³ ´ 2018 року - clio.lnu.edu.ua › wp-content › uploads › 2018 › 10 › ... · завдання: курсова робота Семестр: 6-й Загальна кількість

1

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки,

молоді та спорту України

29 березня 2012 року № 384

Форма № Н - 3.04

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЛЬВІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені ІВАНА ФРАНКА

Кафедра соціології

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Декан історичного факультету

________________________________

“______”_______________2018 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПП 1.2.15 МЕТОДОЛОГІЯ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

05 Соціальні та поведінкові науки

спеціальність: 054 Соціологія

спеціалізація: Соціальна аналітика

Історичний факультет

Львів

2018 рік

2

Робоча програма навчальної дисципліни «Методологія соціологічних досліджень»

для студентів за спеціальністю 054 Соціологія, 2018 року. __ с.

Розробник: кандидат соціологічних наук, доцент кафедри соціології Калиняк О.Т.

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри соціології.

Протокол № 1 від 30 серпня 2018 р.

Завідувач кафедри д. с. н., проф. Пачковський Ю.Ф.

_____________________ (__________________)

Схвалено Вченою радою історичного факультету Львівського національного

університету імені Івана Франка

Протокол № 1 від 05 вересня 2018 р.

Голова проф. Шуст Р.М.

______________(_____________________)

© Калиняк О.Т., 2018

3

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування

показників

Галузь знань, напрям

підготовки, освітньо-

кваліфікаційний рівень

Характеристика

навчальної дисципліни

Кількість кредитів – 4

Галузь знань:

05 Соціальні та

поведінкові науки

нормативна

Спеціальність:

054 Соціологія

Модулів – 3 Рік підготовки:

3-й Змістових модулів –

Індивідуальне

науково-дослідне

завдання: курсова

робота

Семестр:

6-й

Загальна кількість

годин - 120 Лекції

32 год.

Тижневих годин для

денної форми

навчання:

аудиторних – 4

самостійної роботи

студента – 3,5

Освітньо-

кваліфікаційний

рівень:

бакалавр

Семінарські

32 год.

Самостійна робота

56 год.

Індивідуальні завдання:

презентація,

програма

соціологічного

дослідження,

рецензія на

програму


дослідження,

саморефлекція на

апробацію програми


дослідження

Вид контролю: іспит

4

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета курсу: Розвинути у студентів поглиблене розуміння методології і методів

соціологічних досліджень, а також розвинути у них практичні навики із

застосування отриманих знань при здійсненні авторських емпіричних

соціологічних досліджень.

Основні завдання курсу:

1. Передати студентам поглиблене розуміння основних проблем та дебатів у

соціологічних дослідженнях та шляхів їхньої імплікації у практику

емпіричних соціологічних досліджень.

2. Дати змогу студентам оцінити важливість практичних студій для

генерування знань в цілому та у царині соціології зокрема.

3. Дати змогу студентам оцінити переваги та недоліки кожного з основних

методів, які є основою для емпіричних соціологічних досліджень.

4. Навчити студентів розробляти програму та інструментарій власних

авторських соціологічних досліджень із вмінням підібрати методологію

та методи, що найбільше відповідають обраній проблемній ситуації, меті,

завданням, об’єкту та предмету дослідження.

Вимоги до знань та вмінь.

Студент повинен знати:

основні положення найважливіших соціологічних теорій,

методологічні особливості соціологічного дослідження,

головні методи, які використовуються у соціологічних дослідженнях,

специфіку і тонкощі всіх етапів організації та проведення соціологічного

дослідження.

Студент повинен вміти:

відповідно до єдиної логіки соціологічного дослідження співставити і

поєднати такі категорії, як теорія, методологія та методи,

скласти та апробувати авторську програму соціологічного дослідження.

5

3. Програма навчальної дисципліни

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ

СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Лекція 1. Вступна лекція (2 год).

Лекція 2. Філософська основа соціального дослідження (2 год).

Зв'язок філософії та соціального дослідження.

Ключові концепції: онтологія та епістемологія.

Базові категорії наукового дослідження: закон та теорія; дедукція та

індукція; аналіз та синтез; методологія та методи; проблема, об’єкт та

предмет; мета та завдання; робочі гіпотези.

Лекції 3-4. Соціологія – мультипарадигмальна наука. Теоретична

основа дослідницького процесу (4 год).

Теоретична основа дослідницького процесу: позитивізм, емпіризм,

реалізм (натуралізм), критичний раціоналізм.

Логіка наукової революції: звернення до парадигми Томасом Куном.

Теоретичні парадигми у дослідницькому процесі: ідеалізм,

інтерпретивізм, марксизм, критична теорія, фемінізм. Неокласицизм.

Посткласицизм. Постмодернізм. Пост-постмодернізм.

Різні підходи до класифікації парадигм в соціологічних дослідженнях:

класифікації Жана Тощенко, Сергія Кравченко, Джорджа Рітцера,

Джона Масіоніса, Гарольда Зборовського.

6

Лекція 5. Методологічна основа соціологічного дослідження (2 год).

Методологічна основа наукового дослідження

o Побутове пізнання та сутність наукового пізнання.

o Структура та методи наукового пізнання.

o Наукове пізнання та наукове дослідження: спільне та відмінне.

Специфіка соціологічного дослідження.

o Типи соціологічних досліджень.

o Евристичність соціологічного знання.

o Рівні соціологічного знання та специфіка методології

емпіричного дослідження.

o Поняття соціального факту.

o Соціальні процеси та специфіка їх дослідження.

Причинно-наслідковий зв’язок у соціальних явищах. Особливості його

соціологічного дослідження.

Лекція 6. Характеристика базових соціологічних підходів: теоретико-

методологічні основи (2 год). Модульна перевірка 1.


