CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011

PLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011

DisciplinaComunicação Escrita e Empresarial

CursoCIÊNCIAS CONTABIEIS

Turno/Horário Noturno

ProfessoraMárcia Cristiane da Silva Galindo

Turma:1 CCON

Carga Horária Semanal04

Carga Horária Semestral72 Número de Créditos

Teórica Prática Total Teórica Prática Total

02 02 04 02 02 04 08

EMENTA

Língua, linguagem e comunicação. Variedades lingüísticas, gêneros textuais; O léxico: aspectos fonológicos, gráficos e sintáticos; Oração, frase e parágrafo; O texto: técnicas e práticas de leitura de exploratória, analítica e de documentação de textos relacionados à Administração; produção de texto; Elaboração de sínteses temáticas relacionando teses convergentes e contrapondo teses divergentes.

COMPETÊNCIAS

Conhecer e aplicar a constiuição dos sentidos nos textos e seus fatores;

Pesquisar, elaborar e articular dados,informações e conceitos,com vistas à produção de conhecimento;

Produzir os mais variados tipos de textos científicos tais como: resumo,resenha,artigo,fichamento,relatório e outros;

Reconhecer a importância e o sentido da coerência e da coesão na comunicação social;

Entender a tipologia textual, os diferentes textos, o intertexto,o hipertexto;

Relacionar os gêneros discursivos e as intenções comunicativas e sua relação com os textos;

Ler,interpretar e produzir textos adequados às mais diversas situações de comunicação linguística;

Desenvolver no acadêmicos estratégias para tornar-se um leitor autonômo e um produtor compentente do texto.

OBJETIVOS

1. Mostrar a importância de cada um dos mecanismos que compõem um texto não só para a leitura e a compreensão,

mas também para sua produção;

2. Levar o aluno a perceber a língua como um instrumento de interagir socialmente, a partir de atividades de leitura e

discussões sobre temas voltados para a realidade do curso;

3. Proporcionar subsídios para a elaboração de sínteses temáticas relacionando teses convergentes e contrapondo teses

divergentes de textos relacionados à educação física;

4. Tornar o acadêmico um leitor e produtor competente;

5. Compreender a importância da leitura nos seus vários aspectos;

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011

6. Expressar-se através de múltiplas linguagens e novas tecnologias;

7. Posicionar-se diante da informação;

8. Interagir, de forma crítica e ativa, com o meio físico e social;

INTERDISCIPLINAR

I - Temática abordada: Trabalhar a diferença interdisciplinar no Curso de Contabilidade é trabalhar com a diferença no Ensino Superior do CEAP.

II - Título do Projeto: A interdisciplinaridade no curso de Contabilidade do 1º semestre de 2011 do CEAP: análise da atuação do profissional de Contabilidade no Estado do Amapá.

Livro: o Pequeno Príncipe de Exupéry.Disciplinas envolvidas: Comunicação Escrita e Empresarial, Administração, Contabilidade Básica, Metodologia do trabalho

científico, Matemática financeira e Filosofia.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO MENSAL (UNIDADES / SUBUNIDADES / CARGA HORÁRIA )

MÊS DE FEVEREIRO: 14 AULAS PROGRAMADAS

DIA CH

UNIDADE I – LEITURA E TEXTO

SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO

01

081115

1822

25

28

02

020202

0202

02

02

Apresentação da disciplina e importância para o curso Contabilidade;

Elementos da Comunicação e Funções da Linguagem e produção de texto;Apresentação do Plano de Ensino, Projeto interdisciplinar e Tipologia textual: narração, descrição e dissertação;Novo acordo ortográfico ( histórico e regras) e produção de texto;

Leitura do livro: o Pequeno Príncipe - Linguística textual X gramática (organização do discurso);Coesão textual – mecanismo e elementos ( exofóricos e endofóricos).

Relato de experiência do acadêmico em relação à leitura e produção de texto;

Apresentação da emenda e exposição de slides sobre o histórico da linguagem;

Leitura e produção do texto ( atividade avaliativa em grupo – A empresa);

Aulas expositivas participativas; Exercícios avaliativos focados na produção

textual legendada do grupo com relação ao conteúdo ministrado;

Apresentação oral das produções textuais.

