Embed Size (px)
Citation preview
МІНСКІ АБЛАСНЫ
ВЫКАНАЎЧЫ КАМІТЭТ
УПРАЎЛЕННЕ АДУКАЦЫІ
З А Г А Д
МИНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КОМИТЕТ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
П Р И К А З
« 15 » декабря 2015 г. № 466
г.Минск г.Минск
Об утверждении Порядка организации работы по реализации педагогических проектов в учреждениях образования Минской области
В целях совершенствования работы по реализации педагогических
проектов в учреждениях образования Минской области
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить Порядок организации работы по реализации
педагогических проектов в учреждениях образования Минской области
(далее – Порядок).
2. Государственному учреждению образования «Минский областной
институт развития образования» (Ситникова С.В.), государственному
учреждению образования «Минский областной центр коррекционно-
развивающего обучения и реабилитации» (Викторовская Н.К.) обеспечить
координацию деятельности по реализации педагогических проектов в
учреждениях образования области в соответствии с Порядком.
3. Начальникам отделов образования, спорта и туризма районных
(городского) исполнительных комитетов довести Порядок до
руководителей учреждений образования.
4. Контроль за исполнением приказа возложить на первого
заместителя начальника управления образования облисполкома
Апранич Т.В.
Приложение: на 11 л. в 1 экз.
Начальник управления Г.Н.Казак
29 экз.: в дело, Апранич, РООСиТ, ГООСиТ,
МОИРО, отдел ДОСПТиСО, МГОЛ, МОКУ
Пролиско 363 56 96
УТВЕРЖДЕНО Приказ начальника управления образования Минского облисполкома от_15.12.2015 № 466___
ПОРЯДОК
организации работы по реализации педагогических проектов
в учреждениях образования Минской области
1. Общие положения
1.1. Настоящий документ определяет порядок организации работы
по реализации педагогических проектов в учреждениях дошкольного,
общего среднего, специального, профессионально-технического, среднего
специального образования, учреждениях дополнительного образования
детей и молодежи Минской области (далее – учреждения образования).
1.2. Учреждение образования, работающее над реализацией
педагогического проекта, осуществляет внедрение достижений
педагогической науки в образовательную практику.
1.3. Реализация педагогических проектов в учреждениях
образования осуществляется в соответствии со следующими
нормативными правовыми актами и локальными документами:
Кодексом Республики Беларусь об образовании (Национальный
реестр правовых актов Республики Беларусь, 2011 г., № 2/1795);
Законом Республики Беларусь «О местном управлении
и самоуправлении в Республике Беларусь» (от 4.01.2010 г. № 108-3);
Инструкцией о проведении областного конкурса «За достижение
высоких показателей в развитии образования» на лучшую организацию
работы учреждений образования, отделов образования, спорта и туризма
районных (городского) исполнительных комитетов по развитию
региональной системы образования по итогам 2015 года (Приказ
начальника управления образования Минского облисполкома от
12.06.2015 № 294);
данным документом (далее – Порядком).
1.4. Участниками реализации педагогических проектов являются:
специалист отдела образования, спорта и туризма районного
(городского) исполнительного комитета, ответственный за организацию
работы по реализации педагогических проектов (далее – специалист);
руководитель учреждения образования, осуществляющего
реализацию педагогического проекта (далее – руководитель);
педагогический работник, осуществляющий руководство разработкой
и реализацией педагогического проекта (далее – руководитель проекта);
педагогические работники, осуществляющие разработку
и реализацию педагогического проекта (далее – педагогические
работники);
консультант;
государственное учреждение образования «Минский областной
институт развития образования», осуществляющее организационное и
научно-методическое сопровождение, координирующий реализацию
педагогических проектов в учреждениях дошкольного, общего среднего,
профессионально-технического, среднего специального образования,
учреждениях дополнительного образования детей и молодежи Минской
области (далее – Институт);
государственное учреждение образования «Минский областной центр
коррекционно-развивающего обучения и реабилитации» осуществляющее
организационно-методическое сопровождение и координирующий
реализацию педагогических проектов в учреждениях специального
образования (далее – ЦКРОиР).