ПРОГРАМУВАННЯ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Лекція 7. Особливості організації та проведення соціологічного

дослідження (2 год).

Специфіка менеджування соціологічного дослідження. Головні етапи

соціологічного дослідження: перед-поле, поле, після-поле.

Дослідницька етика.

o Цінності (вартості) людей та прийняття рішень/ оцінювання

дослідником.

o Проблема упередження/ заанґажованість дослідника.

7

Особливості різних видів соціологічного дослідження – наукове та

політичне дослідження.

Лекція 8. Програма соціологічного дослідження. Методологічна частина

(2год).

вибір теоретичної (концептуальної) основи дослідження / розроблення

парадиґми дослідження;

формулювання теми дослідження;

укладання мети і завдань дослідження;

визначення об’єкту і предмету дослідження;

обґрунтування актуальності дослідження;

окреслення основного/ основних методу/дів та технік отримання

інформації;

опис емпіричної бази дослідження: загальних параметрів генеральної й

вибіркової сукупностей.

опрацювання наукових публікацій за темою;

аналіз готових профільних баз даних, архівних документів тощо.

теоретична інтерпретація основних понять;

формулювання робочих гіпотез дослідження (РГД);

операціоналізація.

Лекція 9-10. Програма соціологічного дослідження. Методична частина

(4год).

Обґрунтування логіки й методів аналізу даних, що будуть отримані з

використанням розробленого інструментарію.

Базові методи отримання інформації: інтерв’ю, спостереження,

вторинний аналіз.

Класифікація методів і технік збирання соціологічної інформації:

o Метод статистичного стандартизованого анкетування: коротке

8

експрес-опитування, комплексне соціологічне дослідження;

техніки опитування: прямий контакт з респондентами, заочне

опитування; кількісні методи соціологічних досліджень;

o Метод поглибленого інтерв’ювання: індивідуальне, діадичне;

фокус-групове; якісні методи соціологічних досліджень;

o Метод наукового спостереження;

o Тести у соціологічному дослідженні, соціометрія;

o Метод наукового експерименту, квазі-експеримент;

o Action Research;

o Вторинний аналіз;

o Генерування теорії на підставі отриманого емпіричного

матеріалу: Grounded Theory.

o Метод аналізу документів.

Порівняльні дослідження: можливості та проблеми.

Тріангуляція (методологічна та тематична). Оптимізація

дослідницького проекту.

Лекція 11-12. Презентація і захист авторської програми соціологічних

досліджень (4 год). Модульна перевірка 2.

9

МОДУЛЬ 3.

АПРОБАЦІЯ ПРОГРАМИ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Лекція 13-14. Опрацювання і використання отриманих даних

соціологічного дослідження (4 год.).

Критерії якості результатів соціологічного дослідження.

o Поняття якості та надійності соціологічної інформації (reliability –

надійність; validity – обґрунтованість; representativeness –

репрезентативність).

o Методологічні проблеми методів збирання та опрацювання

інформації. Поняття надійності та валідності методів дослідження.

Поняття обґрунтованості, об’єктивності, точності, повноти та

істинності даних.

o Організаційно-процедурне забезпечення якості результатів


Методи аналізу отриманих даних.

Формати звітності.

Форми поширення та імплікації результатів дослідження.

Лекція 15. Польова робота з апробації авторської програми соціологічних

досліджень. Проведення пілотажного дослідження (2 год).

Лекція 16. Презентації студентських саморефлексій щодо апробації

авторської програми соціологічного дослідження. Контрольна робота.

Модульна перевірка 3.

10

4. Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів

і тем

Кількість годин

денна форма

усього у тому числі

л с лаб інд с.р.

1 2 3 4 5 6 7

Змістовий модуль 1.



Лекція 1.

Вступна лекція.

7,5 2 2 - - 3,5

Лекція 2.

Філософська основа

соціального дослідження.

7,5

2

2

-

-

3,5

Лекція 3-4.

Соціологія –

мультипарадигмальна

наука. Теоретична основа

дослідницького процесу

15

4

4

-

-

7

Лекція 5.

Методологічна основа



7,5

2

2

-

-

3,5

Лекція 6.

Характеристика базових

соціологічних підходів:

теоретико-методологічні

основи.


7,5

2

2

-

-

3,5

Разом за змістовим

модулем 1

45 12 12 21



Лекція 1.

Особливості організації та

проведення соціологічного


7,5

2

2

-

-

3,5

Лекція 2.

Програма соціологічного


Методологічна частина.

7,5

2

2

-

-

3,5

Лекція 3-4.

Програма соціологічного

дослідження. Методична

частина.

15

4

4

-

-

7

11

Лекція 5-6.

Презентація і

захист авторської

програми соціологічних

досліджень.


15

4

4

-

-

7


модулем 2

45 12 12 21


АПРОБАЦІЯ ПРОГРАМИ


Лекція 1-2.

Опрацювання і

використання отриманих

даних соціологічного


15

4

4

-

-

7

Лекція 3.

Польова робота з

апробації авторської

програми соціологічних

досліджень. Проведення

пілотажного дослідження

7,5

2

2

-

-

3,5

Лекція 4.

Презентації студентських

саморефлексій щодо

апробації авторської

програми соціологічного


Контрольна робота.


7,5

2

2

-

-

3,5


модулем 3

30 8 8 14

Усього годин 120 32 32 - - 56

ІНДЗ

Усього годин 120 32 32 - - 56

12

5. Теми семінарських занять

№

з/п

Назва теми Кількість

годин




1. Повтор вивченого матеріалу із попередніх курсів. 2

2. Базові категорії наукового дослідження. 2

3. Об’єктивізм та конструктивізм у соціологічній

перспективі

2

4. Головні стратегії соціологічного дослідження 2

5. Соціальні факти і соціальні процеси 2

6. Характеристика базових соціологічних підходів:

теоретико-методологічні основи. Модульна перевірка 1.

