SIONewsInformativo da Escola São Teodoro de Nossa Senhora de Sion

ANO XIII · N0 42 · ABRIL DE 2011

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Os alunos da Educação Infantil

e do 1o Ano do Fundamental fizeram uma deliciosa salada de frutas para comemorar a chegada da nova estação.

Com ingredientes muito fresquinhos como banana, maça, laranja, mamão, abacaxi, manga, eles aprenderam também o valor nutricional das frutas

É importante também dizer que a salada ficou muito saborosa e todos colaboraram com a atividade.

Educação InfantIl E 1o ano do fundamEntal

Pedro, Heitor e Felipe – Mat II B

Luiza, Luiz Felipe, Rafaela, Felipe e Mateus – 1o B

Enrico, Henrique, Lucas, Caroline, Diego e Maria Eduarda – Mat II A

Luiza e Giovanna – Mat II B

Nickolas, Maria Clara e Gabriely – Mat I A

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Com muitos confetes e serpentinas, no dia 4 de março, os alunos do Fundamental I reuniram-se na quadra polies-portiva para brincar o carnaval. Todos os alunos foram convidados a participar de um desfile para mostrar aos co-legas suas fantasias. O evento foi embalado por marchinhas carnavalescas onde todos se divertiram para valer. Confira, a seguir, a apresentação de alguns dos participantes:Desfile de fantasias

Carnaval 2011

Guilherme – 3o D

Maria Gabriela – 3o CÁlvaro e Diogo – 3o C

Pietra – 2o B

Maria Júlia – 4o A

Beatriz e Juliana – 4o C

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2o e 3o Anos

Pirâmide Humana

XIV Manhã Recreativa

Como acontece há mais de uma década, a Escola São Teodoro de Nossa Senhora de Sion recebeu no último mês de março a visita de alunos do Infantil II e dos 1os, 2os, 3os, 4os e 5os Anos e de seus familiares, para a XIV Manhã Recreativa.

O já tradicional evento que reúne alunos e familiares numa série de atividades tem por objetivo proporcionar aos participantes momentos lúdicos, por meio de técnicas recreativas e cooperativas, cuja finalidade é integrar as famílias à Escola.

A organização e execução do evento contaram com a colaboração da Coordenadora de Educação Física Kátia Fonseca e dos professores Vanessa Santos, Caio Freitas e Ana Carolina Tonon.

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Gabriel Inf II B

Isabela – 1o A

Felipe Orlando – 3o D

CONfIrA A SeguIr A OpINIãO de AlguNS pArtICIpANteS:

“Muito boa iniciativa, sobretudo, a grande sensibilidade de quem a idealizou. parabéns!”

Andréa Bellintani, mãe do Gabriel do Inf. II B

“Maravilhoso como sempre. É o primeiro ano que o Iann participa do evento, mas já participei nos outros anos

com meus filhos mais velhos. Quem já conhece a tradicional Manhã Recreativa

aguarda ansioso por essa data...”Daniela, mãe do Iann do 1o Ano B

“Meu filho é aluno novo. É o nosso primeiro ano nessa Manhã Recreativa e gostaria de parabenizar a todos os envolvidos pela iniciativa. foi uma manhã muito gostosa. eu e minha família agradecemos. Meu filho adorou e nos

confidenciou que foi um momento muito feliz por estarmos todos juntos.”

Heibert e Fabiana, pais do Enzo do 2o Ano A

“todos os anos eu participei e em todas às vezes me emocionei. essa manhã como em todas as outras foi

mágica. gostaria que todas as mães e pais passassem por isso pelo menos uma vez na vida.”

Paula Petcan, mãe da Isabella Amabile do 3o Ano B

“Costumo dizer para os meus filhotes que a vida

é feita de momentos. Momentos são para guardar na memória e, principalmente, no coração.

Hoje pude registrar para a vida toda, mais um desses momentos. Obrigada e continuem trazendo

essa luz para nossas vidas.” Suzely Zuim, mãe da Marina do 4o Ano B

“foi muito divertido e descontraído!

foi bom lembrar como é bom brincar. Com a correria do dia a dia a gente esquece

como é importante brincar com os filhos!” Fabiana Grangeia, mãe do Lucas do 5o Ano D

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Esportes Sion

Judô,22 anos formando campeões...