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011

MÊS DE MARÇO: 16 AULAS PROGRAMADAS

DIA CHUNIDADE II – LINGUAGEM E

INTERAÇÃO SUBUNIDADES

ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO

01

0411

15

18

2225

2629

02

0202

02

02

0202

0202

Apresentação do Roteiro dos conteúdos do Projeto Interdisciplinar e montagem da pesquisa bibliográfica;

Coesão textual – anáforas e catáforasAnálise sintática – adjuntos adnominais, adjuntos adverbiais, aposto, vocativos e verbos e produção de texto;Projeto interdisciplinar: montagem dos questionários; Parágrafo- conceito e estrutura;Leitura e produção de texto: narração-descritiva (introdução);Tópico frasal – desenvolvimento e conclusão –revisão de morfologia;Coesão referencial: texto - a ilha de Itaparica- leitura e interpretação;

Debate sobre o Projeto Interdisciplinar;Produção de texto: resumo e Sinopse;Oficina de textos: Resumo Científico.

Aulas expositivas e participativas; Textos: urubu e sabiás e

confiança( Ingedore Koch – Coesão textual) leitura e produção de texto;

Debates; Leituras e produções de textos ( o

Pequeno Príncipe); Apostilas sobre coesão textual; Exercícios avaliativos focados na

produção textual do acadêmico (grupo); Exercícios avaliativos sobre parágrafos,

atividade individual do acadêmico; Trabalho em grupo sobre a leitura

interdisciplinar (montagem do artigo científico).

MÊS DE ABRIL: 16 AULAS PROGRAMADAS

DIA CH UNIDADES III – Leitura e (re)escrita de textos SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO

01

05

0812

1519

26

29

02

02

0202

0202

02

02

Produção de texto: formas remissivas gramaticais (morfologia e léxico);Formas remissivas presas e livres ( pronomes e advérbios) – seminários;

Formas remissivas lexicais –Sinônimos

hiperônimos – produção de texto;

Redação Oficial ( memo, ofício, relatórios, artigo,

estatuto, contrato, declaração,

requerimento,resenhas e resumo);

Oficinas de produção de texto; Projeto

interdisciplinar – Resumo Científico;

Pressupostos Linguísticos: Normas de ortografia e

pontuação, Algumas questões de colocação

pronominal.;

Montagem das análises dos resultados da pesquisa

científica

Aulas expositivas e participativas; Pesquisa e reestruturação de textos; Seminários; Artigos científicos; Exercícios avaliativos focados na produção

textual do acadêmico (grupo e individual); Oficinas de textos (Projeto interdisciplinar); Exercícios; Avaliação.

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011

MÊS DE MAIO: 18 AULAS PROGRAMADAS

DIA CH UNIDADES VI – Leitura e (re)escrita de textos SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO

0206

09

1316

2023

27

28

31

0202

02

0202

0202

02

02

02

Leitura e Produção de texto -Concordância verbal

( sujeito depois do verbo);

Avaliação substitutiva;

Concordância nominal (infinitivo flexionado)

exercícios;

Montagem do Resumo Científico;

Montagem da Apresentação do Resumo científico

Apresentação do Projeto Interdisciplinar

Entrega das avaliações do Projeto Interdisciplinar

Aulas expositivas e participativas; Projeto Interdisciplinar (apresentação); Pesquisa e reestruturação de textos; Seminário Interdisciplinar; Resumo Científico; Avaliação Exercícios avaliativos focados na produção

textual do acadêmico (grupo e individual em cada assunto).

MÊS DE JUNHO: 10 AULAS PROGRAMADAS

DIA CH UNIDADES VI – Leitura e (re)escrita de textos SUBUNIDADES ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO

0307

1013

17

21

0202

0202

02

02

Oficinas de textos científicos ( resenha e artigos);

Regência verbal (verbos e preposições) e

exercícios ;

Regência nominal e suas normas e exercícios;

Revisão para a avaliação final.

Entrega de nota e discussão de resultados;

Exames finais.

Aulas expositivas e participativas; Pesquisa e reestruturação de textos; Exercícios avaliativos focados na produção

textual do acadêmico (individual)..