2



7. Особливості різних видів соціологічного дослідження. 2

8. Методологія соціологічних досліджень. 2

9. Методи соціологічних досліджень. 2

10. Програма соціологічного дослідження: практикум

(розробка програм на задану тему)

2

11.

12.

Презентація і захист авторської програми соціологічних

досліджень. Модульна перевірка 2.

4




13. Методи аналізу отриманих даних. 2

14. Особливості анонсування результатів дослідження в

ЗМІ. Написання прес-релізу.

2

15. Польова робота з апробації авторської програми

соціологічних досліджень. Проведення пілотажного


2

16. Презентації студентських саморефлексій щодо апробації

авторської програми соціологічного дослідження.


2

Всього 32

13




Семінарське заняття 1. Повтор вивченого матеріалу із попередніх курсів.

Семінарське заняття 2. Базові категорії наукового дослідження.

o онтологія та епістемологія.

o закон та теорія;

o дедукція та індукція;

o аналіз та синтез;

o методологія та методи;

o проблема, об’єкт та предмет;

o мета та завдання;

o робочі гіпотези.

Семінарське заняття 3. Об’єктивізм та конструктивізм у соціологічній

перспективі

1. Онтологічні основи: об’єктивізм та конструктивізм.

2. Епістемологічні основи: об’єктивізм та конструктивізм.

3. Огляд основних напрямків: об’єктивізм та конструктивізм.

4. Домашнє завдання: аналіз власного дослідження у руслі об’єктивізму

(соціальна реальність існує об’єктивно) та конструктивізму

(коціальна реальність конструюється).

14

Семінарське заняття 4. Головні стратегії соціологічного дослідження

1. Індуктивна/дедуктивна стратегії (з точки зору наукового процесу)

2. Об’єктивістська/констуктивістська стратегії (з онтологічно-

епістемологічної точки зору)

3. Кількісна/якісна стратегії (з методичної точки зору)

Семінарське заняття 5. Соціальні факти і соціальні процеси

1. Дослідження соціальних фактів в соціології:

a. поняття соціального факту,

b. класифікація соціальних фактів,

c. специфіка дослідження соціальних фактів.

2. Дослідження соціальних процесів в соціології:

a. поняття соціальних процесів,

b. класифікація соціальних процесів,

c. специфіка дослідження соціальних процесів.

Семінарське заняття 6. Характеристика базових соціологічних підходів:

теоретико-методологічні основи. Модульна перевірка 1.



Семінарське заняття 7. Особливості різних видів соціологічного


1. Специфіка наукового дослідження.

2. Політичне дослідження і його особливості

3. Маркетингове дослідження.

4. Крос-культурне дослідження в соціології.

15

Семінарське заняття 8. Методологія соціологічних досліджень.

формулювання теми дослідження;

укладання мети і завдань дослідження;

визначення об’єкту і предмету дослідження;

формулювання робочих гіпотез дослідження (РГД);

операціоналізація.

Семінарське заняття 9. Методи соціологічних досліджень.

Метод статистичного стандартизованого анкетування:

o коротке експрес-опитування,

o комплексне соціологічне дослідження;

o техніки опитування: прямий контакт з респондентами, заочне

опитування;

o кількісні методи соціологічних досліджень (підсумок).

Метод поглибленого інтерв’ювання:

o індивідуальне, діадичне;

o фокус-групове;

o якісні методи соціологічних досліджень (підсумок).

Метод наукового спостереження;

Тести у соціологічному дослідженні, соціометрія;

Метод наукового експерименту, квазі-експеримент;

Вторинний аналіз;

Метод аналізу документів.

Семінарське заняття 10. Програма соціологічного дослідження:

практикум (розробка програм на задану тему).

Семінарське заняття 11-12. Презентація і захист авторської програми

соціологічних досліджень. Модульна перевірка 2.

16

МОДУЛЬ 3.

АПРОБАЦІЯ ПРОГРАМИ СОЦІОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Семінарське заняття 13. Методи аналізу отриманих даних.

Семінарське заняття 14. Особливості анонсування результатів

дослідження в ЗМІ. Написання прес-релізу.

Семінарське заняття 15. Польова робота з апробації авторської програми

соціологічних досліджень. Проведення пілотажного дослідження.

Семінарське заняття 16. Презентації студентських саморефлексій щодо

апробації авторської програми соціологічного дослідження.


17

6. Самостійна робота

№

з/п

Назва теми Кількість

годин




1. Повтор вивченого матеріалу із попередніх курсів. 3,5

2. Укладання міні-словника базових категорій наукового


3,5

3. Аналіз власного дослідження у руслі об’єктивізму

(соціальна реальність існує об’єктивно) та

конструктивізму (соціальна реальність конструюється).

3,5

4,5. Підготовка до характеристики теоретико-методологічних

основ одного з базових соціологічних підходів (за

вибором студентів)

7

6. Підготовка до участі в обговоренні теоретико-

методологічних основ базових соціологічних підходів

3,5



7. Розробка проекту проведення авторського соціологічного


3,5

8. Розпрацювання методологічної частини авторської

програми соціологічного дослідження.

3,5

9. Розпрацювання методичної частини авторської програми


3,5

10. Підготовка рецензій на 2 програми соціологічних

досліджень.

3,5

11,

12.

Підготовка до презентації і захисту авторської програми

соціологічних досліджень.

7




13. Підбір методів аналізу даних, які будуть отримані в

результаті авторського дослідження.