ONtEM – Renê e ex-alunos HOJE – turmas em formação

O judô (ju = suavidade, dô = caminho)é um esporte e uma doutrina criada pelo Prof. Dr. Jirodo Kano, juntamente com a revolução de costumes que abalou o Japão, a partir de 1868. Ele lançou um método próprio que chamou de “judô”, eliminando os golpes mais lesivos, porque a finalidade já não era a de formar guerreiros, mas cidadãos pacíficos.

O judô esportivo atual resultou da incrementação das competições (shiais), que antes visavam apenas verificar o avanço técnico. Hoje, existem campeonatos regionais, estaduais, nacionais, continentais e mundiais. O judô tornou-se também um esporte olímpico.

O seu maior núcleo de ensino e divulgação do esporte é o instituto KODO-KAN, em Tóquio, fundado pelo próprio prof. Jirodo Kano, em 1882.

A partir dos princípios do judô: disciplina, respeito, educação, desenvolvimento físico, mental e espiritual e aperfeiçoamento técnico, podemos sentir que algo mais profundo que a simples arte de ataque e defesa estão presentes na sua verdadeira filosofia.

Todo judoca, introduzindo no seu íntimo os completos ensinamentos dessa doutrina, adquire sua força própria de viver, seja pela autoconfiança que transpira em sua

alma, seja pelo próprio respeito que dispensa às pessoas, ou pela certeza de contribuir para um mundo cada vez melhor.

Essa base filosófica faz com que o judô se caracterize como um verdadeiro esporte, recomendado por médicos e educadores, no qual o confronto corpo a corpo conduz a um melhor entendimento entre as pessoas, atingindo, assim, seus objetivos de socialização, educação e cultura física.

Praticar judô é educar a mente a pensar com velocidade, lógica e inteligência, bem como o corpo a responder a esses estímulos com exatidão, tendo sempre a convicção de que somente nos aproximaremos da perfeição se a

procurarmos constantemente com paciência, sabedoria e, sobretudo...humildade.

ProfEssorEs rEnê / caIo

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O voleibol brasileiro está classificado entre as 3 maiores seleções do mundo, além de ser o único esporte coletivo do Brasil, tanto na categoria masculina quanto na feminina, a conquistar medalha de ouro em uma Olimpíada. Apesar de seus bons resultados, o voleibol não ocupa o devido espaço na mídia no país do futebol.

As equipes de voleibol de nossa Escola são formadas pelos nossos alu-nos do Ensino Fundamental II. Os treinos acontecem uma vez por semana. Apesar de treinarmos em horário reduzido, nossos times têm obtido bons resultados e alcançado boas classificações, mesmo diante das fortes equi-pes de importantes escolas das quais temos enfrentado.

Os jogos pela fase classificatória da Liga Escolar de Voleibol serão iniciados a partir do mês de Abril. Campeonato onde participam diversas escolas particulares do Estado e que disputamos anualmente. Os jogos deverão seguir até meados do mês de novembro.

Os treinos acontecem às quartas-feiras, das 17h30 às 20h50 no ginásio do colégio. Venha treinar conosco! As portas estão abertas para novos alunos.

Solicitamos aos pais ou responsáveis que apoiem e incentivem seus filhos na prática do voleibol. Por meio do esporte, formaremos não só atletas que irão repre-sentar nossa Escola, mas também alunos que desenvolverão o espírito esportivo, leal-dade, respeito, amizade, além de adquirirem senso de colaboração e responsabilidade.

ProfEssorEs lIno / rEnê

No país do futebol, vamos divulgar e praticar Voleibol

Vôlei feminino Vôlei masculino

Treinamento Esportivo

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Os alunos dos 2os aos 5os

anos do Ensino Fundamental realiza-ram, em novembro passado, o trabalho

“Paz entre as torcidas de futebol”, envolvendo as disciplinas de Educação Física e Artes.

Com o objetivo de exercitar a aceitação das escolhas pessoais dentre os alunos, a atividade fez parte do “Projeto Anti-

bullying”, trabalhado durante o ano de 2010.

A dinâmica do trabalho consistiu numa breve pesquisa da preferên-cia do clube de futebol de cada aluno. Foi perguntado, também, se eles tinham um amigo que torcia por um clube diferente do dele. Finalmente, fizeram um desenho para expressar essa amizade, mesmo que torcendo por times diferentes.