1.5. Экспертами и консультантами являются сотрудники
Института, ЦКРОиР.
1.6. Результатами проектной деятельности в учреждении
образования являются:
модель, которая может служить основой для создания системы
управления образовательным процессом, технологии организации
деятельности;
организационная схема управления образовательным процессом,
технология организация деятельности, которые могут использоваться на
определенной ступени образования;
программа работы клубов, объединений по интересам, которая может
использоваться в учреждениях образования;
дидактические и методические средства, методические разработки
уроков и внеклассных мероприятий и др., которые могут использоваться в
учреждении образования.
1.7. В настоящем Порядке используются следующие основные
термины и их определения:
педагогический проект – система и последовательность действий
педагогов (и учащихся) по достижению будущих результатов образования
с ориентацией на критерии оценки результатов, заданный период времени
и имеющиеся ресурсы;
эксперт – специалист, обладающий знаниями в области оценки
педагогических проектов по конкретным направлениям;
экспертиза – рассмотрение специалистами педагогического проекта
для заключения о его соответствии установленным требованиям;
консультант – специалист, осуществляющий научно-методическое
сопровождение реализации педагогического проекта в учреждении
образования.
2. Организация работы
по реализации педагогических проектов
2.1. Продолжительность реализации педагогических проектов
в учреждениях образования может составлять от 2 до 4 лет.
2.2. Педагогический проект, соответствующий определенным
требованиям (Приложение 1), и заявка учреждения образования
на участие в реализации педагогического проекта подаются в отдел
образования, спорта и туризма районного (городского) исполнительного
комитета, учреждением образования областного подчинения – в Институт.
Педагогический проект подписывается руководителем и рецензируется
специалистом.
2.3. Сводные заявки на начало, продолжение и завершение
реализации педагогических проектов в учреждениях образования,
согласованные с начальником районного (городского) отдела образования,
спорта и туризма, и педагогические проекты на электронных и бумажных
носителях подаются в Институт не позднее 25 марта.
2.4. Заключение о соответствии педагогического проекта
установленным критериям и показателям (Приложение 2) готовит
эксперт, назначенный заведующим кафедрой или начальником центра
Института, не позднее 25 апреля.
2.5. Отчеты о результатах реализации педагогических проектов
в учреждениях образования (Приложение 3) специалисты предоставляют
в Институт не позднее 20 мая.
2.6. Реализация педагогических проектов в учреждениях
образования завершается досрочно в случаях:
существенных отклонений от содержания педагогического проекта;
нарушения законодательства в ходе реализации проекта, в том числе
настоящего Порядка;
достижения цели реализации проекта.
2.7. Заключение о досрочном завершении реализации
педагогического проекта готовит консультант.
2.8. Решение о досрочном завершении реализации педагогического
проекта в учреждении образования принимает научно-методический совет
Института.
2.9. Представление результатов реализации педагогического
проекта, завершившегося в учреждении образования в текущем учебном
году, осуществляет руководитель проекта на заседании научно-
методического совета Института.
2.10. Отчеты о результатах реализации педагогических проектов,
завершившихся в учреждениях образования области в текущем учебном
году, рассматриваются и утверждаются на заседании научно-
методического совета Института не позднее 25 июня.
2.11. Решение о начале, продолжении и завершении реализации
педагогических проектов в учреждениях образования области в новом
учебном году принимает научно-методический совет Института
не позднее 25 июня.
2.12. Приказ об организации работы по реализации педагогических
проектов в учреждениях образования Минской области в новом учебном
году издает управление образования Минского облисполкома не позднее 1
августа.
Приказ об организации работы по реализации педагогических
проектов в учреждениях образования района в новом учебном году издает
отдел образования, спорта и туризма районного (городского)
исполнительного комитета не позднее 25 августа.
