09259215 - Comentario Simulado Enem - Abril

OSG.: 092592/15

ENSINO PR-UNIVERSITRIO

RESOLUO

TURNO DATA

ALUNO(A)

TURMA

N

SRIE

PROFESSOR(ES)

TODAS

SEDE

___/___/___

COMENTRIO SIMULADO ENEM 2 DIA

REDAO

A proposta de redao traz como tema um assunto

bastante polmico, que vem sendo mais intensamente

discutido no Brasil, principalmente, aps a sano da

presidente Dilma ao projeto de lei que criou a Lei da

Palmada, tambm conhecida como Lei Menino Bernardo,

nome dado em aluso ao caso da morte de Bernardo

Boldrini, menino de 11 anos, morto por uma superdosagem

de medicamento sedativo, possivelmente feita pelo pai e

pela madrasta da criana.

Introduo:

Os textos motivadores trazem diferentes vises sobre

o tema. Com isso, inicialmente, necessrio estabelecer, em

sua tese, um posicionamento bem claro, favorvel ou

contrrio ao uso das palmadas como forma de educao.

Assim, deve-se fazer uma contextualizao sobre o tema

proposto, mostrando a polmica em relao ao assunto e a

sua origem , e elaborar uma tese que mostre claramente ao

avaliador a sua opinio.

Em relao tese, pode-se defender o fato de a

palmada ser um recurso educacional falho, pois poder

incentivar que a criana, no futuro, tente resolver seus

problemas por meio da violncia. Contrariando esse

pensamento, a tese pode abordar a palmada como uma

forma de educar, o que vem sendo bastante utilizado ao

longo dos anos sem maiores consequncias para a formao

do indivduo.

Desenvolvimento:

Neste ponto do texto, voc dever estruturar os

pargrafos de modo a comprovar ao avaliador a sua tese,

tentando convenc-lo.

Seguindo a tese contrria ao uso da palmada, voc

dever utilizar-se de estratgias argumentativas, como a

exemplificao, o discurso de especialistas ou autoridades

no assunto e/ou os dados estatsticos, demonstrando os

malefcios decorrentes dessa atitude. Busque sempre, na sua

argumentao, diversificar os argumentos. Neste caso

especfico, seria interessante a apresentao de malefcios

educacionais, psicolgicos e fsicos criana agredida,

demonstrando, inclusive, casos extremos de morte, como o

do menino Bernardo. Alm disso, poder-se-ia apresentar

uma problematizao mais social, j que os agredidos

podero, no futuro, tornar-se transgressores das leis

vigentes ou indivduos com problemas de relacionamentos

sociais, o que poder prejudicar a sociedade de modo geral.

Por fim, voc pode demonstrar uma problematizao

mostrando as possveis causas para o uso da palmada como

forma de educao, abordando, por exemplo, a imaturidade

de muitos pais, principalmente aqueles que tm filhos muito

cedo, a falta de uma eficaz interao entre a famlia e a

escola e o alcoolismo. Assim, essa forma de abordagem do

tema seria um modo de assegurar os direitos das crianas,

inibindo situaes extremas de agresso e morte.

Argumentos de especialistas que podem ser

utilizados:

Para Ricardo Monezi, pesquisador e professor do Instituto de Medicina Comportamental da Unifesp

(Universidade Federal de So Paulo), a criana, desde

pequena, tem percepes sociais.

Para ela no interessa se di ou no. O espao dela est sendo invadido. A questo da Lei da Palmada

deve tirar de cena o uso da agressividade com fins

educacionais, que faz parte da cultura do brasileiro. Voc

substitui o dilogo por uma agresso fsica', afirma o

psiclogo.

Monezi afirma que tapas dirios e agresses

podem desencadear traumas na fase adulta. 'Os piores

prejuzos so da esfera psicossocial. Uma dos fatores a

criana achar que deve usar a violncia para tudo. Alm

disso, h aqueles que podem desenvolver fobias e

depresso, diz.

Outra forma de abordagem da temtica seria

consider-la como medida educacional. Essa tese poderia

ser sustentada a partir de uma estrutura em que voc defenda

esse posicionamento em um pargrafo e apresente uma

problematizao em outro (j que h a exigncia de uma

proposta de soluo).

Uma forma de defender esse posicionamento

poderia ser a utilizao inclusive de uma abordagem

histrica, mostrando que muitas famlias tradicionalmente

usavam a palmada como recurso educativo, e isso no se

refletiu, na maioria dos casos, em problemas nem

psicolgicos nem fsicos nos adultos da atualidade.

Outrossim, poder-se-ia usar um argumento mostrando que

o Estado, com a criao da Lei da Palmada, no deveria

interferir nos modos de educao familiar, principalmente

porque as formas de fiscalizao no so totalmente

eficientes, o prprio texto legislativo muito abrangente,

no especificando o que pode ou no ser considerado como

palmada, e no h estrutura adequada realizao de

denncias.

Ademais, em um segundo pargrafo do

desenvolvimento, pode-se fazer uma problematizao para

haver uma situao a ser solucionada na concluso. Essa

problematizao no deve contradizer a tese, por isso a

abordagem deve ser de casos extremos, ou seja, situaes de

agresses fsicas ou verbais degradantes, deixando bem

claro que, nestes casos especficos em que h violncia,

como em situaes de pais alcolatras, h prejuzos

vtima, constituindo uma forma de ferir os direitos desse

segmento social, especificados em legislao, como o

Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) e o prprio

Cdigo Penal ao caracterizar os castigos fsicos como leso

corporal e maus-tratos. Outra problematizao possvel seria

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS


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sobre a sobrecarga que essa Lei causaria no Poder

Judicirio, j que o texto legislativo no totalmente claro,

o que geraria uma grande quantidade de denncias.

Argumento de especialista favorvel lei e ao uso

da palmada:

De acordo com Roberta Densa, advogada

integrante da Comisso de Direitos Infanto-Juvenis da

OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) de So Paulo, as

palmadas no sero punidas, mas apenas aquelas

agresses que possam causar dano fsico s crianas.

Esse nome mais confunde do que esclarece, diz. O estatuto j falava sobre agresso s crianas.

Essa lei vem para chamar a ateno para a violncia

domstica e para conscientizar os pais, por meio de

polticas pblicas, de que possvel educar sem agredir, fala Roberta.

