rodrigoeducar.files.wordpress.com · Web viewObjetivo: reconhecer as letras do alfabeto e registrar letras de modo convencional, aprimorando a leitura e a escrita. NA LUA CHEIA ESSE

NOME DO ALUNO:____________________PROFESSORA: ________________ CLASSE: __________________

Objetivo: verificar saberes anteriores do aluno e desenvolver estratégias de leitura, revisando nomes de personagens folclóricos.

PERSONAGENS CONHECIDOS

NOME: ________________________________________DATA: ________________ PROFESSOR: ____________

PINTE OS CÍRCULOS

PRÓXIMOS AOS

PERSONAGENS

CADA UM DE UMA

COR DIFERENTE:

VOCÊ SABE QUAL É O NOME DOS

PERSONAGENS? PINTE A MOLDURA DOS NOMES

DA MESMA COR USADA NAS FIGURAS

CORRESPONDENTES:

LOBISOMEM MULA-SEM-CABEÇA

IARA SACI

CURUPIRA

Objetivo: aprimorar conhecimentos sobre a escrita, refletir sobre a língua portuguesa e explorar características de uma palavra.

MENINO TRAVESSO

CERTAMENTE VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DO MENINO TRAVESSO DA FIGURA. ELE USA UM GORRO MÁGICO VERMELHO E GOSTA DE FUMAR CACHIMBO. VIVE PASSEANDO PELAS MATAS, PULANDO DE UMA PERNA SÓ E FAZ MUITA TRAQUINAGEM.


QUAL É O NOME DELE?

QUANTAS LETRAS TEM O NOME DELE?

O NOME DELE COMEÇA COM A LETRA

QUAIS OUTRAS PALAVRAS VOCÊ CONHECE QUE TAMBÉM

COMEÇAM COM ESSA LETRA? ___________________________

Objetivo: escrever números até 10 e aprimorar conhecimentos de contagem.

CONFUSÃO DE NOVELOS

O SACI APRONTOU MAIS UMA DAS SUAS TRAQUINAGENS! MISTUROU A LINHA DE VÁRIOS NOVELOS DA DONA COTINHA E ELA FICOU FURIOSA. SUA NETA, MIRTES, CONSEGUIU ARRUMAR ALGUNS. DESCUBRA QUANTOS ELA JÁ ARRUMOU, ANOTANDO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA A PARTIR DO 1:


Objetivo: reconhecer as letras do alfabeto e registrar letras de modo convencional, aprimorando a leitura e a escrita.

NA LUA CHEIA

ESSE PERSONAGEM PARECE UMA PESSOA COMUM DURANTE O DIA, MAS EM NOITES DE LUA CHEIA, SE TRANSFORMA EM UM LOBO HORRIPILANTE. LEIA O NOME DO PERSONAGEM E PINTE NO ALFABETO APENAS AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DE SEU NOME. DEPOIS, COPIE O NOME NOS QUADRINHOS:


L O B I S O M E M

Objetivo: interpretar situação-problema, desenvolver o conceito de divisão e aprimorar a coordenação motora fina.

LOUCO POR UM OSSINHO

OS LOBISOMENS PODEM PARECER ASSUSTADORES, MAS O LOBISOMEM LOURIVAL GOSTA MESMO É DE COLETAR OSSINHOS NA LUA CHEIA. DESTA VEZ, ELE CONSEGUIU JUNTAR 9 OSSINHOS E QUER ENTERRÁ-LOS IGUALMENTE EM 3 BURACOS QUE CAVOU. QUANTOS OSSINHOS SERÃO COLOCADOS EM CADA BURACO? RECORTE OS OSSINHOS E DISTRIBUA-OS PARA DESCOBRIR A RESPOSTA:


Objetivo: desenvolver estratégias de leitura e ampliar conhecimentos culturais.