Приказ, в котором определены педагогические работники учреждения
образования, непосредственно осуществляющие реализацию
педагогического проекта в новом учебном году, издает руководитель
учреждения образования не позднее 1 сентября.
Приказ, в котором определены консультанты педагогических
проектов, осуществляющих реализацию в учреждениях образования
области в новом учебном году, издает Институт и ЦКРОиР не позднее
25 августа.
3. Права и обязанности участников
реализации педагогического проекта
3.1. Специалист имеет право:
вносить предложения об учреждениях образования, являющихся
потенциальными участниками реализации педагогических проектов в
районе;
вносить предложения по оптимизации организационного
сопровождения реализации педагогических проектов в районе.
3.2. Специалист обязан:
обеспечить подготовку документов в соответствии с настоящим
Порядком;
предоставить документы, сопровождающие организацию работы по
реализации педагогических проектов в учреждениях образования района,
в Институт в сроки, указанные в п. 2.3., 2.5. настоящего Порядка;
обеспечить организацию повышения квалификации педагогов
учреждений образования района по вопросам реализации педагогических
проектов;
выявить перспективный опыт реализации педагогических проектов
в учреждениях образования района и способствовать его распространению
в образовательном пространстве области.
3.3. Руководитель имеет право:
формировать творческие группы педагогов, осуществляющих
реализацию педагогического проекта;
инициировать проведение на базе учреждения образования
методических мероприятий в рамках реализации педагогического проекта;
представлять опыт реализации педагогического проекта
на областных, республиканских и международных мероприятиях.
3.4. Руководитель обязан обеспечить:
организацию работы учреждения образования по реализации
педагогического проекта;
рассмотрение результатов реализации педагогического проекта
в учреждении образования на заседаниях педагогического совета;
утверждение отчета о результатах проектной деятельности;
эффективность реализации педагогического проекта.
3.5. Руководитель проекта имеет право:
повышать квалификацию в учреждениях дополнительного
образования взрослых;
представлять опыт реализации педагогического проекта
на областных, республиканских и международных мероприятиях.
3.6. Руководитель проекта обязан:
формировать творческие группы педагогов, осуществляющих
реализацию педагогического проекта;
организовать работу творческих групп педагогов по реализации
педагогического проекта;
организовывать проведение на базе учреждения образования
методических мероприятий в рамках реализации педагогического проекта;
осуществлять мониторинг хода и результатов реализации
педагогического проекта в соответствии с определенными критериями
и показателями;
осуществлять сбор, анализ, систематизацию и обобщение
промежуточных и итоговых результатов реализации педагогического
проекта;
представлять отчет по реализации педагогического проекта
на заседаниях научно-методического совета Института.
3.7. Педагогические работники имеют право:
получать консультационную помощь;
повышать квалификацию в учреждениях дополнительного
образования взрослых;
представлять опыт собственной деятельности в рамках реализации
педагогического проекта на районных, областных, республиканских и
международных мероприятиях.
3.8. Педагогические работники обязаны:
организовать собственную деятельность в соответствии с программой
педагогического проекта;
осуществлять мониторинг хода и результатов собственной
деятельности в рамках реализации педагогического проекта
в соответствии с определенными критериями и показателями;
осуществлять сбор, анализ, систематизацию и обобщение
промежуточных и итоговых результатов собственной деятельности
в рамках реализации педагогического проекта;
представлять опыт собственной деятельности в рамках реализации
педагогического проекта на районных мероприятиях.
3.9. Консультант имеет право вносить предложения:
о проведении на базе учреждения образования методических
мероприятий в рамках реализации педагогического проекта;
о формах распространения опыта реализации педагогического
проекта.
3.10. Консультант обязан:
осуществлять научно-методическое сопровождение педагогического
проекта;
оказывать помощь учреждениям образования, реализующим
педагогический проект, в разработке материалов, необходимых
для учебно-методического обеспечения проектной деятельности;
вносить предложения руководителю проекта о направлениях
повышения квалификации педагогических работников;
рекомендовать досрочное завершение реализации педагогического
проекта в учреждении образования в случаях, указанных в п. 2.6.