TOTAL DE AULAS PROGRAMADAS DA DISCIPLINA: 80 h/a

ESTRATÉGIAS DE ENSINO

Aulas expositivas participativas;

Trabalhos em grupo;

Seminários;

Debates ;

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011

Pesquisas bibligráficas;

Porduções textuais;

Produções científicas.

RECURSOS

Projetor multimídia;

Quadro magnético;

CD-ROM;

DVD’s;

Artigos técnicos;

Artigos Científicos;

Internet;

Livros;

Xérox.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

A avaliação do rendimento escolar da disciplina comportará a atribuição de até cem (100) pontos, distribuídos entre os procedimentos da Avaliação Continuada, desenvolvida da seguinte forma:

I. 70 pontos - serão distribuídos em procedimentos avaliatórios parciais, da seguinte forma:

Fevereiro: trabalhos em grupos ( produção de textos) valor 20 Pontos ( 10,0 trabalho manúscrito e 10,0 trabalho

interdisciplinar – avaliação referente ao livro).

Março: avaliação – 10,0 p. e produção de texto – 10,0 p. debate e resumo do livro “pequeno príncipe” e 2,0p. relatório das

palestras (22,0 Pontos).

Abril: produção de textos – Projeto Interdisciplinar – (10,0 Pontos).

Maio: Seminários e produção de textos (18,0 Pontos).

II. 30 pontos - Avaliação Final – avaliação contendo todo o conteúdo do semestre, individual. ( Junho)

Nos termos do Regimento Interno considera-se aprovado na disciplina o aluno que tenha alcançado o quociente mínimo de freqüência escolar (75%), e que haja obtido um total igual ou superior a sessenta (60) pontos na somatória da pontuação obtida nos procedimentos das Avaliações Continuada e do resultado obtido no Exame Final.

Somente terá acesso ao Exame Final o aluno que tenha obtido a freqüência mínima exigida no Regimento Interno (75%), e que tenha conquistado um mínimo de quarenta (40) pontos durante a Avaliação Continuada.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA

Bibliografia Básica

ANDRADE, Maria Margarida; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em Língua Portuguesa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2006. ISBN 85 224-4516-5.CITELLI, Adilson. Linguagem e persuasão. 8. ed. São Paulo: Ática, 2004. ISBN: 85-080-9106-0.

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁPLANO DE ENSINO - 1º SEMESTRE/2011

MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental: para cursos de Contabilidade, Economia e Administração. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2007. ISBN 85 224-4551-6.

Bibliografia Complementar

ACQUAVIVA, Marcus Cláudio. Redação Forense .São Paulo. Rideel, 2009. – Série prática jurídica.

COSCARELLI, Carla Viana. Livro de receitas para o professor de Português: atividades para a sala de aula. 2 edi. 3 reimp.- Belo Horizonte: autêntica, 2008.

FARACO, Carlos Alberto. TEZZA, Cristóvão. Oficina de texto. 7ª Edição. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2009.

FAULSTICH, Enilde. Como Ler, Escrever e Redigir Um Texto. Petrópolis: Vozes, 1991.

FERRAZ JR., Tércio Sampaio. Direito, Retórica e Comunicação. São Paulo: Saraiva, 1997.

GODOY, Ana Maria Pierossi. LEMOS, Dalila Maria Pereira. Português Jurídico 1 e 2, Resumão Jurídico.Editora Exord.

www.resumao.com.br

LIMA, A.Oliveira .Manual de Redação: Teoria, modelos, exercícios.2ed.Rio de Janeiro:Elsevier, 2005MAYER, Bernard. A arte de argumentar: com exercícios corrigidos, tradução Ivone C. Benedetti. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2008MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão- São Paulo: Parábola Editorial, 2008

MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental.9 ed. – São Paulo: atlas, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. TOMASI, Carolina. Português Forense: língua portuguesa para o curso de Direito. 5 ed.- São Paulo: Atlas, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. TOMASI, Carolina. Comunicação Empresarial. 3 ed. – São Paulo, Atlas 2010.

SARAIVA, Vicente de Paulo. Curso de Redação Jurídica.Editora: Consulex, 2004.

SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de textos: leitura e redação. 5.ed. São Paulo: Ática, 2006. ISBN 85-081-0594-0.

SILVA, Luciano Correia da. Manual de Linguagem Forense. Paraná: Edipro, 1991.