A etapa final da atividade ocorreu no último dia letivo. Todos os alunos vieram à escola vestidos com camisas de seus times prefe-

ridos e demonstraram que a convivência pacífica entre simpa-tizantes de agremiações diferentes é possível. Acreditamos

que no futuro os estádios de futebol poderão voltar a ser frequentados por todos, em paz e com segurança.

O trabalho “Paz entre as torcidas de futebol” continua neste ano.

João Vitor e Rebeca

Amanda e Anna Laura

Nicolle e Bruno

Victor e Iasmin

O Desenho Geométrico desde sua origem até os dias atuais é uma importante ferramenta da Geometria e, por-tanto, da Matemática. Consiste em um conjunto de técnicas e processos para a construção de formas geométricas, que estão muito presentes ao nosso redor, seja na natureza, nas ruas, em brinquedos etc.

A disciplina de Desenho Geométrico tem fundamental importância na formação do estudante porque trabalha intui-tiva e racionalmente a inteligência espacial (mesmo quando aborda problemas planos), além da sua aplicação nas áreas de Engenharia, Arquitetura, Publicidade, Desenho Industrial, Computação Gráfica, Artes, Esportes, entre outros.

Acreditamos que a utilização dos materiais geométricos: régua, compasso, transferidor, esquadro, em relação à resolu-ção de problemas geométricos, auxilia no desenvolvimento do raciocínio lógico-dedutivo, na coordenação motora, além de ajudar no sentido da organização, capricho, ordem, limpeza, precisão e conservação. Independente da área a que o estu-dante pretenda se dedicar como profissional, a aprendizagem lhe proporcionará elementos fundamentais em sua formação.

De acordo com vários pesquisadores o ensino de Dese-nho Geométrico é essencial para que não haja o bloqueio das capacidades de planejar, projetar ou abstrair, estabele-cendo assim uma relação contínua entre a percepção visual e o raciocínio espacial.

A utIlIzAçãO de SOftwAreS geOMÉtrICOS NO eNSINO de deSeNHO geOMÉtrICO

O ensino de Desenho Geométrico em nossa Escola tem como objetivo superar a abordagem clássica sobre técnicas e processos de construções geométricas apenas em sala de aula. Pretende-se fazer com que os estudantes perce-bam a existência de diversos meios de se obter os mesmos resultados e de visualizar e utilizar conceitos aprendidos em classe, de uma forma mais prática. Para isso utilizamos um software geométrico chamado Igeom, que enriquece o ambiente de aprendizagem, sendo que o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente, tem chance de construir seu conhecimento. Por apresentar mecanismos simples que facilitam a simulação de fenômenos, proporciona ao estu-dante formas especiais de exercitar sua percepção, simboli-zar e atuar sobre o mundo.

O uso da tecnologia como ferramenta cognitiva aos nossos alunos dos 8os e 9os Anos serve de apoio ao processo de reflexão e da própria construção do conhecimento.

Importância do Ensino de

D e s e n h o Geométrico Ariadne e Júlia – 8o B

Leonardo Magalhães – 8o C

Carol e Giovanna – 8o B

Michele e Maria Luiza – 8o A

Laura – 8o C

Carolina Pereira e Mariana – 8o B

Victor Hugo e Bruno – 8o A

Guilherme e Lucas Ribeiro – 8o B

Gabriela Hanae – 8o C

Luan César – 8o C

Lorena e Giovanna Pombani – 8o A Lucas Mendes – 8o A

Profas cláudIa E danIEla desenho geométrico

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A exposição denominada Água na Oca coloca em destaque, e de maneira didática e encantadora, o líqui-do mais importante do planeta. Essencial para a vida, a água define o curso das civilizações e inspira a arte.

Pensando na interdisciplinaridade entre as matérias de Ciências e Artes, entre tantas outras que aparecem nessa exposição, os alunos dos 8os anos foram convi-dados a conhecer um pouco mais os aspectos físicos, biológicos, ambientais e artísticos desse elemento fundamental para a vida de todo ser vivo. Exploraram a relação entre a água e a vida e a sua distribuição mun-dial. Apreciaram a água enquanto elemento de inspira-ção e material nas obras de artistas contemporâneos. Participaram de uma jornada, que os levaram a “viajar” ao lugar mais desconhecido do planeta, o fundo dos oceanos. Observaram os andares da Oca repletos dos mais variados tons de azuis e puderam refletir sobre a importância da preservação de toda a água do planeta.