-

Concluso:

A concluso deve retomar a tese inicial e apresentar

uma proposta cidad para solucionar o problema discutido

no desenvolvimento. Lembre que as propostas de

interveno, para a obteno da nota mxima na

competncia 5, tm de situar-se dentro do tema da redao,

articular-se com os problemas discutidos no

desenvolvimento e ser detalhadas. Por isso, cuidado para

no solucionar problemas que no foram abordados na

argumentao ou esquecer-se de dar uma interveno ao que

foi discutido. Assim, a partir dos argumentos apresentados

no desenvolvimento, as propostas de soluo podem

envolver instituies formadoras de opinio, como as

escolas ou a mdia, bem como o Governo na tentativa de

coibir as agresses, seja no mbito fiscalizatrio da lei que

foi aprovada, seja no mbito de conscientizao, com

campanhas publicitrias veiculadas na mdia, em que se

podem apresentar principalmente queles pais mais jovens

outros modelos de educao infantil que no utilizem a

palmada. Ademais, a escola pode promover uma maior

interao com a famlia, abordando essa temtica em

palestras e reunies, a fim de inibir tal prtica, bem como

promovendo um acompanhamento psicolgico de vtimas.

Fontes para aprofundamento do contedo:

http://www.mises.org.br/Article.aspx?id=1877

http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2014/06/1465898-

lei-da-palmada-nao-proibe-palmada-dizem-advogados.shtml

http://mulher.uol.com.br/gravidez-e-filhos/noticias/

redacao/2014/06/17/advogada-explica-e-pais-comentam-a-

lei-da-palmada-opine-tambem.htm

http://www.migalhas.com.br/dePeso/16,MI208142,61044-

Violencia+intrafamiliar+contra+criancas+e+adolescentes+e

+a+nova+lei

LNGUA INGLESA

Caderno Azul Amarelo Branco Rosa

Questo 1 3 1 3

Objeto do conhecimento: Interpretao de texto.

1. No poema escrito por Chaplin ele afirma que

atualmente no perde mais tempo fazendo grandes

planejamentos para o futuro, e passa mais esse tempo

fazendo algo que lhe satisfaa, prezando pela

simplicidade.

Resposta: D

C-2

H-5

H-8


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Questo 2 4 2 4


2. O texto afirma que h mudanas climticas acontecendo

no mundo, e mostra como elas podem ser vistas de

diferentes maneiras. No segundo pargrafo h a

informao de que esse clima estranho resultado do

aquecimento global, que uma consequncia da

poluio do ar.

Resposta: A


Questo 3 5 3 5


3. O uso do futuro contnuo demonstra uma ao que

estar acontecendo em um momento no futuro. No caso

do anncio mostrado na questo, o que ns estaremos

usando em Paris na prxima estao.

Resposta: D


Questo 4 1 4 1


4. As ltimas linhas do texto afirmam que a gigante

Samsung patrocinou (sponsored) a famosa selfie,

gastando 20 milhes de dlares com a mesma.

Resposta: B


Questo 5 2 5 2


5. O texto afirma que mais importante a preocupao

com a criao de um sistema para alcanar as metas, de

modo que a pessoa foque em atividades mais acessveis

para chegar a um objetivo imaginrio.

Resposta: A

ESPANHOL


Questo 1 1 1 1


1. De acordo com o texto as lnguas apresentam muitas

variantes lingusticas.

Resposta: D


Questo 2 2 2 2


2. A palavra peatn que se traduz por pedestre uma pessoa que vai a p por una via pblica.

Resposta: B


Questo 3 3 3 3


3. De acordo com o poema, o eu lrico apresenta-se como

um homem prdigo de afetos e amante da natureza.

Resposta: E


Questo 4 4 4 4


4. A nica proposta que da para substituir tigre para dormir (l. 33) : sueo pesado.

Resposta: C


Questo 5 5 5 5


5. Quando se diz que as palavras no so neutras, refere-se

ao peso sociocultural da linguagem.

Resposta: C

C-2

H-5

H-7

C-2

H-5

C-2

H-8

H-5

H-7

C-2

H-5

H-7

C-2

H-8

C-2

H-5 H-7

H-8

C-2

H-5

H-7

C-2

H-5

H-7

C-2

H-5

H-7


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Questo 6 6 6 6

Objeto do conhecimento: Literatura.

6. So personagens que no devem ser censuradas, pois

apresentam comportamentos comuns do homem,

possuindo qualidades e defeitos, constituindo o enredo

da narrativa do romance Memrias de um Sargento de

Milcias, que, muitas vezes, foge dos tradicionais

romances publicados no sculo XIX.

Resposta: B


Questo 7 14 21 19


7. Na seguinte passagem alguma coisa, algum sinal, que denunciasse a raa negra, comprova a busca de uma justificativa para a sua identidade perante a sua raa,

todavia age com animalizao, que pode ser

comprovada com a seguinte passagem esticando as peles das faces, examinando as ventas e revistando os

dentes; acabou por atirar com o espelho sobre a

cmoda, possudo de um tdio imenso e sem fundo. V-se com tudo isso que se trata de uma personagem de

um romance realista-naturalista.

Resposta: E


Questo 8 15 22 20


8. O estilo simbolista apresentava essa terminalidade explorar o poder de sugesto das palavras de uma forma

vaga e imprecisa, sem demonstrar preocupao com a

lgica, com a racionalidade. Prioriza sensaes. o que

se v nos versos da alternativa D.

Resposta: D


Questo 9 16 23 21

Objeto do conhecimento: Realismo na pintura.

9. Ao analisarmos as imagens, possvel observar a

tcnica realista na imagem do item A, pois temos nela

expostas algumas caractersticas desse movimento,

preciso tcnica, arte engajada, proletariado em

evidncia e anlise da realidade. Nos demais itens, B

tcnica modernista, C tcnica neoclssica, D e E tcnica

romntica.

Resposta: A


Questo 10 39 34 13

Objeto do conhecimento: Intertextualidade.

10. Na segunda parte do hino, os trechos que esto entre

aspas foram extrados do poema Cano do Exlio, de Gonalves Dias, havendo entre esses textos uma relao

dialogal ou intertextual.

Resposta: C


Questo 11 40 35 14

Objeto do conhecimento: Coeso.

11. Neste pargrafo, as expresses ao, tal prtica e a variao do pronome oblquo la retomam por meio da anfora, respectivamente, os referentes doao de rgos e situao.

