerá a intervenção

b) Árvore de problemas e árvore de objetivos

A primeira etapa: construção da árvore de problemas Segundo passo. Conversão da árvore de problemas em árvore

de objetivosValor da árvore de problemas com a árvore de objetivosDefinição dos objetivos

1. Objetivo geral2. Objetivos específicos3. Fundamentação/Justificativa4. Descrição (alvo, local, os participantes)5. Atividades6. Cronograma de atividades7. Recursos

a) Pessoas (equipe)b) Recursos materiaisc) Recursos financeiros

8. Gerenciamento de riscos9. Gerenciamento de comunicação10. Resumo dos gestores de projeto e implementação

Grupo de pessoas que compartilham certas características comuns.

Qualquer iniciativa que venha a surgir como um projeto envolve algum tipo de receptor e, na maioria dos casos, satisfazer suas necessidades é o objetivo final do projeto.Por conseguinte, é essencial caracterizar os destinatários, pois cada iniciativa tem um público específico.

A eficácia da ação depende em grande medida do conhecimento do destinatário.

Análise dos fatores inerentes ao território de referência do projeto que podem influenciar a sua definição. Trata-se, portanto,de entender e destacar as particularidades do território em que se realizará o projeto e e que determinam a maneira como ele se dará.

Entende-se por território o espaço natural ou administrativo em que pretendemos intervir. Pode ser uma praça, um bairro, um município, província, região ou estado, um país, o globo.

O importante é delimitar a área de análise e observar nessa área o desenvolvimento econômico, social, cultural, demográfico, político e outros necessários para a identificação.

Para essa análise, pode-se recorrer a dados demográficos, indicadores sociológicos e/ou económicos, dados culturais gerais como mapa de infra-estruturas culturais, níveis de oferta cultural, níveis de consumo cultural e impactos da mídia local e geral.

É a análise dos fatores inerentes ao setor cultural em que o projeto está enquadrado e que podem influenciar a sua definição.

Entende-se por setor o espaço conceitual temático em que esperamos a intervir.

Pode tratar-se de um setor reconhecido hegemonicamente da cultura como o patrimônio cultural e natural, as artes visuais, artes cênicas, música, o setor audiovisual ou a literatura. Pode ser a festa, a cultura popular, o turismo cultural, os meios de comunicação, a cooperação internacional, a moda ou a participação pública, para citar alguns.

O comportamento e a dinâmica de crescimento e desenvolvimento do setor será o tema de análise.

Para entender e analisar as características dos destinatários / beneficiários, território e do setor, usam-se várias fontes deinformações, incluindo pesquisas de campo e entrevistas.

Definição da situação em que se irá intervir

O diagnóstico é a descrição e análise dos elementos que moldam e influenciam na realidade em que atua um grupo de pessoas. Um diagnóstico tenta servir de base para definir os objetivos, por isso é um insumo básico para o planejamento do projeto cultural.

Tem como objetivo identificar de forma precisa o cenário em que o projeto cultural se insere, para, a partir daí, definir os objetivos que o projeto vai perseguir.

1 - Identificação do destinatário ou destinatários / beneficiários do projeto.2 - Determinar os principais problemas que afetam os destinatários / beneficiários, sejam indivíduos ou grupos sociais.3 - Análise e escolha do problema central4 - Análise e descrição das causas do problema central.5 - Identificação dos principais efeitos do problema6 - Apresentação da descrição e análise

EFEITOS

PROBLEMA CENTRAL

PROBLEMA CENTRAL

CAUSASCAUSAS

BAIXO DESENVOLVIMENT

O EXPRESSIVO DOS ALUNOS

BAIXO DESENVOLVIMENT

O EXPRESSIVO DOS ALUNOS

FALTA DE EXPRESSIVIDADE

E EXPRESSÃO MUSICAL

FALTA DE EXPRESSIVIDADE

E EXPRESSÃO MUSICAL

AUSÊNCIA DE PÚBLICOS PARA

APRESENTAÇÕES MUSICAIS

AUSÊNCIA DE PÚBLICOS PARA

APRESENTAÇÕES MUSICAIS

INEXISTÊNCIA DE OFERTA DE ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO

FORMAL

INEXISTÊNCIA DE OFERTA DE ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO

FORMAL

INEXISTÊNCIA DE OFERTA

FORMATIVA MUSICAL NO

BAIRRO

INEXISTÊNCIA DE OFERTA

FORMATIVA MUSICAL NO

BAIRRO

INEXISTÊNCIA DE OFERTA MUSICAL

NA PROGRAMAÇÃO DO CENTRO

CULTURAL DO BAIRRO

INEXISTÊNCIA DE OFERTA MUSICAL

NA PROGRAMAÇÃO DO CENTRO

CULTURAL DO BAIRRO

BAIXO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MUSICAIS

DOS ALUNOS DOS COLÉGIOS DA REDE PÚBLICA NO BAIRRO

BAIXO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MUSICAIS

DOS ALUNOS DOS COLÉGIOS DA REDE PÚBLICA NO BAIRRO

O tronco corresponde ao problema central

As raízes correspondem às causas do problema.