3,5

14. Підготовка прес-релізу. 3,5

15. Польова робота з апробації авторської програми

соціологічних досліджень. Проведення пілотажного


3,5

16. Підготовка до презентації студентських саморефлексій

щодо апробації авторської програми соціологічного


3,5

Всього 56

18

7. Індивідуальні завдання

В рамках навчальної дисципліни передбачено виконання таких

індивідуальних завдань:

1) презентація одного з базових соціологічних підходів (5 балів),

2) авторське моделювання (5 балів),

3) розпрацювання і захист авторської програми соціологічного

дослідження (10 балів),

4) написання рецензії на програму соціологічного дослідження (5 балів),

5) написання саморефлексії на апробацію авторської програми

соціологічного дослідження (5 балів)

1. Презентація одного з базових соціологічних підходів:

соціологічний підхід обирається студентами на власний розсуд

(бажано, щоб він був пов'язаний із курсовою роботою);

вибір об’єкту дослідження узгоджується наперед;

презентація складається з таких компонентів:

o онтологія,

o епістемологія,

o об’єкт, предмет,

o методи,

o дослідження, які використовувати цей підхід,

o адаптація до авторського дослідження – позитивна або

негативна.

розмір презентації – 2-3 сторінки;

тривалість виступу – 5 хв.

19

3. Програма соціологічного дослідження передбачає такі компоненти:

1. Методологічна частина.

1.1. Опис проблемної ситуації з вказанням на те, що відомо з приводу

обраної проблеми, а що є невідомим і потребує спеціального


1.2. Формулювання теми авторського дослідження (формулювання теми

соціологічного дослідження має бути конкретним і виходити з того,

що саме збирається досліджувати студент; воно є конкретизацією теми

усієї дипломної роботи і має бути вужчим від неї).

1.2. Мета та завдання дослідження.

1.3. Об’єкт дослідження (за критерієм носія проблеми; за критерієм більш

загальної проблеми).

1.4. Предмет дослідження (за критерієм більш спеціалізованої проблеми).

1.5. Теоретична інтерпретація базових понять, а також інших складників

понятійно-категоріального апарату дослідження з обов’язковим

посиланням на джерело, звідки подається означення; якщо студент сам

сформулював означення, то після його наведення замість посилання у

дужках вказується: авторське означення.

1.6. Робочі гіпотези дослідження. Гіпотези розбиваються на гіпотези-

підстави (можливо за формулюванням мети) та гіпотези-наслідки

(можливо за формулюванням завдань).

1.7а. Операціональна інтерпретація базових понять відповідно до

сформульованих робочих гіпотез дослідження.

1.7б. Конструювання операціональних факторних й показникових

змінних робочих гіпотез дослідження.

2. Методична частина.

2.1. Характеристика емпіричної бази дослідження: окреслення основних

параметрів генеральної сукупності, конструювання вибіркової

сукупності.

20

2.2. Опис методів й технік отримання інформації. Розроблення

відповідного до них інструментарію дослідження (анкета

статистичного соціологічного дослідження, бланк спостереження,

формуляр тесту, сценарій фокус-групової дискусії, алгоритм аналізу

документів тощо).

2.3. Обґрунтування логіки й методів аналізу даних, що будуть отримані з

використанням розробленого інструментарію, зокрема, визначення

методів емпіричної апробації робочих гіпотез дослідження.

4.Рецензія на програму соціологічних досліджень:

кожен студент повинен написати 1 рецензію на програму соціологічного

дослідження свого колеги;

вибір програм соціологічного дослідження для написання рецензій

довільний, але узгоджений з викладачем;

мета – удосконалення програм соціологічного дослідження студентів

шляхом опонування між ними;

резенція передбачає:

o характеристику вибору теми: актуальність, можливість для

дослідження тощо,

o аналіз формальних ознак програми соціологічного дослідження

(наявність всіх елементів програми, їх послідовність тощо),

o характеристика позитивних сторін програми,

o аналіз недоліків (недопрацювань, упущень),

o рекомендації для вдосконалення програм;

розмір роботи – 2-3 сторінки;

рецензія зачитується на визначеному занятті під час захисту програм


21

5. Саморефлексії на апробацію авторської програми

соціологічного дослідження:

саморефлексія пишеться кожним студентом після проведення

пілотажного дослідження на основі авторської програми соціологічного

дослідження;

мета – вдосконалення програми авторського дослідження шляхом

виявлення в ході пілотажного дослідження методологічних, методичних чи

технічних недоліків або упущень;

кількість випадків:

o для якісного дослідження – 1-2,

o для кількісного дослідження – 10-20,

o для текстуального аналізу – 3-5;

пілотажне дослідження передбачає, крім безпосереднього опитування,

розмову з респондентами щодо особливостей запропонованого

інструментарію;

саморефлексія включає:

o вступ – опис формальних характеристик (кількість інтерв’ю, опис

респондентів тощо),

o основна частина – що спрацювало, що не спрацювало і ЧОМУ:

в методології,

в методиці,

в технічному плані,

o висновок – пункти, які потрібно змінити у програмі соціологічного


розмір роботи – 2-3 сторінки;

саморефлексія представляється на визначеному підсумковому занятті в

усній формі та здається викладачеві у письмовій.

22

8. Методи навчання

Навчальна дисципліна передбачає лекції, в яких систематичний виклад

матеріалу викладачем поєднуватиметься з заохоченням студентів до

обговорення цього матеріалу і дискусій. Крім викладу матеріалу

більшість занять включатимуть практичні вправи.

Семінарські заняття, заплановані в рамках курсу, будуть проведені за

допомогою інтерактивних методів навчання. Деякі семінарські заняття

будуть побудовані за принципом «практикуму», тобто студенти будуть

виконувати запропоновані практичні завдання.