Resposta: B


Questo 12 25 12 39

Objeto do conhecimento: Processo de formao de

palavras.

12. Na primeira ocorrncia, o termo velho, precedido do artigo o, substantivo formado por derivao imprpria. Na segunda, adjetivo qualificador do

substantivo velhinho.

Resposta: C


Questo 13 26 13 40

Objeto do conhecimento: Variedade lingustica.

13. Os quatro primeiros e os quatro ltimos versos do texto

reproduzem os fonemas que constituem a palavra

Paraba, em consonncia com a linguagem oral usada no poema, como se afirma em C.

Resposta: C


Questo 14 27 14 41

Objeto do conhecimento: Estratgias de argumentao.

14. Dentre as estratgias de persuaso utilizadas, chama a

ateno a disposio da me, pois, mesmo sendo de uma

certa idade, ainda tem disposio para se defender,

impossibilitando, assim, o publicitrio de querer vend-la.

Resposta: B

C-5

H-16

C-5

H-16

C-5

H-16

C-4

H-12

C-7

H-22

C-6

H-18

C-8

H-27

C-8

H-27

C-7

H-24


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Questo 15 10 24 42

Objeto do conhecimento: A cultura afro-brasileira.

15. Da passagem transcrita, possvel entrever o que se afirma

na alternativa A. O direito j existe, o que absurdo a

existncia de uma lei para que, de fato, ele seja aplicado,

mesmo assim, com rarssimas excees. Sabe-se tambm

que no so leis rigorosas que garantem direitos, pois

muitas leis existem rigorosas ou no e, s vezes, o direito no consentido.

Resposta: A


Questo 16 11 25 43

Objeto do conhecimento: Gneros textuais.

16. Na charge, nota-se um posicionamento crtico em relao

corrupo. Veja que h a inteno das pessoas

representadas em limpar o dinheiro sujo adquirido de forma ilegal. Para isso, um informa fazer uso de laranjas, ou seja, de falsos donos para que o dinheiro possa entrar

em circulao normalmente.

Resposta: A


Questo 17 12 26 44

Objeto do conhecimento: A funo da arte.

17. Devido ao padro de beleza defendido por Sandro

Botticelli, evidencia-se a funo esttica em O nascimento

de Vnus. Veja que o corpo esbelto da deusa Vnus, o nu

feminino e a presena de Zfiro, Aura e uma das Horas

contribuem para que se perceba a predominncia da

esttica renascentista que se volta aos valores

greco-romanos. No h apelo social, crtico, poltico na

obra. De fato, uma pea valiosa, conhecida, mas no se

pode atribuir funo comercial, dada a sua singularidade

no mundo.

Resposta: C


Questo 18 13 27 45

Objeto do conhecimento: Posicionamento Crtico.

18. Na tirinha, o autor deixa entrever um posicionamento

crtico em relao ao interesse feminino, pois, ao perguntar

Qual o carro dele?, a personagem desmente todo o interesse em encontrar um homem honesto, visto que ela

quem se mostra desonesta, interesseira.

Resposta: B


Questo 19 28 36 7

Objeto do conhecimento: Compreenso textual.

19. O texto explora o registro coloquial, reproduzindo a

linguagem jovem, para melhor interagir com esse pblico.

Resposta: D


Questo 20 29 37 8

Objeto do conhecimento: Seleo lexical.

20. A expresso indicadora de que um pensamento do senso

comum foi desautorizado quebrando mitos, que indica uma ruptura de uma ideia at aceita como verdade

universal.

Resposta: A


Questo 21 30 38 9

Objeto do conhecimento: Conceitos de arte.

21. A imagem parte de uma situao cotidiana para revelar o

comportamento social prprio das sociedades capitalistas.

Resposta: B


Questo 22 31 39 10

Objeto do conhecimento: Compreenso textual / elementos

verbais e no verbais.

22. A utilizao de todas as pessoas pronominais indicador

de como a AIDS pode atingir qualquer um, desde que no

haja a preveno necessria.

Resposta: A


Questo 23 43 15 34

Objeto do conhecimento: Funes da linguagem.

23. A funo referencial da linguagem ocorre quando o texto

privilegia a informao, ou seja, o referente, sendo

apresentado de forma direta, clara e objetiva.

Resposta: E

C-3

H-9

C-1

H-4

C-4

H-12

C-1

H-4

C-7

H-23

C-6

H-18

C-4

H-12

C-1

H-1

C-6

H-19


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Questo 24 44 16 35


24. A poesia ultrarromntica marcada por um acentuado

pessimismo existencialista, por isso apresenta uma

atmosfera lrico-melanclica, oscilando entre o platonismo

e o erotismo, tpico de um eu lrico atormentado,

deprimido, s vezes, obcecado pela morte, como se v no

poema em questo Adeus, meus sonhos, de lvares de Azevedo.

Resposta: E


Questo 25 45 17 36


25. Os romances machadianos podem ser divididos em duas

fases; romntico e realista. Na fase romntica, o autor

priorizou o enredo, a exibio de costumes da sociedade da

poca, a dramaticidade amorosa, bem ao gosto do pblico

leitor, predominantemente, jovial.

Na fase realista, o autor se preocupa mais com a anlise

psicolgica das personagens, atravs de temas universais

como egosmo, vaidades, hipocrisia social, jogo de

interesses. Mostra-se um autor-psiclogo, procurando,

atravs da amostragem da conduta de suas personagens, a

realidade da vida. .

Resposta: A


Questo 26 41 44 11

Objeto do conhecimento: Romantismo.

26. O Romantismo desenvolveu-se, no Brasil, logo aps a

independncia e assumiu a misso de construir uma

identidade cultural para o pas, atravs de um nacionalismo

ufanista que idealizou o ndio, como heri nacional, e a

natureza, como smbolo da grandeza da ptria. O texto de

Casimiro de Abreu reflete bem esse projeto, lamentando o

tempo que est longe da ptria e exaltando sua terra natal.

Resposta: E


Questo 27 42 45 12

Objeto do conhecimento: Artes plsticas.

27. No Romantismo de Turner, a natureza aparece grandiosa, violenta, em contraste com a fragilidade do ser humano, como se observa no item B, que destaca uma tempestade no mar.

Resposta: B


Questo 28 7 18 25

Objeto do conhecimento: Interpretao do texto

literrio.