PROTETOR DAS FLORESTAS

O CURUPIRA É UM GRANDE PROTETOR DAS FLORESTAS. ELE GOSTA DOS ANIMAIS E DE TUDO O QUE FAZ PARTE DA NATUREZA. COM CABELOS DE FOGO E OS PÉS VIRADOS PARA TRÁS, ASSUSTA CAÇADORES E MALFEITORES. ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DAS FIGURAS:


CURUPIRA FLORESTA CAÇADOR

J C F C C C C

P C L C H U L

N F O L W R I

G L R S S U B

C D E O K P G

A A S V D I A

P Ç T R B R Z

E S A X D A C

C A ÇA

A D O R

Objetivo: desenvolver noções de grandeza e o raciocínio lógico-matemático e espacial.

TUDO POR LANÇAS


O CURUPIRA PERDEU SUA LANÇA.

AJUDE-O A ENCONTRÁ-LA PELO

LABIRINTO:

O CURUPIRA FEZ LANÇAS DE

VÁRIOS TAMANHOS. NUMERE-AS DA

MENOR PARA A MAIOR:

Objetivo: aprimorar a leitura e a escrita, bem como desenvolver a coordenação motora fina.

COMPLETANDO...

DIZ A LENDA QUE ESSE PERSONAGEM É UMA MULHER QUE SE APAIXONOU POR UM PADRE. DESDE ENTÃO, TODA SEXTA-FEIRA VIRA MULA E A MALDIÇÃO SÓ É QUEBRADA SE ALGUÉM TIRAR SEU FREIO. RECORTE AS LETRAS E COMPLETE O NOME:


M L S M

ÇBC

A E U E A A

Objetivo: interpretar situação-problema, assim como utilizar conhecimentos prévios para resolver problema com estratégia própria e desenvolver conceito de multiplicação.

REUNIÃO DAS MULAS

UMA MULA-SEM-CABEÇA TEM 4 PATAS. IMAGINE UMA REUNIÃO COM 3 MULAS. QUANTAS PATAS HAVERIA AO TODO NESSA REUNIÃO? USE O QUADRINHO PARA CALCULAR:


Objetivo: desenvolver a leitura de memória, ampliar conhecimentos culturais e refletir sobre a leitura e a esrita.

CHARMOSA E PERIGOSA

A IARA É UMA SEREIA MUITO CHARMOSA, MAS TAMBÉM É UM PERIGO! ELA USA SEU BELO CANTO PARA LEVAR OS HOMENS NO FUNDO DO RIO. CERTAMENTE VOCÊ CONHECE A ÚLTIMA MÚSICA QUE ELA CANTOU:


SE EU FOSSE UM PEIXINHO

E SOUBESSE NADAR

LEVAVA O _____________

PRO FUNDO DO MAR

A IARA MUDOU A LETRA DA MÚSICA, COMO VOCÊ PERCEBEU. VAMOS CANTAR A MÚSICA CORRETAMENTE E FAZER O QUE SE PEDE:

SE EU FOSSE UM PEIXINHO

E SOUBESSE NADAR

TIRAVA O _____________

PRO FUNDO DO MAR

2. CIRCULE O NOME DO ANIMAL

QUE APARECE NA MÚSICA.

ANOTE-O ABAIXO:

1. COMPLETE A MÚSICA COM O

NOME DE UM COLEGA.

3. QUANTAS LETRAS TEM A

PALAVRA ANOTADA?

Objetivo: desenvolver estratégias de contagem.

COLEÇÕES CURIOSAS

A IARA TEM COLEÇÕES CURIOSAS. OBSERVE O NÚMERO E PINTE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS PEDIDA EM CADA COLEÇÃO DA IARA:


Objetivo: expressar-se por meio do desenho.

MINHA FAVORITA

O FOLCLORE MEXE MUITO COM NOSSA IMAGINAÇÃO E CERTAMENTE VOCÊ TEM UMA LENDA FOLCLÓRICA FAVORITA. USE O ESPAÇO ABAIXO PARA FAZER UM DESENHO DE SUA LENDA PREFERIDA:


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