настоящего Порядка;
владеть информацией, отражающей результаты профессионального
развития участников реализации педагогического проекта (повышение
квалификации, участие в научно-практических конференциях,
публикации);
оказывать помощь руководителю проекта в подготовке представления
опыта реализации педагогического проекта на заседании научно-
методического совета Института;
оказывать помощь в подготовке предложений по использованию
результатов проектной деятельности в учреждениях образования.
3.11. Институт:
информирует специалистов об организационном сопровождении
реализации педагогических проектов;
проводит обучающие мероприятия с потенциальными участниками
реализации педагогических проектов в учреждениях образования области
и Институте;
организует экспертизу педагогических проектов;
рассматривает результаты экспертизы и отчетов по итогам
реализации педагогических проектов;
готовит заключение о начале, продолжении и завершении реализации
педагогических проектов в учреждениях образования Минской области в
новом учебном году;
принимает решение о педагогических проектах, завершившихся
в учреждениях образования области в текущем учебном году, опыт
реализации которых является перспективным;
транслирует в образовательное пространство области перспективный
опыт реализации педагогических проектов в учреждениях образования;
ведет банк данных педагогических проектов учреждений образования
Минской области.
3.12. ЦКРОиР:
проводит экспертизу педагогических проектов;
осуществляет организационно-методическое сопровождение
реализации педагогических проектов;
координирует реализацию педагогических проектов в учреждениях
специального образования.
4. Финансирование проектной деятельности
4.1. Финансирование работы учреждения образования по
реализации педагогического проекта может осуществляться за счет
местных бюджетов и/или иных источников, не запрещенных
законодательством Республики Беларусь.
Приложение 1
Структура педагогического проекта
1. Титульный лист:
название учреждения образования в соответствии с Уставом
(вверху страницы);
реквизиты согласования начальника отдела образования, спорта
и туризма районного (городского) исполнительного комитета
и утверждения руководителя учреждения образования;
название (тема) педагогического проекта;
данные о разработчике (разработчиках) проекта (фамилия, имя,
отчество, место работы и должность, ученая степень и (или) ученое
звание, контактные телефоны, e-mail);
сроки реализации педагогического проекта.
2. Концепция:
обоснование актуальности реализации педагогического проекта
(описание проблем практики обучения и воспитания, разрешение которых
делают целесообразным использование новых педагогических средств
(указанных в п. 1.6. настоящего Порядка) в образовательном процессе;
основная идея педагогического проекта, определяющая его новизну;
цель и задачи педагогического проекта;
основные положения научных теорий, концепций, которые положены
в основу разработки педагогического проекта;
3. Программа реализации педагогического проекта:
этапы, их сроки, содержание (мероприятия), прогнозируемый
результат каждого этапа;
4. Критерии и показатели оценки качества педагогического проекта.
5. Кадровое и материально-техническое обеспечение
педагогического проекта.
6. Финансово-экономическое обоснование педагогического
проекта.