28. Tanto Lima Barreto quanto Gregrio de Matos destacam o fato de que os estrangeiros enriquecem, enquanto os nascidos na terra so abatidos e no tm sossego.

Resposta: D


Questo 29 8 19 26

Objeto do conhecimento: Patrimnio lingustico.

29. Simes Lopes Neto um representante da Literatura Regionalista e registra, em sua obra, os hbitos, os valores, a cultura e a linguagem do campons do interior do Rio Grande do Sul. Sua obra ajuda a compor o grande mosaico que a literatura brasileira, com toda sua riqueza e diversidade, e a preservar a nossa identidade cultural por meio do registro das tradies e da fala gauchesca.

Resposta: C


Questo 30 9 20 27

Objeto do conhecimento: A ambiguidade como recurso

expressivo na construo do humor na tirinha.

30. A dupla possibilidade de leitura da tirinha reside no emprego de um pronome oblquo a no segundo quadrinho, produzindo uma indefinio no processo de retomada anafrica, visto que no conseguimos determinar qual o seu referente: se aranha ou parede, j que os dois substantivos so do gnero feminino. Nesse sentido, est coerente o que se diz na letra C.

Resposta: C


Questo 31 19 28 32

Objeto do conhecimento: A cano como importante

mecanismo de representao do contexto histrico,

social e poltico.

31. Todos os comentrios apresentados esto de acordo com os trechos da cano, exceto o que est indicado na alternativa D. Note que os trechos no fazem aluso s novas tecnologias como fatores determinantes na mudana dos hbitos do povo brasileiro. O que de fato provoca esse fenmeno de perda de identidade o processo de globalizao, especialmente identificado no trecho:

No Tocantins O chefe dos parintintins Vidrou na minha cala Lee.

Resposta: D

C-5

H-16

C-5

H-16

C-5

H-15

C-4

H-13

C-5

H-17

C-6

H-20

C-1

H-1

C-5

H-15


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Questo 32 20 29 33

Objeto do conhecimento: A intertextualidade como

importante recurso de construo do texto.

32.

A. Incorreto A cano apresenta duplicidade de sentido, considerando o contexto de sua publicao:

Ela explora o duplo sentido que se pode verificar na

leitura do vocbulo clice, em razo da identidade fnica entre esta palavra e a forma verbal do verbo

calar, na terceira pessoa do imperativo. B. Correto Na cano, identifica-se um dilogo

intertextual com a Bblia, revelando, apontando tanto

o martrio de Cristo como o silncio imposto pela

Ditadura.

C. Incorreto H repeties de estruturas sintticas como recurso para garantir a musicalidade.

D. Incorreto Os paralelismos rtmicos esto presentes no texto, garantindo a musicalidade.

E. Incorreto Na cano, observa-se que subjaz superfcie do texto um outro texto. Assim, a alegoria

est presente, no entanto o objetivo que o leitor

perceba um outro texto: a crtica ao silncio imposto

pela censura.

Resposta: B


Questo 33 32 9 22

Objeto do conhecimento: O Impressionismo e suas

propostas estticas.

33.

a) Incorreta Cubismo b) Incorreta Expressionismo c) Incorreta Surrealismo d) Incorreta Fauvismo e) Correta Impressionismo

O Impressionismo foi um movimento artstico (artes

plsticas e msica) que surgiu na Frana no final do

sculo XIX. Este movimento considerado o marco

inicial da arte moderna. O nome Impressionismo deriva de uma obra de Monet chamada Impresso,

nascer do Sol (1872).

Caractersticas do Impressionismo nas artes plsticas:

nfase nos temas da natureza, principalmente de paisagens;

Uso de tcnicas de pintura que valorizam a ao da luz natural;

Valorizao da decomposio das cores; Pinceladas soltas, buscando os movimentos da cena

retratada;

Uso de efeitos de sombras coloridas e luminosas.

Resposta: E


Questo 34 33 10 23

Objeto do conhecimento: Procedimentos de coeso

(coeso referencial endofrica).

34. Os pronomes demonstrativos Essa e isso desenvolvem no texto processos coesivos, retomando

segmentos que foram empregados previamente no texto.

Essa retomada, denominada coeso referencial

endofrica anafrica, permite a progresso do texto,

evitando, assim, a repetio de palavras ou segmentos.

Resposta: C


Questo 35 34 11 24

Objeto do conhecimento: As propostas estticas da Arte

Conceitual.

35. Para a Arte Conceitual, vanguarda surgida na Europa e

nos Estados Unidos no fim da dcada de 1960 e meados

dos anos 1970, o conceito ou a atitude mental tem

prioridade em relao aparncia da obra. O termo Arte

Conceitual usado pela primeira vez num texto de

Henry Flynt, em 1961, entre as atividades do Grupo

Fluxus. Nesse texto, o artista defende que os conceitos

so a matria da arte e por isso ela estaria vinculada

linguagem. O mais importante para a Arte Conceitual

so as ideias, a execuo da obra fica em segundo plano

e tem pouca relevncia. Alm disso, caso o projeto

venha a ser realizado, no h exigncia de que a obra

seja construda pelas mos do artista. Ele pode, muitas

vezes, delegar o trabalho fsico a uma pessoa que tenha

habilidade tcnica especfica. O que importa a

inveno da obra, o conceito, que elaborado antes de

sua materializao.

Resposta: D


Questo 36 21 30 28


36. Jos de Alencar e Gonalves Dias, por exemplo, eram

ferrenhos defensores da lngua braslica. Anotavam diferenas entre o falar portugus e o falar brasileiro.

Por isso, eram contra o uso de estrangeirismos.

Resposta: E

C-7

H-22

C-4

H-12

C-6

H-18

C-4

H-12

C-5

H-15


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Questo 37 22 31 29

Objeto do conhecimento: Texto potico.

37. A produo artstica ou potica segue as prerrogativas

estudadas por Aristteles, portanto, tem como principal

objetivo atingir o leitor causando-lhe prazer, reflexes

etc, ou seja, os artistas, os poetas fazem cumprir as

funes do texto artstico-literrio.

Resposta: A


Questo 38 23 32 30

Objeto do conhecimento: A arte literria e seu contexto.

38. O fazer literrio pressupe a revelao intrnseca de

traos sociais, culturais e histricos que so

retrabalhados metaforicamente pelo artista. No se deve

vilipendiar esses elementos sob pena de a arte no

cumprir sua funo social.