A copa da árvore corresponde aos efeitos ou conseqüências do problema

1. Transformar as situações especificadas na árvore de problemas em afirmações positivas.

2. Rever e analisar a lógica e coerência das relações que se estabelecem entre objetivos específicos (mudanças planejadas) e realizações esperadas (os efeitos de tais alterações, transformados em resultados objetivamente observáveis .)

3. Rever os objetivos específicos em função do objetivo geral e adicionar novos objetivos, se necessário.

4. Elimine objetivos desnecessários.5. Apresentar a análise como uma árvore

RESULTADOS

ESPERADOS

RESULTADOS

ESPERADOS

MAIOR DESENVOLVIMENT

O EXPRESSIVO DOS ALUNOS

MAIOR DESENVOLVIMENT

O EXPRESSIVO DOS ALUNOS

MELHORIA NA EXPRESSIVIDADE

E EXPRESSÃO MUSICAL

MELHORIA NA EXPRESSIVIDADE

E EXPRESSÃO MUSICAL

INCREMENTO DE PÚBLICO PARA

MANIFESTAÇÕES MUSICAIS

INCREMENTO DE PÚBLICO PARA

MANIFESTAÇÕES MUSICAIS

OBJETIVO GERAL

OBJETIVO GERAL

DESENVOLVER AS HABILIDADES MUSICAIS DE

ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DO BAIRRO POR

MEIO DE UM PLANO COMUNITÁRIO DE FOMENTO

DA MÚSICA

DESENVOLVER AS HABILIDADES MUSICAIS DE

ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DO BAIRRO POR

MEIO DE UM PLANO COMUNITÁRIO DE FOMENTO

DA MÚSICA

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS

ESPECÍFICOS

ATI VIDADESATI VIDADES

CRIAÇÃO DE UMA ORQUESTRA JOVEM COM ALUNOS DOS COLEGIOS PÚBLICOS DO BAIRRO

CRIAÇÃO DE UMA ORQUESTRA JOVEM COM ALUNOS DOS COLEGIOS PÚBLICOS DO BAIRRO

GERAÇÃO DE OFERTA MUSICAL NA

PROGRAMAÇÃO DO CENTRO CULTURAL DO

BAIRRO

GERAÇÃO DE OFERTA MUSICAL NA

PROGRAMAÇÃO DO CENTRO CULTURAL DO

BAIRROINTEGRAR

E CAPACITAR O DIRETOR

DA ORQUESTR

A

INTEGRAR E

CAPACITAR O DIRETOR

DA ORQUESTR

A

ADQUIRIR INSTRUMENTOS

MUSICAIS

ADQUIRIR INSTRUMENTOS

MUSICAIS

FAZER A GESTÃO DA

PROGRAMAÇÃO DE MUSICA

FAZER A GESTÃO DA

PROGRAMAÇÃO DE MUSICA

AQUISIÇÃO E GESTÃO

TÉCNICA DA SALA DE MÚSICA

AQUISIÇÃO E GESTÃO

TÉCNICA DA SALA DE MÚSICA

A copa corresponde aos resultados e conquistas

As raízes correspondem aos objetivos específicos

O tronco corresponderá ao objetivo geral (problema central transformado em realidade desejada e desejável)

A estrutura básica do projeto é dada na árvore de objetivos.

Estrutura básica que dá coerência ao projeto pois surge do diagnóstico da realidade em que trabalhamos.

Série de elementos que se relacionam entre si de forma lógica (objetivo geral / objetivo específico / atividades / tempo / recursos).

 

ResponsabilidadeCoordenar e integrar atividades de múltiplas linhas funcionais

AutoridadePoder de negociação

Habilidades Comunicação interpessoal, familiaridade com as atividades de linha e conhecimentos específicos Manter equilíbrio entre funções técnicas, gerenciais e artísticasEnfrentar os riscosSobreviver às restrições organizacionais

• Diálogo com a diversidade cultural• Ambientes organizacionais mais

complexos• Necessidade crítica por profissionais

comhabilidades interpessoais• Crescimento do número de projetos

nacionais e multinacionais• Dependência de tecnologia• Demanda por controle

Subprojeto 1A Subprojeto 1BSubprojeto 2A Subprojeto 2B

Projeto 1 Projeto 2

Atividades de fundo a vários projetos relacionados ou semelhantes.

Atividades de fundo a vários projetos relacionados ou semelhantes.

objetivos comuns

Programa

•Partes de um projeto.

•Tamanho menor para facilitar a gestão.

•Partes de um projeto.

•Tamanho menor para facilitar a gestão.