Максимальна оцінка за активність на семінарах впродовж року – 15

балів. Відвідування та активна участь студентів у роботі семінарських занять є

обов’язковою умовою успішного складання курсу. Оцінювання знань студентів

на семінарському занятті проводиться за накопичувальною системою.

Відповідно до цієї системи кожен студент отримує бал на кожному занятті.

На занятті пропонується якісне оцінювання знань студентів шляхом

виставлення балів:

«1 бал» - за активну роботу на занятті,

«1/2 бала» - за посередню роботу на занятті,

позначення «0» виставляється студентові за:

o відмову від відповіді на занятті через непідготовленість,

o пасивність на занятті,

o відсутність на занятті без поважної причини (в силу

практичного характеру більшості семінарських занять та

необхідності застосування групової роботи пропущені

заняття не відпрацьовуються).

Якщо кількість пропущених семінарів без поважної причини

перевищує половину фактичних занять, то студент вважається

таким, що не виконав усі види робіт, які передбачаються

23

навчальним планом на семестр з даної дисципліни, а тому

автоматично складатиме залік за талоном № 2.

Підсумкова кількість балів за роботу студента на семінарських заняттях

визначається як сума балів, отримана впродовж навчального семестру (15

семінарських занять, відповідно максимально – 15 балів).

Відповідно до кредитно-модульної системи навчання в рамках навчальної

дисципліни передбачено 3 модульні перевірки, впродовж яких студенти

будуть:

1) робити презентації базових соціологічних підходів за поданою

вище схемою та пропонувати авторське моделювання свого


2) захищати авторські програми соціологічного дослідження та

опонувати іншим студентам з приводу їхніх програм дослідження

на основі написання рецензій;

3) презентувати саморефлексії щодо методологічних, методичних та

технічних особливостей авторських програм соціологічного

дослідження, які виникнуть в ході проведення пілотажного

дослідження з метою апробації програми;

4) в кінці семестру – писати контрольну роботу.

24

9. Методи контролю

Оцінювання студентів здійснюється на основі модульно-рейтингової

системи за шкалою від 0 до 100 балів. Остаточний рейтинг складається з

рейтингу роботи студента впродовж семестру та його рейтингу на іспиті.

Рейтингова оцінка знань студентів з курсу визначається за сумою балів,

отриманих студентами на семінарських заняттях, за інші види контролю та за

іспит. Це відповідно 50 балів за роботу в семестрі та 50 балів за іспит.

№ Форма участі студента у навчальних

заняттях

Максимальна

кількість

балів

1. Участь в семінарських заняттях 15 балів

2. Презентація одного з базових

соціологічних підходів

5 балів

3. Авторське молелювання 5 балів

4. Розпрацювання і захист авторської

програми соціологічного дослідження

10 балів

5. Написання рецензії на програму

соціологічного дослідження

5 балів

6. Написання саморефлексії на апробацію

авторської програми соціологічного


5 балів

7. Контрольна робота 5 балів

РАЗОМ протягом семестру 50 балів

Оцінка за іспит 50 балів

ЗАГАЛОМ 100 балів

Якщо за результатами модульно-рейтингового контролю студент отримав

менше 21 бала, то він не допускається до іспиту і вважається таким, що не

виконав усі види робіт, які передбачаються навчальним планом на семестр з

даної дисципліни. Такий студент має змогу складати екзамен за талоном № 2.

25

Іспит, згідно з рішенням Вченої ради факультету, проводиться у

письмовій формі, з наступним обговоренням, за участю викладачів, які вели

семінарські заняття.

Структура екзаменаційного білета: екзаменаційний білет складається з 3

питань – 2 теоретичних і 1 запитання, яке стосуватиметься авторської програми

студента (відповідно перші 2 будуть оцінені по 15 балів кожне, 3 запитання –

20 балів). У цих запитаннях враховуватиметься розуміння логіки складання

програми і проведення соціологічного дослідження, уміння критично

осмислювати та логічно і грамотно викладати матеріал.

Перелік запитань на іспит

1. Зв'язок філософії та соціального дослідження.

2. Ключові концепції: онтологія та епістемологія.

3. Базові категорії наукового дослідження: закон та теорія; дедукція та

індукція; аналіз та синтез.

4. Базові категорії наукового дослідження: методологія та методи;

проблема, об’єкт та предмет; мета та завдання; робочі гіпотези.

5. Теоретична основа дослідницького процесу: позитивізм, емпіризм,

реалізм (натуралізм), критичний раціоналізм.

6. Логіка наукової революції: звернення до парадигми Томасом Куном.

7. Теоретичні парадигми у дослідницькому процесі: ідеалізм,

інтерпретивізм, марксизм, критична теорія, фемінізм.

8. Теоретичні парадигми у дослідницькому процесі: Неокласицизм.

Посткласицизм. Постмодернізм. Пост-постмодернізм.

9. Різні підходи до класифікації парадигм в соціологічних дослідженнях:

класифікації Жана Тощенко, Сергія Кравченко, Джорджа Рітцера, Джона

Масіоніса, Гарольда Зборовського.

10. Основні парадигми теоретичної соціології: класична соціологія.

11. Основні парадигми теоретичної соціології: неокласична соціологія.

26

12. Основні парадигми теоретичної соціології: посткласична соціологія.

13. Основні парадигми теоретичної соціології: некласична соціологія.

14. Основні парадигми теоретичної соціології: постнекласична соціологія

15. Методологічна основа наукового дослідження

16. Побутове пізнання та сутність наукового пізнання.

17. Структура та методи наукового пізнання.

18. Наукове пізнання та наукове дослідження: спільне та відмінне.

19. Специфіка соціологічного дослідження.