Resposta: D


Questo 39 24 33 31

Objeto do conhecimento: Lngua e linguagem.

39. A compreenso do sistema lingustico marcada no

apenas pela sua regulao, pela sua norma, ou seja, pelo

uso da gramtica tradicional, mas pela importncia de

suas variantes, pelas variaes de espao e de

estratificao social.

Resposta: B


Questo 40 35 40 15

Objeto do conhecimento: Estilos de poca e Artes

Plsticas.

40. Conhecer Literatura conhecer uma forma especfica de

Arte. Entre as tantas artes existe ainda a Arte Plstica,

que deve ser devidamente relacionada e compreendida

na sua cronologia e formas de apresentao, os estilos

de poca.

Resposta: B


Questo 41 36 41 16


41. O advento do Romantismo tem relao com os

movimentos liberalistas da Frana e Inglaterra. Assim, o

quadro em questo, do francs Delacroix, um cone

desse movimento libertrio romntico e, por isso, deve

ser associado aos estudos de literatura sobre essa escola.

Resposta: C


Questo 42 37 42 17

Objeto do conhecimento: Reconhecimento das variantes

lingusticas.

42. Em A, h duas variedades lingusticas: no ttulo,

empregou-se o termo cambalacho, que pertence

variedade popular, de uso informal e pejorativo.

Cambalacho: negcio, esp. aquele em que h fraude,

trapaa, inteno de prejudicar a outra parte. J no

subttulo adotou-se linguagem culta formal.

Em B, tambm foram empregadas duas variedades:

Caldo de galinha, no ttulo, expresso popular, ao

passo que a linguagem do subttulo culta formal.

Em C, o termo motoca, no ttulo, variante informal

para designar motocicleta, ao passo que a linguagem do

subttulo culta formal.

Em D, tanto no ttulo quanto no subttulo empregou-se

linguagem culta formal, o que torna verdadeiro esta

alternativa.

Em E, a expresso t a pertence variante popular coloquial, enquanto no subttulo a linguagem

predominante culta.

Resposta: D


Questo 43 38 43 18

Objeto do conhecimento: Reconhecimento dos usos da

lngua padro.

43. A questo exige do candidato que aponte a frase que

contenha verbo no presente do indicativo com valor de

futuro certo. A frase da alternativa A satisfaz essa

exigncia. O compro est em paralelismo com a orao anterior Quando me acontecer. Isto deixa claro que compro equivale mediante o paralelismo a comprarei. As demais alternativas no se enquadram nesse quesito.

Resposta: A

C-5

H-16

C-5

H-17

C-7

H-22

C-7

H-21

C-5

H-15

C-8

H-25

C-8

H-27


9 OSG.: 092592/15


Questo 44 17 7 37

Objeto do conhecimento: Reconhecimento dos usos da

lngua padro.

44. A questo exige do candidato que assinale a alternativa

em que se empregou a vrgula pelo mesmo motivo em

que ela foi usada na seguinte frase: nio, que falava trs lnguas. A vrgula neste caso foi usada para introduzir orao adjetiva explicativa, por esta

modificar nome prprio. Dentre as alternativas dadas,

somente a E traz frase virgulada pelo mesmo motivo,

pois a orao adjetiva que entrelaa histrias de detentos explicativa (entre vrgulas) , pois modifica termo (nome) j especificado o filme Carandiru, no carecendo de orao restritiva (sem vrgulas).

As demais alternativas extrapolam. Em B, o pronome

relativo que introduz orao adjetiva restritiva. Em A, C e D, a partcula que funciona como conjuno, e no requer vrgula.

Resposta: E


Questo 45 18 8 38

Objeto do conhecimento: Reconhecimento de estratgias

argumentativas.

45. O emprego do imperativo (No deixe, ajude, d e plante ) incita o leitor a tomar uma atitude diante do processo gradativo de descaracterizao ambiental que

vem acontecendo, o qual descrito por meio do

gerndio (sendo, indo, e secando). Desse modo, est correto o que se afirma na alternativa D. As demais

alternativas extrapolam a resposta correta.

Resposta: D


Questo 46 62 60 64

Objeto do conhecimento: Potenciao.

46. Tempo procurado = 10-32

10-35 = 10-35 (103 1)

= 999 10-35 segundos.

Resposta: A


Questo 47 63 61 65

Objeto do conhecimento: ngulos.

47.

Resposta: B


Questo 48 64 62 66

Objeto do conhecimento: Nmero de divisores

positivos de um inteiro.

48. Nmero de divisores positivos de W:

(2 + 1) (3 + 1) (2 + 1) (2 + 1) (1 + 1) =

3 4 3 3 2 = 216

Excluindo-se os divisores W e 1, temos:

216 2 = 214 grupos analisados.

Observando que

W = 2 2 5 5 5 17 17 47 47 61

W = A A I I I C C N N R,

temos que cada grupo de uma, duas, trs, ..., nove letras,

escolhidas dentre as 10 letras que formam a mensagem W,

representa um divisor positivo de W, diferente de 1 e do

prprio W. Assim, os conjuntos de letras apresentados nos

itens so todos possveis.

Resposta: D


Questo 49 46 69 70

Objeto do conhecimento: Grficos.

49. Sendo os pontos do grfico apresentados praticamente

alinhados, ele apresenta crescimento linear e deveria ser

modelado por uma funo do tipo y = ax + b, onde a e b

so constantes (funo do 1 grau), mas, com os dados

fornecidos, o coeficiente angular (crescimento mdio

semanal) a fica muito distante de ser constante. Por

outro lado, o grfico de y = 138 2x tem crescimento exponencial, um pouco mais adequado aos dados

C-1

H-3

MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

C-8

H-27

C-7

H-24

C-2

H-8

C-1

H-3

C-5

H-22

800 km 7,2 800 km 1c 40 000 km

c 360 c 50


10 OSG.: 092592/15

fornecidos. Logo, no esto coerentes o grfico

apresentado (crescimento praticamente linear) e a

observao da apresentadora que sugere, mais

adequadamente, um crescimento exponencial.

Resposta: D


Questo 50 47 70 71

Objeto do conhecimento: MMC.

50. O nmero mximo de colunas feitas ocorrer quando a

altura de cada coluna for mnima. Observando que

120 = 23 31 51 e 150 = 21 31 52, devemos ter:

I. Altura de cada coluna = mmc (120, 150) =

23 31 52 = 600 cm.

