Democratizar o acesso a Educação Física.

Busca pela Autonomia. Reflexão Crítica. A Saúde. O Lazer.

“Não basta (o aluno) correr ao redor da quadra; é preciso saber por que se está correndo, como correr, quais os benefícios advindos da corrida, qual intensidade, freqüência e duração são recomendáveis.

Não basta saber as habilidades motoras específicas do basquetebol; é preciso aprender a organizar-se socialmente para jogar, compreender as regras como um elemento que torna o jogo possível... aprender a respeitar o

adversário como um companheiro e não como um inimigo a ser aniquilado, pois sem ele simplesmente não há jogo” (Betti,1994)

Após concluírem o ciclo básico de estudos, os alunos devem ter condições de manterem uma prática de atividade física, se assim o desejarem, sem o auxílio de um especialista.

FAZER APRECIAR Reflexão Crítica Valorização da história de Vida de Alunos e

Professores Não ter uma posição apenas contemplativa da

realidade. Possibilitar uma formação crítica e autônoma. Alunos cada vez mais independentes de seus

professores. Saúde

Resistência histórica ao conteúdo

Falta de Espaço Falta de Roupa adequada Falta de material

“Tema que pouco seduziu a comunidade acadêmica Brasileira”

Carência de Estudos Fisiologia Treinamento/Competição Drigo, et al 2003

Problema ou Solução? Resultado se obtém na escola? Escola é lugar de Performance

esportiva?

Espaço intencionalmente organizado

Conhecimento específicoRealidade Social

Não considerar que os alunos sejam tolos

“Os alunos realmente não desejam que as coisas sejam fáceis. O desafio de algo difícil, mas realizável é almejado por eles. Afirmam que querem aprender melhor, que quanto mais aprendem, melhor a aula se tornará.....

No mínimo devemos oportunizar a prática.

Artes Marcias Tradição Hábito Repetição

Pedagogia Educação Física Escolar Contextualização Abrangência dos movimentos

Ponto de Partida para debates sociais Por exemplo: Violência Apropriação dos conhecimentos/Gestos

Desafio e enfrentamento de outras pessoas

TAE KWON DO LUTA GRECO-ROMANA

KENDÔ SUMÔ

Karatê JUDÔ JIU-JITSU AIKIDÔ ESGRIMA BOXE

HABILIDADES MOTORAS CAPACIDADES FÍSICA Respeito a disciplina “FAZER PENSAR”

CONCEITUAL Origens Transformações Contexto Histórico-Cultural Filosofia Influência da Mídia

ATITUDINAL Não Violência Respeito Resolução dos Problemas através do

Diálogo Justiça Solidariedade

PROCEDIMENTAIS Jogos contextualizados Equilíbrio/Desequilíbrio Quedas Golpes Simulações

A VIOLÊNCIA E AS RELAÇÕES SOCIAIS:BRIGAS

-Manifestações Espontâneas da vontade de apropria-se de um objeto; -de um território; -Impor seu projeto; FORMAS DA CRIANÇA REGULAR SEUS

CONFLITOS

A felicidade não é a ausênciade conflito...É ahabilidadede lidarcom ele...Sanioto,2005