20. Типи соціологічних досліджень.

21. Рівні соціологічного знання та специфіка методології емпіричного


22. Соціальні процеси та специфіка їх дослідження.

23. Причинно-наслідковий зв’язок у соціальних явищах. Особливості його


24. Головні етапи соціологічного дослідження: перед-поле, поле, після-поле.

25. Специфіка менджування соціологічного дослідження.

26. Компоненти заявки проекту соціологічного дослідження:

27. Дослідницька етика. Цінності (вартості) людей та прийняття рішень/

оцінювання дослідником.

28. Проблема упередження/ заанґажованість дослідника.

29. Особливості різних видів дослідження – наукового, політичного,

прикладного, маркетингового; крос-культурне дослідження.

30. Програма соціологічного дослідження. Методологічна частина.

31. Вибір теоретичної (концептуальної) основи дослідження / розроблення

парадиґми дослідження.

32. Формулювання теми дослідження. Укладання мети і завдань

дослідження. Визначення об’єкту і предмету дослідження.

33. Окреслення основного/ основних методу/дів та технік отримання

інформації.

34. Опис емпіричної бази дослідження: загальних параметрів генеральної й

вибіркової сукупностей.

27

35. Формулювання робочих гіпотез дослідження (РГД). Операціоналізація.

36. Програма соціологічного дослідження. Методична частина.

37. Обґрунтування логіки й методів аналізу даних, що будуть отримані з

використанням розробленого інструментарію.

38. Базові методи отримання інформації: інтерв’ю, спостереження,

вторинний аналіз.

39. Класифікація методів і технік збирання соціологічної інформації:

40. Метод статистичного стандартизованого анкетування.

41. Кількісні методи соціологічних досліджень.

42. Метод поглибленого інтерв’ювання.

43. Якісні методи соціологічних досліджень.

44. Метод наукового спостереження.

45. Тести у соціологічному дослідженні, соціометрія.

46. Метод наукового експерименту, квазі-експеримент.

47. Action Research.

48. Вторинний аналіз.

49. Генерування теорії на підставі отриманого емпіричного матеріалу:

Grounded Theory.

50. Метод аналізу документів.

51. Порівняльні дослідження: можливості та проблеми.

52. Тріангуляція (методологічна та тематична). Оптимізація дослідницького

проекту.

53. Опрацювання і використання отриманих даних соціологічного дослідження).

54. Критерії якості результатів соціологічного дослідження.

55. Поняття якості та надійності соціологічної інформації (reliability – надійність;

validity – обґрунтованість; representativeness – репрезентативність).

56. Методологічні проблеми методів збирання та опрацювання інформації. Поняття

надійності та валідності методів дослідження. Поняття обґрунтованості,

об’єктивності, точності, повноти та істинності даних.

57. Організаційно-процедурне забезпечення якості результатів дослідження.

58. Методи аналізу отриманих даних.

28

59. Формати звітності.

60. Форми поширення та імплікації результатів дослідження.

10. Розподіл балів, які отримують студенти

Оцінка в балах Оцінка за іспит Код оцінки Оцінка за

шкалою ECTS

90 – 100 відмінно 5 А

81 – 89 дуже добре 4 В

71 – 80 добре С

61 – 70 задовільно 3 D

51 – 60 достатньо Е

21 – 50 допускається до здачі іспиту

до 21 незадовільно (оцінка

автоматично

виставляється у

відомість)

2

FX

Сума балів після здачі

по талону №1, 2 (0-50)

незадовільно

2

FХ

Сума балів після здачі

по талону «К» (0-50)

незадовільно

2

F

29

11. Методичне забезпечення

1. Гринів Р. Навчальна програма основного курсу магістерської програми з

соціології “Кількісні методи соціологічних досліджень”.— Львів:

Львівський національний університет імені Івана Франка — Центр

розвитку магістерських програм, 2001.— 18 с.

2. Коваліско Н.В. Методологія соціологічних досліджень Навчальна

програма основного курсу магістерської програми з соціології. - Львів:

Центр розвитку магістерських програм Львівського національного

університету імені Івана Франка, 2003. 52 с.

3. Сусак В., Середа В. Якісні методи соціологічних досліджень. Навчальна

програма основного курсу магістерської програми з соціології. - Львів:

Центр розвитку магістерських програм Львівського національного

університету імені Івана Франка, 2001. 99 с.

4. Сусоколов А.А. Технология социологического исследования. Учедное

пособие по курсу “Практикум по экономической социологии”. – М.:

“Русская панорама”, 2008. – 288 с. – (Серия “SCIENTIA VINCES”).

5. Телейко А. Навчальна програма вибіркового курсу магістерської

програми з соціології “Моделювання та прогнозування соціальних

процесів”.— Львів: Львівський національний університет імені Івана

Франка — Центр розвитку магістерських програм, 2002.

6. Тихонов О. Програма курсу “Методологія і методи соціологічних

досліджень” // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 2003, № 3, липень-

вересень. С. 157-168.

30

12. Рекомендована література

Базова

1. Гречихин В.Г.Лекции по методике и технике социологических

исследований. Учебное пособие. Москва, 1988. 232 с.

2. Громадська думка: теоретичні та методологічні проблеми дослідження /

За ред. В.Л.Оссовського. – К.: Стилос, 2001. – 168 с.

3. Девятко И. Модели объяснения и логика социологического исследования.

(Библиотека серии “Специализированные курсы в социологическом

образовании”). – М., 1996. – 174 с.

4. Єріна А.М., Захожай В.Б., Єрін Д.Л. Методологія наукових досліджень:

Навчальний посібник. Київ: Центр навчальної літератури, 2004. - 212 с.