II. Cada coluna ou ter 600 : 120 = 5 blocos X ou ter

600 : 150 = 4 blocos Y.

III. N de colunas feitas com os blocos X = 117 : 5 23,4 (23 colunas).

IV. N de colunas feitas com os blocos Y = 145 : 4 36,2 (36 colunas).

Logo, ao todo, podero ser feitas 23 + 36 = 59 colunas,

no mximo.

Resposta: E


Questo 51 48 71 72

Objeto do conhecimento: Anlise Combinatria.

51. Existem duas maneiras de escolher o grupo que ter

duas selees sul-americanas, 3

2

= 3 modos de

escolher essas duas selees, e 5 5!

102 3! 2!

modos de escolher as duas selees europeias que iro

formar o grupo com as duas sul-americanas. Como o

segundo grupo determinado univocamente pelas

escolhas do primeiro, segue-se que o resultado pedido,

pelo Princpio Fundamental da Contagem, 2 3 10 = 60.

Resposta: D


Questo 52 49 72 73


52. Supondo que ao modificar a ordem das fotos obtemos

composies distintas, tem-se que o nmero de

maneiras possveis de fazer uma composio dado por

P4 (5 6 4)4 = 24 1204

Resposta: A


Questo 53 50 73 74


53. As 10 pessoas podem se sentar de P10 = 10! maneiras.

Por outro lado, o casal que est brigado pode se sentar

lado a lado de P9 P2 = 2 9! modos. Em consequncia,

o resultado pedido 10! 2 9! = 10 9! 2 9! = 8 9!

Resposta: B


Questo 54 79 77 49


54. Pelo Princpio Multiplicativo, podemos formar

23 23 23 23 = 234 cdigos, sem qualquer restrio, utilizando as 23 letras do alfabeto. Por outro lado, o

nmero de cdigos em que figuram apenas vogais,

tambm pelo Princpio Multiplicativo, dado por

5 5 5 5 = 54. Em consequncia, o resultado pedido igual a 23

4 54.

Resposta: D


Questo 55 80 78 50


55. H PC(3) = 2! = 2 modos de organizar as meninas em

crculo. Definidas as posies das meninas, teremos trs

espaos para colocar os meninos. Portanto, como os

meninos podem ser dispostos de P3 = 3! = 6 maneiras,

segue, pelo Princpio Multiplicativo, que o resultado

2 6 = 12.

Resposta: D


Questo 56 81 79 51


56. O plano mais vantajoso aquele que permite o maior

tempo mensal de chamada pelo valor de R$ 30,00.

Portanto do grfico, imediato que a resposta a

proposta C.

Resposta: C

C-1

H-3

C-1

H-2

C-1

H-3

C-1

H-5

C-1

H-2

C-1

H-4

C-6

H-25


11 OSG.: 092592/15


Questo 57 82 80 52

Objeto do conhecimento: Porcentagem.

57. O percentual de alunos de uma turma constituda por

alunos cuja idade maior ou igual a 18 anos

40 30 50 20

100% 56%.250

Resposta: A


Questo 58 71 49 75

Objeto do conhecimento: Problemas do primeiro grau.

58. Se de cada 7 dias (uma semana) contam-se apenas 5 e

obtm-se 40 anos, isso significa que 40 anos

correspondem a 5

7 da idade real. Sendo x a idade real,

devemos ter:

5

x 40 x 56 anos7

Assim, Joo nasceu em 2010 56 = 1954

Resposta: B


Questo 59 72 50 76

Objeto do conhecimento: Permutao com repetio.

59. O resultado dado por

(4, 2, 4)

10

10!P 3150

4! 2! 4!

Resposta: C


Questo 60 73 51 77


60. c(x) = 10 + 8x e f(x) = 20x.

Fazendo f(x) > c(x), temos:

20x > 10 + 8x

12x > 10

x > 10/12

x > 0,8

Logo, dever ser vendida pelo menos uma bolsa.

Resposta: B


Questo 61 74 52 78


61. Analisando o grfico da questo, observamos que:

A. A venda de aparelhos de ar condicionado no

cresceu constantemente, logo a alternativa A no a

correta.

B. A venda de aparelhos cresceu e decresceu, por isso,

no permaneceu constante e a alternativa B no a

correta.

C. Em julho/91 a loja vendeu por semana,

aproximadamente, 20 aparelhos de ar condicionado,

enquanto, que em julho/93 foram vendidos,

aproximadamente, 60 destes aparelhos.

Logo, venderam-se mais aparelhos neste perodo,

correspondendo esta afirmativa correta. Com isso, no

analisaremos as demais alternativas.

Resposta: C


Questo 62 75 53 79


62. Sendo 100 K a populao do Brasil em 2000, a

populao total do Brasil em 2010 foi

100K + 12K = 112K. Assim, a populao urbana em

2000 foi cerca de 81K e a no urbana,

100K 81K = 19k. J em 2010, a populao urbana foi cerca de 84% de 112K, ou seja, aproximadamente 94K;

e no urbana foi de 112K 94K. Da, a populao no urbana diminuiu. Veja:

18K 19K 1K

0,052 5,2% 6%19K 19K

Resposta: B


Questo 63 76 54 80

Objeto do conhecimento: Operao com nmeros

racionais.

63. Qualquer ano aps 1755 em que ocorreu o fenmeno

da forma: 1755 + 11 K, onde K inteiro positivo. Devemos ter:

1755 11 K 2015

11 K 260

260K

11

K 23,6

C-6

H-25

C-1

H-3

C-1

H-3

C-6

H-24

C-6

H-24

C-1

H-3

C-1

H-3


12 OSG.: 092592/15

Logo, K = 23, no mximo.

Portanto, ano procurado = 1755 + 23 11 = 1755 + 253

= 2008

Resposta: E


Questo 64 68 66 46


64. IMC = 20 kg/m2

Circunferncia dos Quadris = 100 cm

Massa = 60 kg

Chamaremos a altura de h. Temos:

massa (kg)

ndice de Massa Corporal .altura altura

Assim,

2 2

2

60 6020 h h 3 h 3 h 1,7 m.

20h

(Como a h > 0, s consideramos a raiz positiva de h2 = 3).