Com a experiência da visita, os alunos apresentaram para a sua turma os diferentes órgãos responsáveis pela transformação da água no corpo humano, unindo de maneira muito criativa a Arte e a Ciência.

Vale a pena visitar essa exposição, que vai até dia 08 de maio, pois ela é capaz de sensibilizar a todos os visitantes com seu toque de criatividade e beleza.

Site da exposição: http://www.aguanaoca.com.br/

ProfEssora andréa – artEs

A visita à exposição teve como objetivo conscienti-zar os alunos dos 8os anos sobre a importância da água e trabalhar o conceito, tanto na parte científica, geográ-fica, quanto ao olhar artístico.

Abordamos, também, a consciência coletiva em relação aos mananciais, ao uso sensato da água, bem como as suas propriedades, os fenômenos climáticos e geológicos e a preocupação em relação a esse recurso renovável tornar-se esgotável.

Estamos falando sobre a vida, pois tudo cabe nesse conceito.

Propicia transportes, diversão, produção de alimen-tos e de produtos para o nosso uso diário.

ProfEssora lEIla BonInI – artEs

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ÁguA teMOS uMA relAçãO MuItO grANde COM elA.SOMOS BASICAMeNte ÁguA.pOr fAzerMOS pArte dOS SereS VIVOS NA terrA, VIeMOS dA ÁguA.NeCeSSItAMOS eM NOSSA fOrMAçãO e VIVeMOS durANte NOVe MeSeS NelA.QuAl A SuA IMpOrtÂNCIA?peNSe uM pOuCO!

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No processo de criação para qualquer iniciativa plástica, a primeira ação é um ponto, principalmente, na comunicação das artes gráficas.

Os alunos dos 6o A e B pesquisaram e estudaram o ponto, utilizando-se, entre várias técnicas, o da frottage e da textura.

O ponto pode ter várias dimensões. A concentração de vários pontos pode ser a representação de uma porção de areia, também pode ser um conjunto de jabuticabas ou até mesmo a constelação. A imaginação está aberta para muitos pontos ou para apenas um.

A outra técnica usada para os trabalhos foi o PONTILHISMO, também chamado de divisionismo e neoimpressionismo. Surgiu na França no século XIX, com a ideia de colocar pontos coloridos muito próximos uns dos outros o que, à distância, provoca uma mistura ótica. Consiste na decomposição dos tons, justapondo pequenas pinceladas sob a forma de pontos, ao invés de fazer a mistura das cores diretamente na palheta.

Alunos do 6o B fazendo os trabalhos de pontilhismo

em sala de aula.

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trabalhos expostos no mural, na parte externa da sala de aula do 6o A.

Os alunos do 7o ano A e B trabalharam com as várias graduações do carvão e do grafite.

A atividade iniciou-se com o domínio da tensão manual, utilizando o uso do grafite na técnica da sombra e luz, nas tonalidades em branco e preto.

A partir de um desenho abstrato, as composições ficaram muito criativas.

ProfEssora lEIla BonInI

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SegueM ABAIxO AlguNS depOIMeNtOS NeSSe SeNtIdO:

> Alunos que ingressaram

Todos os anos recebemos alunos para cursar o Ensino Médio. Eles vêm das diversas instituições de ensino da região. As famílias nos visitam, os filhos participam de um processo de sonda-gem e, ao final, todos são recebidos pela Direção da escola.

Sabemos que a escolha de uma es-cola implica decisão que merece longa reflexão dos pais e/ou responsáveis e, nessa faixa etária, do próprio aluno. A cidade tem uma vasta oferta de insti-tuições escolares e, por isso, a seleção tende a ser muito criteriosa.

De nossa parte, estamos muito lison-jeados de contar com a credibilidade das famílias que nos escolheram para educar os seus filhos.

Porém, é sempre interessante saber as razões pelas quais esses jovens vieram estudar conosco. É oportuno conhecer como os novos alunos foram acolhidos no Sion e como eles se sen-tem ao final deste 1o bimestre.

“escolhi essa escola para estudar o ensino Médio porque na minha antiga escola só ia até o 9o ano,e ,então, no ano passado o pessoal,que agora está no 2o ano, veio para o Sion, gostaram e nos indicaram. Vim conhecer... e acabei ficando. No começo achei o pessoal meio fechado, mas a partir da segunda semana eles começaram a se abrir e nos acolher de maneira simpática e amiga. Sinto-me ainda um pouco perdida em relação às provas, mas já estou me adaptando e quando tenho alguma dúvida, sempre tem alguém disposto a me ajudar!”