Приложение 2
Экспертное заключение на педагогический проект
Тема__________________________________________________________________________________________
Государственное учреждение образования__________________________________________________________
КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА
№ Критерии Показатели Баллы
1. Актуальность
педагогического
проекта
направленность проекта на решение актуальных для образования области проблем обучения / воспитания
/ образования, подтвержденных фактами
3
направленность проекта на решение проблем обучения / воспитания / образования, подтвержденных
фактами
2
направленность проекта на решение проблем обучения / воспитания / образования общего характера, не
подтвержденных фактами
1
проект не направлен на решение проблем обучения / воспитания / образования 0
2. Новизна
педагогического
проекта
представлено содержание этапов разработки и/или применения нового средства решения проблемы;
определены средства организации деятельности участников проекта
3
представлено содержание этапов разработки и/или применения нового средства решения проблемы 2
представлены этапы разработки и/или применения нового средства решения проблемы 1
проектная идея не является новшеством и реализована в массовой образовательной практике 0
3. Согласованность
целевого
компонента
педагогического
проекта
полное соответствие цели и темы проекта; определение цели как прогнозируемого результата реализации
педагогического проекта; постановка задач в виде отдельных подпроблем или «шагов» по достижению
цели
3
полное соответствие цели и темы проекта; определение цели проекта как прогнозируемого результата
реализации педагогического проекта; постановка задач не в полной мере отражает план реализации цели
2
неполное соответствие цели и темы проекта; цель проекта не отражает прогнозируемого результата
реализации педагогического проекта; постановка задач не отражает план реализации цели
1
несоответствие цели и темы проекта; несогласованность цели и задач 0
4. Теоретическое
обоснование
педагогического
проекта
полное соответствие основных положений научных теорий, концепций педагогическому проекту 3
отдельные несоответствия основных положений научных теорий, концепций педагогическому проекту 2
отдельные соответствия основных положений научных теорий, концепций педагогическому проекту 1
полное несоответствие основных положений научных теорий, концепций педагогическому проекту или
отсутствие теоретического обоснования педагогического проекта
0
№ Критерии Показатели Баллы
5. Сформированность
технологии
реализации
педагогического
проекта
соответствие программы идее, цели и задачам проекта 3
неполное соответствие программы идее, цели и задачам проекта 2
программа во многих аспектах не ориентирована на достижение цели и реализацию задач проекта 1
полное несоответствие программы цели и задачам проекта 0
6. Сформированность
критериальной
базы
педагогического
проекта
соответствие критериев и показателей оценки качества проекта цели и задачам; согласованность
критериев и показателей
3
отдельные несоответствия критериев и показателей оценки качества проекта цели и задачам; неполная
согласованность критериев и показателей
2
существенные несоответствия критериев и показателей оценки качества проекта цели и задачам;
недостаточная согласованность критериев и показателей
1
критерии и показатели не соответствуют цели и задачам проекта 0
7. Оптимальность
педагогического
проекта
полное соответствие кадрового, материально-технического, финансового обеспечения цели и задачам
проекта
3
неполное соответствие кадрового, материально-технического, финансового обеспечения цели и задачам
проекта
2
неполное соответствие материально-технического, финансового обеспечения цели и задачам проекта 1
полное несоответствие кадрового, материально-технического, финансового обеспечения цели и задачам
проекта
0
8. Структура и
оформление
педагогического
проекта
полнота структуры проекта; логичность, конкретность, грамотность изложения содержания проекта 3
незначительное нарушение структуры проекта; логичность, конкретность, грамотность изложения
содержания проекта
2
существенное нарушение структуры проекта; недостаточная логичность и грамотность изложения
содержания проекта
1
проект не соответствует требованиям к структуре и содержанию 0
Итоговая оценка1 max 24
1 Положительную экспертную оценку получает педагогический проект, набравший не менее 16 баллов
Приложение 3
Структура отчета
1. Общие сведения:
название педагогического проекта;
название учреждения образования в соответствии с Уставом;
сроки реализации педагогического проекта;
вид отчета (промежуточный, итоговый);
руководитель педагогического проекта;
консультант педагогического проекта (фамилия, имя, отчество,
место работы и должность, ученая степень и (или) ученое звание).
2. Суть проекта:
актуальность;
основная идея педагогического проекта, определяющая его
новизну;
формулировка цели и задач.
3. Реализация педагогического проекта:
краткая характеристика деятельности участников реализации
педагогического проекта (педагогов, учащихся, родителей): этапы
организации деятельности, содержание и результаты (продукты)
деятельности;
критерии и показатели оценки качества проекта.
4. Проектный продукт.
5. Формы представления опыта реализации педагогического
проекта:
публикация в СМИ, выступление на научно-практической
конференции; стендовое представление (для итогового отчета).