5. Ковальчук В.В., Моїсєєв Л.М. Основи наукових досліджень: Навчальний

посібник. – 5-е вид. – Київ: Видавничий дім “Професіонал”, 2008. – 240 с.

6. Кузнецов И.Н. Технологии социологического исследования. Москва,

2005.

7. Панина Н. Технология социологического исследования. Курс лекций (2-е

издание). – К.: Институт социологии НАН Украины, 2001. – 276 с.

8. Панина Н. Технология социологического исследования. Курс лекций. –

К.: Институт социологии НАН Украины, 1998. – 275 с.

9. Паніна Н. Избранные труды по социологии: В трех томах. - Том I.

Вопросы теории, методологии, технологии социологического

исследования и профессиональной этики / Сост., ред., вступ. статья Е.И.

Головахи. Киев: Факт, 2008. - 472 с.

10. Паніна Н. Технологія соціологічного дослідження. Курс лекцій.— К.:

Наукова думка, 1996.— 232 с.

11. Паніна Н. Технологія соціологічного дослідження: Курс лекцій / 2-е

видання, доповнене. Київ, 2007. - 320 с.

31

12. Сикевич З.В. Социологическое исследование. Практическое руководство.

Москва, 2005.

13. Технології прикладних соціологічних досліджень. Навчально-методичний

посібник. Київ: Інститут соціології НАН України, 2003. 124 с.

Допоміжна

1. Бабосов Е.М. Прикладная социология. Минск, 2000. - 496 с.

2. Белановский С. Глубокое интервью.- М.: Никколо-Медиа, 2001.

3. Белановский С. Метод фокус-групп.- М.: Никколо-Медиа, 2001.

4. Головаха Е., Панина Н. Интегральный индекс социального самочувствия

(ИИСС): конструирование и применение социологического теста в

массовых опросах. – К.: Институт социологии НАН Украины, 1997. – 64

с.

5. Городяненко В.Г. Социологический практикум: Учебно-методическое

пособие. Киев: Издательский центр "Академия", 1999. 160 с.

6. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. – Екатеринбург:

Изд-во Урал. ун-та, 1998. 208 с.

7. Добреньков В. И., Кравченко А.И. Методи социологического

исследования: Учебник. М.: ИНФРА-М, 2006. - 768 с.

8. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: В 3 т. Т. 1: Методология и

история. Москва: ИНФРА-М, 2000. 400 с.

9. Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л., Шампань П. Начала практической

социологии / Пер. с фр. А.Т.Бикбова, Д.В.Баженова, Е.Д.Вознесенской,

Г.А.Чередниченко; отв. ред. и предисл. . – Н.А.Шматко; послесл.

А.Т.Бикбова. – М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.:

Алетейя, 2001. – 410 c. – (“Gallicinium”).

32

10. Маркетинговые исследования и эффективный анализ статистических

данных: Пер. с англ./ Нареш Малхотра. Москва, Санкт-Петербург, Киев:

ООО “ДиаСофтЮП”, 2002.

11. Міщенко М. Дослідження впливу інтерв’юера на відповіді респондента:

результати методичного експерименту // Соціологія: теорія, методи,

маркетинг. 2004, № 1, січень-березень. С. 129.

12. Опитування громадської думки / За редакцією Н.В.Паніної. Київ:

Інститут соціології НАН України, 2003. 78 с.

13. Паниотто В., Максименко В. Количественные методы в социологических

исследованиях. – К.: Наукова думка, 1982. – 272 с.

14. Паніна Н. Вимірювання в соціології та принципи застосування тестів у

масових опитуваннях // Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 1998, № 1-

2, січень-квітень. С. 53-68.

15. Паніна Н. Неподолана дистанція // Критика, №7-8 (69-70), липень-

серпень, 2003, с. 17-20.

16. Ручка А., Танчер В. Курс історії теоретичної соціології. – К.: Наукова

думка, 1995. – 221 с.

17. Семенова В. Качественные методы: введение в гуманистическую

социологию.- М.: Добросвет, 1998.- 289 с.

18. Соціологія: короткий енциклопедичний словник. Уклад.: В.І.Волович,

В.І.Тарасенко, М.В.Захарченко та ін.; Під. заг. ред. В.І.Воловича. – К.:

Укр. Центр духовн. культури, 1998. – 736 с.

19. Статистика: теоретичні засади і прикладні аспекти. Навчальний посібник.

Р.В. Фещур, А.Ф. Барвінський, В.П. Кічор та інші; За наук. ред. Р.В.

Фещура. – 2-е вид. оновлене і доповнене. – Львів: “Інтелект-Захід”, 2003.

– 576 с.

33

20. Статистика: Учебное пособие / Под ред. проф. М.Р.Ефимовой. – М.:

ИНФРА-М, 2003. – 336 с. – (Серия “Вопрос-ответ”).

21. Стукало С. Якість роботи опитуваної мережі: до постановки проблеми //

Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 2004, № 4, жовтень-грудень. С.

172-178.

22. Толстова Ю. Измерение в социологии: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М,

1998. – 224 с.

23. Черниш Н. Соціологія. Курс лекцій. – Львів: Кальварія, 2003. – 540 с.

24. Ядов В. Стратегия социологического исследования. Описание,

объяснение, понимание социальной реальности. – М.: “Добросвет”,

“Книжный дом “Университет”, 1998. – 596 с.

25. Abercrombie N., Hill S., and Turner B.S. The Penguin Dictionary of

Sociology. Third Edition. – London: Penguin Books, 1994. – 511 p.

26. Babbie E. Survey Research Methods. Second Edition. – Belmont, Ca:

Wadsworth Publishing Company, 1990. – 395 p.

27. Babbie E. The Practice of Social Research. 9th Edition. – Belmont, Ca:

Wadsworth / Thompson Learning, 2001. – 498 p.