Elis Alves Ramos 1oA

“escolhi essa escola para estudar o ensino Médio porque na minha escola antiga não tinha. de qualquer jeito eu teria que mudar. Como muitos foram o ano passado para o Sion, resolvi ir também. No começo foi como em qualquer lugar normal que não conhecemos ninguém. As pessoas ficam olhando uma para as outras, algumas vêm falar com você, outras são apresentadas pelos outros, e outras nós mesmos tínhamos que ir falar com elas. Agora que já falo com muitos, me sinto bem melhor. Achei que os professores acolhem bem, assim como os funcionários da escola.”

Natalia Herculano C. Coelho 1oA

Ensino Médio

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“Conheci e pesquisei muitas escolas na região da zona Norte, mas escolhi o Sion para fazer o ensino Médio porque é uma escola muito bem conceituada pela sua qualidade de ensino. O que mais me chamou a atenção foi a maneira pela qual fui acolhido pelos professores, coordenadores, orientadores e alunos. fiz muitas amizades e estou me adaptando bem. estou muito feliz de estar em um ambiente onde alunos e professores caminham juntos.”

Matheus Fernandes Pecegueiro 1oB

“eu escolhi essa escola, pois não consegui ser aprovado em uma escola pública, e eu já conhecia algumas pessoas que hoje estão no 2o Ano do ensino Médio e também alguns amigos meus, vieram para cá. Nas primeiras semanas os alunos ainda estavam meio fechados conosco, mas logo começamos a nos enturmar. Sinceramente, eu acho que para me sentir bem entre vocês, eu preciso melhorar muito nos meus estudos e nas provas.”

Pedro Roxo 1oA

“escolhi o Sion porque é uma das melhores escolas do bairro da Vila Maria. Conheço várias pessoas que estudaram nesta escola e ingressaram em uma das melhores faculdades.Como sou uma pessoa que quero um futuro muito bom para mim, optei pelo Sion também. No começo faltou um pouco de diálogo entre os colegas, mas fui acolhida muito bem. tanto os professores como os alunos me receberam bem. Sinto-me bem. Há relações entre o aluno e o professor e com os colegas de classe ocorrem diálogos.”

Amanda Moreto Baptista, 1oA

neste ano em nossa escola

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ProfEssor futEma Biologia – ensino Médio O Jardim do

Nosso ColégioNão temos mais dúvidas da

importância da conservação dos nossos biomas, por exemplo, a floresta amazônica e a atlântica, os cerrados, os manguezais, o pantanal, as matas de cocais e araucárias, e tantos outros ecossistemas terrestres e aquáticos. No entanto, também é necessário olharmos para os ambientes, mesmo aqueles artificiais criados pela genial mente humana e concretizados pelas habilidosas mãos, como são os jardins. Assim, remeto à nossa reflexão ao espaço do Colégio SION que mantém e conserva nas suas dependências externas, plantas e árvores.

O cultivo dessas plantas não só tornam o ambiente urbano mais bonito e acolhedor, mas também são atrativos para muitas espécies de aves, insetos polinizadores e de pequenos mamíferos como os esquilos. A Prefeitura de São Paulo, através da Secretaria do Verde e do Meio Ambiente, tem estudado e publicado a biodiversidade das matas das principais praças e parques do município. Pode parecer um tanto estranho, mas essas pequenas ilhas ou manchas verdes, ainda resistindo ao concreto e a pavimentação, servem como o alimento, o abrigo e o local de acasalamento e de nidificação de variedades de aves, principalmente. Repare da próxima vez quando chegar ao Colégio, nas primeiras horas da manhã, as muitas aves que pousam descansando nos ramos das árvores ou da barulheira dos bandos de periquitos a bicar os coquinhos das palmeiras, um dos frutos prediletos do cardápio.

Entrada do SION pela Mére Amedéa. Onde está fileira de palmeiras, outrora

considerada árvore da nobreza.

Pátio interno do Colégio com árvores do tipo

ficus (ficus benjamina, origem Ásia).