Alm disso,

Circunferncia do quadril (cm)% Gordura Corporal 18,

Altura altura (m)

ou seja,

100 100 100IAC(%) 18 18 18

1,7 1,3 2,211,7 1,7

100 39,78 60,22

2,21 2,21

IAC 27%

Logo, como a mdia normal entre mulheres 19% e

26%, ela deve reduzir pelo menos 1% do seu excesso de

gordura.

Resposta: A


Questo 65 69 67 47

Objeto do conhecimento: Proporo.

65. Se 250 g servem 1 pessoa, ento 30 250 g = 7500 g servem 30 pessoas. Um copo cheio de arroz serve

quatro pessoas, ento 7 copos e meio servem

7,5 4 = 30 pessoas. Como quatro colheres de sopa de farofa servem 1 convidado, ento 120 colheres serviro

1120 30

4 convidados. Uma garrafa de vinho serve

seis pessoas, assim 5 garrafas de vinho serviro

5 6 = 30 pessoas. Uma garrafa de cerveja serve duas

pessoas, portanto, 15 garrafas iro servir 30 convidados.

Uma garrafa de espumante serve trs convidados, logo,

10 garrafas de espumante servem 30 convidados.

Resposta: E


Questo 66 70 68 48

Objeto do conhecimento: Funo algbrica do 2 grau.

66. De acordo com os dados, podemos escrever a vazo

total como vazototal = (quantidade de poos) (vazo de cada poo). Seja n a quantidade de poos adicionais,

temos:

total

2

total

vazo (6 n) (1100 25n)

vazo 25n 950n 6600

Trata-se de uma funo quadrtica e seu grfico uma

parbola de concavidade voltada para baixo, assim,

haver um ponto de mximo. A quantidade n de poos

adicionais a serem perfurados de modo que a vazo total

seja a maior possvel a abscissa do vrtice:

vb 950

x . Logo, n 19 poos.2a 2( 25)

Resposta: D


Questo 67 83 88 56


67. De acordo com o enunciado, a funo que representa o

custo do plano A :

CA(t) = 35 + 0,30 t

A funo que representa o custo do plano B :

B

50, para t 100C (t)

0,80(t 100) 50, para t 100

Devemos ter CB < CA. H dois casos a considerar:

1 caso: t 100

50 < 35 + 0,30 t t > 50

2 caso: t > 100

0,80 (t 100) + 50 < 35 + 0,30 t

0,50t < 65 t < 130

Graficamente, temos:

C-3

H-4

C-1

H-4

C-5

H-21

C-5

H-21


13 OSG.: 092592/15

Logo, CB < CA 50 < t < 130.

Resposta: C


Questo 68 84 89 57


68. Sendo p o preo unitrio, temos:

SI) V n p (valor sem desconto)

II) V np n % de (np) (valor com desconto)

nV np (np)

100

nV np 1 Funo do 2 grau

100

III) Razes :

n 0nnp 1 0

n 100100

IV) Grfico :

Note que para 40 x < 50 paga-se um valor V1, com o qual pode-se comprar uma quantidade maior entre 50 e 60.

Resposta: D


Questo 69 85 90 58

Objeto do conhecimento: Medidas de grandezas.

69. Como a relao linear, temos:

Coeficiente angular =

Resposta: A


Questo 70 54 63 67


70. Sejam y o valor a pagar e x o consumo.

5,50; 0 x 10

(x 10) 0,85 5,50; 10 x 20

y (x 20) 2,13 10 0,85 5,50; 20 x 30

(x 30) 2,13 10 2,13 10 0,85 5,50; 30 x 50

(x 50) 2,36 21,30 21,30 8,50 5,50; x 50

Para 0 x 10, o grfico constante (horizontal) e, para os outros intervalos, so segmentos de reta crescentes com

inclinao cada vez maior.

O grfico da funo definida acima, , portanto, o item A.

Resposta: A


Questo 71 55 64 68

Objeto do conhecimento: Conhecimentos geomtricos.

71.

Temos que:

ABC Lei dos cossenos

(2d)2 = 12 + 22 2 1 2 cos 120

C-5

H-21

C-3

H-12

C-5

H-20

C-2

H-8

212 32 F 32

100 0 C 0

180 F 32

100 C

9 9C F 32 F C 32

5 5


14 OSG.: 092592/15

Nota: ngulos suplementares tm cossenos opostos.

Ento:

2 2 2

2

14d 1 2 2 1 2

2

74d 7 d .

2

Resposta: D


Questo 72 56 65 69


72. Temos que: soma dos internos de um heptgono

convexo = (7 2) 180 = 900

Ento:

+ 140 + 100 + 140 + 130 + 150 + 120 = 900

Logo: = 120

Resposta: B


Questo 73 57 55 81

Objeto do conhecimento: Conhecimentos algbricos.

73. Temos que:

f (1) f (3) f (5) f (7)

24 180 54 cos0 cos cos cos

3 3

Nota: ngulos suplementares tm cossenos opostos.

Ento:

simtri cos

simtri cos

f (1) f (3) f (5) f (7)

24 180 54 cos0 cos cos cos 720

3 3

Resposta: B


Questo 74 58 56 82


74. Temos que:

900 = 2 (360) + 180 duas voltas e meia.

Resposta: B


Questo 75 59 57 83


75.

42 84

tg d 41d 9 105 d

Resposta: B


Questo 76 60 58 84

Objeto do conhecimento: Grandezas proporcionais.

76. Supondo que A, B, C e D so as respectivas partes que

o primeiro, o segundo, o terceiro e o quarto colocado

receberiam. Ento, temos que:

6

6

6 6

1 1 1 1(A, B, C, D) , , , ;

10 12 15 20

a constante de proporcionalidade

k k k kA , B , C e D

10 12 15 20

A B C D 240 10

k k k k(83 59 52 46) 10

10 12 15 20

3k240 10 k 800 10

10

k

Portanto, cada seleo receberia: 6

6

6

6

800 10A 80.000.000,00

10

800 10B 66.670.000,00

12

800 10C 53.340.000,00

15

800 10D 40.000.000,00

20

Podemos perceber que o quarto colocado receberia

R$ 6.000.000,00 a menos do que recebeu.

Resposta: D

C-2

H-8

C-5

H-21

C-2

H-6

C-2

H-8

C-1

H-4


15 OSG.: 092592/15


Questo 77 61 59 85

Objeto do conhecimento: Sistemas lineares.