28. Berg B.L. Qualitative Research Methods for the Social Sciences. Fifth Edition.

Boston: Allyn and Bacon, 2004.

29. Bernard H.R. Social Research Methods. London: SAGE Publications, 2000.

30. Creswell J.W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five

Traditions. Thousand Oaks, Calif.: SAGE Publications, 1998.

31. Creswell J.W. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed

Approaches, Second Edition. Thousand Oaks, Calif.: SAGE Publications,

2003.

34

32. Glenn N.D. Cohort Analysis. Series: Quantitative Applications in the Social

Sciences. – Beverly Hills, London: Sage Publications, Inc., 1977. – 72 p.

33. Interviewer’s Manual (revised edition). – Ann Arbor: The University of

Michigan Institute for Social Research Survey Research Center, 1976. – 143 p.

34. Judd C.M., Smith E.R., Kidder L.H. Research Methods in Social Relations.

Sixth Edition. – Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1991. – 573 p.

35. Kalton G. Introduction to Survey Sampling. Series: Quantitative Applications

in the Social Sciences. – Newbury Park, London, New Delhi: Sage

Publications, Inc., 1983. – 96 p.

36. Kerr A.W., Hall H.K., Kozub S.A. Doing Statistics with SPSS. – London,

Thousand Oaks, New Delhi: Sage Publications, Inc., 2002. – 238 p.

37. May T. Social Research: Issues, Methods and Process, Third Edition.

Buckingham: Open University Press, 2001.

38. McNeil P. Research Methods, Second Edition. London: Routledge, 1990.

39. Narayan D., Cassidy M.F. A Dimensional Approach to Measuring Social

Capital: Development and Validation of a Social Capital Inventory // Current

Sociology. Vol. 49, No. 2, March 2001. P. 59-102.

40. Payne S.L. The Art of Asking Questions. New Jersey: Princeton University

Press, 1980.

41. Russell H.A., Beggs J.R., May G.L., Oshima T.C. SPSS for Windows Versions

7.5 & 8.0 for (Windows 95). A Survival Guide For EPRS 853 and EPRS 854.

Edition 3.- Georgia State University, 1998.

42. Shipman M. The Limitations of Social Research, Fourth Edition. London:

Longman, 1997.

43. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных

и восстановление скрытых закономерностей: Пер. с нем./ Ахим Бююль,

Петер Цёфель.— СПб.: ООО “ДиаСофтЮП”, 2002.— 608 с.

35

13. Інформаційні ресурси

1. ЕЛЕКТРОННА БІБЛІОТЕКА СОЦІОЛОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ

МДУ ім. М.В.ЛОМОНОСОВА // http://lib.socio.msu.ru/l/library

2. ЦЕНТР СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ //

http://www.sociology.ru/onlib.html

3. МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЩЕСТВЕННЫХ

НАУКАХ // http://www.iriss.ru/

4. ИНОЦЕНТР // http://www.ino-center.ru/

5. БІБЛІОТЕКА ГУМЕР // http://www.gumer.info/

6. СТУДЕНЧЕСКИЙ САЙТ ФАКУЛЬТЕТА СОЦИОЛОГИИ РГСУ //

http://socinf.com/biblioteka/

7. ИНСТИТУТ НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ОБЩЕСТВЕННЫМ

НАУКАМ // http://www.inion.ru/

8. «ДЕМОСКОП WEEKLY» ЕЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ БЮЛЛЕТНЯ

«НАСЕЛЕНИЯ И ОБЩЕСТВО» //

http://demoscope.ru/weekly/2010/0407/index.php

9. ЭТНОГРАФИЧЕСКОЕ БЮРО // http://ethnobs.ru/library

10. ГЕНДЕРНІ ДОСЛІДЖЕННЯ В УКРАЇНІ // http://www.genderstudies-

ukraine.org/

11. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ // http://www.socjournal.ru/

12. ЖУРНАЛ «СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ» //

http://www.isras.ru/socis.html

13. ИНСТИТУТ ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ //

http://www.demographia.ru/

14. EUROPEAN RESEARCH COUNCIL // http://erc.europa.eu/

15. EUROPEAN COMMUNICATION RESEARCH AND EDUCATION

ASSOCIATION // http://ecrea.eu/

16. ИНСТИТУТ СОЦИОЛОГИИ ГУГН //

http://www.socio.msk.ru/page.php?35

http://lib.socio.msu.ru/l/library

http://www.sociology.ru/onlib.html

http://www.iriss.ru/

http://www.ino-center.ru/

http://www.gumer.info/

http://socinf.com/biblioteka/

http://www.inion.ru/

http://demoscope.ru/weekly/2010/0407/index.php

http://ethnobs.ru/library

http://www.genderstudies-ukraine.org/

http://www.genderstudies-ukraine.org/

http://www.socjournal.ru/

http://www.isras.ru/socis.html

http://www.demographia.ru/

http://erc.europa.eu/

http://ecrea.eu/

http://www.socio.msk.ru/page.php?35

36

17. SOCIOLOGICAL RESEARCH ONLINE //

http://www.socresonline.org.uk/home.html

18. ANALYSING AND OVERCOMING SOCIOLOGICAL

FRAGMENTATION IN EUROPE // http://www.anovasofie.net/

19. INTERNATIONAL SOCIOLOGICAL ASSOCIATION //

http://www.isa-sociology.org/

http://www.socresonline.org.uk/home.html

http://www.anovasofie.net/

http://www.isa-sociology.org/

Documents

³ ´ 2018 року - clio.lnu.edu.ua › wp-content › uploads › 2018 › 10 › ... · завдання: курсова робота Семестр: 6-й Загальна кількість