Alguns estudiosos do assunto não recomendam o

plantio dela fora do vaso, pois suas

raízes são profundas e muito agressivas

rompendo até calçamentos.

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É oportuna a menção ao jardim do SION – o nosso espaço verde – porque a ONU (Organização das Nações Unidas), por meio da UNESCO, elegeu 2011 como o Ano Internacional das Florestas e pretende numa das ações organizar o plantio de mais de 1 bilhão de mudas!

Fica para a próxima edição o levantamento das espécies das plantas e árvores do Colégio.

O VelHO e A flOr

por céus e mares eu andei,Vi um poeta e vi um reiNa esperança de saberO que é o amor.

Ninguém sabia me dizer,eu já queria até morrerQuando um velhinhoCom uma flor assim falou:

O amor é o carinho,É o espinho que não se vê em cada flor.É a vida quandoChega sangrando aberta em pétalas de amor.

VInícIus dE moraEs

Flor de hibisco (Hibiscus sp, origem Ásia tropical), também conhecida no Brasil como mimo-de-Vênus.

Árvore do pau-brasil (Caesalpina echinata, origem Brasil, Mata Atlântica) em

desenvolvimento no jardim do SION.

Por isso, devemos conservar e cuidar das plantas do SION, pois elas contribuem para a sobrevivência da biodiversidade da cidade. Mais indicado ainda é conhecer as nossas plantas nativas, isto é, aquelas que são originárias do Brasil ou que ocorrem no nosso Estado, preferindo-as ao replantio. Às vezes, a introdução de espécies exóticas (não-nativas) pode prejudicar, através da competição, o desenvolvimento da flora brasileira ou afugentar as borboletas e as aves devido à falta de adaptação.

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A era tecnológica chegou e com isso as tecnologias da informação e da comunicação tornaram-se essenciais, seja em uma empresa, uma escola ou um local de lazer. A informática está presente, cada vez mais, em nosso cotidiano e a sua utilização tornou-se fundamental para a maioria das pessoas. Em razão disso destacamos, nesta edição, o departamento de Informática sendo este de extrema importância para nossa Escola, pois prioriza a comunicação entre as pessoas, facilitando a troca de informações entre pais, alunos, professores e funcionários.

O setor se responsabiliza pelos dados encaminhados às famílias sobre a rotina dos alunos e divulgação de todos os eventos escolares. Além disso, responde pelo desenvolvimento e manutenção de sistemas administrativos; do novo site e manutenção do conteúdo do atual; pelo estudo e implantação de novas tecnologias; pelo suporte técnico a sistemas, softwares e telefonia; pela cotação e compra de equipamentos para área de tecnologia e comunicação; pela administração de rede, segurança de dados e internet; pela manutenção em microcomputadores; pelo treinamento e apoio técnico em informática a alunos e professores.

A equipe formada pela Cida, coordenadora, pelo Felipe e o Caio, suporte de informática, o Eduardo, analista programador, a Daniela como instrutora do Laboratório de aulas e o Cauê, auxiliar de informática do Laboratório de Pesquisa e Projetos, está muito preparada para melhorar e auxiliar tudo o que compete a esse setor.

Que possamos visualizar um futuro cheio de novas tecnologias a partir do olhar atento dessa equipe que faz de tudo para que tenhamos uma comunicação eficiente e de qualidade.

Nossa escola

um departamento

Cida Felipe

Caio Eduardo

Daniela Cauê

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Ex-aluna de nossa escola Aparecida Izilda Said Esposito, a Cida, como é conhecida, ingressou no Sion em 1985. Iniciou suas atividades trabalhando na Biblioteca, na Secretaria – por 10 anos como escriturária – e também na escola de Esportes. Mas foi na área de informática que se destacou. Com o início do departamento de Informática, em 1988, seu interesse cresceu e aos poucos aprendeu todos os serviços de laboratório e suporte a funcionários e professores com os novos sistemas da área tecnológica. Em 1996 passou a ser Analista de Suporte de Informática e desde 2005 tornou-se coordenadora do departamento, tendo como objetivo maior a presentar avanços tecnológicos nas áreas administrativa e pedagógica da Escola.

Formada em Gestão de Ambiente Internet e Redes de Computadores e Pós-Graduada em Sistema da Informação com Ênfase em TI (Tecnologia da Informação e Comunicação) gosta de ler a Bíblia, de ir ao cinema e de assistir a um bom filme. Casada há 14 anos com o Sérgio, tem uma filha de 9 anos, a Nathália, que é aluna da nossa Escola. O que mais ela valoriza é a conversa em família na hora do jantar e seu maior desejo é acompanhar o crescimento da filha com muita alegria.