77. Equao do total de litros (gasolina/lcool).

x + y = 42 (I)

Equao do custo (considerando que o frentista no se

enganou):

13,4x 2,5y custo

Equao do custo (considerando o erro do frentista)

22,5x 3,4y custo

Equao dos custos:

2 1custo custo 18 2,5x 3,4 y

3,4 x 2,5 y 18

180,9x 0,9y x y 20 (II)

0,9

Resolvendo o sistema a seguir, temos:

x y 42

x 11 e y 31x y 20

Sem o engano do frentista, Gustavo pagou:

Gasolina 11 3,40 37,40 reais

lcool 31 2,50 77,50 reais

Com o engano do frentista, Gustavo pagou:

Gasolina 31 3,40 105,40 reais

lcool 11 2,50 27,50 reais

Portanto, com o erro do frentista, Gustavo pagou

R$ 68,00 a mais com gasolina e R$ 50,00 a menos com

lcool.

Resposta: B


Questo 78 86 83 59

Objeto do conhecimento: Escala.

78.

MEDIDA NO DESENHOESCALA

MEDIDA REAL

Distncia real (D), em cm, = 440 105 = 44.000.000.

Distncia no desenho (d) = 22 cm

d 22Escala

D 44.000.000

1ou 1:2.000.000

2.000.000

Resposta: D


Questo 79 87 84 60

Objeto do conhecimento: Mltiplos e divisores.

79. O intervalo de tempo para tomar os medicamentos

simultaneamente dado por:

M.M.C. (6, 8, 10, 12) = 120 horas = 5 dias.

Portanto, os medicamentos sero ingeridos simultaneamente

s 08: 40 h do dia 18/06/2015.

Resposta: C


Questo 80 88 85 61

Objeto do conhecimento: Problemas do 1 grau.

80. Sejam T, X e C, respectivamente, o total de amigos, o

custo de cada amigo e o custo total da festa. Ento,

temos:

Portanto, 44 4 = 40 amigos pagaram as despesas da festa.

Resposta: A


Questo 81 89 86 62

Objeto do conhecimento: Relaes mtricas no

tringulo retngulo.

81.

(inclinao = tg = 5%)

Rampa com inclinao de 5% :1 5

x 20 m.x 100

Aplicando o Teorema de Pitgoras, temos:

2 2 2d 1 20 d 401 m

Logo, a diferena pedida de ( 401 2) m.

Resposta: D

C-5

H-21

C-3

H-11

C-1

H-3

C-1

H-3

C-2

H-8


16 OSG.: 092592/15


Questo 82 90 87 63

Objeto do conhecimento: Razes trigonomtricas.

82. Seja h a altura do prdio. Logo, segue que

h 1,6 3

tg30 h 1,6 80 3 h 81,6 m.380 3

Resposta: B


Questo 83 65 46 86


83.

Na figura temos: 3.188

sen 0,25504.12.500

De acordo com a tabela dada, a medida aproximada de

15.

Resposta: B


Questo 84 66 47 87

Objeto do conhecimento: Funes trigonomtricas.

84. A temperatura mxima ocorre quando t

cos6 3

atinge seu valor mximo, ou seja, quando

tcos 1.

6 3

Logo, tem-se que o resultado

mxT 24 3 1 27 C.

Queremos calcular o menor valor positivo de t para o

qual se tem t

cos 1.6 3

Assim,

t tcos 1 cos cos0

6 3 6 3

t0 2k t 12k 2, k .

6 3

Tomando k = 1, segue-se que t = 10 h.

Logo, a temperatura mxima de 27 C ocorre 10 h aps

a 1 medio, ou seja, s 5 + 10 = 15 horas.

Resposta: C


Questo 85 67 48 88


85. Considere a figura:

Temos que:

x

cos x r cosr

e y

sen y r sen .r

Resposta: D


Questo 86 51 74 53


86. A medida do raio da circunferncia de centro em D

dada por

2 2r d(A, D) 1 1 2 cm.

Da, podemos concluir que ABCD um losango. Alm

disso, como as diagonais de ABCD so congruentes e

perpendiculares, tem-se que ABCD um quadrado.

A rea pedida corresponde diferena entre as reas do

quadrado ABCD e o dobro da rea do segmento circular

determinado pela corda AB, isto ,

2 22

2

( 2) ( 2)( 2) 2 2 ( 2)

4 2

(4 )cm .

Resposta: C


Questo 87 52 75 54


87. Se ABCD e ABCD so retngulos e os percursos de Fbio e Andr tm o mesmo comprimento, ento

72 72FB BC AD 2 EC 2 ED

360 360

2 2FB (EC ED) 10

5 5

FB 12 m.

Resposta: B

C-2

H-8

C-2

H-8

C-5

H-21

C-5

H-21

C-3

H-12

C-3

H-12


17 OSG.: 092592/15


Questo 88 53 76 55

Objeto do conhecimento: Razes (velocidade).

88. A distncia d do ponto em que a bomba explodiu at o

poo dada por

32 2 2 5 5 5d 1 (0,5) d 1,25

100 10

d 0,5 2,24

d 1,12 km.

Desse modo, a nuvem de poeira atinge o poo em

1,12h

800 e, portanto, podemos concluir que a velocidade

mdia dos personagens foi de

50 m 0,05 km 40

km/h 36 km h.1,12 h 1,12 h 1,12

800 800

Resposta: D


Questo 89 77 81 89

Objeto do conhecimento: Teorema de Pitgoras.

89.

O custo total ser dado por: C(x) 6 x 10 d

Onde, 2 2d 3000 x 200

Da, temos:

2 2C(x) 6 x 10 3000 x 200

Portanto, a opo correta a D.

Resposta: D


Questo 90 78 82 90

Objeto do conhecimento: Semelhana de tringulos.

90. Considere a figura.

O trajeto ACDB tem comprimento mnimo quando B, D

e H so colineares. Com efeito, se AC = HD e AC +

DB = HD + DB, que ser mnimo quando H, D e B

forem alinhados.

Portanto, como os tringulos BDK e DHC so

semelhantes (ngulo, ngulo). Da:

DK BK DK 5 DK2

2,5 18 DKCH CD 18 DK

DK 12 km.

Resposta: B

Vicentina 09/04/15

Rev.: MHC/TM

C-3

H-11

H-12

C-3

H-12

H-13

C-3

H-10

H-11

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09259215 - Comentario Simulado Enem - Abril