Fica aqui, para os leitores do SIONews, um trecho do depoimento saudoso dos tempos de aluna, que marcaram e marcam a sua vida até hoje:

“Entrei no Sion como aluna em 1981 para ingressar no 1o Ano do 2o Grau em Técnico em Secretariado. Naquela época para se matricular na escola, o aluno deveria prestar vestibulinho e alcançar a média solicitada. Como havia estudado em Escola Estadual até achei que não conseguiria entrar e, então, reforcei meus estudos por conta própria. Fui aprovada e me dediquei aos estudos até o 3o Ano, onde me formei e fui muito feliz nesse período.

Desde que entrei na Escola tive o acolhimento tanto de alunos, funcionários e professores. Fui monitora de sala e tinha contato semanal com a diretora, na época, Dona Margarida. Levava muitas broncas representando a sala, só que aprendi bastante a conhecê-la e respeitá-la e acredito que ela também. Tenho saudades de muitos professores daquela época, alguns que se aposentaram, outras que já não estão conosco, que me ensinaram muito sobre respeitar e ser respeitado, amar e ser amado e hoje ainda tenho o privilégio de ter trabalhado e trabalhar com alguns deles. Que saudades tenho não só da minha infância querida, mas também da adolescência ao lado de pessoas tão importantes em minha vida."

Nossa escola

um funcionário

SIONewsRua Mére Amédea, 47602125-001 – São Paulo – SPTel. (11) 2139-6700www.estsion.com.brCríticas e sugestões: sionews@uol.com.br

Responsável:Prof. Andréa de Cássia GiuntaRedação:Coordenadores, professores, alunos efuncionários.Revisão:Profa. Liz Maria A. F. Teixeira

Projeto gráfico:Expressão Exata (11) 3539-1771Impressão:Gráfica Domus (11) 3207-4900Tiragem: 1.000 exemplaresDistribuição interna gratuita

Alunos que concluíram o Ensino Médio em 2008

Jéssica Cristhina Neves de limauSp – São Carlos | Química

Mariane Martinez AntonuNeSp | Medicina Veterinária

Alunos que concluíram o Ensino Médio em 2009

Bárbara ArantesMackenzie | Jornalismo

Lucieny Sierra MoraesuNeSp | Medicina Veterinária

Maria talita teixeira de gouveiauSp | relações públicas

Rafael Seabra Santos giannellafIA – fundação Instituto de Administração | Administração de empresas

Alunos que concluíram o Ensino Médio em 2010

Arthur Miquelon SalgefeI e ufpr | engenharia e engenharia Mecânica

Bruno Augusto lima righi Anhembi Morumbi e Belas Artes | publicidade e propaganda

Camila leocádio pereira São Camilo | Nutrição

Dalyla tatiane teixeira de gouveia puC, Mackenzie e Casper líbero |

publicidade e propaganda

Felipe dinis di CuntouNICAMp | gestão de AgronegóciosuNeSp | Agronomia

Fernando Araújo filhoAnhembi Morumbi | publicidade e propaganda

Gabriel de SouzafeI | engenharia

Gabriel Martins Schiante Anhembi Morumbi |

produção de Música eletrônica

Gabriela Miranda pintoAnhembi Morumbi | publicidade e propaganda

Giovane dias SerranouSp | lazer e turismo

Giovanni Antunes Boninuniversidade São Judas |

engenharia da Computação

Jennifer Sá de AlmeidaMackenzie | design

Julia Martins gomesMackenzie | direito

Juliana fernandes primonuNIfeSp | pedagogia

Luara teixeira de AlmeidaMackenzie | design

Maitte davi gomesuNeSp | Medicina Veterinária

Marina lopes pereira Sergio Anhembi Morumbi | Moda

Priscilla rodrigues Afonso Oswaldo Cruz | engenharia Química

Sarah tonon reis puC – Sp | publicidade e propaganda

Victor Augusto preto Almirall SeligerpuC – Sp | economia

Victor Chamelette luchetti VieiraMackenzie | Comércio exterior

Victor Machado favaroAnhembi Morumbi | Jornalismo

Alun

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